2022高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)易錯點

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對于高三的學(xué)生來說，你的化學(xué)錯題本上有沒有這些學(xué)識點呢?假設(shè)沒有就趕快記錄來吧。接下來我為大家整理了高三化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，一起來看看吧!

2022高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)易錯點

高考化學(xué)易錯點

1.堿金屬元素原子半徑越大，熔點越高，化學(xué)單質(zhì)的活潑性越大

錯誤,熔點隨著原子半徑增大而遞減

2.硫與白磷皆易溶于二硫化碳、四氯化碳等有機溶劑，有機酸那么較難溶于水

錯誤,低級有機酸易溶于水

3.在硫酸銅飽和溶液中參與足量濃硫酸產(chǎn)生藍色固體

正確,濃硫酸吸水后有膽礬析出

4.能與冷水回響放出氣體單質(zhì)的只有是活潑的金屬單質(zhì)或活潑的非金屬單質(zhì)

錯誤,譬如2Na2O2+2H2O=O2+4NaOH

5.將空氣液化，然后逐步升溫，先制得氧氣，余下氮氣

錯誤,N2的沸點低于O2,會先得到N2,留下液氧

化學(xué)考試技巧

切實把握化學(xué)回響過程

化學(xué)回響過程表達了化學(xué)回響原理，反映了物質(zhì)的性質(zhì)，是化學(xué)回響先后依次的概括表現(xiàn)形式?；瘜W(xué)回響過程是試題測驗化學(xué)學(xué)識的重要載體。通過正確分析化學(xué)回響過程可以察覺物質(zhì)制備和轉(zhuǎn)化的化學(xué)回響原理、物質(zhì)的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化的物質(zhì)關(guān)系和數(shù)量關(guān)系，從而解決有關(guān)問題。

相近概念的辨析

在中學(xué)化學(xué)中有大量相近概念，如分開和提純、檢驗和鑒別、蒸發(fā)和蒸餾等。為制止在使用過程中易錯、易混，就需要對這些概念抓住關(guān)鍵字詞，從概念的和使用范圍兩個方面舉行辨析并通過實例從正反兩個方面舉行例證，以達成模范使用化學(xué)概念的目的。

譬如干餾和蒸餾。干餾是固態(tài)物質(zhì)隔絕空氣加強熱發(fā)生分解回響的過程，屬于化學(xué)變化。如煤的干餾。蒸餾(分餾)是根據(jù)液態(tài)混合物各組分沸點的不同，通過加熱使液體組分汽化然后冷凝收集的分開過程，屬于物理變化。

高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)最正確策略

儲蓄學(xué)識歸納方法分類構(gòu)建學(xué)識網(wǎng)絡(luò)

當對高三化學(xué)課本學(xué)識吃透以后，就要著力構(gòu)建學(xué)識網(wǎng)絡(luò)和體系。這時就不能限于某章某節(jié)內(nèi)容，而應(yīng)著眼于整個中學(xué)階段所學(xué)的學(xué)識，使之融會貫串，學(xué)會舉一反三。建立學(xué)識網(wǎng)絡(luò)的首要條件就是要對復(fù)習(xí)的對象有一個總體、全景式的把握，譬如在復(fù)習(xí)元素及其化合物學(xué)識時，我們首先務(wù)必了解到元素及其化合物學(xué)識包括哪些內(nèi)容。

有了學(xué)識體系的完整框架以后，我們在概括高三化學(xué)復(fù)習(xí)元素及其化合物學(xué)識的時候就相當于有了一個復(fù)習(xí)的總綱，然后需要做的就是將一輪復(fù)習(xí)中穩(wěn)定了的學(xué)識舉行整合，使之網(wǎng)絡(luò)化。為此，首先考生應(yīng)對中學(xué)化學(xué)應(yīng)掌管的內(nèi)容融會貫串，將學(xué)識橫向和縱向統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地貯存，作"意義記憶'和抽象"規(guī)律記憶'，使之具有正確復(fù)述、再現(xiàn)、鑒別的才能，提高考生對學(xué)識體系的整體把握才能。

在概括高三化學(xué)復(fù)習(xí)某一種物質(zhì)的相關(guān)學(xué)識時，不能完全按照"布局〖FY(〗抉擇〖FY)〗性質(zhì)〖FY(〗抉擇〖FY)〗制法、鑒別、用途'的一條主線來復(fù)習(xí)。我們需要多方面、多角度的復(fù)習(xí)思路。每復(fù)習(xí)到一種重要物質(zhì)時，可以把與該物質(zhì)有關(guān)的學(xué)識點舉行發(fā)散。

高三化學(xué)怎么復(fù)習(xí)

同中求異異中求同重點各個擊破

(1)高三化學(xué)元素的復(fù)習(xí)，采用"由一般到個別，再由個別到一般'的復(fù)習(xí)方式

譬如，我們學(xué)習(xí)了Cl2、O2、S、N2等非金屬單質(zhì)的性質(zhì)，就可提煉出其一般的化學(xué)性質(zhì)。假設(shè)我們掌管了非金屬單質(zhì)的一般通性，就可以用它來指導(dǎo)其他非金屬單質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)。從非金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：與非金屬、金屬、水、堿、鹽、酸、氧化物、有機物的回響等。

(2)理論學(xué)習(xí)，務(wù)必弄領(lǐng)會高三化學(xué)因果關(guān)系和適用對象

高三化學(xué)中的根本