《語(yǔ)文識(shí)字》教案（8篇）

第《語(yǔ)文識(shí)字》教案（8篇）《語(yǔ)文識(shí)字》教案篇一

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

二、品讀韻文

1、瞧，寬闊的綠茵場(chǎng)上，足球在運(yùn)動(dòng)員的腳下多靈活呀？

2、運(yùn)動(dòng)員們激烈拼搶，腳下生風(fēng)，踢球技術(shù)嫻熟。結(jié)合圖片點(diǎn)撥：爭(zhēng)頂和倒勾。

3、他們拼盡全力，運(yùn)用熟練的技巧擺脫對(duì)方，把足球射向?qū)Ψ角蜷T(mén)。

4、看臺(tái)上，觀眾們搖旗吶喊，為自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員和球隊(duì)加油助威。他們的熱情也感染了場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，綠茵場(chǎng)上沸騰啦！

5、誦讀韻文，讀出畫(huà)面。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：倒、勾、過(guò)、門(mén)、加。

1、認(rèn)讀生字。

2、看筆順表，記筆順。

3、認(rèn)識(shí)新偏旁。

4、分析字形，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。

5、教師范寫(xiě)生字。

6、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意哪些筆順。

7、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

8、反饋糾正。

四、作業(yè)。

五、課外延伸

1、和爸爸一起看一場(chǎng)足球比賽，并認(rèn)真聽(tīng)解說(shuō)員的解說(shuō)。

2、課后大家可以在體育老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展一次班級(jí)的小小足球賽，體驗(yàn)一下踢足球的快樂(lè)。

《語(yǔ)文識(shí)字》教案篇二

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音節(jié)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

3．認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課２生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

3．認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）、生字卡片

三、教學(xué)過(guò)程：

、導(dǎo)入新課。

1．教師簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)“日、月、、”的演變過(guò)程，圖文結(jié)合。

2．這就是古代文字發(fā)展的演變過(guò)程。

3．新授“日、月、、”偏旁。

1．看圖，試著讀讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一幅圖都是由這些偏旁與一些熟字表達(dá)出來(lái)的）

2．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字4。

一、自主識(shí)字。

a)請(qǐng)你用自己最喜歡的方式認(rèn)讀詞語(yǔ)。

b)四人一組交流，看誰(shuí)讀得最正確。

c)出示：wenshai

晴空溫暖晾曬

miao

眼睛瞄準(zhǔn)眺望

dongjie

寒冷凍結(jié)冰雪

東海黃海長(zhǎng)江

⑴指名讀。（注意：“溫”是前鼻音；“曬”是翹舌音；“結(jié)”是多音字。）

⑵齊讀，男、女生比賽讀。

⑶這些生字哪些是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你是怎么認(rèn)識(shí)的？你有什么好辦法很快記住這些生字的字形。⑷班匯報(bào)交流。

⑸再讀詞語(yǔ)。

二、探究規(guī)律

a)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)中有什么聯(lián)系？

b)討論交流。

第一組“晴、暖、晾曬”都與太陽(yáng)有關(guān)，所以是日字旁。

第二組“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。

第三組“海、訶、江”都與水有關(guān)，所以偏旁是三點(diǎn)水。

第四組“冷、凍”都與冰有關(guān)，所以偏旁是兩點(diǎn)水。

c)齊讀課文。

三、教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

a)認(rèn)讀生字詞。

b)按照筆順書(shū)寫(xiě)生字。

c)教師范寫(xiě)。

溫、曬：左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬。

d)學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

a)朗讀生字以及詞語(yǔ)。

b)擴(kuò)詞。

溫（）（）（）

凍（）（）（）

c)寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

日：

月：

４．多音字組詞。

Jie（)zhang(）

結(jié)長(zhǎng)

jie（)chang(）

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課２生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

３．指導(dǎo)寫(xiě)好生字。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）、生字卡片

三、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

１．指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的偏旁。

２．抽讀生字卡片。

二、質(zhì)疑解疑。

1．自讀課文，提出不理解的地方，同桌相互討論。

２．討論交流：

晾曬：把東西放在通風(fēng)的地方，使干燥。

瞄準(zhǔn)：把視力集中在一點(diǎn)上。

看圖：解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？

眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。

看圖：小哥哥站在山坡上干什么？這就叫——“眺望”。

凍結(jié)：液體或含水分的東西遇冷凝結(jié)。

長(zhǎng)江：我國(guó)第一大河。長(zhǎng)6300千米，發(fā)源于青海省西部唐古拉山脈，流經(jīng)西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇9省區(qū)，在上海市吳淞口附近如東海。

在長(zhǎng)江上橫跨著兩座大橋，就是——南京長(zhǎng)江大橋、南京長(zhǎng)江二橋。

黃河：我國(guó)第二大河，全長(zhǎng)5464千米，流域面積75.24萬(wàn)平方千米，后流入渤海。

東海：我國(guó)三大邊緣海之一，面積79.48萬(wàn)平方千米，平均水深350米左右，沿岸港灣島嶼眾多。

3．齊讀詞語(yǔ)。

三、拓展延伸

你還知道哪些有“日、月、、”的字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1．出示：瞄凍

2．學(xué)生描紅。

3．教師范寫(xiě)。

注意都是左窄右寬。

4．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

一、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1．比一比，再組詞。

晴（）瞄（）凍（）冷（）

睛（）苗（）練（）令（）

2．選詞填空。

眺望仰望

我站在山頂上（）著遠(yuǎn)方。

夏天，我常常（）著天空，數(shù)著星星。

溫暖溫和

李老師的態(tài)度總是（）的。

媽媽的懷抱總是（）的。3．給下面的字先組詞，再造句。

凍（）

瞄（）

4．猜字謎。

左邊缺點(diǎn)水，右邊滿是水。謎底（）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

晴空溫暖晾曬

眼睛瞄準(zhǔn)眺望

寒冷凍結(jié)冰雪

東海黃河長(zhǎng)江

《語(yǔ)文識(shí)字》教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1．按筆順寫(xiě)字。

2．學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)點(diǎn)，再分角色朗讀。

3．讀讀背背：讀背成語(yǔ)，讀背古詩(shī)。

4．寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則。

5．口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)我的家

教學(xué)時(shí)間：

四課時(shí)。

20某某年2月26日第二周星期三第一節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)”認(rèn)清筆順“

1．審題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽(tīng)老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。

（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？

（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫(xiě)字。

2．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

（1）各自輕讀，書(shū)空筆順。

（2）同桌交流說(shuō)筆順。

3．指導(dǎo)。

（1）指名認(rèn)讀生字，并書(shū)空筆順，相機(jī)糾正。

（2）質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺(jué)得很難記，需要多練。相機(jī)出示生字（視學(xué)生的具體情況而定）

（3）強(qiáng)化記憶板書(shū)下來(lái)的生字的筆順。

（4）同桌互相抽查筆順容易錯(cuò)的字。

（5）教師小結(jié)。

4．練習(xí)。

（1）強(qiáng)調(diào)保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

（2）學(xué)生按筆順寫(xiě)字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

5．反饋。

展示寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生。

二、教學(xué)”寫(xiě)好鉛筆字“

1．審題。

（1）練讀題目。

（2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫(xiě)字要求。

2．弄清筆順，練習(xí)描紅。

（1）認(rèn)讀生字。

（2）提名說(shuō)筆順，教師同步師范描紅。

（3）強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫(xiě)字姿勢(shì)。

（4）學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個(gè)別輔導(dǎo)。

3．點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會(huì)。

（1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。

（2）學(xué)生仿影體會(huì)。

4．指導(dǎo)臨寫(xiě)。

（1）出示”干“，提醒學(xué)生注意”干“的第二筆橫較長(zhǎng)。

（2）教師在田字格中范寫(xiě)”干“。

（3）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一個(gè)”干“。

（4）按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)”羊“和”草“。

（5）反饋。

《語(yǔ)文識(shí)字》教案篇四

[教學(xué)要求]

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫(xiě)；認(rèn)識(shí)金字旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．了解大自然的美麗景色，我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭示課題

1．小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？

2．今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書(shū)課題：識(shí)字2（齊讀）

二、初步看圖，讀韻文

1．看看有幾幅插圖，圖上畫(huà)了哪些著名的景點(diǎn)。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞

出示掛圖，觀察說(shuō)話。

1．老師向同學(xué)們介紹桂林山水。

2．指名讀生詞。

3、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

4看圖理解詞義。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．學(xué)生看筆順圖。

2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

3．教師范寫(xiě)生字。

4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。

5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字、新詞卡片。

2．朗讀課文。

二、繼續(xù)看圖說(shuō)話

1．圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀？

2．老師介紹這幾處景點(diǎn)。

3．你們覺(jué)得這兒的風(fēng)景美嗎？能看圖說(shuō)說(shuō)美在哪兒?jiǎn)?？指名學(xué)生說(shuō)圖。

三、指導(dǎo)讀韻文

1．范讀、自由讀、齊讀。

2．讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

四、以我喜歡某某為題看圖說(shuō)話

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．按廊的筆順書(shū)空。

2．教師范寫(xiě)生字

3．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的

4．在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫(xiě)。

《語(yǔ)文識(shí)字》教案篇五

教學(xué)目的

1．熟背成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。

2．熟背古詩(shī)《鵝》，增加語(yǔ)言積累。

3．學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)先上后下的筆順規(guī)則。

教具：掛圖、成語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)成語(yǔ)

1．審題。

2．自讀成語(yǔ)，把成語(yǔ)中每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。

3．通過(guò)讀成語(yǔ)，你知道哪些成語(yǔ)的意思？師進(jìn)行補(bǔ)充。

4．出示掛圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

你能把這幅圖的意思說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個(gè)成語(yǔ)。

⑴同座位互說(shuō)。

⑵指名說(shuō)，評(píng)議。

5．開(kāi)火車(chē)讀成語(yǔ)，齊讀成語(yǔ)。

6．指導(dǎo)背誦。

⑴自背，同座位互背。

⑵指名背，齊背。

二、教學(xué)古詩(shī)《鵝》

1．自己借助拼音把詩(shī)讀一讀。

2．出示掛圖：對(duì)照?qǐng)D，再讀一讀詩(shī)，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。

3．指名讀。

4．指說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

5．寫(xiě)得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛(ài)讀出來(lái)。

6．指導(dǎo)背誦。

⑴自背，同座位互背。

⑵指名背，評(píng)議。

⑶齊背。

三、教學(xué)生字

1．審題

2．認(rèn)清3個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)順序。

3．這3個(gè)字在書(shū)寫(xiě)順序上有什么相同之處？

4．教師范寫(xiě)。

5．生仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：觀察圖畫(huà)，根據(jù)問(wèn)題說(shuō)幾句連貫的話，學(xué)會(huì)道歉。

教具：掛圖

教學(xué)過(guò)程

一、審題

1．揭題。

2．學(xué)生借助拼音自讀要求。

二、指導(dǎo)第1幅圖

1．（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，初步理解圖意。

⑴圖上有幾個(gè)？他們?cè)诟墒裁?？他們?huì)說(shuō)些什么？

⑵指名說(shuō)。

⑶再次看圖，分步細(xì)說(shuō)。

2．分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。

⑴指名上來(lái)表演。

⑵你們對(duì)表演的同學(xué)滿意嗎？怎樣說(shuō)才會(huì)令人滿意？

⑶生在評(píng)議的同時(shí)，相機(jī)讓他們表演。

3．小結(jié)。

通過(guò)討論，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何道歉，道歉要及時(shí)，要有誠(chéng)意，有禮貌，還要知錯(cuò)就改。

三、練習(xí)反饋

1．依照以上步驟，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)另處三幅圖。

2．任意選一幅圖用幾句連貫的話說(shuō)一說(shuō)。

3．指名說(shuō)，互相說(shuō)。

《語(yǔ)文識(shí)字》教案篇六

教學(xué)目的：

1、繼續(xù)鞏固生字，并學(xué)習(xí)剩余的生字。

2、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和兒歌。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、說(shuō)說(shuō)“情、潔”的筆順。

2、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。

二、指導(dǎo)看圖，初讀兒歌

1、圖上畫(huà)的是什么？

2、課文是怎樣寫(xiě)這幅圖的？師范讀。

3、學(xué)生借助拼音自讀課文。

4、檢查讀音。

三、朗讀課文，背誦課文。

1、指名讀課文，要求：讀正確、流利。

2、指導(dǎo)讀，做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲(chóng)的景象。相機(jī)進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的教育。

3、邊背邊進(jìn)行表演。

四、教學(xué)生字

1、看筆順描紅“坐、事、捉”。

2、反饋檢查：“事、坐”的筆順。

3、給“事、坐”找朋友。

4、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。

5、生描紅。

五、教學(xué)后記：

1．學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，豎心旁。

2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3．能夠有感情誦讀兒歌。

《語(yǔ)文識(shí)字》教案篇七

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)“清、氣、晴、睛、充、少、情、請(qǐng)”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“保、護(hù)、害、做、莊、稼”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，體會(huì)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和寫(xiě)字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)“清、氣、晴、睛、充、少、情、請(qǐng)”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“保、護(hù)、害、做、莊、稼”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，體會(huì)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和寫(xiě)字的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)“清、氣、晴、睛、充、少、情、請(qǐng)”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“保、護(hù)、害、做、莊、稼”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，體會(huì)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和寫(xiě)字的能力。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1、老師給大家介紹一位好朋友，大家猜猜他是誰(shuí)：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不吃米、不啃瓜，專吃害蟲(chóng)為農(nóng)家。

2、學(xué)生猜謎語(yǔ)。

3、小青蛙可能在說(shuō)些什么呢？咱們走進(jìn)識(shí)字（三）去聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、自主發(fā)現(xiàn)、辨析生字

1、同學(xué)們，小青蛙給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，也把他的一群好朋友帶來(lái)了，你們想認(rèn)識(shí)嗎？

2、出示“青、清、晴、情、請(qǐng)”。你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、讓學(xué)生充分說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、教師小結(jié)：這些字讀音很像，有的還相同，長(zhǎng)得也很像，容易弄混，我們?nèi)绻浪麄兊囊馑季筒粫?huì)弄錯(cuò)了。

5、出示課后“讀一讀，比一比”的內(nèi)容，讓學(xué)生讀過(guò)之后自己選擇其中的字進(jìn)行組詞或者說(shuō)話，相機(jī)簡(jiǎn)單介紹形聲字的有關(guān)知識(shí)。

6、小游戲：“送迷路的朋友回家”。

青、清、晴、情、請(qǐng)

天氣（）朗心（）愉快河水（）清

我有一雙明亮的眼（）。

（）讓我來(lái)幫助你。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、觀察今天要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)青、清、晴、情、請(qǐng)這幾個(gè)字很相象。）

2、自主觀察，寫(xiě)這幾個(gè)字要注意什么呢？（都要寫(xiě)得左窄右寬。）

3、在學(xué)生的提示下示范寫(xiě)一個(gè)字“清”。

4、學(xué)生描紅，練寫(xiě)一個(gè)。

5、展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。

6、學(xué)生自己學(xué)著寫(xiě)其它幾個(gè)字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字（三）

清（河里的水真清?。。?/p>

睛（“目”不就是我們的大眼睛嗎？）

晴（太陽(yáng)出來(lái)，送你一個(gè)大晴天。）

《語(yǔ)文識(shí)字》教案篇八

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。

2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

3、留心觀察周?chē)挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

難點(diǎn)：留心觀察周?chē)挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

三、教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟

四、教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、

五、課時(shí)安排一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

（一）看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)

1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。

你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）

（二）讀詞識(shí)字

1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。

誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）

2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

（1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音：

看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母）

看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）

3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。

老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)