2021年六年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃與2021年六年級(jí)上學(xué)期語文教師工作計(jì)劃

2021年六年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃與2021年六年級(jí)上學(xué)期語文教師工作計(jì)劃2021年六年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《德育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生平常行為規(guī)范》，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育為要點(diǎn)，踴躍參加學(xué)校和德育處___的各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)辦溫馨之家，使六年級(jí)成為一個(gè)有特點(diǎn)的班級(jí)。二、班級(jí)基本狀況和目標(biāo)我班的學(xué)生爽朗可愛，多數(shù)有著較強(qiáng)的進(jìn)步心和___榮譽(yù)感。他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺，但是自制能力較差，經(jīng)常不可以控制自己，上課時(shí)愛隨意說話或許做小動(dòng)作。好多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。三、詳細(xì)舉措(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作1、重視尖子生的培育對(duì)尖子生增強(qiáng)培育，挖掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)異生留有擴(kuò)展延長知識(shí)的時(shí)機(jī)，踴躍指引學(xué)生獨(dú)立思慮，主動(dòng)探究，追求解決問題的門路。多方面認(rèn)識(shí)學(xué)生的興趣專長，因勢利導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生參加校興趣小組，課余時(shí)間好學(xué)苦練。多方面培育有專長的學(xué)生，在全面進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)，注入專長教育，在各科教課中著重優(yōu)異生的培育和指導(dǎo)。2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變對(duì)后進(jìn)生，多傾注些關(guān)懷和愛心，耐心指導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)辦表現(xiàn)時(shí)機(jī)，激勵(lì)他們的信心和勇氣。采納“一幫一”，“眾幫一”等舉措，給后進(jìn)生創(chuàng)辦一個(gè)溫暖的___氣氛。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常與家長獲得聯(lián)系，目的是獲得家長的配合和支持，把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的在家表現(xiàn)。3、按期召開家長會(huì)，向家長報(bào)告學(xué)生的全面狀況，共同研究教育內(nèi)容和方法，親密家校聯(lián)系，同步教育學(xué)生，促使轉(zhuǎn)變工作的有效展開。(二)做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育1、要修業(yè)生踴躍參加家庭中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真實(shí)做到自己能做到的事自己做。2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤沐浴，保持衣服整齊，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生仔細(xì)做好值日生工作，保持班級(jí)的整齊。3、增強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防備能力，利用班會(huì)課，___學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防備安全知識(shí)》。利用墻報(bào)出有關(guān)安全、防火的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們的自我防備能力。教育學(xué)生不玩火，不可以隨意到江河游泳，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，上學(xué)和下學(xué)路上要注意交通安全。___年小學(xué)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃六年級(jí)班主任工作計(jì)劃最新小學(xué)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃2021年六年級(jí)上學(xué)期語文教師工作計(jì)劃現(xiàn)在我可以認(rèn)識(shí)到想要大幅度提高學(xué)生的語文成績，其實(shí)這與自己能否有著足夠的教課水平是分不開的，特別是以前經(jīng)歷過一次暑期培訓(xùn)此后更為堅(jiān)定了自己改變過去教課方式的信心，由于我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的照本宣科假如不可以時(shí)辰增強(qiáng)記憶的話也會(huì)有著忘掉的可能性，所以當(dāng)我認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的時(shí)候便打算借鑒認(rèn)為老教師的做法來提升他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，固然但是就是經(jīng)過聯(lián)合案例與講故事的方法來表達(dá)課本之中的有關(guān)知識(shí)，但是在加上奇妙的比喻手法就可以經(jīng)過淺易的指引來讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)相應(yīng)的知識(shí)。有一點(diǎn)需要注意的即是六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)要略微改變一下過去那種天馬行空的寫作方式，最少要在寫作的時(shí)候略微增強(qiáng)一下自己的文筆與相應(yīng)的寫作方式，只有這樣的話才可以讓學(xué)生在作文中獲取較高的分?jǐn)?shù)，即便只需略微花銷一番心思去寫都可以獲取一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但是有些時(shí)候恰好就是幾分的差距便可以讓學(xué)生之間的名次發(fā)生一個(gè)很大的改變，當(dāng)認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)難題此后自然就需要率領(lǐng)學(xué)生找到解決問題的方法，實(shí)質(zhì)上關(guān)于班上部分筆跡較差的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)讓他們認(rèn)識(shí)到試卷的整齊有助于分?jǐn)?shù)的提高。最后則是經(jīng)過平常大批解說題型的方式來讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思慮問題的習(xí)慣，特別是在閱讀理解中應(yīng)當(dāng)怎樣審題才可以聯(lián)合自己的理解從文中找出相應(yīng)的答案，有些時(shí)候答題越可以切近___便越能在這種題型上邊獲取高分。至于文言文部分則仍是需要借助傳統(tǒng)的背誦以及默寫的方式才可以加深他們的記憶，其實(shí)自己做這么多最為重要的仍是希望可以惹起學(xué)生的重視才不至于一番心血所有空費(fèi)。固然說未來的成績終究怎樣很難從當(dāng)前的狀況得出結(jié)論，但是作為教師最為重要的仍是緊緊掌握住當(dāng)下