圓明園的毀滅課件

本文格式為Word版，下載可任意編輯——圓明園的毀滅課件

課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內(nèi)容和任務分析，教學活動布局及界面設計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面，我為大家共享有關圓明園的消逝課件，夢想對大家有所扶助!

教學目標

1.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和消逝的經(jīng)過。

2.想象并再現(xiàn)圓明園過去輝煌景觀，感受祖國的璀璨文化。

3.了解“圓明園消逝”這一屈辱歷史，激發(fā)學生不忘國恥、振興中華之情。

4.有感情朗讀課文。背誦課文。

教學重、難點

1、引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園過去輝煌景觀，感受祖國的璀璨文化。

2、讓學生了解“圓明園消逝”這一屈辱歷史，激發(fā)學生的愛國之情。

教學打定

1、課前收集圓明園的相關資料。

2、制作相關課件。

教學過程

一、導入

1、板書課題，課件出示過去輝煌圖片。

這是一座圓滿無缺的皇家園林，這是一座光明普照的皇家園林，這座園林的名字就是——圓明園。然而這座圓滿無缺、光明普照的皇家園林卻被無情地消逝了!

2、圓明園過去到底是怎樣的輝煌?它又是怎樣被消逝的呢?請同學們放聲朗讀課文，走進圓明園，了解圓明園的昨天與今天。

二、預習交流，解決難點

自由讀課文，小組交流：圓明園過去到底是怎樣的輝煌?它又是怎樣被消逝的呢?

三、交流品讀

(一)感受過去輝煌

1、出示課件，賞識圓明園美景。

2、多么精致、多么宏偉的園林呀，課文又是如何描寫的，請自由讀，想一想：從哪幾個方面介紹了圓明園的景觀?

3、圓明園除了有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺樓閣這些宏偉建筑之外，還有別的嗎?(理解圓明園是“世界上最大的博物館、藝術館”)

4、學生帶著驕傲與感嘆的口氣朗讀第四自然段。

過渡：這就是人間天堂的圓明園，這就是萬園之園的圓明園，這就是被稱為世界上最大的博物館、藝術館的圓明園。然而，這都成了我們的夢!我們再也看不到圓明園過去的輝煌，這一切的一切都已經(jīng)化為了一片灰燼。

(二)研讀“消逝”

1、是誰犯下了這滔天罪行?

2、“侵略者”是怎樣消逝圓明園的?指名讀

“他們把園內(nèi)只要統(tǒng)統(tǒng);拿不走的;實在運不走的，就。”

3、聽到這里，你有何感想?(憤慨、痛楚、痛惜)

4、請大家?guī)е銓@些殘暴的侵略者的生氣讀一讀結(jié)果一個段落的結(jié)果兩句。

“大火連燒三天，煙云掩蓋了這個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精

(三)領會“不成估量”的損失

“圓明園的消逝是祖國文化史上不成估量的損失，也是世界文化史上不成估量的損失!”

1、學生齊讀第一自然段。同學們，你們怎么理解這句話呢?讓我們親眼目睹一下當年這些強盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。

2、課件播放《火燒圓明園》的視頻片斷

3、面對這把罪惡之火，面對如今只剩下的殘垣斷壁，此刻，你最想用一個什么詞語形容你此時的心情?

生：悲傷、痛惜、痛恨

4、同學們，在歷史的學習中你們會找到更多的答案，我想報告你們的是，落后就