四年級下冊綜合實踐活動

第一單元養(yǎng)成·服務主題一，美食文化教學目標知識與技能：通過活動使學生了解新疆的特色美食。教學重點和難點：在活動中使學生學會調(diào)查訪問的方法以及收集、處理各種信息的方法。情感態(tài)度和價值觀：通過活動培養(yǎng)學生主動探索、熱愛學習、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并樹立為宣傳家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情的“主人翁”意識。課時安排:一課時。教學準備：教學課件。教學過程：一，導入新課選擇和確定一個適合學生研究的課題是關鍵性的一步。人人都愛自己的家鄉(xiāng)，提起家鄉(xiāng)誰都會倍感親切，選題時，教師可以通過一些視頻資料來引導學生再次去領略家鄉(xiāng)的美食，從而激發(fā)學生開展研究的興趣。二，展開活動1.查閱和收集資料。鼓勵學生通過多種方式和渠道搜集信息，例如上網(wǎng)搜索、去圖書館翻閱文獻、采訪周圍的人等。2.發(fā)放和回收調(diào)查問卷、匯總和分析資料。通過活動使學生學會進行簡單的資料和問卷的匯總、整理、分析，并做出相應的解決辦法。三，活動延伸此次活動只是個引子，除了美食，還有很多值得贊美的特色文化呢，例如，新疆的水果、干果、民族樂器等，引導學生要通過這次活動，向更多的人展示我們美麗的新疆，讓美麗的新疆走出中國，邁向世界。課堂小結(jié)：請同學們說說新疆的美食，有什么特色美食？布置作業(yè)：記錄好新疆的美食。板書設計：美食文化教師應按照學生的知識基礎、學習能力、性格特點等差異進行分組，這樣有利于學生間的優(yōu)勢互補、相互促進和公平競爭。教研組組長審批意見：課后反思：第二單元生活·環(huán)境主題二:身邊的低碳生活教學目標知識與技能：通過活動讓子們明白低碳生活的重要性和節(jié)水的方法。情感態(tài)度及價值觀：養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣，并能帶動身邊的人一起節(jié)約用水。教學重點和難點：認識觀察的重要性，初步養(yǎng)成觀察事物的習慣。課時安排:一課時。教學過程：一，導入新課本課例是以塔里木河水的不斷減少引發(fā)學生認識到節(jié)水的必要性，認識到水并不是取之不盡、用之不竭的，水是不可再生資源，我們應該節(jié)約用水。二，展開活動1.查閱和收集資料資源包中給出了新疆水資源現(xiàn)狀和一些節(jié)約用水方法的示例。這部分內(nèi)容孩子可以上網(wǎng)查，也可以查閱書籍。老師可以指導學生查閱本地的水資源狀況，在查閱過程中讓子們感受節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水，并培養(yǎng)節(jié)約用水的習慣。2.交流和討論經(jīng)歷了以上的活動后，學生在這一環(huán)節(jié)一定有許多想說的，可先讓學生們在本小組中交流，之后再選一名組員在全班交流。這個環(huán)節(jié)可給學生充足的時間。課堂小結(jié)：綜合實踐活動的評價應處理好過程與結(jié)果的關系，重視過程，兼顧結(jié)果。布置作業(yè)：理解節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水。板書設計：身邊的低碳生活水是生命之源。節(jié)約用水人人有責。教研組組長審批意見：課后反思：第三單元人文·社會主題三，學會制訂計劃教學目標知識與技能：懂得計劃是什么以及計劃的重要性。教學重點和難點：培養(yǎng)學生的合作能力。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生參與實踐活動的興趣。課時安排：一課時。教學準備：課件教學過程一，導入新課這一環(huán)節(jié)，教師可帶領學生們認真閱讀資源包第23頁中有關天天的故事，讓同學們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，找到解決問題的辦法。同學們還可以講講自己類似的故事，為吐魯番一日游這一主題奠定基礎。建議：可以采取小組討論的方式。二，展開活動1.匯總資料。這一環(huán)節(jié)是完全屬于孩子們的，他們在小組中可以自由討論，老師可根據(jù)小組的不同情況給予具體的指導。2.制訂計劃。這一環(huán)節(jié)是在匯總資料各小組對提煉出有助于解決研究問題的信息進行整合，確定目標，制訂一日游計劃。明確目標是制訂計劃的首要條件，為達到目標而事先制訂明確具體的行動安排叫做計劃。課堂小結(jié)：讓學生們對自己和他人進行多方位評價。布置作業(yè)：學生學會有意識地克服自身的不足。板書設計：學會制訂計劃本主題的活動目標分為兩個大的方向：一是旅游計劃的制訂；二是通過旅游計劃制訂的活動掌握制訂各項計劃的方法。教研組組長審批意見：課后反思：第四單元自然·科技主題四，生活中的靜電教學目標知識與技能：實踐體驗靜電的產(chǎn)生和存在。能力目標：通過控制實驗明確事物內(nèi)在規(guī)律，在對比中觀察提出質(zhì)疑，并能對已有信息進行簡單分析，得出結(jié)論。情感態(tài)度和價值觀：展學生自主探究身邊各種現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學生關注生活的情感態(tài)度，懂得在活動中要相互協(xié)調(diào)配合。教學重點和難點：培養(yǎng)學生關注生活的情感態(tài)度，實踐體驗靜電的產(chǎn)生和存在。課時安排：一課時教學準備：相關圖片教學過程一，導入新課本環(huán)節(jié)教師應適時地給出情境，引導學生自主現(xiàn)、思考、討論生活中常見的靜電現(xiàn)象。對活動中產(chǎn)生的新問題匯總后，提煉出來加以關注。實踐探究中，老師應引導讓學生帶著問題在游戲中體驗，以激發(fā)子們迫切的求知欲，為下一步活動奠定基礎。二，展開活動神奇的氣球在組織實踐活動當中建議采用實驗加游戲的方式展開，實驗也是實踐，游戲即是動力。本環(huán)節(jié)中如能找到皮毛摩擦氣球，然后利用靜電的吸附特性吸引空的易拉罐緩慢向前滾動的效果會更加明顯。操作過程中要注意手心、氣球、空的易拉罐均應干燥。建議將此游戲的活動作為過渡，相關變量較多容易誤導學生?？烧垘孜煌瑢W到講臺上演示，目的是讓子明確摩擦后可以產(chǎn)生靜電，并初步掌握操作要領和明確產(chǎn)生的效果是評價的指標。課堂小結(jié)：在活動中教師的任務是運用各種評價措施有效引導學生深入探究，切實提高活動的實效性，幫助學生明確學習方向。布置作業(yè)：了解有關靜電的相關信息。板書設計：生活中的靜電實踐體驗靜電的產(chǎn)生和存在。注意手心、氣球、空的易拉罐均應干燥。教研組組長審批意見：課后反思：主題五，走進聲音世界教學目標知識與技能：初步了解聲音的一般科學知識。教學重點和難點：培養(yǎng)學生的動手實踐和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度和價值觀：學會與他人合作，并且在合作過程中注意傾聽他人意見。教學準備：教學課件課時安排：一課時教學過程：一，導入新課這一環(huán)節(jié)教師要注意引導學生注意看資料，也可以讓子們說一說自己在生活中關于杯子的現(xiàn)，激發(fā)學生去探索、去現(xiàn)杯子為什么會“唱歌”。教師要注意引導子了解七個音符的有關知識，并且能分辨出不同的音。二，展開活動此時，學生一定會對“會唱歌的杯子”產(chǎn)生了興趣，對此很是好奇?？晒庥泻闷嫘氖遣粔虻模€要有實踐。學生只有通過動手實踐，才能發(fā)現(xiàn)科學的奧秘，感受到科學的魅力。在這一環(huán)節(jié)，資源包中設計了具有一定梯度的三種不同的玩法：第一種玩法是用筷子輕輕地敲擊四個大小相同的空玻璃杯，看一看筷子與杯子接觸之后聲音的是怎樣的。這是學生的第一次親身體驗，一定要注意讓學生認真仔細地去聽，并把自己的感受記錄在表格中。課堂總結(jié)：在這次活動中學會了什么？知道了什么？遇到了哪些困難？是怎樣克服的？布置作業(yè)：復習內(nèi)容。板書設計：走進聲音世界在活動中注意傾聽他人的意見，學會與他人的交流。杯子里的水越多，聲音越低；水越少，聲音越高。教研組組長審批意見:課后反思：勞動與技術(shù)第一單元家政篇活動一，幾種常用刀法介紹教學目標知識與技能：使學生了解常見的刀法，通過實踐活動初步掌握常用刀法的操作技巧。情感態(tài)度和價值觀：使學生了解腌制泡菜的簡單知識，通過實踐活動初步掌握制作簡單泡菜的方法。教學重點和難點：使學生了解營養(yǎng)搭配的簡單知識，通過實踐活動初步掌握制作簡單營養(yǎng)餐的制作方法。課時安排一課時。教學準備：各種刀工在烹飪食物中起到重要作用的資料。教學過程：1.知識學習教師首先通過精美圖片的展示，激發(fā)學生學習刀法的濃厚興趣，再由教師示范切段、切片、切塊、切絲的方法；學生交流各種食材常見的制作要求。教師應引導學生根據(jù)生活中的飲食習慣，用不同的刀法切食材。2.實踐操作學生在實踐體驗的過程中切段、切塊的技術(shù)相對比較容易掌握，可以讓學生先掌握好這兩種刀法，再學習切片、切絲的刀法。在學習的過程中不僅要學習刀法，了解生活中常見的蔬菜及制作過程，還要給學生介紹刀工在中國傳統(tǒng)飲食文化中的重要作用。教師在活動過程中要注重強調(diào)安全使用道具，確保活動順利開展。3.拓展延伸可以讓學生在學習掌握了切段、切片、切塊、切絲這幾種簡單刀法的基礎上，學習用滾刀法切塊，以及切片時注重各種造型的設計，使食物不僅好吃而且好看。4.鼓勵學生回家后多實踐在實踐體驗中熟練掌握這些生活中常用的簡單刀法，為以后的烹飪技術(shù)的學習打好基礎。課堂小結(jié)：學習將食物切成常見的形狀，制作簡單的泡菜，了解簡單的營養(yǎng)搭配的知識，能制作簡單的營養(yǎng)餐。布置作業(yè)：復習內(nèi)容。板書設計：幾種常用刀法介紹家庭對每個人都至關重要，幸福的家庭是每一個人都渴望擁有的。教研組組長審批意見：課后反思：活動二，簡易泡菜教學目標知識與技能：了解我國泡菜的相關歷史和知識。情感態(tài)度和價值觀：了解泡菜的營養(yǎng)成分及其對人體的益處。教學重點和難點：掌握制作簡單泡菜所需的食材和輔料，制作泡菜的技術(shù)要領和貯存泡菜的方法。教學準備：國內(nèi)外不同地區(qū)制作的泡菜的圖片，介紹各類泡菜等加工工藝的資料等。課時安排：一課時教學過程：1.知識學習通過學習讓學生了解不同國家、地區(qū)，由于自然條件、飲食習慣的差異，各地制作泡菜所選擇的食材、制作工藝、泡菜的口味也存在巨大的差異。2.實踐操作在實踐操作的過程中，首先引導學生了解制作泡菜在選擇食材方面是比較隨意的，可以根據(jù)不同季節(jié)、不同地區(qū)、不同飲食習慣等條件，選擇自己喜歡的各種蔬菜；其次，讓學生在了解各種泡菜的特色的基礎上，掌握制作資源包中提供的兩種簡易泡菜的方法；讓學生學習了解泡菜制作方法的不同、貯存時間的長短對人體的影響。3.拓展延伸不同地區(qū)的學生可以根據(jù)當?shù)氐娘嬍沉晳T、特產(chǎn)的蔬菜，制作一些符合當?shù)厝丝谖兜奶厣莶恕?.鼓勵學生回家后多實踐，在掌握簡單泡菜制作方法的基礎上，研制各具特色、口味不同的泡菜。課堂小結(jié)：同學們，通過本節(jié)課的內(nèi)容你們有什么收獲？布置作業(yè)：復習本節(jié)課的內(nèi)容。板書設計：活動二，簡易泡菜泡菜是我們中華民族傳統(tǒng)飲食中非常重要的一類食品。因其味道可口、貯存方便，泡菜成了很多家庭餐桌上的常見菜。我國的泡菜種類繁多，加工工藝也有很大差異，教研組組長審批意見：課后反思：活動三，營養(yǎng)餐搭配及制作教學目標知識與技能：引導學生建立一日三餐營養(yǎng)搭配的健康理念。情感態(tài)度和價值觀：讓學生了解合理平衡的膳食結(jié)構(gòu)對人體健康的重要性。教學重點和難點：引導學生建立一日三餐營養(yǎng)搭配的健康理念。讓學生掌握簡單的營養(yǎng)餐的制作方法。課時安排：一課時。教學準備種類豐富的營養(yǎng)餐食譜；各種食物的營養(yǎng)成分的資料。教學過程：1.知識學習讓學生從小培養(yǎng)營養(yǎng)均衡、搭配合理、不偏食、不挑食的良好飲食習慣；了解不合理的飲食習慣對人體的危害；掌握合理搭配營養(yǎng)的配餐方法；能夠制作一些簡單的營養(yǎng)餐。2.實踐操作在實踐操作的過程中教師要結(jié)合學生已掌握的烹飪技術(shù)，盡可能給學生提供自主活動的機會，充分發(fā)揮學生的動手能力，讓學生在實踐活動中不斷鞏固、提升烹飪技術(shù)，動手制作營養(yǎng)餐的技能。這樣既能調(diào)動學生參與活動的積極性，又能為以后的勞動技術(shù)學習打下良好的基礎。3.拓展延伸在學生能力所及的前提下，可以選取當?shù)靥厣氖巢?，根?jù)當?shù)氐娘嬍沉晳T，制作營養(yǎng)搭配合理、獨具當?shù)仫L味的營養(yǎng)餐。4.鼓勵學生回家后多實踐，在實踐活動中不斷積累技能技術(shù)，儲備營養(yǎng)學知識，形成科學、合理的飲食習慣。布置作業(yè)：復習這節(jié)課的內(nèi)容。板書設計：活動三，營養(yǎng)餐搭配及制作在現(xiàn)實生活中，有的學生有偏食、挑食的習慣，導致營養(yǎng)攝取不均衡，有的學生三餐搭配不夠合理，甚至有的學生不吃早餐，為健康成長埋下了隱患。教研組組長審批意見：課后反思：【教學設計】羊肉炒蒜薹教學目標：1.了解羊肉和蒜薹的營養(yǎng)價值。2.能夠在教師的指導下，小組合作制作羊肉炒蒜薹。3.在烹制蔬菜的過程中培養(yǎng)學生形成愛勞動的素養(yǎng)，并在勞動中樹立防護意識。4.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和創(chuàng)新能力。教學重點：本次活動的重點是學會制作羊肉炒蒜薹，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學難點：炒菜時控制油溫，炒羊肉防止油迸濺是本節(jié)課的教學難點，教師應適當給予引導和幫助。課前準備：主料：羊肉適量，辣椒一個，洋蔥半個，西紅柿一個，蒜薹適量。輔料：姜、蒜、花椒粉、生抽、鹽少許，油適量。課時分配：建議1課時。教學過程：一、觀看圖片，引入新課。（出示各種美味營養(yǎng)餐的圖片）師：同學們，這些美味可口的食物你們喜歡嗎？（通過色澤鮮美、引人垂涎欲滴的美食圖片，激發(fā)起學生學習的興趣）二、暢談感受，學習知識。師：說說你平時都喜歡吃什么食物？（學生自由發(fā)言）根據(jù)同學們的發(fā)言及時讓同學們評價這種飲食搭配是否合理？并給出合理化的建議。出示中國居民平衡膳食寶塔”圖，詳細介紹平衡膳食寶塔圖五層中的每一層，包含我們每天應吃的主要食物種類和分量。讓學生結(jié)合當?shù)厣顚嶋H情況說一說，每天應該吃的各種食物名稱及分量。從學生們說的食物中選擇羊肉和蒜薹這兩種食材來制作營養(yǎng)午餐。（個別條件不具備或飲食習慣特殊的地區(qū)也可以將這兩種食材換成其他食材）三、教師幫扶，制作羊肉炒蒜薹。1.引導學生閱讀“制作步驟”。（1）學生自讀。（2）教師引導總結(jié)制作過程：一是準備食材，二是清洗食材，三是切食材，四是打火炒制。2.練習切片、切段的方法。教師演示后，學生練習切片、切段的方法。3.打火炒菜。（1）首先燒熱鍋，然后再倒入食用油。（不要涼鍋熬油）（2）教師演示重點步驟：首先要把鍋燒熱，然后再倒入適量的油，待油冒出少量的煙，就表明油已經(jīng)熱了。（炒羊肉會有油迸濺，提醒學生不必緊張，可以加少量的鹽，把火關小、用鍋蓋半掩住等方法，防止油迸濺到身上，放入蔥、姜、蒜等調(diào)料時，教師要提醒學生把蔥、姜、蒜等放在鍋鏟上，鍋鏟靠近油鍋輕輕放入，切忌向油鍋內(nèi)投擲，以免油濺出傷人。）4.討論“安全提示”。重點引導學生思考避免油迸濺的方法：加少量的鹽、加少量的面粉、把火關到最小、用鍋蓋遮擋等均可。5.學生制作，教師提醒學生注意用刀和用火的安全并巡視指導。四、作品展示，評價提升。制作完成后，由全班師生共同品嘗、評價各組的作品，指出各組需要改進的地方，評選出最佳作品。各小組同學總結(jié)完善作品的方法，全班同學交流總結(jié)出制作的最佳方法，并請同學評價做得好的好在哪里，為什么能做好；做得不好的原因是什么？五、總結(jié)提升，進行愛勞動”教育。1.教師總結(jié)學生活動中好的做法，如計劃性強、安排合理、烹制過程有技巧等，鼓勵全班同學在勞動中學會思考，掌握勞動的技法。2.學生自由談談活動的感受，教師進行熱愛勞動的教育。六、閱讀拓展延伸內(nèi)容，布置下節(jié)課任務。請同學們討論交流，在一天的飲食中還需要吃哪些食物？根據(jù)這個季節(jié)的食物特點，設計出一天三餐均衡合理的營養(yǎng)餐食譜。（這個環(huán)節(jié)如果時間不夠可以留作課外作業(yè)，讓學生和父母一起設計營養(yǎng)食譜，使每一個學生的家庭都逐步形成健康的飲食結(jié)構(gòu)。）第二單元活動篇活動一，種小樹（年月日）教學目標知識與技能：了解樹木對人類的重要作用。激發(fā)學生為美化環(huán)境、凈化空氣盡自己的一份力量。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，愛護花草樹木，愛護環(huán)境。教學重點和難點：根據(jù)楊樹幼苗的根系，挖好合適的樹坑，并成功栽種楊樹幼苗。課時安排：一課時。教學準備課件和相關資料。教學過程1.知識學習一是學會使用工具———鐵鍬。能根據(jù)楊樹幼苗的根系挖出40厘米見方的樹坑。二是了解栽種時的要求，即填土時將肥沃的表土填入樹坑內(nèi)，并在填入一半時用腳踩三四下，輕輕提一下樹苗，讓樹根舒展開來，再澆透水。學習栽種小樹苗時，教師可以先讓學生從閱讀中學習，再實地演示。在栽種小樹苗時，讓學生注意觀察。2.實踐操作（1）栽種小樹苗可以讓學生采用小組合作形式開展。學生分工協(xié)作，探討交流，效果更好。（2）栽種過程中，要先確定好樹坑的位置，如果樹苗較多，要提前整好樹田，打好線，用明顯的標記確定每個樹坑的位置。（3）挖樹坑時要依據(jù)樹根大小來挖，不要影響樹根的生長。（4）栽種小樹苗時，放入幼苗的位置在樹坑的中央。填入肥沃的表土，填入一半以上時，用腳踩三四下，每個面都要踩到、踩實；再輕輕提一下樹苗，讓樹根舒展開來，倒入水，讓土壤濕透，保證樹根不缺水分；最后將樹坑填平再踩三四下。3.學生在勞動過程中，一定要提醒學生注意安全，揮動鐵鍬時，注意觀察周圍的同學，不要碰傷或擦傷同學。5.拓展延伸這部分是讓學生在勞動中懂得愛護樹木，保護環(huán)境?；氐郊抑?，認領一棵自己家周圍的小樹苗，對其精心管護，讓小樹苗和自己一起健康成長。讓學生從內(nèi)心意識到美好的環(huán)境要靠大家共同建設。布置作業(yè)：復習這節(jié)課的內(nèi)容。板書設計：活動一，種小樹教研組組長審批意見：課后反思：活動二，養(yǎng)蘑菇（年月日）教學目標知識與技能：了解蘑菇的生長環(huán)境要求及其生長變化過程。情感態(tài)度和價值觀：學會平菇室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本過程及方法。教學重點和難點：初步學會平菇的室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本步驟及生長期管理方法；培養(yǎng)蘑菇養(yǎng)殖的興趣。課時安排：一課時教學準備：相關資料。教學過程1.知識學習教師可提前安排學生通過閱讀教材、查找資料、訪談等活動，進行自主預習，以便讓學生對平菇的生長條件及栽培過程有一定的了解與認識。然后結(jié)合學生的預習程度及生活經(jīng)驗，到蘑菇養(yǎng)殖棚進行實地考察學習，使學生對平菇的養(yǎng)殖過程不再感到陌生與抽象，進而激發(fā)學生對平菇養(yǎng)殖的興趣，降低栽培技術(shù)教學的難度。2.操作建議（1）在進行實地考察學習的蘑菇養(yǎng)殖棚內(nèi)，提前準備好示范性教學及學生操作蘑菇栽培用的菌袋與各項用具。若條件不允許，亦可將平菇養(yǎng)殖的材料用具放在教室進行演示性教學。（2）在自主預習的基礎上，以小組為單位在實地考察參觀的過程中，初步討論、總結(jié)蘑菇的栽培步驟及方法。（3）小組間對所總結(jié)的蘑菇栽培步驟及方法進行全班匯報交流與討論，教師進行評價與示范性講解，并說明平菇各生長期所需的溫度、濕度及通風等方面的管理要求與原因，并要求學生做好學習筆記，以便課后個人或小組能夠順利完成蘑菇養(yǎng)殖過程。（4）教師在示范講解后，讓各小組按規(guī)范性要求，合作演示操作一遍，并說明各相應生長期的管理要求，師生評價予以表揚或糾錯，使學生進一步理解、熟悉蘑菇養(yǎng)殖的主要過程與技術(shù)要求。（5）由于平菇養(yǎng)殖的時間約需40耀50天，教師可充分利用課余時間及活動課等，組織學生開展活動。養(yǎng)殖活動可設在校內(nèi)集中進行，也可在家中分散培養(yǎng)。（6）在平菇養(yǎng)殖的較長過程中，教師可組織學生將小組（或同學）的養(yǎng)殖活動記錄表貼在教室，及時填寫。既向全班展示了平時的養(yǎng)殖過程，也方便學生相互交流與學習，并科學調(diào)整自己的養(yǎng)殖方法，提高蘑菇養(yǎng)殖的成功率及學生參與的積極性。（7）提醒學生定期清理蘑菇養(yǎng)殖場所，并收藏管理好各項養(yǎng)殖用具，養(yǎng)成良好的勞動習慣。布置作業(yè)：復習這節(jié)課的內(nèi)容。板書設計：活動二，養(yǎng)蘑菇教研組組長審批意見：課后反思：活動三，打繩結(jié)（年月日）教學目標知識與技能：通過活動使學生初步了解繩結(jié)在生活中的作用，幫助學生掌握幾種常用的繩結(jié)法。情感態(tài)度和價值觀：通過打繩結(jié)的實踐活動,培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力和創(chuàng)新意識。教學重點和難點：掌握繩結(jié)的具體打法和應用。課時安排：一課時教學準備：課件和相關資料。教學過程：1.出示有關掛圖或多媒體課件并說明：人們在生產(chǎn)勞動和日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的聯(lián)結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。2.實踐操作出示打結(jié)方法示意圖（或指導學生看資源包中的示意圖），教師可邊講解邊演示操作，學生模仿練習。也可以指導學生自主學習，分組或個人看圖研究打繩結(jié)的方法和要領。3.組織學生以小組為單位，就資源包中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。4.每個小組選派一位代表，進行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準。（1）評價要看繩結(jié)的質(zhì)量和速度。（2）請同學上臺夸夸在學習過程中表現(xiàn)出色的同學，并給予獎勵。5.教師設置幾種場景，考查學生對所學結(jié)繩方法的靈活運用情況。例如：拉繩子曬被褥用哪種結(jié)繩方法、捆扎生日禮盒用哪種結(jié)繩方法等，使學生學會學以致用。6.結(jié)繩要求科學使用，不同的用途使用不同的繩結(jié)方法，例如，捆綁包扎物品要求牢固可靠，捆扎禮品、系鞋帶則要求簡單易結(jié)和易解，這些提示教師有必要給學生講清楚。7.拓展延伸拓展活動中，教師要注意激發(fā)學生開拓思維，大膽創(chuàng)新，并鼓勵學生將想到的盡可能地付諸實踐。布置作業(yè)：復習本節(jié)課的內(nèi)容。板書設計：活動三，打繩結(jié)教研組組長審批意見：課后反思：活動一制作走馬燈（年月日）教學目標知識與技能：了解走馬燈的歷史，知道走馬燈的用途。情感態(tài)度和價值觀：會用相應的工具，并在使用中樹立防護意識。教學重點和難點：本次活動的重點是學習制作走馬燈的方法及使用相應的工具，培養(yǎng)學生動手能力及創(chuàng)新意識。課時安排：一課時。教學準備：課件和相關資料。教學過程：（一）知識學習教師引導學生交流討論，充分了解走馬燈“走”起來的原理，激發(fā)學生動手制作的欲望。通過欣賞走馬燈圖片，為動手制作各種樣式的走馬燈奠定基礎。在制作走馬燈形狀時，教師可以讓學生自主練習和發(fā)揮想象力，然后展示學生不同形狀的走馬燈，有困難的學生再進行復練。（二）材料準備材料中所需的圓珠筆芯也可以用其他圓滑的筆尖代替。注意蠟燭點燃的時候，不要把圓珠筆塑料外殼燒著。（三）制作步驟1.制作扇葉時，大圓分成16等份比較好，這樣粘貼到筒壁就比較容易一些。走馬燈的制作中，筒壁與扇葉的黏合傾斜度的把握，比較抽象，是難點。2.制作筒壁的時候，注意培養(yǎng)學生的審美能力和設計能力。3.制作支架的時候，注意支架的底部像個彈簧，可以用來調(diào)整整個支架的高度。教師應指導學生做好這個支架，注意底圈最大然后向上逐漸縮小。4.組合的重點是讓走馬燈“走”起來。可采用小組合作學習的方式，通過講解、示范來突破難點和重點。教師也可以在學生理解的基礎上，講解“走”不起來的原因可能有幾方面：一是支架的摩擦太大，所以采用廢舊的圓珠筆芯尖支撐走馬燈；二是走馬燈不平衡，影響走馬燈轉(zhuǎn)動；三是葉片太少。布置作業(yè)：復習本節(jié)課的內(nèi)容。板書設計：活動一制作走馬燈教研組組長審批意見：課后反思：活動二，制作小板凳（年月日）教學目標知識與技能：了解木工的基礎知識和制作簡單小木凳的原理。情感態(tài)度和價值觀：學習小木凳的制作技術(shù)，并且在這基礎上有所創(chuàng)新，享受創(chuàng)新成功的樂趣。教學重點和難點：本次活動的重點是用鋸子、錘子等工具制作小板凳，同時還要注意各項操作安全，培養(yǎng)學生動手能力和良好的勞動技能。教學準備：課件和相關資料。課時安排：一課時教學過程：（一）故事引入通過故事講解小板凳的優(yōu)點，激發(fā)學生制作小板凳的欲望和興趣。（二）材料準備操作中首先應該把所有的材料準備好，鋸子、錘子、卷尺、木工角尺等工具也都準備到位。如果學生家里沒有三合板，用其他木板也可以。（三）制作過程1.本節(jié)課的知識學習點主要是了解木工的基礎知識和制作簡單的小板凳。小板凳的制作關鍵是用料和操作程序。2.制作前，