2021年上學(xué)期七年級(jí)班主任工作計(jì)劃與2021年初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

2021年上學(xué)期七年級(jí)班主任工作計(jì)劃與2021年初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃2021年上學(xué)期七年級(jí)班主任工作計(jì)劃本學(xué)年度，自己擔(dān)當(dāng)七年級(jí)___班的班主任，我將從本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況出發(fā)做好班級(jí)管理工作。本班有學(xué)生___人，男生___人，女生___人，老生___人，重生___人。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在這幾日的察看我發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)重生中間個(gè)別學(xué)生紀(jì)律看法差，行為習(xí)慣有些松散。依據(jù)班級(jí)的狀況，本學(xué)期我的工作計(jì)劃以下：一、培育優(yōu)秀的班風(fēng)提出班級(jí)的整體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振作精神，共同為班級(jí)的將來(lái)努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的看法，增強(qiáng)班___的凝集力。培育學(xué)生的“主人翁”意識(shí)，人人爭(zhēng)做班級(jí)的小主人。抓好班級(jí)一平老例，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高講堂效率。利用班會(huì)等課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，自己要做到清晨早到教室、平常多去教室，實(shí)時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，趕快養(yǎng)成優(yōu)秀的行為規(guī)范，漸漸形成守紀(jì)、進(jìn)步、勤奮的班風(fēng)。二、選拔、培育班干部擔(dān)當(dāng)班主任后，第一注意選拔培育班級(jí)的踴躍分子，物色班干部，組成暫時(shí)班委，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。第一，幫助班委建立聲威;其次，激勵(lì)班委勇敢工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上言傳身教，力爭(zhēng)從各方面給全班起到典范帶頭作用;第四，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以經(jīng)過(guò)班干部這個(gè)小___第1頁(yè)共21頁(yè)建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班___睜開(kāi)責(zé)備與自我責(zé)備，形成___的___性、紀(jì)律性和進(jìn)步心。三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作在___學(xué)生睜開(kāi)___活動(dòng)的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。關(guān)于班級(jí)里一些較特其他學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格獨(dú)特，或是調(diào)皮搗亂。做好這些特別學(xué)生的教育工作。詳細(xì)做法以下：關(guān)于個(gè)別學(xué)生的教育，保持正確的態(tài)度，做到思想上不鄙視，感情上不憎惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的踴躍要素，特別是要注意培育后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要因材施教，教育個(gè)別生第一要找出個(gè)別生特別在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格獨(dú)特，不睦群。有的是精力節(jié)余，人很聰慧，而班級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很不知足，在缺少正確指引的狀況下就會(huì)搞出“惡作劇”?？傊?，對(duì)個(gè)別學(xué)生要差別對(duì)待，因材施教，因材施教。按期與學(xué)生談心交流，認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)向（范本），實(shí)時(shí)開(kāi)導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育對(duì)學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)各處都得講、時(shí)時(shí)各處都得做。假如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)辦理，實(shí)時(shí)上報(bào)，想盡方法把問(wèn)題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。特別使學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全，一定最好，保證安全工作十拿九穩(wěn)。五、學(xué)校教育與家庭教育相聯(lián)合平常，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反應(yīng)給家長(zhǎng)，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校狀況作到成竹在胸，請(qǐng)家長(zhǎng)輔助激勵(lì)或幫助學(xué)生，第2頁(yè)共21頁(yè)作勤學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)生在家的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)找到問(wèn)題所在，因材施教。聯(lián)合學(xué)生的表現(xiàn)，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同商議解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。計(jì)劃但是一個(gè)希望，一個(gè)目標(biāo)。自己將在本學(xué)年中，在不停向老班主任學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)，努力抓好各項(xiàng)常例工作，從學(xué)校的平常檢查工作做起，輔助任課教師，踴躍創(chuàng)辦優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)取七_(dá)__班在本學(xué)年中做到穩(wěn)步前進(jìn)，成為一個(gè)文明班___。第3頁(yè)共21頁(yè)2021年初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，從生活下手，聯(lián)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教課方案。經(jīng)過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)講堂教課，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技術(shù)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思想模式。現(xiàn)制定初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃。一、狀況解析我所教的兩個(gè)班共有___人，學(xué)生剛剛達(dá)成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一。因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)習(xí)也是在我們幾個(gè)教師的任教下達(dá)成的。但因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力較差，思路不靈巧，缺少創(chuàng)新思想能力，低分好多，___較為嚴(yán)重。加上又從頭分班組合，使得教課又增添了難度。初一學(xué)生經(jīng)常對(duì)課程增加、講堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，左支右絀，精力分別，使聽(tīng)課效率降落，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。初一學(xué)生經(jīng)常堅(jiān)守小學(xué)算術(shù)中的思想定勢(shì)，思路狹小、呆板，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。二、教課目的知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各樣性質(zhì)和運(yùn)算法例，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式研究數(shù)目之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)詰問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思想模式。培育學(xué)生的察看和思想能力，特別是自主研究的能力。感情與態(tài)度目標(biāo)：培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最后回歸生活。三、教材解析本學(xué)期共有___個(gè)章的知識(shí)：第一章、基本的幾何圖形。這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識(shí)，第4頁(yè)共21頁(yè)從學(xué)生生活四周熟習(xí)的立體圖形下手，使學(xué)生隊(duì)物體形狀的認(rèn)識(shí)由模糊、感性的上漲到抽象的數(shù)學(xué)圖形經(jīng)過(guò)立體圖形的睜開(kāi)圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，進(jìn)而引人組建立體圖形和平面圖形的最基本的圖形點(diǎn)、線(xiàn)和面的介紹，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)，并進(jìn)行線(xiàn)段的胸懷和比較。第二章、有理數(shù)。本部分主要有生活中的正負(fù)數(shù)、數(shù)軸以及為此后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的知識(shí)：相反數(shù)和絕對(duì)值。第三章、有理數(shù)的運(yùn)算：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基天性質(zhì)及運(yùn)算。本章要點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的看法，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基天性質(zhì)、運(yùn)算法例，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)詰問(wèn)題和計(jì)算中。第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的看法、等式的基天性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章要點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基天性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實(shí)詰問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題。第四章、數(shù)據(jù)的采集與簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。這部分的主要內(nèi)容包含___節(jié)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的采集方式、數(shù)據(jù)的整理、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)圖的互相轉(zhuǎn)變。整個(gè)內(nèi)容圍繞著真切的數(shù)據(jù)睜開(kāi)教課。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以大批豐富的實(shí)質(zhì)生活例子為載體，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自主實(shí)踐操作與合作研究活動(dòng)學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的采集與表示的簡(jiǎn)單方法，并用來(lái)辦理切近學(xué)生生活的一些問(wèn)題，養(yǎng)成用數(shù)聽(tīng)聞話(huà)的習(xí)慣。第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。本部分的前三節(jié)與過(guò)去的知識(shí)是同樣的：用字母表示數(shù)、代數(shù)式和代數(shù)式的值。后兩節(jié)就極大不同于過(guò)去的編排方式了，他把函數(shù)的知識(shí)提到了這里，很擁有挑戰(zhàn)性。第5頁(yè)共21頁(yè)第六章、整式的加減：本章主假如學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章要點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類(lèi)項(xiàng)的看法；歸并同類(lèi)項(xiàng)及去括號(hào)的法例及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解歸并同類(lèi)項(xiàng)和去括號(hào)的法例。第七章、數(shù)值估量。在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常碰到數(shù)值的估量，于是編制了本部分的內(nèi)容，此中近似數(shù)和有效數(shù)字是本部分的要點(diǎn)。第八章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的看法、等式的基天性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章要點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基天性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實(shí)詰問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題。四、教課舉措1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)注研究教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)置講堂教課內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)指導(dǎo)，___好每一次測(cè)驗(yàn)。2、睜開(kāi)豐富多彩的課外活動(dòng)，課外檢查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培育數(shù)學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)生。3、睜開(kāi)分層教課實(shí)驗(yàn)，使不同樣的學(xué)生學(xué)到不同樣的知識(shí)，令人人能學(xué)到實(shí)用的知識(shí)，使不同樣的人獲取不同樣的發(fā)展，獲取成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸追上。4、適合增強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技術(shù)的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)目。5、重申在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中建立統(tǒng)計(jì)看法，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方第6頁(yè)共21頁(yè)式。突出統(tǒng)計(jì)思想；選擇真切素材進(jìn)行教課；6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，重視利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。7、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫(xiě)法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。___初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃（二）自己執(zhí)教的初一兩個(gè)班共___人，依據(jù)分班考試的狀況來(lái)解析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)其實(shí)不理想，整體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生好多，并且學(xué)習(xí)短少勤奮，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。所以我制定了初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃。一、學(xué)生狀況解析在知識(shí)結(jié)構(gòu)上：學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過(guò)的四則混淆運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的采集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí)，不論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)相關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；在數(shù)學(xué)的思想上：學(xué)生正處于形象思想向邏輯抽象思想的轉(zhuǎn)變期，這時(shí)期，聯(lián)合教課，讓學(xué)生適合思慮部分有益于思想的題目，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終生實(shí)用的；另一方面___一題多解，多題一解，從不同樣的角度看問(wèn)題，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思想的活躍性和敏感性。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上：部分小學(xué)的不良習(xí)慣要獲取糾正，優(yōu)秀的習(xí)慣要獲取牢固，如獨(dú)立思慮，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，實(shí)時(shí)更正作業(yè)等，都應(yīng)獲取增強(qiáng)。一般來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是感興趣的，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心不足，所以開(kāi)學(xué)初要給學(xué)生樹(shù)信心；關(guān)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，解說(shuō)宜慢，使學(xué)生適應(yīng)初中的第7頁(yè)共21頁(yè)學(xué)習(xí)生活。依據(jù)上述狀況本期的工作要點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時(shí)重申對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈巧運(yùn)用，___照本宣科，以推進(jìn)數(shù)學(xué)教課中學(xué)生素質(zhì)的培育。二、本學(xué)期教課目的本期教材知識(shí)內(nèi)容為“基本的幾何圖形”、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運(yùn)算”、“數(shù)據(jù)的采集與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖”、“代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”、“整式的加減”、“數(shù)值估量”、“一元一次方程”。1、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)過(guò)經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必需的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算（包含估量）技術(shù)，能運(yùn)用有理數(shù)，代數(shù)式研究詳細(xì)問(wèn)題中的數(shù)目關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來(lái)進(jìn)行描繪；認(rèn)識(shí)開(kāi)方和乘方是互為逆運(yùn)算，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)對(duì)應(yīng)；會(huì)解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題；學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過(guò)程中，掌握基本的識(shí)圖與作圖技術(shù)，認(rèn)識(shí)最基本的圖形點(diǎn)和線(xiàn)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)角、訂交線(xiàn)和平行線(xiàn)，掌握與此相關(guān)的基本推理技術(shù)；學(xué)生經(jīng)過(guò)經(jīng)歷采集、整理、描繪、解析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過(guò)程，意會(huì)數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)辦理技術(shù)，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)能對(duì)詳細(xì)情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解說(shuō)和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的互相關(guān)系。（2）學(xué)生經(jīng)過(guò)在研究圖形（點(diǎn)、線(xiàn)、角、訂交線(xiàn)、平行線(xiàn)）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的互相變換（三視圖、展開(kāi)圖）等到活動(dòng)過(guò)程中，初步建立空間看法，發(fā)展幾何直覺(jué)；能在說(shuō)第8頁(yè)共21頁(yè)理的推證過(guò)程中，意會(huì)證明的必需性，發(fā)展初步的演繹推理能力。（3）學(xué)生能在數(shù)據(jù)的采集與表示中，學(xué)會(huì)采集、選擇、辦理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或勇敢的猜想，并能用實(shí)例進(jìn)行查驗(yàn)，進(jìn)而增添可信度或否認(rèn)。（4）學(xué)會(huì)能聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)的詳細(xì)情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)識(shí)題。（5）學(xué)會(huì)從不同樣的角度解決問(wèn)題的方法，有效地解決問(wèn)題，嘗試比較評(píng)論不同樣方法之間的差別，并學(xué)會(huì)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反省，進(jìn)而獲取解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。（6）學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與別人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思慮與合作交流的習(xí)慣。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）學(xué)生經(jīng)過(guò)初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)系，樂(lè)于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參加數(shù)學(xué)話(huà)題的商議，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（2）學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)戰(zhàn)勝困難并解決問(wèn)題，獲取成功的體驗(yàn)，進(jìn)而建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（3）學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描繪現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)詰問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具進(jìn)而認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類(lèi)理性精神的作用。（4）初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿(mǎn)察看、實(shí)驗(yàn)、概括、類(lèi)比、推斷可以獲取數(shù)學(xué)猜想的研究過(guò)程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著創(chuàng)辦性，感覺(jué)證明的必需性、證明過(guò)程的謹(jǐn)慎性和結(jié)論確實(shí)定性。（5）學(xué)會(huì)在獨(dú)立思慮的基礎(chǔ)上，踴躍參加學(xué)習(xí)議論，敢于發(fā)布自己的看法，并能虛心聽(tīng)取、尊敬與理解別人的看法，進(jìn)而學(xué)會(huì)在交第9頁(yè)共21頁(yè)流中提高自己，形成優(yōu)秀的思想質(zhì)量。（6）經(jīng)過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的優(yōu)秀貢獻(xiàn)，進(jìn)而增強(qiáng)民族的驕傲感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。上述三維目標(biāo)是一個(gè)親密聯(lián)系的有機(jī)整體，它們是互相聯(lián)系的和互相作用的。過(guò)程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，感情與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)知識(shí)與技術(shù)的學(xué)習(xí)，不然它們的實(shí)現(xiàn)將是無(wú)源之水、無(wú)本之木；同時(shí)，知識(shí)與技術(shù)的學(xué)習(xí)一定以有益于過(guò)程與方法目標(biāo)、感情與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。三、教課要點(diǎn)與難點(diǎn)有理數(shù)的看法、分類(lèi)及運(yùn)算。代數(shù)式的看法及分類(lèi)。對(duì)函數(shù)的初步理解與認(rèn)識(shí)。整式的加減運(yùn)算。一元一次方程的看法及求解過(guò)程。四、教科研課題課題名稱(chēng)：怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)？研究步驟：商議學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)就在我們身旁。老師仔細(xì)解析學(xué)生的詳細(xì)狀況，研究怎樣教的問(wèn)題。商議讓學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)的方法。增強(qiáng)師生之間的交流。詳細(xì)舉措：第一是全體數(shù)學(xué)老師共同研究，此后老師與學(xué)生互訂交流，同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間也睜開(kāi)議論詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法。___初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃（三）為了深入教課改革，以促進(jìn)學(xué)生全面、連續(xù)、友善的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，講堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng)新為要旨”，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為要點(diǎn)，充分表現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”堅(jiān)持走“教研”之路，努力研究“減負(fù)增效”的教育教課模式，從培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力下手，鍥而不舍地睜開(kāi)教研活動(dòng)。充散發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思想，全面提高教育教課質(zhì)量。現(xiàn)制定了初一第10頁(yè)共21頁(yè)上學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃。一、學(xué)生狀況解析初一學(xué)生經(jīng)常延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，照本宣科，這樣既沒(méi)讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實(shí)質(zhì)應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。初一學(xué)生經(jīng)常對(duì)課程增加、講堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，左支右絀，精力分別，使聽(tīng)課效率降落，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思想，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，收效差。初一學(xué)生經(jīng)常堅(jiān)守小學(xué)算術(shù)中的思想定勢(shì)，思路狹小、呆板，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上經(jīng)常存在著條理不清、邏輯紛亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。學(xué)生能否掌握優(yōu)秀的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的利害相關(guān)，初一學(xué)生因?yàn)檎幵诔跫?jí)的邏輯思想階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份好多，理解記憶的成份較少，這就不可以適應(yīng)初一教課的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。二、教材及課標(biāo)解析（一）有理數(shù)1、經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)例子，感覺(jué)引入負(fù)數(shù)的必需性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)目。2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值（絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比較有理數(shù)的大小。經(jīng)過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形雙方面考慮問(wèn)題的方法。3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混淆運(yùn)算（以第11頁(yè)共21頁(yè)三步為主）。經(jīng)過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感覺(jué)大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的看法。（二）整式的加減掌握單項(xiàng)式，多項(xiàng)式以及相關(guān)的看法。充分理解并掌握同類(lèi)項(xiàng)的看法，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法，并能嫻熟運(yùn)用，為下一章一元一次方程打下牢固的基礎(chǔ)。（三）一元一次方程1、經(jīng)歷“把實(shí)詰問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，意會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，認(rèn)識(shí)一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。2、經(jīng)過(guò)察看、概括得出等式的性質(zhì)，能利用它們研究一元一次方程的解法。3、認(rèn)識(shí)解方程的基本目標(biāo)（使方程漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)__=a的形式），熟習(xí)解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，意會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。4、可以“找出實(shí)詰問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，解析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，意會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。5、經(jīng)過(guò)研究實(shí)詰問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步意會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感覺(jué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高解析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（四）圖形認(rèn)識(shí)初步1、經(jīng)過(guò)大批的實(shí)例，體驗(yàn)、感覺(jué)和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體（長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特點(diǎn)，能鑒識(shí)這些幾何體，初步認(rèn)識(shí)從具第12頁(yè)共21頁(yè)體事物中抽象出幾何看法的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。2、能畫(huà)出從不同樣方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡(jiǎn)單組合獲取的平面圖形；認(rèn)識(shí)直棱柱、圓柱、圓錐的睜開(kāi)圖，能依據(jù)睜開(kāi)圖想象和制作立體模型；經(jīng)過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形互相變換的過(guò)程中，初步建立空間看法，發(fā)展幾何直覺(jué)。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的看法，掌握它們的表示方法；聯(lián)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì)比較線(xiàn)段的大小，理解線(xiàn)段的和差及線(xiàn)段的中點(diǎn)的看法，會(huì)畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段。4、經(jīng)過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描繪方法，掌握角的表示方法；會(huì)比較角的大小，能預(yù)計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；認(rèn)識(shí)角的平分線(xiàn)的看法，認(rèn)識(shí)余角和補(bǔ)角的看法，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角（尺規(guī)作圖）。5、漸漸掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描繪簡(jiǎn)單的圖形。6、初步體驗(yàn)圖形是描繪現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解說(shuō)生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題，意會(huì)研究幾何圖形的意義。7、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，經(jīng)過(guò)與其余同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成踴躍參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與別人合作交流的意識(shí)。三、詳細(xì)舉措1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教課理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、思慮、研究、議論、概括，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第13頁(yè)共21頁(yè)2、掌握好與前兩個(gè)階段的連接，掌握好教課要求，不要任意撥高。3、突出方程這個(gè)要點(diǎn)內(nèi)容，將相關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于議論方程的過(guò)程中；突出列方程，聯(lián)合實(shí)詰問(wèn)題議論解方程；經(jīng)過(guò)增強(qiáng)研究性，培育解析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透，___數(shù)學(xué)文化。4、掌握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的相關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教課，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；重申學(xué)生的著手操作和主動(dòng)參加，讓他們?cè)诓炜?、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間看法；重視看法間的聯(lián)系，在比較中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培育和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。5、適合增強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技術(shù)的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)目。6、搞好教課六仔細(xì)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫(xiě)法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。___初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃（四）本學(xué)期我將踴躍參加學(xué)校___的政治學(xué)習(xí)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，一心一意地搞好教課工作，做一名合格的人民教師。所以我制定了初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃。一、學(xué)生狀況解析本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一___班數(shù)學(xué)教課，該班共有學(xué)生___人。初一學(xué)生經(jīng)常對(duì)課程增加、講堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，左支右絀，精力分別，使聽(tīng)課效率降落，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思想，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，收效差。第14頁(yè)共21頁(yè)二、教課目的（一）知識(shí)與技術(shù)1、獲取數(shù)學(xué)中的基本理論、看法、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)并___這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。2、學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中碰到的實(shí)詰問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)識(shí)題，進(jìn)而通過(guò)數(shù)學(xué)識(shí)題解決實(shí)詰問(wèn)題。體驗(yàn)幾何定理的研究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì)在實(shí)詰問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用。3、初步擁有數(shù)學(xué)研究操作的基本技術(shù)，必定的科學(xué)研究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的科學(xué)思想習(xí)慣。（二）過(guò)程與方法1、采納思慮、類(lèi)比、研究、概括、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教課；2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好研究性活動(dòng)；3、親密聯(lián)系實(shí)質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的踴躍性，培育學(xué)生的類(lèi)比、概括的能力。（三）感情態(tài)度與價(jià)值觀1、理解人與自然、社會(huì)的親密關(guān)系，友善發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2、漸漸形成數(shù)學(xué)的基本看法和科學(xué)態(tài)度，為確定辯證唯心主義世界觀確定必在的基礎(chǔ)。三、教材章節(jié)解析第一章《有理數(shù)》1、本章的主要內(nèi)容對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)；有理數(shù)的看法及分類(lèi)；相反數(shù)與絕對(duì)值的概念及求法；數(shù)軸的看法、畫(huà)法及其與相反數(shù)與絕對(duì)值的關(guān)系；比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算法例及相關(guān)第15頁(yè)共21頁(yè)運(yùn)算律；科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的看法及求法。要點(diǎn)：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算難點(diǎn)：混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序，對(duì)結(jié)果符號(hào)確實(shí)定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字的理解。2、本章的地位及作用本章的知識(shí)是本冊(cè)教材致使整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過(guò)渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的要點(diǎn)，特別有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中據(jù)有極為重要的地位，可以說(shuō)這一章內(nèi)容是建立“數(shù)學(xué)大廈”的地基。第二章《整式的加減》1、本章的主要內(nèi)容列代數(shù)式，單項(xiàng)式及其相關(guān)看法，多項(xiàng)式及其相關(guān)看法，去括號(hào)法例，整式的加減，歸并同類(lèi)項(xiàng)，求代數(shù)式的值。要點(diǎn)：去括號(hào)，歸并同類(lèi)項(xiàng)。難點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。2、本章的地位及作用整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式，在平常生活中經(jīng)常要用整式表示相關(guān)的量，表現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對(duì)數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號(hào)及歸并同類(lèi)項(xiàng)是后邊學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中據(jù)有重要的地位。第三章《一元一次方程》1、本章的主要內(nèi)容列方程，一元一次方程的看法及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題。要點(diǎn)：列方程，一元一次方程的解法，難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)詰問(wèn)第16頁(yè)共21頁(yè)題。2、本章的地位及作用一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不單是學(xué)習(xí)其余方程的基礎(chǔ)，并且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想，利用方程思想可以使好多實(shí)詰問(wèn)題變得直接易懂，意會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地意會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》1、本章的主要內(nèi)容、地位及作用本章主要介紹了多姿多彩的圖形，以及最基本的圖形點(diǎn)、線(xiàn)、角等，并在自主研究的過(guò)程中，聯(lián)合豐富的實(shí)例，研究“兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)”和“兩點(diǎn)間線(xiàn)段最短”的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)角以及角的表示方法，角的胸懷，角的畫(huà)法，角的比較及余角，補(bǔ)角等，研究了比較線(xiàn)段長(zhǎng)短的方法及線(xiàn)段中點(diǎn)。本章中的直線(xiàn)，射線(xiàn)，線(xiàn)段以及角等，都是我們認(rèn)識(shí)復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，所以，本章在初中數(shù)學(xué)中據(jù)有重要的地位。2、教課要點(diǎn)與難點(diǎn)教課要點(diǎn)：角的比較與胸懷；余角、補(bǔ)角的看法和性質(zhì)；直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段和角的看法和性質(zhì)教課難點(diǎn)：用幾何語(yǔ)言正確表達(dá)看法和性質(zhì)；空間看法的建立。四、詳細(xì)教課策略1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批閱作業(yè)，仔細(xì)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、指引學(xué)生踴躍參加知識(shí)的建立，創(chuàng)辦民主、友善、同樣、自第17頁(yè)共21頁(yè)主、研究、合作、交流、___發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)講堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。指引學(xué)生寫(xiě)復(fù)習(xí)綱領(lǐng)，使知識(shí)學(xué)生的結(jié)構(gòu)。4、指引學(xué)生踴躍概括解題規(guī)律，指引學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生貫通融會(huì)的能力，培育學(xué)生的發(fā)散思想，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教課，踴躍更新自己腦海中固有的教育理念，不同樣的教育理念，將帶來(lái)不同樣的教育收效。6、培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力要素，填補(bǔ)智力上的不足。7、進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，優(yōu)生提高能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些要點(diǎn)知識(shí)，指導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生此后的發(fā)展攤平道路。8、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)修建在一個(gè)系統(tǒng)，上漲到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，水乳交融，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。9、睜開(kāi)課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面。___初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃（五）這學(xué)期我肩負(fù)初一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教課，這些學(xué)生整體基礎(chǔ)錯(cuò)落不齊，小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨。在小學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，可以透辟理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)不多。對(duì)多半學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不可以有效掌握，成績(jī)稍差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思想能力，計(jì)算能力要獲取增強(qiáng)，還要提高整體成績(jī)，合時(shí)增補(bǔ)課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出必定的時(shí)間給增強(qiáng)幾何訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。所以我制定了初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃。一、教材解析第18頁(yè)共21頁(yè)1、第1章有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基天性質(zhì)及運(yùn)算。本章要點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的看法，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基天性質(zhì)、運(yùn)算法例，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)詰問(wèn)題和計(jì)算中。2、第2章整式的加減：本章主假如學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本