2023年浙江廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)開放本科必修課新版

浙江廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)(開放本科）必修課《漢語專題(1)》平時作業(yè)2詞匯部分一、填空題(2０分，每空1分）1．詞匯中的專門用語涉及（專名詞語）、（術(shù)語）和（行業(yè)語）。2.熟語涉及（成語)、(諺語)、（慣用語)等,例如＂敲邊鼓＂是(慣用語），"飛機上的大炮――響(想)得高"是(歇后語）。3.＂按語-案語"是一組(異形詞）詞。4.構(gòu)詞法研究的基礎(chǔ)是分析（合成詞）的意義、作用及其間的關(guān)系，據(jù)此可知，"敲打"的結(jié)構(gòu)方式是（并列式）,"敲定"的結(jié)構(gòu)方式是(補充式），"甜頭"是(附加式或后附式)。說明：此處漏掉一空,因此事實上本題也多余一空。5．詞的（概念)義是一個詞所標(biāo)志的客觀事物形象一般本質(zhì)特點的反映。6.詞的附屬色彩涉及(感情色彩)、（語體色彩)和（形象色彩）三個方面。7．(言語義)是詞在運用中所獲得的不固定的、臨時具有的意義。8.本章的＂詞群＂概念，其內(nèi)涵相稱于＂語言學(xué)概論"課程中的（義場)。9．從層次詞群中同位的詞的關(guān)系看,"老虎-獅子"是（并列關(guān)系),"成功－失敗"是（反義關(guān)系)。二、名詞解釋（10分,每小題２分)1.固定語:是指語言中把詞作為構(gòu)成成分、結(jié)構(gòu)固定、形式上相稱于詞組、功能上相稱于詞的單位。２．概念義：概念義就是詞的理性意義,是詞義的核心部分。３．反身指代義：指詞在具體運用中指示它自身,而不是表達概念義或附屬色彩義。4．類詞語:通常把用來表達被解釋詞語所屬類別的詞語叫類詞語。5.詞群：詞群是指具有某些共同特性的詞聚合在一起形成的聚合群。三、判斷正誤，簡要說明理由(20分，每小題2分)1．詞和語素的區(qū)別在于，詞大多是由兩個以上的音節(jié)構(gòu)成的,語素多為單音節(jié)形式。不對。詞和語素的本質(zhì)區(qū)別是功能不同,語素的功能是構(gòu)詞，詞的功能是造句。2."擴大、壯大、最大、自大、加大"都是詞。不對。＂最大"是詞組。3．"亮相、方程、函數(shù)、商品、暢銷"都屬于行業(yè)詞語,屬于專門用語。不對。專門用語重要是短語形式，而這些是詞的形式,不是專門用語。4．成語大多由三個音節(jié)構(gòu)成，結(jié)構(gòu)關(guān)系大多為動賓關(guān)系。不對。成語大多由四個音節(jié)構(gòu)成，結(jié)構(gòu)關(guān)系也不限于動賓關(guān)系。5．"抨擊、誹謗和批判違法亂紀行為是大眾傳媒的責(zé)任＂，這個句子的詞語使用沒有什么問題。不對。其中"誹謗"用得不對,"誹謗"的意思是無中生有,說人壞話，毀人名譽,誣蔑,這些絕對不是大眾傳媒的責(zé)任。6．＂花兒、玩兒、幼兒、女兒＂都是詞根＋詞綴構(gòu)成的附加式合成詞。不對。其中"幼兒、女兒"是組合式合成詞，"兒"是詞根。７.從詞的構(gòu)成理據(jù)看,即使是等義同義詞，其實也是有差別的,例如＂向日葵、望日蓮、轉(zhuǎn)日蓮、朝陽花、向陽花、太陽花"就是如此。對的。很多來自于不同方言的同義詞，雖然詞義相等,但理據(jù)不同,反映了不同的結(jié)識觀測角度，例如這些詞從類別看,有的歸入花一類,有的歸入蓮一類,有的歸入葵一類,前面的修飾性成分,也體現(xiàn)出不同的理據(jù)，有的是朝著太陽，有的是圍繞太陽轉(zhuǎn),有的是望著太陽（擬人）。８.在詞語的使用過程中,詞義可以轉(zhuǎn)化為言語義,這樣詞義就得到了進一步的發(fā)展。不對。對的的說法是言語義可以轉(zhuǎn)化為詞義，使詞義義項增長詞義義項。9．＂車"和"輪子、方向盤"之間的關(guān)系是整體和它的成員的關(guān)系。不對。"輪子"、"方向盤"都是車的組成部分，是整體和構(gòu)件的關(guān)系。10．劃分詞義義項時，要注意把詞的比方用法產(chǎn)生的意義獨立為一個義項。不對。比方用法產(chǎn)生的意義假如只是言語義，就不能作為義項。說明:本題表述容易導(dǎo)致誤解，其中的＂意義＂應(yīng)當(dāng)是＂言語義＂。四、問答題（20分，每小題4分)1．成語和慣用語有哪些不同?一是語音形式,成語是四音節(jié)為主,例如＂柳暗花明＂、"百發(fā)百中＂、"萬籟俱寂"等等，慣用語是三音節(jié)為主，例如"敲邊鼓"、＂挖墻腳＂、＂走后門"等等;二是表義特點,慣用語大多是以比方義為主,例如＂高帽子、對臺戲、啞巴虧、鬼把戲、走后門＂等，成語以直接引申的意義為主，如"掩耳盜鈴、大顯身手、眾怒難犯、詭計多端"等等；三是結(jié)構(gòu)形式,慣用語多是動賓關(guān)系,例如＂敲邊鼓、穿小鞋、扣帽子"等等，成語的結(jié)構(gòu)關(guān)系是多種多樣的，有聯(lián)合關(guān)系、偏正關(guān)系、主謂關(guān)系、述賓關(guān)系、述補關(guān)系、其它尚有連動關(guān)系、兼語關(guān)系、緊縮關(guān)系等等;四是風(fēng)格上的不同,慣用語口語特點比較突出，結(jié)構(gòu)成分都是口頭上經(jīng)常使用的成分,例如"醋壇子、小算盤、挖墻腳、露馬腳"等等,成語很多是來源與歷史典故或名篇佳句，大多具有書面語特色,很多成語因此還保存了古代漢語的語素或語法格式,如"瞠目結(jié)舌、短兵相接、學(xué)而不厭、走馬觀花、唯利是圖"等等;此外,慣用語形式上靈活一些,如＂敲邊鼓＂可以說"敲敲邊鼓、敲一下邊鼓"，給人的感覺都屬于慣用語的正常使用,而不是活用，而成語用法上雖然也有靈活的一面，但和慣用語比較起來還是要固定得多，例如"望洋興嘆"改成"望房興嘆、望書興嘆"，就變成活用了。２．查閱《學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》附錄《第一批異形詞整理表》，看看下列各組詞哪些是規(guī)范的,哪些是不規(guī)范的，并結(jié)合實例談?wù)勀銓υ~匯規(guī)范的結(jié)識。身份-身分按語－案語馬糊-馬虎緊張-耽心宏圖－鴻圖刻畫－刻劃必恭必敬-畢恭畢敬鬼哭狼嚎－鬼哭狼嗥再接再礪-再接再厲鋌而走險－挺而走險驕奢淫逸-驕奢淫佚原原本本－源源本本以上詞語的規(guī)范形式請查閱復(fù)習(xí)指導(dǎo)書附錄四。詞匯規(guī)范的結(jié)識重要內(nèi)容是：異形詞意義是同樣的，沒有任何使用上的差異,因此就沒有必要保存多種形式;這種一詞多形的情況,容易引起混亂，增長學(xué)習(xí)的承擔(dān)；異形詞規(guī)范也是社會文明限度的一個標(biāo)志，一個社會使用的詞語書寫形式都不規(guī)范統(tǒng)一,這個社會的文化、文明限度就可想而知了。因此規(guī)范異形詞是非常必要的。3.什么是詞語理據(jù)?"玉米－包谷、珍珠米"的理據(jù)有何異同？詞義的理據(jù)就是語言中表達事物、現(xiàn)象、觀念的詞的構(gòu)成依據(jù)，就是一個詞用這樣的音節(jié)或這樣的語素而不是那樣的音節(jié)那樣的語素來構(gòu)造的道理和依據(jù)。"玉米"、＂包谷"、"珍珠米"這幾個詞從結(jié)構(gòu)看都是限定式，詞義中心的語素＂米"、"谷"說明這幾個詞的基本意義是表達糧食類。不同點在限制部分，＂玉米"的＂玉"突出這種糧食的色澤如玉，珍貴如玉；＂包谷"的＂包＂突出這種農(nóng)作物的外部狀態(tài),是包裹起來的；"珍珠米＂與"玉米＂的理據(jù)有相似之處,突出其珍貴和外形，但使用"珍珠",更加形象生動。４.舉例說明詞言語義和概念義的關(guān)系。第一,概念義是構(gòu)成言語義的基礎(chǔ)。概念義是固定在詞中的意義,言語義是臨時具有的意義,不是固定在詞中的意義，它的意義是在特定的上下文中產(chǎn)生的，離開了特定的上下文,言語義就消失了，詞義義項中沒有這個臨時意義,例如"孔夫子搬家――盡是書(輸),這里的"書"，產(chǎn)生一"輸＂這個言語義,離開了這個句子,其言語義就沒有了。第二,言語義可以轉(zhuǎn)化為概念義。言語義雖然是臨時意義,并不固定，但是假如一種言語義使用久了，得到社會的公認，大家都這樣使用，就轉(zhuǎn)化為概念義了。例如"包袱"，本義是指包裹或包裹布,毛澤東用來比方思想上的某種承擔(dān)，這種比方生動形象,得到了社會的認可，大家都這樣使用,于是"包袱"一詞就產(chǎn)生了"影響思想和行為的承擔(dān)"這樣的意義。5．舉例解釋上位詞、下位詞、同位詞、層次詞群、非層次詞群（規(guī)定用教材以外的例子說明）上位詞：在層次詞群中處在上一層的詞叫上位詞。例如:“水果”相對“蘋果、梨、香蕉、橘子”等就是上位詞。下位詞：在層次詞群中處在下一層的詞叫下位詞。例如:“蘋果、梨、香蕉、橘子”等相對“水果”就是下位詞。層次詞群：呈現(xiàn)層級關(guān)系的詞群就是層次詞群。例如：“顏色”下面“赤、橙、黃、青、藍、紫”等各種顏色詞。非層次詞群:不呈現(xiàn)層級關(guān)系的詞群就是層次詞群。例如：看、視、閱、相、顧、望、瞥、瞄等五、綜合分析應(yīng)用題（３0分，每小題5分)1.指出下列語言單位是詞還是詞組①吃請-吃面－吃虧-吃香：只有"吃面"是詞組，其余的是詞。②白字－白菜-白話-白花：只有"白花＂是詞組,其余的是詞。③黑板-黑戶－黑布－黑人：只有"黑布＂是詞組，其余的是詞。④鐵餅-鐵鍋－鐵心－鐵窗:"鐵心"是詞組，其余的是詞。⑤打罵－打架－打破－打傷:"打破"、"打傷＂是詞組,其余的是詞。２.從造詞法角度分析下列詞語的構(gòu)成方法①捉刀:句法學(xué)造詞（動賓)修辭學(xué)造詞法(比方)②眼熱:句法學(xué)造詞。(主謂式)③扒手：詞法學(xué)造詞。（后附式）④嘩啦：語言學(xué)造詞。（擬聲）⑤雪花：句法學(xué)造詞。（主從式)3.分析下列詞語的構(gòu)成理據(jù)①連環(huán)畫－小人書"連環(huán)畫"突出書的構(gòu)成特點,其構(gòu)成理據(jù)是指這種圖書的圖是連續(xù)的，前后畫面互相呼應(yīng)。"小人書"突出這種書的閱讀對象,其構(gòu)成理據(jù)指這種書適合小孩子閱讀。②自行車—腳踏車“自行車”突出用自己力量使其行走，不借用其他動力;“腳踏車”著重于用腳登踏而行走。4.分析下列詞的詞義:①展期:把預(yù)定的日期往后推遲。包含一個動作及其對它的限制。②護耳：保護耳朵使不受凍的用品。按語素順序用同義詞對釋。③瀟灑：（神情、舉止、風(fēng)貌等)自然大方，有韻致,不拘束。說明“合用對象”和性狀特性。④視點:觀測或分析事物的著眼點。解釋詞語為偏正詞組，中心語表類別,定語表特性。⑤流傳:（事跡、作品等）傳下來或傳播開。說明詞義包含兩個動作行為。5.某男士征婚,打的廣告詞是:"車房具有，事業(yè)有成＂。條件這樣優(yōu)越，因此應(yīng)征者十分踴躍,及至進一步了解，才發(fā)現(xiàn)所謂車但是是自行車,房是兩間平房，事業(yè)是清潔工。為什么應(yīng)征者會導(dǎo)致誤會?以此為例從詞群分析角度簡要說明使用詞語應(yīng)當(dāng)注意什么問題。一般說"車房具有",其中的上位詞"車"都是指代下位詞"小轎車",而絕對不是自行車(房的分析類似）,征婚者運用這一點鉆空子,擺了個迷魂陣,所以應(yīng)征者導(dǎo)致了誤會。這個例子說明，同一詞群的詞，上下義詞語在一定語境中可以互相代替，但必須符合語境,雙方都理解其含義。比如說車，雙方都明白是指自行車、摩托車或小轎車等,否則就要導(dǎo)致誤解。而在一些契約中，不宜這樣不分上下義關(guān)系混用,以免引起