滬科版《11.3 探索宇宙》教案(2021-2022學年八年級物理全冊)

晨網(wǎng)初中物理教學資源網(wǎng)第十一章小粒子與大宇宙第三節(jié)探索宇宙一、課時安排：1課時二、教學目標：（一）、知識與能力1.大致了解人類探索太陽系及宇宙結(jié)構(gòu)的歷程。2.認識到人類對宇宙的探索將不斷深入。（二）、過程與方法 1.體會科學家們探索宇宙的艱險和堅持不懈的精神2.通過自主學習培養(yǎng)自己的自學能力3.具有評估和反思的意識（三）、情感態(tài)度與價值觀1.有求知欲，培養(yǎng)學生將科學技術(shù)應用于人類日常生活和社會實踐的意識2.感受科學力量的巨大，培養(yǎng)學生學習的興趣、激發(fā)他們對美好未來的憧憬和對未知世界的探索欲望。三、教學重點對宇宙的了解四、教學難點通過人類對宇宙探索歷程的展示，培養(yǎng)學生對科學的追求，認識宇宙的科學態(tài)度，探索宇宙的科學精神。五、教學方法：科學探究法六、教學用具：視頻，課件等七、教學過程新課導入誰沒有在童年遙望星空的記憶？漫天星斗曾經(jīng)激起多少美麗的夢想？【播放視頻】古人類對天體的觀察著名物理學家霍金曾經(jīng)講過這樣一個故事：一位科學家在做一場關(guān)于天文學的演講時，一個老婦人站起來反駁說：“你說的不對，這個世界是由一只大烏龜馱著的。”科學家問她：“那么，這只烏龜又在哪里呢？”婦人微笑著說：“是由一只大些的烏龜馱著，當然，它的下面又會有一只更大的烏龜……”故事里無限烏龜?shù)恼f法雖然讓很多人覺得很可笑，但它卻是人類最初最樸素的一種宇宙觀。二、探索的歷程1.識圖——創(chuàng)設情境使學生認識“探索的歷程”中的圖，并進行歸納和比較。教師歸納：這些圖向同學們簡要展示了古今中外人類對宇宙探索的歷程，前兩幅圖充滿神學與宗教的色彩，后四幅圖閃耀著人類科技文明的光芒。下面請同學們從下列各題中任選一條，進行網(wǎng)上信息收集。也可以自行立題探究。2.上網(wǎng)查閱——文獻探究學生協(xié)作式活動過程，教師可參與其中，與同學們共同查閱資料，共同討論。3.交流研討——互動式學習在各組成員之間交流和協(xié)作的基礎上，各組推選代表，進行信息發(fā)布。把相關(guān)問題的科學猜想，論證分析進行報告。4.老師評價總結(jié)肯定學生的探究精神和研究成果，指出探究活動中的不足，設置疑問，引導學生探究的深入?！狙a充介紹】1、蓋天說：“天圓如張蓋，地方如棋局”2、渾天說：（漢.張衡）“天之包地，如殼之裹黃”4、托勒密的地心說：宇宙結(jié)構(gòu)是以地球為中心的一系列同心圓行星體系5、哥白尼的日心說：“太陽是宇宙的中心，地球圍繞太陽運轉(zhuǎn)”人類很早就用肉眼觀察到了水星、金星、木星、火星、土星。公元1543年，哥白尼提出“日心地動說”。公元1609年，伽利略用自制的天文望遠鏡第一次揭開了太陽系神秘面紗。1781年，英國科學家威廉·赫歇耳發(fā)現(xiàn)天王星。1846年，法國的勒威耶與英國的亞當斯發(fā)現(xiàn)了海王星。1930年，美國的湯博發(fā)現(xiàn)了冥王星。1957年10月，世界第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功。1961年4月12日，人類第一次乘飛船進入太空。1969年7月20日，人類踏上地球以外土地----月球。1977年夏末，美國宇航局發(fā)射了“旅行者”1號和“旅行者”2號探測器。“旅行者”號系列探測器的使命是對太陽系的四大行星：木星、土星、天王星、海王星進行近距離觀測并取得科學數(shù)據(jù)。2003年10月16日，楊利偉乘坐“神舟五號”升空。2011年11月3日，“神舟八號”與“天空一號”成功交會對接。2013年6月11日神舟十號飛船升空，太空授課活動二、浩瀚的星空、幻想和追求1.識圖——創(chuàng)設情境使學生認識“浩瀚的星空”中的圖，并進行歸納。教師歸納：(1)請同學們在太陽系示意圖中找出我們生活的地球。投影此圖，指出地球的位置。(2)這些圖是以地球為參考，逐漸向外延伸，向同學們簡單呈現(xiàn)太陽系、銀河系和河外星系的圖景，我們可以從中窺探出宇宙的結(jié)構(gòu)和層次，我們的太陽只是星光閃閃的恒星的典型代表。為了進一步了解“浩瀚的星空”，請同學們選題進行網(wǎng)上查詢，也可以自擬論題查詢。(3)太陽系的結(jié)構(gòu)和演化。太陽水星金星地球火星木星土星（4）科學的宇宙觀⑴月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動。⑵地球等八大行星圍繞太陽轉(zhuǎn)動。⑶恒星也在運動。⑷太陽系和其他恒星、行星、彌漫物質(zhì)等又組成了銀河系。(5)在銀河系外，又有著許許多多的其他星系?！炯恼Z】幻想與追求：宇宙的未來將是什么？人的一生相對于浩淼的宇宙