初中物理-電流和電路復(fù)習(xí)教案新部編本(教師)

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan電流和電路一、電荷1、帶了電（荷）：摩掠過(guò)的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電。輕小物體指碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質(zhì)球等。2、使物體帶電的方法：定義：用摩擦的方法使物體帶電①摩擦起電原由：不同樣物質(zhì)原子核拘束電子的本事不同樣實(shí)質(zhì)：電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體使能的轉(zhuǎn)變：機(jī)械能-→電能②接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗(yàn)電器金屬球接觸使之帶電。③感覺帶電：因?yàn)閹щ婓w的作用，使帶電體周邊的物體帶電。3、兩種電荷：正電荷：規(guī)定：用絲綢摩掠過(guò)的玻璃棒所帶的電。實(shí)質(zhì)：物質(zhì)中的原子失掉了電子負(fù)電荷：規(guī)定：毛皮摩掠過(guò)的橡膠棒所帶的電。實(shí)質(zhì)：物質(zhì)中的原子獲取了節(jié)余的電子4、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。5、驗(yàn)電器：構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔作用：查驗(yàn)物體可否帶電。原理：同種電荷相互排斥的原理。6、電荷量：定義：電荷的多少叫電量。單位：庫(kù)侖（C）元電荷e1e=1.6×10-19C7、中和：放在一起的等量異種電荷完整抵消的現(xiàn)象擴(kuò)展：①若是物體所帶正、負(fù)電量不等，也會(huì)發(fā)生中和現(xiàn)象。這時(shí)，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，節(jié)余的電荷可使兩物體帶同種電荷。②中和不是意味著等量正負(fù)電荷被消滅，實(shí)質(zhì)上電荷總量保持不變，可是等量的正負(fù)電荷使物體整體顯不出電性。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二、電流1、形成：電荷的定向搬動(dòng)形成電流注：該處電荷是自由電荷。對(duì)金屬來(lái)講是自由電子定向搬動(dòng)形成電流；對(duì)酸、堿、鹽的水溶液來(lái)講，正負(fù)離子定向搬動(dòng)形成電流。、方向的規(guī)定:把正電荷搬動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。注：在電源外面，電流的方向從電源的正極到負(fù)極。電流的方向與自由電子定向搬動(dòng)的方向相反3、獲取連續(xù)電流的條件：電路中有電源電路為通路4、電流的三種效應(yīng)。(1)、電流的熱效應(yīng)。如白熾燈，電飯鍋等。(2)、電流的磁效應(yīng)，如電鈴等。(3)、電流的化學(xué)效應(yīng)，如電解、電鍍等。5、單位：(1)、國(guó)際單位：A(2)、常用單位：mA、μA、換算關(guān)系：1A=1000mA1mA=1000μA6、丈量：、儀器：電流表，符號(hào)：、方法：㈠讀數(shù)時(shí)應(yīng)做到“兩看清”即看清接線柱上標(biāo)的量程，看清每大格電流值和每小格電流值㈡使用時(shí)規(guī)則：兩要、兩不①電流表要串通在電路中；②電流要從電流表的正接線柱流入，負(fù)接線柱流出，不然指針反偏。③被測(cè)電流不要高出電流表的最大丈量值。Ⅰ危害：被測(cè)電流高出電流表的最大丈量值時(shí)，不單測(cè)不出電流值，電流表的指針還會(huì)被打彎，甚至表被燒壞。Ⅱ選擇量程：實(shí)驗(yàn)室用電流表有兩個(gè)量程，0—0.6A和0—3A。丈量時(shí)，先選大批程，用開關(guān)試觸，若被測(cè)電流在0.6A—3A可丈量，若被測(cè)電流小于0.6A則換用小的量育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan程，若被測(cè)電流大于3A則換用更大批程的電流表。④絕對(duì)不同樣意不經(jīng)用電器直接把電流表連到電源兩極上，原由電流表相當(dāng)于一根導(dǎo)線。三、導(dǎo)體和絕緣體：1、導(dǎo)體：定義：簡(jiǎn)單導(dǎo)電的物體。常有資料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液導(dǎo)電原由：導(dǎo)體中有大批的可自由搬動(dòng)的電荷說(shuō)明：金屬導(dǎo)體中電流是自由電子定向搬動(dòng)形成的，酸、堿、鹽溶液中的電流是正負(fù)離子都參加定向運(yùn)動(dòng)2、絕緣體：定義：不簡(jiǎn)單導(dǎo)電的物體。常有資料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。不易導(dǎo)電的原由：幾乎沒有自由搬動(dòng)的電荷。、“導(dǎo)電”與“帶電”的差別導(dǎo)電過(guò)程是自由電荷定向搬動(dòng)的過(guò)程，導(dǎo)電體是導(dǎo)體；帶電過(guò)程是電子得失的過(guò)程，能帶電的物體能夠是導(dǎo)體，也能夠是絕緣體。4、導(dǎo)體和絕緣體之間并無(wú)絕對(duì)的界限，在必然條件下可相互轉(zhuǎn)變。必然條件下，絕緣體也可變成導(dǎo)體。原由是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的拘束變成自由電荷。定義：能夠供給電流的裝置，或把其余形式的能轉(zhuǎn)變成電能的四、電路裝置。1、組成：作用：在電源的內(nèi)部不停地齊聚正電荷負(fù)極齊聚負(fù)電荷。以持續(xù)對(duì)外供電①電源化學(xué)電池干電池蓄電池充電時(shí)，電能—→化學(xué)能分類供電時(shí)，化學(xué)能—→電能光電池發(fā)電機(jī)光能→電能機(jī)械能→電能②用電器：定義：用電來(lái)工作的設(shè)備。工作時(shí)：將電能—→其余形式的能。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan③開關(guān)：控制電路的通斷。④導(dǎo)線：輸送電能2、三種電路：①通路：接通的電路。②開路：斷開的電路。③短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線連接起來(lái)。特點(diǎn)：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導(dǎo)線的絕緣皮，很簡(jiǎn)單引起火災(zāi)。3、電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接的圖叫做電路圖。4、連接方式：串通并聯(lián)定義把元件逐一按次連接起來(lái)的電路把元件并列的連接起來(lái)的電路特點(diǎn)電路中只有一條電流路徑，一處段開所電路中的電流路徑最少有兩條，各支路實(shí)用電器都停止工作。中的元件獨(dú)立工作，互不影響。開關(guān)控制整個(gè)電路干路中的開關(guān)控制整個(gè)電路。支路中的作用開關(guān)控制該支路。電路圖實(shí)例裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器家庭中各用電器、各路燈5、鑒別電路串、并聯(lián)的常用方法：(選擇適合的方法熟練掌握)①電流解析法：在鑒別電路時(shí)，電流：電源正極→各用電器→電源負(fù)極，若途中不分流用電器串通；若電流在某一處分流，每條支路只有一個(gè)用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不單一個(gè)用電器，這時(shí)電路有串有并，叫混聯(lián)電路②斷開法：去掉任意一個(gè)用電器，若另一個(gè)用電器也不工作，則這兩個(gè)用電器串通；若另一個(gè)用電器不受影響依舊工作則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。③節(jié)點(diǎn)法：在鑒別電路時(shí)，不論導(dǎo)線有多長(zhǎng)，只要此間沒實(shí)用電器或電源，則導(dǎo)線的兩端育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan點(diǎn)都可看作同一點(diǎn)，進(jìn)而找出各用電器的共同點(diǎn)④察看構(gòu)造法：將用電器接線柱編號(hào)，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，察看各用電器，若“首→尾→首→尾”連接為串通；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯(lián)。⑤經(jīng)驗(yàn)法：對(duì)實(shí)質(zhì)看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可依據(jù)他們的某些特點(diǎn)判斷連接狀況。練習(xí)題：一、單項(xiàng)選擇題1.一個(gè)物體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，驗(yàn)電器的金屬箔張開，則這個(gè)物體（）A.帶負(fù)電B.帶正電C.不帶電D.帶正、負(fù)電都可能2.在圖1所示電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，能看到以下的哪一種現(xiàn)象()A.只有燈L1亮B.只有燈L2亮C.燈L1和L2都亮D.燈L1和L2都不亮圖2圖13．某同學(xué)誤將開關(guān)S接成如圖2所示的電路，一旦閉合開關(guān)S，那么（）A．電流表被燒壞B．燈泡被燒壞vC．電壓表被燒壞D．不會(huì)發(fā)惹禍故同學(xué)們經(jīng)過(guò)實(shí)踐列出了白熾燈的常有故障與檢修方法，此中一項(xiàng)的相關(guān)狀況以下表所示，這個(gè)故障的可能原由能夠概括成一個(gè)，這個(gè)原由是（）故障現(xiàn)象可能原由檢修方法1、燈泡斷絲了換新的燈泡燈泡不亮2、燈頭內(nèi)的電線斷了換新的電線并接好3、燈頭、開關(guān)等處接線松動(dòng)檢查加固A.電路出現(xiàn)了短路B.電路出現(xiàn)了斷路C.用電器太多D.供電電壓偏低了5.如圖3所示各電路圖中，電流表和電壓表使用均正確的選項(xiàng)是圖（）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan圖36、干燥的天氣里，在陽(yáng)光下用塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，越梳越蓬松，主要原由是（）A、頭發(fā)消散了水分后變硬B、因?yàn)槟Σ疗痣?，頭發(fā)帶同種電荷而相互排斥C、因?yàn)樘?yáng)照耀和摩擦產(chǎn)生熱而使頭發(fā)膨脹D、因?yàn)槭嶙訖C(jī)械分別作用使頭發(fā)相互分開7、1A大體是以下哪個(gè)用電器的工作電流（）A、收音機(jī)B、手電筒C、家用冰箱D、家用空調(diào)8．相關(guān)電流表和電壓表的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A、電流表與被測(cè)電路串通，電壓表與被測(cè)電路并聯(lián)B、使用前均要檢查指針可否對(duì)準(zhǔn)零刻度線C、使用兩種電表時(shí)，均要注意選擇量程D、兩表均不能夠直接接在電源兩端小明在加油站看到一條醒目的口號(hào)：“禁止用塑料桶裝運(yùn)汽油”。小明對(duì)此有以下理解，你以為此中正確的選項(xiàng)是()組成塑料的分子問(wèn)縫隙很小，汽油會(huì)紛至沓來(lái)地溢出塑料桶來(lái)汽油與塑料桶發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，塑料桶將被融化汽車運(yùn)轉(zhuǎn)中汽油和塑料不停發(fā)生摩擦，累積的電荷太多簡(jiǎn)單發(fā)生放電引起火災(zāi)塑料是熱的良導(dǎo)體，汽車運(yùn)轉(zhuǎn)要發(fā)熱，熱經(jīng)過(guò)塑料桶傳給汽油達(dá)到燃點(diǎn)會(huì)引起火災(zāi)二、填空（14×2=28分）1.自然界中只存在兩種電荷：和電荷。它們間的相互作用是同種電荷互相，異種電荷相互。如圖1所示是電流表的使用上分別存在的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)谙逻厵M線上寫出造成其現(xiàn)象的原由。圖1甲同學(xué)的問(wèn)題：____________________________________；乙同學(xué)的問(wèn)題：____________________________________；丙同學(xué)的問(wèn)題：____________________________________。3.如圖2所示，L1、L2、L3是三個(gè)同樣的小燈泡，A、B、C、D是四個(gè)接線柱，若只將A、B相連，則電燈________發(fā)光，它們是________聯(lián)的。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰圖2精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanABBCCD(1)(2)(3)圖34．如圖3所示，為四個(gè)用絲線懸掛的泡沫塑料小球之間相互作用的狀況，D球帶負(fù)電，另外三個(gè)球中，必然帶正電的是；可能帶負(fù)電的還有；可能不帶電的有5、五彩斑斕的小彩燈給街道、商店和旅游區(qū)增加了喧雜的氣氛。一串小彩燈的燈泡經(jīng)常有四五十只，這么多的小彩燈是怎樣連接的呢？小明同學(xué)草市場(chǎng)上買了一串小彩燈，按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究：⑴把所買的這串小彩燈接入電路，閉合電鍵后發(fā)現(xiàn)所有的小彩燈均發(fā)光。取下任意一盞小彩燈，閉合電鍵后發(fā)現(xiàn)所有小彩燈均不發(fā)光。依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知每盞小彩燈間是以方式連接的。⑵電源插頭處的電流為220mA,則經(jīng)過(guò)第23個(gè)小燈的電流為________A。6．判斷以下電路元件的連接是串通仍是并聯(lián)的。教室里的幾盞日光燈是______的。手電筒里兩節(jié)干電池是______的。教室里的一只電鍵控制一盞電燈，電鍵和燈是______的。馬路上排成一行的路燈是______的。節(jié)日里大樓四周一排排彩燈是______的。7．如圖1所示的電路圖中：燈泡EL1和EL2是______（選填“串通”、“并聯(lián)”）。電鍵SA1控制______，電鍵SA2控制______，電鍵SA3控制______。當(dāng)電鍵SA1、SA2、SA3都閉合時(shí)，EL1燈泡的燈絲斷了，燈泡EL1______，燈泡______EL2______（選填“發(fā)光”、“不發(fā)光”）。8．圖2所示的電路圖中：燈泡EL1和EL2是______聯(lián)。閉合電鍵，燈泡EL1______，燈泡EL2______（選填“發(fā)光”、“不發(fā)光”）。(3)燈泡EL1的燈絲斷了，閉合電鍵，燈泡EL2______（選填“發(fā)光”、“不發(fā)光”）。三、