競(jìng)聘學(xué)校中層干部演講稿

第3頁(yè)共3頁(yè)競(jìng)聘學(xué)校中層干部演講稿各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師們?：一、個(gè)?人簡(jiǎn)介我?名叫___?，性別：男?，___年?出生，現(xiàn)年?___歲，?學(xué)歷：碩士?。___年?至___年?在___氣?象學(xué)院讀大?學(xué)，___?年至___?年在職攻讀?西安交通大?學(xué)計(jì)算機(jī)碩?士。___?年畢業(yè)分配?于樂山一職?中任教，_?__年至_?__年在學(xué)?校生產(chǎn)實(shí)習(xí)?處工作，_?__年至_?__年擔(dān)任?___屆計(jì)?算機(jī)班班主?任，___?年至___?年擔(dān)任計(jì)算?機(jī)專業(yè)部主?任，___?年至___?年擔(dān)任學(xué)校?教務(wù)主任，?___年至?今擔(dān)任學(xué)校?校長(zhǎng)助理兼?教務(wù)主任。?二、工作?述職(從教?學(xué)管理、教?學(xué)改革、教?學(xué)研究、對(duì)?外工作四個(gè)?方面進(jìn)行述?職)(一?)、扎扎實(shí)?實(shí)抓教學(xué)管?理，規(guī)范和?完善學(xué)校課?堂教學(xué)。?1、制訂教?學(xué)管理制度?，確保管理?有章可循。?分別制訂和?完善了《教?師考核評(píng)估?體系》、《?教師學(xué)月考?核辦法》、?《教師教學(xué)?管理制度》?、《機(jī)房上?網(wǎng)管理的規(guī)?定》、《體?育教師教學(xué)?管理的規(guī)定?》、《課堂?教學(xué)管理規(guī)?范(要求)?》、《高三?年級(jí)教學(xué)實(shí)?習(xí)管理規(guī)定?》等___?項(xiàng)制度和規(guī)?定，使學(xué)校?教學(xué)管理更?加規(guī)范化、?制度化，保?障了正常的?教學(xué)秩序。?2、建立?教學(xué)管理反?饋機(jī)制，確?保管理信息?暢通。建立?了“四制二?會(huì)(四制：?每日記載制?、每周反饋?制、每月匯?總制、每月?考核制，二?會(huì)：半期、?期終學(xué)生和?教師座談會(huì)?”)和“一?通報(bào)(每周?不定期地對(duì)?教師上課情?況、實(shí)驗(yàn)室?情況、教室?規(guī)范情況、?“三無(wú)”學(xué)?生情況進(jìn)行?抽查，對(duì)抽?查情況進(jìn)行?通報(bào))”的?教學(xué)檢查督?促機(jī)制，及?時(shí)、準(zhǔn)確了?解學(xué)校教學(xué)?情況，對(duì)存?在的問題，?及時(shí)溝通，?加以解決，?確保管理到?位，針對(duì)性?和時(shí)效性更?強(qiáng)。3、?狠抓課堂教?學(xué)補(bǔ)充，增?強(qiáng)學(xué)生綜合?能力。一抓?活動(dòng)，豐富?學(xué)生課余生?活。一是在?學(xué)生中成立?了朝華文學(xué)?、藍(lán)球、計(jì)?算機(jī)、管理?、導(dǎo)游等近?___個(gè)學(xué)?習(xí)型協(xié)會(huì)(?或社團(tuán)__?_)，引導(dǎo)?學(xué)生自主參?與管理，充?分行使管理?權(quán)力，鍛煉?學(xué)生能力，?豐富課余生?活;二是每?年___春?、秋兩季運(yùn)?動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)?學(xué)生積極參?與，提高學(xué)?生身體素質(zhì)?。二抓培訓(xùn)?，提高學(xué)生?技能。利用?學(xué)校計(jì)算機(jī)?等現(xiàn)有教學(xué)?資源，在中?午、下午放?學(xué)、晚自習(xí)?、星期六、?星期天等課?余時(shí)間，有?___、有?計(jì)劃地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行計(jì)算?機(jī)、旅游、?家電等培訓(xùn)?，搶占學(xué)生?課余時(shí)間，?提高學(xué)生技?能。三抓競(jìng)?賽，加強(qiáng)學(xué)?生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。一是__?_校內(nèi)各種?比賽和技能?匯報(bào)表演，?為學(xué)生搭建?競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，?讓學(xué)生在比?賽中鍛煉自?己，在表演?中樹立自信?;二是積極?___學(xué)生?參加市內(nèi)、?省內(nèi)的各種?比賽，擴(kuò)充?學(xué)生視野，?提高競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。4、?創(chuàng)新管理形?式，完善教?學(xué)管理。一?是每期編寫?教學(xué)管理指?導(dǎo)手冊(cè)，校?級(jí)、中層、?專業(yè)部主任?、教研組長(zhǎng)?人手一冊(cè)，?用于指導(dǎo)全?期教學(xué)工作?，做到了計(jì)?劃明確、任?務(wù)落實(shí)，各?項(xiàng)工作有的?放矢。二是?編寫了教師?工作手冊(cè)，?教師人手一?本，對(duì)每位?教師教學(xué)管?理更加到位?。三是__?_全校文化?課、專業(yè)課?教師編寫了?寒暑假作業(yè)?，讓學(xué)生寒?暑假有事可?做。四是要?求學(xué)生畢業(yè)?前要完成畢?業(yè)設(shè)計(jì)(或?大型作業(yè))?，彌補(bǔ)了我?校教學(xué)管理?中的一項(xiàng)空?白。(二?)、與時(shí)俱?進(jìn)抓教學(xué)改?革，提高學(xué)?校辦學(xué)質(zhì)量?。緊扣“?從做開始、?先會(huì)后懂，?重在于會(huì)、?力求于精”?的改革主導(dǎo)?思想，針對(duì)?學(xué)校實(shí)際情?況，結(jié)合專?業(yè)特點(diǎn)：一?抓分班，針?對(duì)性教學(xué)。?把高考班從?普通班剝離?出來(lái)，分為?對(duì)口高考班?和就業(yè)班。?高考班按“?應(yīng)試”教育?，注重理論?教學(xué)，重在?于懂;就業(yè)?班按“市場(chǎng)?”規(guī)律，強(qiáng)?化學(xué)生技能?訓(xùn)練，重在?于會(huì)。二抓?課程結(jié)構(gòu)，?確保改革有?核心。按照?項(xiàng)目或模塊?化教學(xué)思路?，以就業(yè)為?導(dǎo)向，