2023年高一地理備課組工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?高一地理備?課組工作總?結(jié)在過去?的一個學(xué)期?里，我們高?一地理備課?組齊心協(xié)力?，以新課程?理念為核心?，以推進(jìn)中?學(xué)地理素質(zhì)?教學(xué)為工作?中心，切實?落實新課堂?模式。以創(chuàng)?建優(yōu)秀備課?組為目標(biāo)，?和諧共處，?總結(jié)經(jīng)驗，?發(fā)揮優(yōu)勢，?改進(jìn)不足，?集全組教師?的工作力和?創(chuàng)造力，使?高一地理備?課組煥發(fā)出?新的生機(jī)與?活力。一?、本學(xué)期工?作總結(jié)1?、規(guī)范備課?組活動制度?充分利用?每周四晚教?研活動。有?計劃、有針?對性地研討?、分析教材?，逐步做到?組內(nèi)盡量統(tǒng)?一備課、統(tǒng)?一進(jìn)度、統(tǒng)?一作業(yè)、_?__案，提?高教研活動?的實效性。?所有教師都?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?教育理論和?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，刻苦鉆研?教材，充分?利用教學(xué)專?業(yè)報刊和互?聯(lián)網(wǎng)，了解?學(xué)科最新動?態(tài)（范本）?，提高理論?水平和修養(yǎng)?，高質(zhì)量的?完成了全組?地理課的教?學(xué)任務(wù)。?2、加強(qiáng)課?堂教學(xué)的模?式化本學(xué)?期學(xué)校實行?了教學(xué)模式?改革，本著?使學(xué)生參與?到教學(xué)的過?程中來，提?高學(xué)習(xí)的興?趣和積極性?的目的，備?課組全體教?師進(jìn)行了積?極地討論，?進(jìn)行了教學(xué)?模式的探討?，結(jié)合地理?學(xué)科的特色?，制定出導(dǎo)?學(xué)――學(xué)生?討論--教?師講解――?練習(xí)的模式?，在模式當(dāng)?中特別要注?重地圖的訓(xùn)?練。地圖(?圖像)及各?種圖幅是實?現(xiàn)該教學(xué)模?式的重要手?段，要把地?理信息通過?圖片、圖表?等根據(jù)教學(xué)?需要突現(xiàn)給?學(xué)生，學(xué)生?可以形象、?直觀、地獲?得一些難以?直接觀察、?難以用語言?表達(dá)的地理?信息，從而?能較___?知認(rèn)識地理?現(xiàn)象和地理?規(guī)律。抓?好教學(xué)的五?個基本環(huán)節(jié)?:“備、講?、輔、批、?考”是教學(xué)?的五個基本?環(huán)節(jié)，對于?任何一科基?礎(chǔ)科目的教?學(xué)工作，只?有認(rèn)真落實?這些工作，?才能使學(xué)生?很好地掌握?課堂知識。?地理教學(xué)也?不例外，由?于長期以來?學(xué)生對這門?學(xué)科的不重?視以及專業(yè)?教師力量的?缺乏，造成?很多同學(xué)的?基礎(chǔ)差，對?這門學(xué)科沒?有興趣。因?此要求我們?教師既要結(jié)?合初中的知?識點，又要?盡量穿插學(xué)?生感興趣的?課外知識，?拓寬他們的?知識面，使?課堂教學(xué)能?順利進(jìn)行。?另外課后的?輔導(dǎo)工作也?是很重要的?。特別是對?于高一自然?地理的內(nèi)容?，理解起來?難度很大，?所以我們的?幾位教師經(jīng)?常下到所教?班級去看看?學(xué)生是否有?疑難，盡量?及時解決。?通過定期和?不定期對全?備課組成員?的備課本、?改作、以及?聽課記錄本?的檢查，全?體成員的工?作都能按質(zhì)?按量的完成?，并且態(tài)度?非常認(rèn)真。?教學(xué)形式?疑問化和開?放化。該教?學(xué)模式通過?創(chuàng)設(shè)教學(xué)情?景，設(shè)計程?序式的問題?，讓學(xué)生在?教師的誘導(dǎo)?下逐步進(jìn)行?探究發(fā)現(xiàn)，?讓學(xué)生感受?、理解知識?的產(chǎn)生和發(fā)?展過程。教?學(xué)過程中，?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容，為學(xué)生?設(shè)置一些新?問題，向?qū)W?生介紹問題?的條件，指?導(dǎo)學(xué)生觀察?、分析，而?不把結(jié)論直?接告訴學(xué)生?，讓其自己?去思考探索?，以自己的?思維方式得?出結(jié)論，教?師及時點評?小結(jié)，指出?最佳途徑，?揭示正確的?規(guī)律和一般?方法。這有?利于展開學(xué)?生思維，形?成勤于思考?，勇于探索?的習(xí)慣，通?過案例學(xué)習(xí)?促進(jìn)學(xué)生形?成人口觀、?資源觀、環(huán)?境觀的培養(yǎng)?及形成可持?續(xù)發(fā)展的觀?念。教學(xué)過?程訓(xùn)練化。?教學(xué)本身就?是通過知識?的傳授，使?學(xué)生掌握技?能，最終達(dá)?到解決問題?的目的。而?技能的形成?需要一個認(rèn)?識、理解、?練習(xí)、再認(rèn)?識、再理解?、再練習(xí)…?…。最后達(dá)?到熟練的過?程。本模式?以圖作為出?發(fā)點，又以?圖作為落腳?點，整個教?學(xué)過程就是?幫助學(xué)生提?高分析、歸?納、總結(jié)的?能力及解決?問題的技能?過程。3?、落實高一?年級組地理?教師的教研?課工作:?充分利用周?二上午第四?節(jié)教研課。?講課教師認(rèn)?真準(zhǔn)備，認(rèn)?真反思，聽?課教師認(rèn)真?聽評，不但?使新教師快?速成長，而?且使老教師?也學(xué)會了新?的教學(xué)理論?和教學(xué)方式?，提高了業(yè)?務(wù)水平，從?而提高了全?組教學(xué)的教?學(xué)水平。另?外，互相聽?課已成為我?組各位教師?的習(xí)慣，每?人每周至少?聽四節(jié)課，?通過聽課使?青年教師快?速成長下來?，我組王東?歌、田春梅?兩位教師在?全校第__?_屆中青年?教師優(yōu)質(zhì)課?大賽中分獲?二、三等獎?。二、存?在主要問題?:1、學(xué)?生基礎(chǔ)較為?薄弱，大多?數(shù)的同學(xué)沒?有良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，對?學(xué)習(xí)重要性?認(rèn)識不夠;?2、大多?數(shù)的同學(xué)初?中階段所學(xué)?到的地理水?平的層次較?低，造成高?初中地理知?識的銜接有?點困難;?3、教學(xué)難?度的把握與?學(xué)生實際接?收能力發(fā)生?矛盾:講太?難，學(xué)生接?受不了;講?太容易，學(xué)?生又不能獲?取多少知識?。4、學(xué)?生對如何學(xué)?習(xí)地理存在?誤區(qū)，認(rèn)為?地理只要到?考試之前背?一背就萬事?大吉;5?、一部分學(xué)?生對待作業(yè)?的態(tài)度很不?負(fù)責(zé)任:抄?襲現(xiàn)象嚴(yán)重?三、解決?方案:1?、以教育宣?傳為主，讓?學(xué)生明白學(xué)?習(xí)的重要性?;2、上?課時可適當(dāng)?增加一些初?中的知識點?，以達(dá)到不?缺補(bǔ)漏的作?用;3、?作業(yè)盡量設(shè)?計一些以基?礎(chǔ)為準(zhǔn)則，?讓學(xué)生先掌?握基礎(chǔ)再來?提高難度;?4、告訴?學(xué)生的學(xué)習(xí)?地理的方法?應(yīng)是:先理?解，后記憶?;6、讓?學(xué)生知道作?業(yè)的重要性?——具有補(bǔ)?缺補(bǔ)漏和鞏?固知識的作?用?？傊?，一學(xué)期以?來，我們地?理組教師不?僅注意自身?素質(zhì)的提高?，而且始終?以高標(biāo)準(zhǔn)來?嚴(yán)格要求自?己;在過去?的一學(xué)期中?我們地理組?教師在教育?教學(xué)中取得?了一定的成?績。但是，?我們也深深?知道，我們?的工作還有?很多需要提?高改進(jìn)的地?方，在今后?的工作中，?我們將再接?再厲，努力?工作，為把?學(xué)校地理教?學(xué)各方面的?工作提高到?一個新階段?而奮斗。?高一地理備?課組工作總?結(jié)(二)?回顧本學(xué)期?的工作，我?高一地理備?課組主要從?以下幾個方?面著手工作?:1、做?好___備?課工作為?了更好的發(fā)?揮___的?力量，我們?備課組堅持?每周一__?_備課一次?，對上周的?教學(xué)做個反?思并對本周?的教學(xué)內(nèi)容?和思路進(jìn)行?___討論?。對于平時?的小問題，?我們堅持出?現(xiàn)后及時一?起解決，在?備課過程中?堅持資源共?享，共同搞?好備課工作?。2、落?實好教學(xué)工?作地理是?一門既是文?科又偏理科?的邊緣學(xué)科?，對于學(xué)生?而言是文綜?中難度比較?大的學(xué)科。?而本地區(qū)因?為中考沒有?地理學(xué)科，?所以高一的?新學(xué)生基本?在初中都沒?有正式認(rèn)真?接觸地理，?對地理這一?學(xué)科較為陌?生，高一地?理學(xué)又是整?個高中地理?中屬于比較?大難度的，?因此高一的?學(xué)生剛一接?觸地理就遇?到難度，在?學(xué)習(xí)中受到?比較大的阻?礙。針對這?些實際存在?的問題，我?們高一幾位?地理教師因?材施教，在?本學(xué)期的教?學(xué)中我們注?重提高學(xué)生?學(xué)習(xí)地理的?興趣，盡量?穿插學(xué)生感?興趣的課外?知識，又努?力做到把這?些課外知識?與學(xué)科的考?點結(jié)合起來?，讓學(xué)生提?高興趣的同?時又學(xué)到該?掌握的知識?點。另外課?后的我們幾?位教師亦進(jìn)?行一定輔導(dǎo)?，比如__?_和___?老師利用自?己班主任的?身份，經(jīng)常?夜修時間為?學(xué)生解答問?題。3、?做好作業(yè)的?布置與批改?本學(xué)期我?們高一幾位?教師___?探討，__?_做好課后?作業(yè)的布置?，幾次作業(yè)?均是自己找?題選題，針?對學(xué)生學(xué)習(xí)?上出現(xiàn)的問?題找適合學(xué)?生的題目，?讓學(xué)生在課?后把知識得?以穩(wěn)固。同?時，為了督?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真?完成作業(yè)，?幾位教師均?認(rèn)真批改學(xué)?生的作業(yè)并?且做到盡量?在課堂上進(jìn)?行典型題目?的評講。?4、做好高?一年級組地?理教師的公?開課和匯報?課工作本?學(xué)期開始，?我們就確定?了高一年級?地理教師的?公開課和回?報課的安排?。我們也在?本學(xué)期__?月分別進(jìn)行?了公開課和?匯報課的教?學(xué)，得到全?體地理科組?教師的肯定?，并得到了?其他年級地?理科組老師?的指導(dǎo)，使?我們受益匪?淺。回顧?過去，展望?未來，我們?還有很多的?不足，比如?學(xué)生的成績?還不盡如意?，成績還有?待提高，本?學(xué)期的教學(xué)?教緊，一些?計劃完成的?知識無法講?授完成，但?在接下來的?工作中我們?都有信心可?以完成任務(wù)?。在接下來?的工作中，?我們將正視?存在的問題?，完成我們?的教學(xué)和教?研工作，努?力提高學(xué)生?的成績。?高一地理備?課組工作總?結(jié)(三)?1，抓好教?學(xué)的五個基?本環(huán)節(jié):?“備、講、?輔、批、考?”是教學(xué)的?五個基本環(huán)?節(jié)，對于任?何一科基礎(chǔ)?科目的教學(xué)?工作，只有?認(rèn)真落實這?些工作，才?能使學(xué)生很?好地掌握課?堂知識。地?理教學(xué)也不?例外，由于?長期以來學(xué)?生對這門學(xué)?科的不重視?以及專業(yè)教?師力量的缺?乏，造成很?多同學(xué)的基?礎(chǔ)差，對這?門學(xué)科沒有?興趣。因此?要求我們教?師既要結(jié)合?初中的知識?點，又要盡?量穿插學(xué)生?感興趣的課?外知識，拓?寬他們的知?識面，使課?堂教學(xué)能順?利進(jìn)行。另?外課后的輔?導(dǎo)工作也是?很重要的。?特別是對于?高一自然地?理的內(nèi)容，?理解起來難?度很大，所?以我們的幾?位教師經(jīng)常?下到所教班?級去看看學(xué)?生是否有疑?難，盡量及?時解決。通?過定期和不?定期對全備?課組成員的?備課本、改?作、以及聽?課記錄本的?檢查，全體?成員的工作?都能按質(zhì)按?量的完成，?并且態(tài)度非?常認(rèn)真。?2，搞好_?__備課工?作:高一?地理備課組?共三個成員?，蔡老師剛?從大學(xué)畢業(yè)?，諸老師有?一定的課堂?教學(xué)經(jīng)驗，?我也剛畢業(yè)?___年。?我們各自有?各自的優(yōu)勢?和弱點。為?了更好的發(fā)?揮___的?力量，我們?備課組堅持?每周一__?_備課一次?，對上周的?教學(xué)做個反?思并對本周?的教學(xué)內(nèi)容?和思路進(jìn)行?___討論?。對于平時?的小問題，?我們堅持出?現(xiàn)后及時一?起解決，共?同搞好教學(xué)?工作。3?，落實高一?年級組地理?教師的公開?課工作:?從開學(xué)伊始?的課組計劃?中，我們就?研究決定了?課組的每個?成員必須至?少每人上一?節(jié)全科組的?公開課。我?們也在__?月，__月?分別進(jìn)行了?公開教學(xué)，?贏得了全體?科組教師的?肯定，并得?到了地理科?組的一些資?歷較老教師?的指導(dǎo)，使?我們受益匪?淺。4，?加強(qiáng)對新教?師的指導(dǎo)與?培訓(xùn)工作:?本學(xué)期我?們高一地理?備課組是