端面銑床和萬能銑

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實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)權(quán)威發(fā)布金工銑床實(shí)習(xí)報(bào)告，更多金工銑床實(shí)習(xí)報(bào)告相關(guān)信息請?jiān)L問實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)?！敖鸸?shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的學(xué)科根基課，也是我們工科學(xué)生務(wù)必舉行的工程訓(xùn)練、培養(yǎng)工程意識、學(xué)習(xí)工藝學(xué)識、提高綜合素質(zhì)的重要必修課。兩個星期，10天的金工實(shí)習(xí)終止了，給我?guī)淼氖腔匚逗筒簧?，其?shí)金工實(shí)習(xí)很好玩，也可以學(xué)好多的東西，和開頭的感覺很不同，開頭的時候覺得金工實(shí)習(xí)確定是很累，而且學(xué)不了什么。但經(jīng)過這些日子，學(xué)會了好多以前沒有學(xué)過的東西，很有用啊!2個星期的時間太少了，由于還有好多學(xué)識可以學(xué)啊。銑工這個名詞我第一次聽說，可能是我對這些東西都很少關(guān)切的理由吧，雖然今天只有半天的實(shí)習(xí)時間，但我也充分利用這半天的時間，盡量去把關(guān)于銑工的學(xué)識學(xué)會，其實(shí)今天工作不是很難，對比輕易掌管，但工序?qū)Ρ榷啵夜ぞ?，儀器都很講究，不能出過錯。不過看到自己做的工件，雖然不完備，但已經(jīng)心合意足了。現(xiàn)在老師指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ゲ僮鬈嚧?、?chuàng)床、銑床，通過學(xué)習(xí)，我們都制作了自己設(shè)計(jì)的工藝品，完成了老師布置的作業(yè)。在所學(xué)的機(jī)床中危害系數(shù)最高的是車工，那車刀在飛速轉(zhuǎn)動，但我們都提防精心，專心地遵循老師的指導(dǎo)及安好操作規(guī)程。在一天中同學(xué)們先要掌管開車床的要領(lǐng)，然后按照圖紙要求車出階梯軸及其它作業(yè)，但我們學(xué)得很輕松，經(jīng)過幾次練習(xí)，我們已會車出符合要求的工藝品。同樣的，在車間里我也能察覺大量東西在學(xué)校課程中講解的并不夠細(xì)致。譬如說車床加工，金工實(shí)習(xí)中所學(xué)到的都是用來加工規(guī)矩的軸類零件，實(shí)際上，一些支座類的內(nèi)孔除了用鏜床外也需要用車床加工，在金工實(shí)習(xí)課上，我們無法想象笨重的軸承箱也能卡在車床卡盤上，而事實(shí)上，可以。再譬如，銑工實(shí)習(xí)時老師只是提到過銑床可以用來加工鍵槽但我們所看到的銑刀都是盤狀的，在工廠里看到用銑床加工鍵槽時我竟沒有回響過來這是銑床由于刀具和我在校工廠里所見的完全不同。在機(jī)械原理課上，第十章關(guān)于動靜平衡的課程，我們主要學(xué)到的都是對于軸類的動平衡的方法和計(jì)算，實(shí)際上在風(fēng)機(jī)方面需要做平衡的是盤類零件葉輪，而加工出來的主軸根本上已經(jīng)達(dá)成了平衡條件不需要做平衡。在對葉輪做平衡時，需要正確地操作平衡機(jī)。第一次的處理需要舉行較大數(shù)值的平衡調(diào)整，調(diào)整方式是在對應(yīng)角度位置上焊接相應(yīng)質(zhì)量的平衡塊，在焊接時要留神焊接電機(jī)的工作方式，即要留神關(guān)閉平衡機(jī)以免回路對其造成損害。之后是焊接平衡塊還是舉行磨削加工需要以所差的質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)。焊接平衡塊我們可以用天平稱出質(zhì)量，但是磨削那么需要大量的閱歷以把握自己所磨掉的片面畢竟是多少克很快我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作報(bào)告我們，更多的是需要我們自己去查看、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)才能就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有好多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危害性很大，但是要求每個同學(xué)都要去操作而且要作出成品，這樣就磨練了大家敢于嘗試的士氣。三周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們