用張冠李戴造句

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整個吞棗是比喻對事物不加分析斟酌。那么，下面是我給大家整理收集的用整個吞棗造句，供大家閱讀參考。

用整個吞棗造句：

1、我們要借鑒古人鑿壁偷光的精神，學(xué)習(xí)切不成整個吞棗，理應(yīng)厚積薄發(fā)，如老馬識途一般循序漸進(jìn)。

2、一飯一粟，來處不易，一本好書的產(chǎn)生，更不是輕易的事，我們豈可草草讀過，不說對不住，就對自己的本身說，也不應(yīng)整個吞棗一般地來讀書。

3、對于課堂上老師講的學(xué)識,我們要消化,不要整個吞棗地接收.

4、行為主義的交替回響之說便用以補(bǔ)救這種整個吞棗之弊。

5、水子回到家，將布克寫給自己的信整個吞棗地看了。

6、那種只有一個籠統(tǒng)說法的整個吞棗式的教科書，只能使學(xué)生”食而不化”，難以理解。

7、不懂的問題確定要領(lǐng)會明白才行，不成整個吞棗.

8、小明回到家里，把老師發(fā)的家長信整個吞棗的看了。

9、同桌看一篇小說，才用特別鐘就整個吞棗的看完了。

10、爺爺也不要求這些，由于他本來就講不明白那些詩，只能讓我整個吞棗。

11、爸爸講的故事我不是很明白，只能讓我整個吞棗的了解了一些。

12、在學(xué)習(xí)前人的東西時，取整個吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。

13、學(xué)問二字，學(xué)是學(xué)，問是問。要多問，不成再整個吞棗了

14、我們讀書不要整個吞棗，要細(xì)細(xì)品評其中的好詞好句。他向來做事都是張冠李戴，三心二意。

15、假設(shè)使學(xué)生處于被動狀態(tài)，讓學(xué)生整個吞棗死記硬背，即使在學(xué)生的頭腦里填塞了一大堆學(xué)識，也不成能增進(jìn)他們的斟酌力。

16、一向想著說、讀、寫、練，卻總是整個吞棗的一帶而過

17、上課學(xué)習(xí)不能半知半解，整個吞棗是不能提高學(xué)習(xí)勞績的。

18、然而，人們來不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者整個吞棗的手段，良莠不分，撿起來便用。

19、不懂的問題確定要領(lǐng)會明白才行，不成整個吞棗。

20、?假設(shè)使學(xué)生處于被動狀態(tài)，讓學(xué)生整個吞棗死記硬背，即使在學(xué)生的頭腦里填塞了一大堆學(xué)識，也不成能增進(jìn)他們的斟酌力。

21、讀書不能整個吞棗，要讀到內(nèi)涵，讀到中心才能讀好。

22、培訓(xùn)講課有點粗糙，()整個吞棗，還得回家好好研究

23、整個吞棗的也沒太明白，過幾天再看一遍

24、不懂的問題確定要領(lǐng)會明白才行,不成整個吞棗.

25、讀書要有收獲，千萬不能一目十行、整個吞棗。

26、爺爺坐在我面前，和藹可親地對我說：“我們做任何事，都不能整個吞棗亂干一通?！?/p>

27、他餓極了，整個吞棗地吃下妻子做的食物。

28、老師叫我們熟讀明天的課文，而我整個吞棗的幾分鐘就看完了。

29、今天心煩意亂，靜不下心看書后半片面不能細(xì)細(xì)看下去了，整個吞棗竟有收獲

30、不懂得問題確定要領(lǐng)會明白才行，不能整個吞棗。

31、學(xué)習(xí)不能整個吞棗而是要精益求精

32、由于太餓了，飯菜一上來，我便整個吞棗吃起來，結(jié)果給噎著了

33、你看四大名著的時候一目十行，隨意欣賞的話無異于整個吞棗，是沒有效果的。

34、學(xué)習(xí)要靠平日的積累，別到了臨時才整個吞棗的抱佛腳，這是不成取的。

35、倘使整個吞棗，貌似沒有多大用處。

36、不管學(xué)習(xí)什么學(xué)識都要留心琢磨，深刻領(lǐng)會，千萬不能整個吞棗只學(xué)皮毛。

相關(guān)學(xué)識

：整個吞棗

：húlúntūnzǎo

：整個：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析斟酌。

：宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三：“若是知有底人，細(xì)嚼來咽；若是不知有底人，一似渾侖吞個棗?！?/p>

：一個高中文科的學(xué)生，與其整個吞棗或走馬看花地讀十部詩集，不如仔留心細(xì)地背誦三百首詩。朱自清《論詩學(xué)門徑》

：hltz

：不求甚解、生吞活剝

：含英咀華、細(xì)嚼慢咽、融會貫串

：吃棗子不吐核

：吃棗子不吐核

：作謂語、賓語、狀語；形容讀書不專心

：bolt

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