內(nèi)涵建設(shè)高職教育改革發(fā)展的重中之重

內(nèi)涵建設(shè):高職教育改革發(fā)展的重中之重

——對(duì)16號(hào)文及新評(píng)估方案解讀匯報(bào)人:劉躍南2009年3月匯報(bào)提綱一、“16號(hào)文”重在內(nèi)涵建設(shè)二、內(nèi)涵建設(shè)與新評(píng)估指標(biāo)三、關(guān)于新評(píng)估方案基本點(diǎn)一、“16號(hào)文”重在內(nèi)涵建設(shè)文件要點(diǎn)－－－(１６號(hào)文件中的關(guān)鍵詞)推行力度－－－（教育部推行主要措施）“16號(hào)文”的要點(diǎn)及關(guān)鍵詞

1．明確高職教育是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型;2．以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)合作；3．育人為本，強(qiáng)化職業(yè)道德；4．專業(yè)改革與建設(shè)：以區(qū)域服務(wù)為重(區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)社會(huì)發(fā)展)；5．以工學(xué)結(jié)合為人才培養(yǎng)模式、課程改革、教學(xué)模式改革的切入點(diǎn);6．課程改革的核心是突出職業(yè)能力培養(yǎng)(以真實(shí)的工作任務(wù)及其工作過(guò)程選取、整合、序化教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與行業(yè)合作開(kāi)發(fā)）；7．人才培養(yǎng)模式改革重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性；8．積極探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式；9．工學(xué)結(jié)合，加大校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例，強(qiáng)調(diào)半年頂崗實(shí)習(xí)；10．校企合作，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式；11．雙師結(jié)構(gòu)與雙師素質(zhì);加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；12．質(zhì)量管理體系建設(shè)，用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，重視實(shí)踐教學(xué)管理；13．示范院校建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)；

14．領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)，增強(qiáng)戰(zhàn)略思維和科學(xué)決策能力。

教育部貫徹“16號(hào)文“的主要措施全方位、系統(tǒng)推進(jìn):建設(shè)100所示范性院校；建設(shè)1000門(mén)高職“工學(xué)結(jié)合”精品課程；建設(shè)一批實(shí)訓(xùn)基地；表彰“教學(xué)名師”、“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”；啟動(dòng)新的評(píng)估方案，開(kāi)展評(píng)估工作；組織全國(guó)性技能大賽；二、內(nèi)涵建設(shè)與新評(píng)估指標(biāo)

＿＿重在校企合作、工學(xué)結(jié)合（6看）看“人才培養(yǎng)模式與課程宏觀設(shè)計(jì)”看“課程中觀設(shè)計(jì)”看“課程微觀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”看“教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”看“校內(nèi)教學(xué)的環(huán)境建設(shè)”看“校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)”要點(diǎn)：人才培養(yǎng)方案及重點(diǎn)專業(yè)剖析(1)專業(yè)設(shè)置與定位(2)課程設(shè)置與理念?(3)課程體系的構(gòu)建?(4)課程目標(biāo)與內(nèi)容選擇?剖析指標(biāo)關(guān)鍵剖析要素要點(diǎn)說(shuō)明1.專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式1.1專業(yè)設(shè)置與定位專業(yè)名稱規(guī)范、科學(xué)；專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性、靈活性、適應(yīng)性；合作企業(yè)或社會(huì)用人單位參與專業(yè)建設(shè)。1.2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃；專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案具體，措施得力；能輻射帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)發(fā)展。1.3人才培養(yǎng)模式改革人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理；把工學(xué)結(jié)合作為改革的切入點(diǎn)，充分體現(xiàn)實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性的要求。評(píng)估指標(biāo)要求評(píng)估指標(biāo)要求主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵要素說(shuō)明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)相應(yīng)編號(hào)5．特色專業(yè)建設(shè)5.1特色從建設(shè)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、社會(huì)服務(wù)等方面體現(xiàn)出的特色。專業(yè)設(shè)置特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)剖析7國(guó)家精品課程標(biāo)準(zhǔn)課程宏觀設(shè)計(jì)----課程設(shè)置（10分）①課程定位（性質(zhì)與作用）

課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求；本課程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進(jìn)作用，且與前后續(xù)課程銜接得當(dāng)。②課程設(shè)計(jì)（理念與思路）

以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求。

人才培養(yǎng)模式的變化？－顛覆性、突破性、結(jié)構(gòu)性

關(guān)鍵詞：職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)工作過(guò)程真實(shí)的工作環(huán)境雙師團(tuán)隊(duì)……看“人才培養(yǎng)模式與課程宏觀設(shè)計(jì)”看“課程中觀設(shè)計(jì)”看“課程微觀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”看“教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”看“校內(nèi)教學(xué)的環(huán)境建設(shè)”看“校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)”要點(diǎn)：1.體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合深度(1)對(duì)“工學(xué)結(jié)合”認(rèn)識(shí);(2)課程本質(zhì)變化(突破性);(3)課程開(kāi)發(fā)水平：2.學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)(大綱）(1)設(shè)計(jì)理念與思路;(2)“學(xué)習(xí)情景”載體的選擇;(3)內(nèi)容序化及體系的科學(xué)性;二、內(nèi)涵建設(shè)與新評(píng)估指標(biāo)

＿＿重在校企合作、工學(xué)結(jié)合（6看）評(píng)估指標(biāo)要求主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵要素說(shuō)明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)相應(yīng)編號(hào)3.課程建設(shè)3.1課程內(nèi)容根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容。課程教學(xué)目標(biāo)校企合作開(kāi)發(fā)課程7.27.53.3主講教師基礎(chǔ)性課程以具有專業(yè)背景的校內(nèi)專任教師主講為主；實(shí)踐性課程主要由企業(yè)、行業(yè)技術(shù)技能骨干擔(dān)任的校外兼職教師講授為主。授課教師情況6.16.2國(guó)家精品課程標(biāo)準(zhǔn)課程中觀設(shè)計(jì)----課程內(nèi)容選擇與表現(xiàn)（25分）③內(nèi)容選?。ㄡ槍?duì)性和適用性）根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容（針對(duì)性），并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)（適用性）。④內(nèi)容組織（組織與安排）

遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù),教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化,實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。⑤表現(xiàn)形式（教材及相關(guān)資料）選用先進(jìn)、適用教材，與行業(yè)企業(yè)合作編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合特色教材，課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料齊全，符合課程設(shè)計(jì)要求，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要。工學(xué)結(jié)合課程的本質(zhì)變化？

－行動(dòng)導(dǎo)向、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

關(guān)鍵詞：

工作流程、學(xué)習(xí)情景項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)（見(jiàn)案例）工作過(guò)程……采用行動(dòng)導(dǎo)向理論進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，其體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)都發(fā)生根本性變化看“人才培養(yǎng)模式與課程宏觀設(shè)計(jì)”看“課程中觀設(shè)計(jì)”看“課程微觀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”看“教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”看“校內(nèi)教學(xué)的環(huán)境建設(shè)”看“校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)”各教學(xué)環(huán)節(jié)中(1)教學(xué)設(shè)計(jì);(2)教學(xué)方法與手段;(3)教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié);(4)課程考核;(5)15分鐘教學(xué)錄像二、內(nèi)涵建設(shè)與新評(píng)估指標(biāo)

＿＿重在校企合作、工學(xué)結(jié)合（6看）評(píng)估指標(biāo)要求主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵要素說(shuō)明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)相應(yīng)編號(hào)3.課程建設(shè)3.2教學(xué)方法手段能有效設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法；教學(xué)手段靈活多樣，能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行模擬教學(xué)；考核方式靈活、恰當(dāng)。課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、手段考試/考核方法授課地點(diǎn)7.23.4教學(xué)資料選用優(yōu)秀新版教材；與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教材；教輔資料充足，手段先進(jìn)。選用教材校企合作開(kāi)發(fā)教材館藏圖書(shū)資料校園網(wǎng)7.27.53.23.4

國(guó)家精品課程標(biāo)準(zhǔn)課程微觀設(shè)計(jì)--教學(xué)模式、方法與手段（20分）

⑥教學(xué)模式。重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。（職教本質(zhì)屬性）⑦教學(xué)方法。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，提高教、學(xué)效果。對(duì)教學(xué)特別是實(shí)踐教學(xué)效果的評(píng)價(jià)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)（職教規(guī)律探索）

⑧教學(xué)手段。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立虛擬社會(huì)、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項(xiàng)目等仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,取得實(shí)效。（現(xiàn)代手段應(yīng)用）

看“人才培養(yǎng)模式與課程宏觀設(shè)計(jì)”看“課程中觀設(shè)計(jì)”看“課程微觀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”看“教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”看“校內(nèi)教學(xué)的環(huán)境建設(shè)”看“校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)”要點(diǎn):1.注重教師隊(duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu)(專任教師中“雙師”素質(zhì)教師和有企業(yè)經(jīng)歷的教師比例)2.加大專業(yè)教師中企業(yè)兼職教師比例(符合教學(xué)實(shí)施的要求即:實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的企業(yè)兼職教師講授)3.建設(shè)一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì);4.表彰一批教學(xué)名師（帶頭人和教學(xué)骨干）。二、內(nèi)涵建設(shè)與新評(píng)估指標(biāo)

＿＿重在校企合作、工學(xué)結(jié)合（6看）評(píng)估指標(biāo)要求主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵要素說(shuō)明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)相應(yīng)編號(hào)2．師資隊(duì)伍2.1專任教師基礎(chǔ)課專任教師注重學(xué)歷、職稱提高；專業(yè)課專任教師強(qiáng)調(diào)技能水平提高及增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷。專任教師基本情況6.12.2兼職教師從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)能手，承擔(dān)實(shí)踐技能課程的比例逐漸提高，并注重對(duì)他們教學(xué)能力的培訓(xùn)。兼職教師基本情況6.2國(guó)家精品課程標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)—主講教師、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（20分）

⑨主講教師（師德、能力與水平）師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；執(zhí)教能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，參與和承擔(dān)教育研究或教學(xué)改革項(xiàng)目，成果顯著；與企業(yè)聯(lián)系密切，參與校企合作或相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，成效明顯，并在行業(yè)企業(yè)有一定影響。⑩教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼職比例）專任教師中“雙師”素質(zhì)教師和有企業(yè)經(jīng)歷的教師比例、專業(yè)教師中來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師比例符合課程性質(zhì)和教學(xué)實(shí)施的要求；行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔(dān)有適當(dāng)比例的課程教學(xué)任務(wù)，特別是主要的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

看“人才培養(yǎng)模式與課程宏觀設(shè)計(jì)”看“課程中觀設(shè)計(jì)”看“課程微觀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”看“教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”看“校內(nèi)教學(xué)的環(huán)境建設(shè)”看“校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)”要點(diǎn):1.建設(shè)主體多元化的原則：與行業(yè)企業(yè)共建真實(shí)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（探索組合模式）;2.開(kāi)發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實(shí)驗(yàn)(現(xiàn)代信息技術(shù))；3.提倡由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實(shí)訓(xùn)(它方為主)；4.加大校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例。二、內(nèi)涵建設(shè)與新評(píng)估指標(biāo)

＿＿重在校企合作、工學(xué)結(jié)合（6看）看“人才培養(yǎng)模式與課程宏觀設(shè)計(jì)”看“課程中觀設(shè)計(jì)”看“課程微觀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”看“教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”看“校內(nèi)教學(xué)的環(huán)境建設(shè)”看“校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)”要點(diǎn):1.校企深度融合:要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè),改善實(shí)習(xí)基地條件。2.與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)籌規(guī)劃,布點(diǎn)合理,功能明確,為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工程環(huán)境。3.能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化及頂崗實(shí)習(xí)的需要。4.加強(qiáng)校外頂崗實(shí)習(xí)力度(示范院校不少于半年)二、內(nèi)涵建設(shè)與新評(píng)估指標(biāo)

＿＿重在校企合作、工學(xué)結(jié)合（6看）評(píng)估指標(biāo)要求主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵要素說(shuō)明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)相應(yīng)編號(hào)4.實(shí)踐教學(xué)4.1頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率高；頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間原則上不少于半年。專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)記錄校外實(shí)習(xí)基地4.27.44.2實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設(shè)置中，理論教學(xué)應(yīng)與實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)密切聯(lián)系，實(shí)踐類課時(shí)占總教學(xué)時(shí)間的50%以上；行業(yè)、企業(yè)參與教學(xué)方案設(shè)計(jì)。專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作7.27.54.3教學(xué)管理校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)管理制度建設(shè)完善；安排有專職校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和政治輔導(dǎo)員。校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量管理專職教學(xué)管理人員專職學(xué)生管理人員4.28.18.28.34.4實(shí)踐教學(xué)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地條件能夠滿足教學(xué)計(jì)劃的安排，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保障；行業(yè)、企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)專業(yè)合作社會(huì)捐助4.14.25.27.59.34.5雙證書(shū)獲取有相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)專業(yè)的畢業(yè)生獲取“雙證書(shū)”的人數(shù)達(dá)到畢業(yè)生的80％以上。專業(yè)職業(yè)資格證書(shū)7.3國(guó)家精品課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)—校內(nèi)外基地建設(shè)（10分）⑾校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件（設(shè)備與環(huán)境）實(shí)訓(xùn)基地由行業(yè)企業(yè)與學(xué)校共同參與建設(shè)，能夠滿足課程生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要，設(shè)備、設(shè)施利用率高。

⑿校外實(shí)習(xí)環(huán)境（建設(shè)與利用）與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點(diǎn)合理，功能明確,為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工程環(huán)境，能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。

---新方案的基本觀點(diǎn)---新方案的實(shí)施要點(diǎn)---新方案的操作難點(diǎn)---新方案的準(zhǔn)備重點(diǎn)三、關(guān)于新評(píng)估方案基本點(diǎn)

貫徹16文落實(shí)、重在建設(shè)簡(jiǎn)化學(xué)校準(zhǔn)備、重在保持強(qiáng)調(diào)平等交流、重在探究量化少規(guī)則粗、突出一個(gè)（一）新方案的基本觀點(diǎn)內(nèi)涵常態(tài)原因活字加強(qiáng)16號(hào)文件學(xué)習(xí)重視專家隊(duì)伍建設(shè)編制符合地方需要的評(píng)估細(xì)則全面推行數(shù)據(jù)管理平臺(tái)（二）新方案：實(shí)施要點(diǎn)

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以貫徹科學(xué)發(fā)展觀、落實(shí)“16號(hào)文”，扎實(shí)推進(jìn)高職教育的改革與發(fā)展為目標(biāo)，組織新方案的宣傳和實(shí)施。加強(qiáng)16號(hào)文件學(xué)習(xí)重視專家隊(duì)伍建設(shè)編制符合地方需要的評(píng)估細(xì)則全面推行數(shù)據(jù)管理平臺(tái)（二）新方案：實(shí)施要點(diǎn)要點(diǎn)：（1）突出高職教育理念的更新（2）突出方法的科學(xué)性（3）強(qiáng)調(diào)“平臺(tái)”的核心功能（4）強(qiáng)調(diào)專家的自身素養(yǎng)（5）強(qiáng)調(diào)院校的主動(dòng)參與（6）強(qiáng)調(diào)在“實(shí)操”中培訓(xùn)加強(qiáng)16號(hào)文件學(xué)習(xí)重視專家隊(duì)伍建設(shè)編制符合地方需要的評(píng)估細(xì)則全面推行數(shù)據(jù)管理平臺(tái)（二）新方案：實(shí)施要點(diǎn)要點(diǎn)：評(píng)估基本門(mén)檻的設(shè)定；評(píng)估結(jié)論與導(dǎo)向重點(diǎn)；評(píng)估專家隊(duì)伍的組成；評(píng)估時(shí)間及操作程序：評(píng)估操作基本規(guī)范等。加強(qiáng)16號(hào)文件學(xué)習(xí)重視