有關(guān)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

有關(guān)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)【導(dǎo)語(yǔ)】為你整理了范文，盼望對(duì)你有參考作用。

有關(guān)學(xué)校學(xué)校工作總結(jié)1

xxxx年4月12日上午，我校和試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了校際溝通活動(dòng)，無(wú)論是參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，還是與試驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)溝通，都有對(duì)我校老師有很深的觸動(dòng)。三位老師課堂構(gòu)思的精致獨(dú)到、小組合作學(xué)習(xí)的有序高效、試驗(yàn)學(xué)校的老師同學(xué)精神風(fēng)貌，領(lǐng)導(dǎo)班子的管理藝術(shù)，都給我們留下了許多的思索，下面就簡(jiǎn)潔談?wù)劵顒?dòng)后的收獲和感想：

一、課堂教學(xué)層面：

1、老師課堂駕馭力量特別強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，同學(xué)始處在興奮、思索高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。老師在敏捷運(yùn)用學(xué)案的同時(shí)，突顯了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。兩堂課重在文本，然而又不局限于文本，而是依據(jù)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)把握狀況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)綻開(kāi)去。

2、上課時(shí)，老師很注意與同學(xué)的情感溝通。每節(jié)課，老師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注意自己的情感渲染，而是通過(guò)自己與同學(xué)的情感溝通，給同學(xué)學(xué)習(xí)的平安感和開(kāi)口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契協(xié)作的效果。傳感給每位聽(tīng)課老師的是這種感覺(jué)。同學(xué)不是被著學(xué)，被著學(xué)，而是同學(xué)切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。

3、小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。，從同學(xué)井井有條的匯報(bào)語(yǔ)言中，可以看出在小組的運(yùn)行評(píng)價(jià)上，試驗(yàn)學(xué)校確的確實(shí)邁出了一大步，并已取得初步的成效。

二、學(xué)校管理層面

1、。馮校長(zhǎng)的這句話給我留下了很深的思索。的確，從大訓(xùn)練觀來(lái)說(shuō)，同學(xué)考多少分并不重要，重要的是孩子的全面進(jìn)展和提高，包括孩子的品德、心理、綜合素養(yǎng)等等。這個(gè)道理我們每一個(gè)訓(xùn)練工都懂，難就難在，在高考指揮棒下，在一切以成果為重的大流中，還能堅(jiān)持這樣的辦學(xué)思想，讓同學(xué)享受真正的素養(yǎng)訓(xùn)練，試驗(yàn)學(xué)校的確為全區(qū)的學(xué)校做出了很好的表率作用。

2、。這些都較好地體現(xiàn)了試驗(yàn)學(xué)校的現(xiàn)代學(xué)校管理理念。領(lǐng)導(dǎo)班子管理突出了民主、科學(xué)，抓和諧，在其位，謀其政，盡其責(zé)；工作作風(fēng)力求務(wù)實(shí)，說(shuō)了就辦，說(shuō)了就干；中層機(jī)構(gòu)建全，人員配備得力，責(zé)權(quán)分明；規(guī)章制度完善，滲透到了學(xué)校教學(xué)、常規(guī)、后勤等各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)方面；向下放權(quán)，充分發(fā)揮了各級(jí)各類(lèi)人員的樂(lè)觀性，老師怒氣少了，心態(tài)順了，學(xué)校的人氣旺了，形成了學(xué)校進(jìn)展合力。

3、重視老師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)的提高。試驗(yàn)學(xué)校通過(guò)多種途徑塑造高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。對(duì)老師實(shí)行人文管理，鼓舞老師主動(dòng)進(jìn)展，力求使每一位老師的心靈得到伸展。實(shí)行制度管理，強(qiáng)調(diào)其崗位責(zé)任意識(shí)，提倡敬業(yè)精神，規(guī)范老師行為。實(shí)行目標(biāo)管理，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，最大限度的發(fā)揮潛能。實(shí)行班級(jí)管理，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使其具有擅長(zhǎng)溝通的品質(zhì)和力量，具有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)，能夠很好地與學(xué)校、同事、同學(xué)、家長(zhǎng)合作，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展。

這次的活動(dòng)，使我學(xué)到了許多珍貴的閱歷，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱忱。他們的勝利實(shí)踐告知我，學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念是必要前提，老師隊(duì)伍的素養(yǎng)是牢靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，要連續(xù)本著的教學(xué)理念，不動(dòng)搖，不懈怠，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作水平。

有關(guān)學(xué)校學(xué)校工作總結(jié)2

20xx學(xué)年度，我們學(xué)校校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深化開(kāi)展為契機(jī)，連續(xù)以課程改革和全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將老師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中討論，在討論中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點(diǎn)：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的。領(lǐng)導(dǎo)小組組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《安徽省20xx-20xx年中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練實(shí)施方案》，做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教育處設(shè)置一名專(zhuān)職主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)，建立了老師個(gè)人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有方案，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的連續(xù)訓(xùn)練運(yùn)行機(jī)制。

二、制定方案，推動(dòng)校本培訓(xùn)進(jìn)程

1、我校從20xx年5月開(kāi)頭啟動(dòng)《黃泥崗中心學(xué)校20xx-20xx年度老師全員培訓(xùn)專(zhuān)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》。由各學(xué)校學(xué)科負(fù)責(zé)人組織，進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟識(shí)教材學(xué)問(wèn)體系、研讀《教參》和相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)資料。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課內(nèi)容安排到人，確定主備人。主備人首先進(jìn)行個(gè)人初備，擬出具體的草案。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)肯定時(shí)間進(jìn)行集中研討。一班級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周二下午，二班級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周三下午。集中研討時(shí)，各主備人依據(jù)確定的內(nèi)容進(jìn)行周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教育處，進(jìn)行復(fù)印，確保參加老師人手一份。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織支配，主備人首先進(jìn)行說(shuō)課，其他老師對(duì)主備人的