部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《天凈沙·秋思》

天凈沙秋思——馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙秋思天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)劃分節(jié)奏枯藤\老樹(shù)\昏鴉，小橋\流水\人家，古道\西風(fēng)\瘦馬，夕陽(yáng)\西下，斷腸人\在\天涯。馬致遠(yuǎn):號(hào)東籬，元代著名散曲家，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸，并稱元代雜劇四大家。他在元代散曲作家群中位居第一。

《天凈沙秋思.》被譽(yù)為“秋思之祖”天凈沙秋思元曲：

我國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展,在不同的歷史時(shí)期有不同的體式,如唐詩(shī)、宋詞、元曲?！短靸羯?秋思》就是元曲中的一首佳作。元曲包括雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和套數(shù)。的?！短靸羯?秋思》屬于散曲中的小令。天凈沙是曲牌名，秋思是題目。

天凈沙秋思《天凈沙秋思》賞析

——整體把握詩(shī)意：這篇作品在布局上有一個(gè)顯著的特點(diǎn)：前三行全是寫景，沒(méi)有提到主人公，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在—

“枯藤”、“老樹(shù)”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”，是他眼中所見(jiàn)；“古道”是他的行經(jīng)地；“瘦馬”是他所騎；而“西風(fēng)”正吹在他身上。把這些細(xì)節(jié)連接在一起，就會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)境界：一個(gè)秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)盡吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹(shù)上，烏鴉已經(jīng)回巢，不時(shí)地啼叫幾聲；不遠(yuǎn)處小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準(zhǔn)備著晚餐，炊煙縷縷。這時(shí)，一個(gè)人牽著一匹瘦馬，獨(dú)自緩緩行進(jìn)在古道上?？磥?lái)，這是個(gè)異鄉(xiāng)人，他將投宿何方呢？

在做了這樣的鋪墊之后，作者才形象地揭示了作品的主題：異鄉(xiāng)人望了一眼即將西沉的夕陽(yáng)，不禁嘆道：“斷腸人在天涯?！庇纱丝梢?jiàn)，他的鄉(xiāng)愁是何等凝重?！短靸羯城锼肌飞鷦?dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的羈旅之愁。文中前四句寫景，極力渲染悲涼氣氛，為最后一句“斷腸人在天涯”（點(diǎn)睛之筆、主旨句）作鋪墊?！短靸羯城锼肌焚p析

——細(xì)細(xì)品味枯藤老樹(shù)昏鴉：

首句寫旅人眼中所見(jiàn)。蒼老干枯的樹(shù)上，纏繞著蒼老干枯的藤。黃昏時(shí)的烏鴉哀鳴著，尋找著自己的窩巢。詩(shī)人選擇了“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”這三個(gè)各自獨(dú)立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出一個(gè)完整的蕭瑟荒涼的意境?！短靸羯城锼肌焚p析

——細(xì)細(xì)品味小橋流水人家：詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，推出一幅幽遠(yuǎn)恬靜的畫面。潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。水邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外。這是伏筆，與下面的三句相映照，起到強(qiáng)烈的反襯作用?！短靸羯城锼肌焚p析

——細(xì)細(xì)品味古道西風(fēng)瘦馬：“古道西風(fēng)瘦馬”，與前二句相呼應(yīng)。蕭瑟西風(fēng)，吹打著孤獨(dú)的旅人，掀起他單薄的衣襟。孤獨(dú)的旅人騎著孤獨(dú)的瘦馬，蹣跚走在羊腸古道上。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。：夕陽(yáng)正逐漸沉到地平線下去，此時(shí)，正是人們停止勞作，從田間，從作坊歸家歇息的時(shí)候。連烏鴉也在此時(shí)紛紛回飛，到枯藤纏繞的老樹(shù)上，尋找自己的窩巢。小橋流水邊上的人家，也飄出了裊裊炊煙，等待勞累了一天的家人回到溫馨寧?kù)o的家。面對(duì)昏鴉歸巢，小橋人家，孤獨(dú)的旅人愈加孤獨(dú)，思鄉(xiāng)之情也愈加強(qiáng)烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己卻遠(yuǎn)離親人，浪跡天涯，漂泊在荒遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，難怪要悲痛欲斷腸了。

寫作手法正面：側(cè)面：枯藤老樹(shù)昏鴉古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下小橋流水人家對(duì)比手法藝術(shù)特色

這首小令之所以獲得如此高的贊譽(yù)，一方面是由于它描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情，情調(diào)雖然低沉，但卻反映了當(dāng)時(shí)沉悶的時(shí)代氣氛，具有一定的社會(huì)意義。另一方面，更主要的是它有很高的藝術(shù)成就。課后習(xí)題有感情的朗誦本詩(shī)，并細(xì)細(xì)體會(huì)作者所要表達(dá)的思想意蘊(yùn)。關(guān)于思鄉(xiāng)主題的詩(shī)句：

床頭明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜詩(shī)》

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！畎住抖汕G門送別》

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！鯙场洞伪惫躺较隆?/p>

烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！鸥Α洞和?/p>

課后習(xí)題

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?/p>

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！逓饵S河樓》

讀古人思鄉(xiāng)的詩(shī)句，還會(huì)聯(lián)想到哪些？你有什么感想3、當(dāng)你遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)深秋已至，你又有何感受呢？用自己的語(yǔ)言描述你心目中的《秋思》。理解性默寫：1、《天凈沙秋思》中直接道出天涯游子之悲的