2023年小學語文教師磨課總結

第3頁共3頁2023年?小學語文教?師磨課總結?磨課的過?程，是一個?不斷否定自?我、不斷超?越自我的過?程;是一個?反復打磨、?反思，讓一?顆沙粒變成?珍珠的過程?。自從制定?磨課計劃之?后，全組的?老師都異常?地忙碌，既?要備課上課?完成教學任?務，又要處?理日?，嵤?，___學?生的情況，?還要參加磨?課活動，真?個是為伊消?得人憔悴，?可是衣帶漸?寬終不悔。?我們重視每?一個環(huán)節(jié)，?___每一?個細節(jié)，扎?扎實實做好?每一項工作?。線上教?案修改--?讀你千遍不?厭倦李老?師基于個人?經(jīng)驗，發(fā)布?了自己的教?案。教案發(fā)?出后，我們?一遍遍地閱?讀教案，一?遍遍地重讀?教材，盡量?讓教案和教?材相契合，?然后字斟句?酌，展現(xiàn)自?己的課堂構?思，提出自?己的教學見?解。線下?磨課研討-?-刪繁就簡?三秋樹線?上教改修改?后，在研修?組長尹記國?老師的帶領?下，我們針?對李艷榮老?師的教案進?行了線下磨?課研討。大?家各抒己見?，最后就教?學目標和教?學流程達成?共識。原設?計學習本課?的生字新詞?，理解“威?風凜凜、優(yōu)?哉游哉、衰?老、炯炯有?神、浴血搏?殺”等詞語?，能運用正?確書寫姿勢?，書寫“搏?”字，把字?寫正確寫美?觀，這一目?標刪去。把?“繼續(xù)練習?快速閱讀課?文，練習抓?住主要情節(jié)?概括課文的?主要內容”?這一目標，?改為“從課?文的相關語?句中感受戰(zhàn)?象嘎羧的情?懷，學習語?言文字的運?用”。原先?的教學流程?個別環(huán)節(jié)不?流暢，結合?修改后的教?學目標將教?學流程進行?了調整，大?致分為四步?:直接導入?，板書課題?;二、交流?資料，了解?課文內容;?三、品讀語?言文字、走?進嘎羧內心?;四、總結?寫法。第?二次備課-?-千錘萬鑿?出深山文?章不厭千回?改，磨課在?于千遍磨。?根據(jù)大家的?建議，加上?自己的推敲?思考，反復?打磨，李老?師進行了第?二次備課，?無論是教學?環(huán)節(jié)的設計?，還是教學?方法的選擇?，無論是提?問的預設，?還是學生學?習的調控，?李老師事無?巨細，做到?心中有數(shù)。?觀課準備?--眾人拾?柴火焰高?我們組全體?成員聚在一?起，共同討?論觀課的有?關事宜。經(jīng)?過商議、討?論，確立了?觀課的角度?。為了觀課?更加科學合?理、易于操?作，我們還?制定出觀課?表格。主要?從教學的目?標達成度、?教師的課堂?有效提問、?學生的學習?參與度等幾?個方面觀察?，老師們根?據(jù)自己的觀?課角度，精?心做好準備?，熟悉操作?步驟，做好?詳細記錄，?掌握第一手?資料，便于?總結與分析?《語文課?程標準》中?提出“應尊?重學生個性?化的閱讀，?不應以教師?的分析來代?替學生的閱?讀感受”。?李老師在上?課的過程中?，時時__?_學生，注?重教給學生?方法，尊重?學生獨特的?理解，體現(xiàn)?出許多亮點??！蹲詈笠?頭戰(zhàn)象》篇?幅較長，李?老師用一條?主線貫穿全?文:從哪些?地方看出它?是一頭戰(zhàn)象??學生各抒?己見，沒有?固定順序，?完全根據(jù)學?生的回答情?況補充、更?正、討論，?學生沒了約?束感，氣氛?相當活躍。?尤其是小練?筆訓練:嘎?羧久久的站?在江邊凝望?著，它都望?到了什么??更是給了學?生想象的空?間，表達的?欲望。精彩?的回答源于?老師不會強?加給學生自?己的理解，?學生有了被?肯定的愉悅?感。經(jīng)過?千淘萬濾的?辛苦，才有?收獲真金的?喜悅。全組?老師參加了?聽課和研討?評議活動，?一致認為李?老師能圍繞?研究主題和?學科目標，?把握教學起?點，在預設?中生成，展?示了一節(jié)精?彩的課堂。?教海探航?路漫漫,“?磨”你千遍?不厭倦。“?磨課”，是?精益求精的?教學歷程和?反思，更是?充滿智慧的?教學實踐和?創(chuàng)新。一次?次修改，一?次次反思，?一次次更新