人民版思想品德七年級(jí)上冊(cè)教案新部編本

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題:第一單元走進(jìn)新天地教課目的：1、培育學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力、教育學(xué)生珍惜今天來之不易的受教育時(shí)機(jī)，培育學(xué)生的集體主義見解。、培育學(xué)生的法制見解和法律意識(shí)、培育學(xué)生的自律能力5、培育學(xué)生拒絕不良迷惑的意識(shí)和能力、教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)生的要求、教育學(xué)生做時(shí)間的主人教課要點(diǎn)：1、誰也無權(quán)剝奪我的受教育權(quán)2、學(xué)會(huì)拒絕不良迷惑3、做時(shí)間的主人教課難點(diǎn)：1、受教育是公民的權(quán)益也是公民的基本的義務(wù)2、學(xué)會(huì)拒絕不良迷惑教課方法：議論、表演、課時(shí)安排：9課時(shí)課題：重要的一跳教課目的：培育學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課要點(diǎn)：怎樣解決初中生活中遇到的新問題新困難教課難點(diǎn)：怎樣解決初中生活中遇到的新問題新困難教課方法：議論式教課過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們必定還記得小學(xué)的一些離合悲歡的故事吧，現(xiàn)在這些已經(jīng)成為過去，永遠(yuǎn)成為記憶，我們已經(jīng)成為中學(xué)生了，同學(xué)們想像一下你心目中的中學(xué)生活是怎樣的。學(xué)生自由講話，老師賞賜必定的指引。講解新課：第一單元：走進(jìn)新天地第一課：新天地，新感覺重要的一跳我們常說鯉魚跳龍門，人材一世中有無數(shù)次的轉(zhuǎn)折，我們從小學(xué)升入中學(xué)也是人生的一大飛馳，“萬事開頭難”“優(yōu)秀的開始是成功的一半，我們?cè)鯓于s忙的適應(yīng)新的中學(xué)生活。一、感覺很不同（板書）我是中學(xué)生了！這個(gè)新的身份，必定會(huì)給我們帶來好多小學(xué)階段從未有過的新感覺新體驗(yàn)。活動(dòng)一：小學(xué)和中學(xué)有哪些地方不相同？要求：四人一組，議論5分鐘，每組派代表回答活動(dòng)二：動(dòng)著手：寫出家人親戚朋友對(duì)你的見解，形式如課本P3頁學(xué)生可自由書寫，寫出自己親自意會(huì)或親自經(jīng)歷的事。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生講話：略二、你準(zhǔn)備好了嗎？（板書）對(duì)我們來說初中生活是一種嶄新的生活，這種生活我們會(huì)遇到好多新問題、新困難。這些問題假如不解決將會(huì)影響我們生活的質(zhì)量。該怎樣解決這些困難呢？讓們一同來交流一下，在此后的日子里我們可以依計(jì)行事?；顒?dòng)一：讓第一組、第三組的學(xué)生提出自己生活中遇到的困難，第二組、第四組的學(xué)生來解決。假如時(shí)間同意可以調(diào)過來?；顒?dòng)二|請(qǐng)昨年初三畢業(yè)的學(xué)生介紹一下怎樣適應(yīng)剛進(jìn)初中這一段期間的小結(jié)：交給學(xué)生去小結(jié)作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：我們是一個(gè)集體教課目的：教育學(xué)生珍惜今天來之不易的受教育時(shí)機(jī)，培育學(xué)生的集體主義見解。教課要點(diǎn)：我國各地中學(xué)生學(xué)習(xí)條件的差別性教課難點(diǎn)：培育學(xué)生的集體主義見解教課方法：表演式教課過程：導(dǎo)入新課：當(dāng)我們滿懷著長大的愉悅邁進(jìn)中學(xué)大門的時(shí)候，你有沒有過，和我們相處了六年的小學(xué)同學(xué)怎樣了？他們都已經(jīng)和我們一同走進(jìn)中學(xué)校園了嗎？我能否知道。在我國，有多少人與我們同時(shí)獲取了中學(xué)生的稱呼？又有多少人與我們同屬于初中生這個(gè)集體，在我們這個(gè)集體里，能否是每個(gè)人都享有相同的學(xué)習(xí)條件。今天我們來學(xué)習(xí)新的一課我們是一個(gè)集體（板書）一、查一查1、我國的初中學(xué)校有多少座？2、我國的中學(xué)生有多少人？3、你能用圖示的方法將各個(gè)不同階段的受教育的人的比率表示出來嗎？4、我們團(tuán)有多少名初一重生？能否有小學(xué)畢業(yè)輟學(xué)家的狀況？要求：全班同分為四組，每一組一個(gè)問題。課后準(zhǔn)備，上課出示結(jié)果。詳細(xì)過程：略算一算我們現(xiàn)在的角色都有哪些？育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanA、家庭中B、學(xué)校中C、社會(huì)中其余固然同屬于初中生這個(gè)集體，但因?yàn)槲覀兩钤诓煌赜?，受?jīng)濟(jì)等要素的限制，我們的學(xué)習(xí)條件存在著顯然的差別。二、議論：同學(xué)們回想一下小學(xué)自己班中的狀況，班里同學(xué)的凝集力是怎樣的？要求：每組一人。共4名同學(xué)講話三、舉例：例一：一個(gè)筷子輕輕被折斷、十雙筷子靠靠報(bào)成團(tuán)。例二：學(xué)生舉例作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：誰都不可以剝奪我們的受教育權(quán)教課目的：經(jīng)過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的受教育法律見解，加強(qiáng)維權(quán)意識(shí)教課要點(diǎn)：受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)益，我國公民有受教育的權(quán)益教課難點(diǎn)：受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)益，也是公民的一項(xiàng)義務(wù)。教課方法：議論、表演教課過程：導(dǎo)入新課：接受教育,不只是是我們的夢(mèng)想和要求,更是憲法賞賜每一位公民的權(quán)益.今天,我們?cè)趯W(xué)校念書,就是在享受法律賞賜我們的受教育權(quán).這一重要的權(quán)益,其實(shí)不是每一個(gè)我們的同齡人都能享遇到這一權(quán)益.讓我們?nèi)ソ右娂议L或其余尊長,看看他們有沒有經(jīng)歷過想上學(xué)卻沒有時(shí)機(jī)的悲傷,聽聽他們的想法.講解新課：誰都不可以剝奪我們的受教育的權(quán)益（板書）一、受教育既是公民的權(quán)益，又是公民的義務(wù)（板書）請(qǐng)同學(xué)們看插圖及投影一：自從老一輩革命家時(shí)年93歲的帥孟奇大姐，搶先捐錢，中國青少年發(fā)展基金會(huì)為救援貧窮地域失學(xué)少兒而實(shí)行的希望工程已經(jīng)歷了十個(gè)年頭。它牽動(dòng)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、老一輩革命家，以及公司家、藝術(shù)家、一般工人、學(xué)生、外國華人等千千千萬人的心。發(fā)問：⑴希望工程為何會(huì)有這樣巨大的魅力？學(xué)生議論,學(xué)生回答育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1.什么是受教育權(quán)（板書）⑴受教育權(quán)的含義（板書）⑵我國公民受教育權(quán)的主要內(nèi)容（板書）（學(xué)生閱讀教材后回答，教師歸納。）a.學(xué)齡前少兒有接受學(xué)前教育的時(shí)機(jī)；b.適齡少兒、少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)益；c.符合必定條件的公民，有接受高級(jí)中等教育及連續(xù)進(jìn)修的時(shí)機(jī)；d.成年人有接受成人教育的權(quán)益e.公民可以從社會(huì)其余合法教育機(jī)構(gòu)、合法門路接受教育。2.受教育既是公民的基本權(quán)益，又是公民的基本意務(wù)（板書）二、國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度（板書）1.我國普及九年義務(wù)教育（板書）資料：與我國一衣帶水的日本在歷史上曾素來落伍于中國，唐代時(shí)，日本曾19次派人來中國修業(yè)，日本的“大化改革”還照搬了中國的經(jīng)驗(yàn)。但從近代日本就開始興隆了，特別是今世日本成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。為何呢？一個(gè)重要的原由就是日本特別重視教育，注重提高公民的素質(zhì)。在1873年，日本意務(wù)教育階段的入學(xué)率就達(dá)到了28%（我國解放初才達(dá)到20%），1907年入學(xué)率就高達(dá)97%，二戰(zhàn)后日本更是大辦教育。當(dāng)前日本正在普及高等教育。⑴義務(wù)教育的含義⑵普及九年義務(wù)教育的原由育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan⑶義務(wù)教育的特色義務(wù)教育擁有國家強(qiáng)迫性。義務(wù)教育擁有廣泛性。義務(wù)教育擁有免費(fèi)性。三、義務(wù)教育的主體責(zé)任主體應(yīng)盡責(zé)責(zé)制定規(guī)劃，仔細(xì)組織落實(shí)；創(chuàng)辦學(xué)校，保證必備條件；籌備經(jīng)國家費(fèi)，幫助貧窮學(xué)生；培育師資，提高教師待遇。捐資助學(xué)，尊師重教；拒收童工，保護(hù)學(xué)校的教課程序和場(chǎng)所社會(huì)設(shè)備等。實(shí)時(shí)組織學(xué)生入學(xué)；不得任意開除適齡學(xué)生或迫令其休學(xué)；禁學(xué)校止體罰學(xué)生；貫徹教育目標(biāo)，保證學(xué)生安全、健康、全面發(fā)展。家庭使適齡兒女準(zhǔn)時(shí)入學(xué)；保證適齡兒女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：第二課我的自律宣言教課目的：培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教課要點(diǎn)：長大了的表現(xiàn)教課難點(diǎn)：長大了的社會(huì)責(zé)任感教課方法：演講式教課過程導(dǎo)入新課“我長大了!”這句聽起來其實(shí)不感人的話,你必定鏗鏘有力地說過.你還記得自己在什么時(shí)候、什么狀況下講過近似的話嗎？為何說自己長大了嗎？我們今天學(xué)習(xí)新的一課，我長大了講解新課我長大了（板書）活動(dòng)：演講競(jìng)賽主題：我長大了要求：1、每組兩人，課后自己準(zhǔn)備；2、參加者的內(nèi)容一定是自己成長的經(jīng)歷；3、時(shí)間4分鐘以內(nèi)4、每組選出兩人作為此次競(jìng)賽的評(píng)委5、由評(píng)委打分評(píng)出前三名，賞賜必定的獎(jiǎng)賞。課題：與迷惑作斗爭教課目的：育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1．知識(shí)與能力：經(jīng)過教課，使學(xué)生知道不良迷惑可以戰(zhàn)勝，并且一定戰(zhàn)勝；知道戰(zhàn)勝不良迷惑的方法。2．過程與方法：運(yùn)用戰(zhàn)勝迷惑的方法，漸漸形成自我控制和抵擋迷惑的能力；初步學(xué)會(huì)用辯證的方法解析事物的能力。3．感情態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)依靠家長、教師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良迷惑。教課要點(diǎn)：不良迷惑對(duì)人有危害，所以一定要戰(zhàn)勝，要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良迷惑。教課難點(diǎn)：戰(zhàn)勝迷惑的幾種方法教課準(zhǔn)備：采集“潘多拉魔盒”的傳說故事教課過程：一．創(chuàng)辦情形，講話導(dǎo)入學(xué)生采集并表達(dá)“潘多拉魔盒”的傳說故事：二．精講點(diǎn)撥，思疑問難1．不良迷惑能戰(zhàn)勝聽完故事，讓學(xué)生感覺到?jīng)]有經(jīng)受信迷惑所帶來的不良結(jié)果。課件展現(xiàn)教材中“聰慧船長智勝女巫”的傳說故事，讓學(xué)生想像戰(zhàn)勝迷惑的感覺，達(dá)成以下問題：（1）奧德賽船長靠什么使船只順利經(jīng)過了海峽？（2）這個(gè)案例說明比較兩個(gè)傳說故事的結(jié)果，分組講座戰(zhàn)勝不良迷惑的必需性和條件2．戰(zhàn)勝不良迷惑的方法活動(dòng)一：幫她出想法第一步：用主人翁表達(dá)或小品表演的方式表現(xiàn)教材的活動(dòng)情形。第二步：以小組為單位出想法、想方法。第三步：在全班交流本組方法的實(shí)行過程和預(yù)期的結(jié)果?；顒?dòng)二：以資料卡的方式為學(xué)生供給了其他幾種戰(zhàn)勝迷惑的方法。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan“測(cè)測(cè)自我控制的水平的活動(dòng)”（1）期末快到了，同學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí)，這時(shí)電視臺(tái)播出你喜愛的電視劇，你（）A、對(duì)電視劇忍痛割愛B、看完電視再復(fù)習(xí)C、放棄學(xué)習(xí)、看出電視（2）在嚴(yán)寒的冬季，你（）A、每日都能準(zhǔn)時(shí)起床鋪B、有時(shí)睡一睡懶覺C、經(jīng)常沉浸溫暖的被窩（3）自習(xí)課上，同學(xué)們都在為非作歹地聊天、看小說，你（）A、一心學(xué)習(xí)B、一邊看書，一邊和同桌聊天C、為非作歹地玩（4）正造作業(yè)時(shí)，朋友喊你去玩，你（）A、委宛地拒絕B、趕忙忙忙趕完作業(yè)C、立刻扔掉作業(yè)，飛馳而去（5）當(dāng)你心情浮躁，什么事也懶得做的時(shí)候，你（）A、也能堅(jiān)持當(dāng)天事當(dāng)天畢B、勉勉強(qiáng)強(qiáng)對(duì)付C、把今天的任務(wù)推到明日（6）夜晚，你造作業(yè)，有人在打撲克、玩游戲，你（）A、全神貫注地學(xué)習(xí)B、心神不寧地造作業(yè)C、不造作業(yè)，跑出去玩或看他們玩（7）老師在上課，但你還有一本小說未看完，你（）A、全神貫注地聽課B、邊聽課邊看小說C、全神貫注地看小說（8）你平時(shí)（）A、不論老師在不在都仔細(xì)學(xué)習(xí)B、只有教師守著你，才學(xué)習(xí)C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不仔細(xì)學(xué)習(xí)（9）上課時(shí)，你的同桌熱忱地想和你聊天，你（）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanA、不理他（她）們B、不認(rèn)為意地對(duì)付他（她）們C、和他（她）聊天（10）當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生矛盾時(shí)，你（）A、立刻決定去學(xué)習(xí)B、先娛樂，再學(xué)習(xí)C、盡興娛樂，忘了學(xué)習(xí)第一步：達(dá)成以上測(cè)試第二步：解析測(cè)試結(jié)果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的自控水平。計(jì)分方法：選A計(jì)5分，選B計(jì)3分，選C計(jì)0分。所有題得分之和與自控能力的關(guān)系以下：45——50分為能力很強(qiáng)，35——44分為能力較強(qiáng)，25——34分為能力一般，15——24分為能力較差，15分以下為能力很差。第三步：用實(shí)例進(jìn)一步明確自我控制能力對(duì)戰(zhàn)勝不良迷惑的重要作用。三．講堂活動(dòng)，加強(qiáng)訓(xùn)練活動(dòng)一：故事“潘多拉魔盒活動(dòng)二：課件展現(xiàn)“聰慧船長智勝女巫”的傳說故事活動(dòng)三：小品“幫她出想法”活動(dòng)四：自我測(cè)試四．延長拓展，牢固內(nèi)化把你以前看過的有關(guān)中學(xué)生抵制迷惑，讓生活更充分、健康的文章、電影、網(wǎng)站、歌曲等，介紹給大家，并用一句話說明你介紹的原由。五．部署作業(yè)，當(dāng)堂反應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)合自己的實(shí)質(zhì)制定一份“抗拒不良迷惑的計(jì)劃”。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：面對(duì)學(xué)校的要求教課目的：培育學(xué)生的理解能力教課要點(diǎn)：學(xué)校訂確的要求，教課難點(diǎn)：怎樣對(duì)待中學(xué)生穿校服教課過程：導(dǎo)入：讓學(xué)生列舉學(xué)校的管理中要求學(xué)生：略新授：一、列舉學(xué)校不正確的要求四人一組議論，每組派代表講話略二、爭辯：中學(xué)生裝校服好不好正方：中學(xué)生裝校服好反方：中學(xué)生裝校服不好要求：第一組、第二組為正方。第三組、第四組為反方三、列舉學(xué)校管理中正確的要求學(xué)生：略作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：我的自律宣言教課目的：培育中學(xué)生的自律能力教課要點(diǎn)：自律的方式教課難點(diǎn)：實(shí)行的方式教課過程：從長大的角度切入自律教育，比較自然青少年的自律意識(shí)形成從抵制迷惑、管住自己開始學(xué)校紀(jì)律的復(fù)雜性與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求、既有合理的，又有不合理的、現(xiàn)代社會(huì)一方面要求人擁有嚴(yán)格恪守規(guī)則的意識(shí)，對(duì)規(guī)則有神圣感，另一方面又要求擁有責(zé)備意識(shí)和民想法識(shí)，不盲從不合理的規(guī)定，不做紀(jì)律的奴隸。3、只有獲取認(rèn)可的外在要求才能轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體自覺自發(fā)的行為，才能轉(zhuǎn)變?yōu)樽月?。要求?、每個(gè)同學(xué)用20分鐘，寫出自己的自律計(jì)劃、找一個(gè)監(jiān)察自己實(shí)行的學(xué)生4、寫完后四人一組進(jìn)行交流作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)課題：第三課：生命的節(jié)奏教課目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)珍惜自己所剩的時(shí)間。教課要點(diǎn)：生命的意義教課難點(diǎn)：人的年輪教課方法：現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)表演教課過程：導(dǎo)入新課：育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan有人做個(gè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)人單獨(dú)留在房屋里，同意他做自己喜愛的事，卻不給他任何時(shí)間的參照，沒有鐘表，送飯也是毫無規(guī)律的。結(jié)果，一個(gè)月后，這個(gè)人再也堅(jiān)持不下去了.新課講解：時(shí)間：生命的節(jié)奏活動(dòng)一：畫出你生命的年輪要求：畫出你的年紀(jì)、生活經(jīng)歷的年輪畫在自己的的課本上，并叫四個(gè)學(xué)生登臺(tái)去畫在黑板上?；顒?dòng)二：看看我的生命還有多長活動(dòng)序次（1）每位同學(xué)準(zhǔn)備一張長度相同的紙條，假設(shè)它的長度代表我們的一世，并假設(shè)我們每個(gè)人的壽命都是80年。（2）依據(jù)人生發(fā)的展的分期按比率在紙條上區(qū)分出人生不同的階段。（嬰兒期：0歲~3歲，幼兒期：3~6歲，童年期：6歲~11歲12歲，少年期：11、12歲~14、15歲，青年早期14、15~17、18歲，青年后期：18、期（3）依據(jù)相應(yīng)的比率將嬰兒期撕掉；將幼兒期撕掉；將童年期撕掉；再將上中學(xué)以來的日子撕掉。看看自己的生命還有多長。（4）我的生命還有——————————這個(gè)活動(dòng)對(duì)我的啟迪是：學(xué)生總結(jié)：略二、活動(dòng)二：人生最先的財(cái)產(chǎn)在世界上第一個(gè)采納電子戶籍卡的國家瑞士，嬰兒一降生，醫(yī)院就會(huì)立刻翻開計(jì)算機(jī)，經(jīng)過戶籍網(wǎng)絡(luò)查察他是這個(gè)國家的第多少位成員，此后以此為編號(hào)，開始在戶籍卡中輸入這孩子的姓名、性別、出生時(shí)間及家庭地點(diǎn)，因?yàn)閶雰河玫氖呛痛笕讼嗤囊恢乱?guī)格的戶籍卡，所認(rèn)為每一個(gè)剛出生的孩子填寫“財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1998年，南美的一位黑客經(jīng)過國際互聯(lián)網(wǎng)侵入到瑞士的戶籍網(wǎng)絡(luò)，想把自己剛出生的兒子注冊(cè)為瑞士人，并開始填寫有關(guān)表格。在填寫“財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄時(shí)，他順手敲了一個(gè)數(shù)字——3。6萬瑞士法郎。這位黑客在確信全部十全十美后，關(guān)了機(jī)。他本個(gè)認(rèn)為自己此后此后就有個(gè)瑞士兒子了，誰知不到時(shí)三天，瑞士當(dāng)局就發(fā)現(xiàn)了這位假居民。值得一提的是，查出這位假居民的并不是瑞士的戶籍管理人員，而是一位家庭的主婦。她在為女兒注冊(cè)戶口時(shí)，對(duì)前一位在“財(cái)產(chǎn)狀況”欄中填3。6萬瑞士法郎的人產(chǎn)生了思疑，因?yàn)樗腥鹗咳嗽凇柏?cái)產(chǎn)狀況”一欄時(shí)，寫的都是“時(shí)間”二字。他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人，特別是對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來講，他們所擁有的財(cái)產(chǎn)除時(shí)間以外，再不會(huì)在其余的東西。要求：四人一組，議論為何時(shí)間是生命的最先財(cái)產(chǎn)？小結(jié)；從生命的高度理解時(shí)間。時(shí)間之所以難得，是因?yàn)樗巧男貞褑挝?。時(shí)間難得的背后，是生命難得。作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：生命的年輪時(shí)間：生命的節(jié)奏課題：做時(shí)間主人

計(jì)算自己剩下的時(shí)間時(shí)間是一個(gè)人最先的財(cái)產(chǎn)課題：做時(shí)間的主人教課目的：教會(huì)學(xué)生怎樣科學(xué)地利用時(shí)間教課要點(diǎn)：利用時(shí)間的方法教課難點(diǎn)：用“一心二用”法抓住時(shí)間教課方法：列舉法、活動(dòng)式教課過程：育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan導(dǎo)入新課：去的只管去了，來的只管來著；去來的中間，又怎樣地趕忙呢？清晨我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕靜靜地挪動(dòng)了；我也茫茫然隨著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；靜靜時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我察覺他去的趕忙了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶機(jī)靈俐地從我身上越過，從我腳邊飛去了。等我張開眼和太陽再會(huì)，這算又溜走了一日。我掩面惋惜?？墒切聛淼娜兆拥挠皟河珠_始在惋惜里閃過了。朱自清《趕忙》講解新課：有人說,人們對(duì)待時(shí)間有各樣不同的態(tài)度,求知的人抓緊時(shí)間,聰慧的人利用時(shí)間,笨拙的人等待時(shí)間，無聊的人消磨時(shí)間，無為的人放棄時(shí)間，懶散的人失掉時(shí)間，勤奮的人珍惜時(shí)間。問：你屬于哪一種人？你想作為哪一種人？學(xué)生回答：略一、用“分”計(jì)時(shí)?；顒?dòng):1分鐘能干什么？看誰說的又快又好？活動(dòng)過程：略二、區(qū)分輕重緩急上中學(xué)了，好多科目的作業(yè)，還有一些一定辦理的事情，有時(shí)我們會(huì)左支右絀，有時(shí)我們會(huì)左支右絀,甚至一籌莫展,感覺無從下手,遇到這種狀況,你可以將眾多的事情排個(gè)序次。假如吃完飯后，從7點(diǎn)到9點(diǎn)有十項(xiàng)工作一定達(dá)成，這十項(xiàng)是：達(dá)成老師部署的作業(yè)，看電視，寫日志，閱念書報(bào)或雜志，幫媽媽做家務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜愛做的事，預(yù)習(xí)次日的功課，和爸爸媽媽談學(xué)校的事，給小學(xué)期間最要好的朋友打個(gè)電話。問題：你怎樣安排這十項(xiàng)，寫出達(dá)成的序次。四、一心二用小西每日清晨上學(xué)幾乎都要遲到，因?yàn)樗饋砗笠龊枚嗍虑?。事情以下：育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan刷牙、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘；整理書包10分鐘；吃飯15分鐘；聽英語磁帶10分鐘；共要花50分鐘。請(qǐng)你幫小西怎樣才能節(jié)儉更多的時(shí)間。五、捉拿“時(shí)間”竊賊活動(dòng)：議論發(fā)生在我們身邊浪費(fèi)時(shí)間的案例，并說明怎樣才能做時(shí)間的主人六、準(zhǔn)時(shí)是一種美德“準(zhǔn)時(shí)是帝王的禮貌”請(qǐng)一名同學(xué)閱讀一下對(duì)于康德準(zhǔn)時(shí)的案例。問：你贊成康德的做法嗎？為何？你能否有不準(zhǔn)時(shí)的經(jīng)歷？造成了怎樣的結(jié)果？能否遇到過不準(zhǔn)時(shí)的人？當(dāng)時(shí)是什么感覺？小結(jié)：學(xué)生小結(jié)。作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)用“分”計(jì)時(shí)區(qū)分輕重緩急準(zhǔn)時(shí)是一種美德“一心二用”捉拿時(shí)間竊賊育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan單元計(jì)劃：第二單元生活中有你第四課第一次“握手”教課目的：本單元在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)納和認(rèn)識(shí)同學(xué)、老師，學(xué)會(huì)辦理人際關(guān)系的技巧和智慧，成立健康的人際關(guān)系和集體見解。教課要點(diǎn)：人際交往方法和原則；換位思慮的態(tài)度和能力；怎樣與老師相處融入集體生活教課難點(diǎn)：人際交往中的“和而不同”，感覺他人，我們離老師還有多遠(yuǎn)教課方法：表演、議論、競(jìng)賽課時(shí)安排：12課時(shí)課題：回想那一刻教課目的：學(xué)會(huì)和他人相處教課要點(diǎn)：人際交往的方法教課難點(diǎn)：交往的心理話教課方法：講故事、議論教課過程：導(dǎo)入：講故事：《夢(mèng)》、《不要和陌生人說話》、《魯濱遜漂流記》-----新授：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本34頁“同桌”問：你有過近似的尷尬和遺憾嗎?還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)與陌生的同桌和同學(xué)是怎樣認(rèn)識(shí)的嗎？是誰先說的話？盡可能清楚地回想當(dāng)時(shí)的情形，不要使任何細(xì)節(jié)成為“漏網(wǎng)游魚”，此后給大家表演一下。來個(gè)“昨日重現(xiàn)”一、活動(dòng)一，昨日重現(xiàn)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan兩從一組，現(xiàn)場(chǎng)表演開學(xué)之初第一次會(huì)面的情形。二、活動(dòng)二、各自獻(xiàn)招與陌生人相遇，不免會(huì)有拘束和尷尬。但有一些方法是好招，它可以打破尷尬，你有什么好招，與大家共享全班分為四大組，張開競(jìng)賽，看那個(gè)組說的最多最好，說出一條加一分，不可以重復(fù)。三、交往的“內(nèi)心話”分組選舉出的“交往明星”，與其一同商議、解析他擅長與人交往的原由，此后向全班浩蕩推出，幫助其競(jìng)選班級(jí)“交往明星”我們組的“交往明星”是______________________________________________________________這些“交往明星”的共同特色是：1__________________________________________2_________________________________________；3、；4；四、怎樣的人受歡迎、微笑：愛的微笑像一把奇怪的鑰匙，可以翻高興靈的迷宮真摯的微笑會(huì)收到意想不到的收獲（1）當(dāng)我上學(xué)時(shí)，對(duì)街坊微笑著道晨安：____________________________（2）當(dāng)我微笑著對(duì)我發(fā)怨言的同學(xué)：_______________________________（3）當(dāng)我不經(jīng)意地沖犯他人時(shí)，我微笑著致歉：_____________________2、風(fēng)趣：是一種機(jī)智和友好，可以輕易地令人際關(guān)系潤滑起來，育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan你有沒有近似的意會(huì)？回想一下，給你印象最深的風(fēng)趣是什么？將其表現(xiàn)出來，與大家分享；3、寬容：是一種心態(tài)，是一種不苛刻、不極端，不任性的健康的健康心理。你被他人誤解過嗎？你印象最深的是哪一次，談?wù)劗?dāng)時(shí)自己心中的委屈，假如你誤解了他人，應(yīng)當(dāng)怎么辦？4、誠心待人：交往需要技巧、但更需要誠心付出，不論什么時(shí)候，真情都比技巧崇高。小結(jié)：學(xué)生總結(jié)作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：昨日重現(xiàn)第一次“握手”各自獻(xiàn)招微笑交往明星風(fēng)趣寬容誠心待人課題：怪嗎？不怪教課目的：培育學(xué)生接受不同的能力教課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)接受不同也是交往的神秘之一教課難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接受不同也是交往的神秘之一教課過程：導(dǎo)入新課育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan每個(gè)人都是有同的,每個(gè)人都有自己的個(gè)性,我們都懂得這個(gè)道理,但在實(shí)質(zhì)生活中,遇到言行舉止與我們差別很大的人,我們就會(huì)感覺這個(gè)人怪怪的,就會(huì)敬而遠(yuǎn)之,“交往”提示你，當(dāng)你遠(yuǎn)離怪人時(shí)，你或許下失掉一個(gè)好朋友講解新課：一、組織學(xué)生閱讀文章《孤獨(dú)的花裙子》孤獨(dú)的花裙子我是轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班的。望著滿眼陌生的相貌，我感覺深深的孤獨(dú)。望著別人一群一伙地聚在一同說笑風(fēng)生，我一人獨(dú)坐在坐位上，內(nèi)心真是盼望也能融入他們中間，這時(shí)，一位扎著雙辮,個(gè)頭很壯,衣著花裙子和塑料涼鞋的女孩子氣議論：李娟“怪”在哪處？李娟“不怪”在哪處？二、生活中，沒有完好相同的人。學(xué)會(huì)接受不同，也是交往的神秘之一假如他人感覺你怪怪的，你該怎樣辦？四人一組議論說明自己人際交往過程中的感覺。三、你四周的人能否有一些你不理解的讓你感覺怪怪的行為？他這樣做的原由可能是什么？四、閱讀并意會(huì)短文《不同，是為了相愛》小結(jié)：學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：接受不同不同，是為了相愛君子和而不同，小人同而不睦育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰不同是為了相愛精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：第五課為他人開一朵花心中有他人教課目的：為他人開一朵花心中有他人教課要點(diǎn)：培育學(xué)生尊敬他人,為他人開一朵花的美德教課難點(diǎn)：怎樣去為他人著想。教課過程：導(dǎo)入新課：窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣，一棵樹開了花，這棵樹就有了神彩；一條路上綻滿鮮花，這條路就充滿了詩意。讓自己和生命為他人開一朵花。講解新課：心中有他人一、閱讀課文P48頁，四人一組，議論自己的有哪些為他人著想的想法和行為，這是你道德中十分閃亮的一角，不要遺漏喲。學(xué)生活動(dòng)；略總結(jié)：能為他人開花的心是和善的心，能為他人付出的人是不平常的人。這種人必定有尊貴的精神，有崇高的道德，有天使般的心靈。二、找一名同學(xué)有感情的閱讀短文《圣誕禮品》，讓學(xué)生自由談感覺，我們都有為他人開一朵花的夢(mèng)想，只可是我們的為種夢(mèng)想有時(shí)被自己忘記了，有時(shí)實(shí)其余東西遮遮住了。到禮堂聽報(bào)告時(shí)，假如不需要對(duì)號(hào)入坐，你會(huì)選擇坐在一排座位的中間仍是湊近走道的地點(diǎn)，為何會(huì)這樣選呢？眼里有世界學(xué)校請(qǐng)從事學(xué)生心理研究工作的盧老師來給大家作心中有他人,眼里有世界的報(bào)告。報(bào)告的地點(diǎn)在階梯教室，時(shí)間是14：00。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan離約準(zhǔn)時(shí)間還有20分鐘，盧老師，還要讓您在這里等學(xué)生們，我們真是太失儀了，盧老師輕輕一笑說：我是存心圖的，等一會(huì)，你就知道了，階梯教室座無虛席，——大家到到齊民了。一陣熱忱的掌聲表達(dá)了學(xué)生內(nèi)心的敬意，掌聲事后，盧老師的報(bào)告卻沒有開始，他面帶微笑的請(qǐng)第14排的那個(gè)男生站起來，此后向他深深地鞠了一躬。所有的人都看呆了。略問：盧老師為何會(huì)恭順那位同學(xué)，你能舉一兩個(gè)為另人著想，反過來也方便了自己的例子。小結(jié)：學(xué)生總結(jié)。作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：能為他人開一朵花心中有他人眼里有世界為他人著想育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：他人的感覺你知道嗎？教課目的：專心理換位的方式意會(huì)他人的感覺教課要點(diǎn)：意會(huì)他人的感覺教課難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寬容他人教課方法：議論式，表演式教課過程：導(dǎo)入：他人的感覺這件事情是發(fā)生在普吉島的ClubMed渡假村，那時(shí)我在那里擔(dān)當(dāng)英文的翻譯公關(guān)。有一天，我在大廳里，忽然看見一位滿臉對(duì)不起的日本工作人員，寬慰著一位大概四歲的西方少兒，飽吃驚嚇的少兒已經(jīng)哭得筋疲力盡了。問明原由此后，我才知道，本來這位日本工作人員，因?yàn)槟且惶焐賰汉枚啵粫r(shí)馬虎，在少兒的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，而將這位澳洲少兒留在網(wǎng)球場(chǎng)。等到她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)時(shí)，才趕忙跑到網(wǎng)球場(chǎng)，將這位少兒帶回來，而少兒因?yàn)橐粋€(gè)人在偏僻的網(wǎng)球場(chǎng)，而飽吃驚嚇，哭得稀里嘩啦的?，F(xiàn)在澳洲媽媽出現(xiàn)了，看著自己的少兒哭得慘兮兮的。假如你是這位媽媽，你會(huì)怎么做？痛罵那位工作人員一頓？仍是很生氣的將少兒帶走開，不再參加“少兒俱樂部”了？仍是直接向主管抗議？都不是！我親眼看見這位媽媽，蹲下來寬慰四歲的少兒，并且很理性的告訴他：“已經(jīng)沒事了，那位日本姊姊因?yàn)檎也坏剿仄渌o張悲傷，她不是成心的，現(xiàn)在你一訂親親那位日本姊姊的面頰，寬慰她一下！”當(dāng)下我只見那位四歲的少兒，墊起腳跟，親親蹲在他身邊的日本工作人員的面頰，并且輕輕的告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒事了！”育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan當(dāng)你感覺悲傷害怕的同時(shí)，也別忘了他人內(nèi)心的感覺；當(dāng)你對(duì)朋友施予幫助，也別忘了不要傷到其余人。講解新課：一、活動(dòng)一、閱讀課本52頁。假如你是王強(qiáng)的同學(xué)，你會(huì)有什么感覺呢？你應(yīng)當(dāng)怎樣辯駁王強(qiáng)的話？學(xué)生議論回答二、活動(dòng)二、閱讀課本52頁。你感覺陳小麗的回答有道理嗎？假如你是陳小麗的舍友，你會(huì)怎么想？學(xué)生議論回答三、活動(dòng)三、閱讀課本53頁。你怎么對(duì)待這件事？請(qǐng)你身臨其境地推斷一下李聰?shù)母杏X。學(xué)生議論：并回答四、每日，我們都在與四周的人打交道。只有理解他人的感覺，我們的內(nèi)心才能開出吐香的金花，而有的人，心是一片荒地，長不出綠葉，理縮放不出嬌艷的花。有的人，心是泥淖，讓一個(gè)個(gè)人掉下支窒息而死。四人一組：議論發(fā)生在我們身邊的有些不正常的事，當(dāng)時(shí)你的感覺怎樣？五、或許還有原由閱讀課本《吝嗇的陳潔梅》生活中，我們不可以趕忙地下結(jié)論。急著否認(rèn)一個(gè)人，要知道他的一些行為或許還有原由。問：假如你是陳潔梅的同學(xué)，你打算怎樣和她相處？小結(jié)：學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan板書設(shè)計(jì)：意會(huì)他人他人的感覺你知天女散花或許還有原由課題：第六課走近老師、我們的老師很特別教課目的：培育學(xué)生辦理正確的師生關(guān)系教課要點(diǎn)；學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師教課難點(diǎn)：為老師著想，認(rèn)識(shí)老師的心理。教課過程：導(dǎo)入新課：播放歌曲《長大后我就成了你》講解新課：我們的老師很特別一、為老師畫像育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan是老師，把我們由懵懂引向成熟，使我們從無知變得學(xué)有所長;是老師，念想領(lǐng)著我們看到了天有我高，地有多廣，夢(mèng)想可以有多大。踏入中學(xué)以來，好多老師走進(jìn)了我們的生活。你對(duì)他們的印象怎么樣？請(qǐng)你也用簡筆劃為他畫個(gè)像，劉同學(xué)們猜猜他（她）是誰。每位同學(xué)寫或著畫出自己的一位老師的貌，和個(gè)性特色。二、我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。你能用精練的語言歸納出每位老師的特別之處嗎？任課老師特別之處語文老師數(shù)學(xué)老師外語老師歷史老師地理老師思品老師三、老師心語在我們的眼里，老師很特別，老師又是怎樣對(duì)待他們自己的呢？我們一同來聽聽老師的內(nèi)心話。請(qǐng)自己的班主任來表達(dá)一下自己的為師感覺。分紅若干小組，分別采訪一位任課老師，認(rèn)識(shí)他走上教師崗位地過程，聽聽他當(dāng)老師的意會(huì)和感覺。四、接力賽有人說，老師是“從事太陽底下最光芒事業(yè)的人”有人說，老師是“真實(shí)天國的代言者，真實(shí)天國的帶路人”育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan有人說，老師是“勤奮的園丁”有人說，老師是“愛心大使“有人說，老師是“人類靈魂的工程師”我說，老師是________________________________________________小結(jié)：學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)板書：為老師畫像我們的老師想象接老師心語想象接力賽育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：我們離老師有多遠(yuǎn)與老師當(dāng)面教課目的：讓學(xué)生正確老師，學(xué)會(huì)和老師交流教課要點(diǎn)：怎樣與老師當(dāng)面教課難點(diǎn)：怎樣面對(duì)老師的錯(cuò)誤教課過程：導(dǎo)入新課：師問：同學(xué)們喜愛怎樣的老師？學(xué)生回答：喜愛是有豐富經(jīng)歷的、有廣播知識(shí)的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)勢(shì)、體育名人的教師。喜愛的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失爽朗，浩蕩而不缺風(fēng)趣的教師。他們還喜愛與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之議論對(duì)于世界、對(duì)于足球的老師。師問：為何我們與老師之間有距離？因?yàn)槲覀兒屠蠋熤g有距離。講解新課；我們離老師有多遠(yuǎn)。一、老師可怕嗎哪位老師讓你有點(diǎn)怕，你為何有點(diǎn)怕她？你準(zhǔn)備怎么去戰(zhàn)勝這種害怕心理？你是怎樣對(duì)待老師家訪的？學(xué)生自由講話略二、老師的責(zé)備讀《又見雪飄》聯(lián)合實(shí)質(zhì)說一說假如老師在責(zé)備你的時(shí)候用了過激的語言，你該怎么辦？育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan談?wù)剝?nèi)心話：1、我是這樣對(duì)待老師的炫耀和責(zé)備的：______________________________2、最讓我難以忘掉的一次老師的責(zé)備是：______________________________3.難以忘掉的原由是:_________________________________________________三、這也是一種愛吾愛吾師，吾尤愛真諦，老師也有犯錯(cuò)的時(shí)候，合理地給老師提出建講和建議，也是對(duì)老師的一種愛。讀短文《老師，你錯(cuò)了》和《我知道，我錯(cuò)了》并回答假如你的老師錯(cuò)了，你打算怎樣給他（她）提出來？方式一：________________________________________________________方式二：________________________________________________________方式三：_______________________________________________________方式四：________________________________________________________四、假如老師冤枉了你老師也都是一般人，也會(huì)犯錯(cuò)誤，有時(shí)老師還會(huì)冤枉人，你被老師冤枉過嗎？低胸什么特別有效的方法向老師“申冤“嗎？五、假如你遇到這樣的老師小結(jié)：學(xué)生小結(jié)老師可怕嗎作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)老師的責(zé)備我們離老師有多遠(yuǎn)這也是一種愛假如老師冤枉了你育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰假如你碰上這樣的老師精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：第七課我屬于我們屬于多種集體教課目的：教育學(xué)生能容融入各樣集體之中，飾演好自己的角色教課要點(diǎn)：熱愛祖國和家鄉(xiāng)教課難點(diǎn)：怎樣用自己的實(shí)質(zhì)行動(dòng)去愛國愛家教課過程：導(dǎo)入新課：表達(dá)9.11事件和98年北約轟炸我駐南結(jié)盟大使館及信息傳歸國內(nèi)我國人民的不同反應(yīng)。問：為何相同是重要事件中國人民的反應(yīng)不同呢？講解新課：我們屬于多種集體人類的生活離不開集體，從呱呱落地那一刻起，我們便生活在人類和各自和各樣集體之中。一、我屬于我的祖國1、故事一1984年7月29日成為歷史性的一天，這不只是是許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上第一次獲取金牌，也是中國運(yùn)動(dòng)員第一次獲取奧運(yùn)金牌。許海峰說：“這是它應(yīng)當(dāng)放的地方，我的祖國培育我獲得了成功，所以這枚金牌應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)屬于我的祖國?！?、我愛這土地假如我是一只鳥我也應(yīng)當(dāng)用沙啞的喉嚨歌唱這被除狂風(fēng)雨所打擊著的土地育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲忿的河流這無止息地吹喬著的激怒的風(fēng)和那來自來林間的特別溫柔的凌晨此后我死了連羽毛也腐化在土地里面為何我的眼里常含著淚水因?yàn)槲疫@土地愛得深邃二、熱愛故土第一個(gè)人都有自己的故土。是故土的水滋潤了我們，是故土的人撫養(yǎng)了我們，我們對(duì)故土和一草一木了然于心，我們已深深地融入了故土的風(fēng)土人情中。閱讀《故土的水土》回答以下問題：、你屬于哪個(gè)省、縣的人？、當(dāng)你聽到他人夸贊你家鄉(xiāng)的時(shí)候，你的內(nèi)心仿佛何的感覺？、當(dāng)他人貶斥你家鄉(xiāng)的時(shí)候？你又會(huì)產(chǎn)生怎樣的感覺？為何？______________________________________________________________；_______________________________________________________________；______________________________________________________________；閱讀《家是一只船》回答以下問題：、你的家對(duì)你有什么樣的重要性？________________________________________________________________育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan、你家令你最感覺驕傲的地方是什么？________________________________________________________________小結(jié)：學(xué)生小結(jié)（略）作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：我屬于我的祖國我們屬于多種集體熱愛故土課題：我們的學(xué)校教課目的：培育學(xué)生熱愛學(xué)校熱愛班級(jí)的感情教課要點(diǎn)：熱愛自己母校的方式教課難點(diǎn)：找出學(xué)校存在的問題并以改良教課過程：導(dǎo)入新課：師問：我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？生答：務(wù)實(shí)求是求新講解新課育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan當(dāng)我們充滿著好奇，滿懷著向往，邁著青春的步伐踏入中學(xué)校園時(shí)，你有沒有想過，在這里——我們的新學(xué)校，你將旅游知識(shí)的大海，結(jié)交一世難忘的朋友，參加優(yōu)秀紛呈的活動(dòng)。你將在這里播撒理想境地的種子，揚(yáng)起人生的帆船，傾注青春的熱忱，你將緊緊地與新學(xué)校的全部都將在我們的經(jīng)歷中打下深刻的烙印。一、每一所學(xué)校都有一段不平庸的歷史，今天我們都已或多或少地感覺到了學(xué)校昨日的絢爛。閱讀課本P73頁的內(nèi)容。你能表達(dá)一下你們學(xué)校的一段優(yōu)秀的歷史嗎？1、_________________________________________________________________2、_________________________________________________________________3、_________________________________________________________________4、_________________________________________________________________二、閱讀文章《旋風(fēng)此后是冠軍》你們學(xué)校以前獲取過令你激動(dòng)的榮譽(yù)嗎？談?wù)劗?dāng)時(shí)的情形和你的感覺嗎？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、請(qǐng)你為你們的學(xué)校設(shè)計(jì)一條廣告語并說了然此中之一的寓意我的廣告語___________________________________________________廣告語的寓意_____________________________________________________________育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan四、學(xué)校存在的問題和改良和舉措1、存在的問題：1）、___________________________________________________2）、___________________________________________________3）、____________________________________________________4）、____________________________________________________2、改良的舉措1）、__________________________________________________2）___________________________________________________3）___________________________________________________4）___________________________________________________小結(jié)：學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)學(xué)校的經(jīng)歷板書：學(xué)校獲得成績我們的學(xué)校設(shè)計(jì)廣告語學(xué)校存在的問題和改良的舉措育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：班級(jí)是我家教課目的：培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)學(xué)生成為班級(jí)的主人教課要點(diǎn)：我在班級(jí)里的責(zé)任教課難點(diǎn)：我在班級(jí)里的權(quán)益和義務(wù)教課過程：導(dǎo)入新課：我們從不同的小學(xué)相聚到一同。只管時(shí)間還不是很長，但這里已經(jīng)有我們的歡笑，也有我們的煩憂；有我們的希望，也有我們的不滿；有我們的收獲，也有我們的遺憾，現(xiàn)在我們每個(gè)人已經(jīng)和班級(jí)親密地聯(lián)系在一同了，班級(jí)是我們共同擁有的家。講解新課：班級(jí)是我家一、班榮我榮閱讀《快畢業(yè)了》四人一組議論以下問題暢所欲言自己所處班級(jí)在學(xué)校揚(yáng)眉吐氣的事情，并說明你在從中起到了什么作用？A、__________________________________________________________B、___________________________________________________________C、____________________________________________________________D、____________________________________________________________育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二、.班級(jí)是我家.每個(gè)“家庭成員”都有自己應(yīng)盡的責(zé)任。想想你在班級(jí)這個(gè)家中盡了哪些責(zé)任？還有需要改良的地方嗎？學(xué)生議論，并做回答三、每個(gè)班都有自己的特色和獨(dú)到的精神的精神相貌。我們可以把班級(jí)的特色和班級(jí)精神融進(jìn)班級(jí)的標(biāo)記——班徽中。讓我們也為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽吧，把我們班級(jí)的特色和精神相貌反應(yīng)進(jìn)去。寓意指導(dǎo)學(xué)生賞析《梅花》小結(jié)：學(xué)生總結(jié)作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)板書：班榮我榮班級(jí)是我家我與班級(jí)設(shè)計(jì)班徽育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan單元計(jì)劃：第三單元聆聽大自然的聲音教課目的：、認(rèn)識(shí)地球上的生命：理解人與動(dòng)物，植物和其余微生物之間的關(guān)系，保護(hù)地球上的其余有生命。、認(rèn)識(shí)我們的家園地球現(xiàn)在的處境——環(huán)境問題特別嚴(yán)重，第一聲惋惜，植被損壞；第二聲惋惜，大氣污染嚴(yán)重；第三聲惋惜，水污染嚴(yán)重、中華民族的選擇，認(rèn)識(shí)中國的國情：環(huán)境問題、資源、人口。及解決的策略：堅(jiān)持可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教課要點(diǎn)：、人與自然之間的關(guān)系；、地球的惋惜、可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教課難點(diǎn)：、生命間的關(guān)系、可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教課方法：議論式演講會(huì)爭辯式小品表演等課時(shí)安排：12課時(shí)課題：奇怪的生命世界教課目的：認(rèn)識(shí)自然界生命之間關(guān)系教課要點(diǎn)：自然界生命之間關(guān)系教課難點(diǎn)：生命之間存在既競(jìng)爭又依存的關(guān)系育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課過程：導(dǎo)入新課：我和狼的故事那年春季我去阿拉斯加淘金。一天清晨，我沿著科霍灣找尋礦脈。穿過一片云杉林的時(shí)候，我忽然停住了腳。前面不超出20步遠(yuǎn)的一片沼澤里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被獵人老喬治的捕獸夾子夾住了。老喬治上禮拜心臟病突發(fā)，死了。這匹狼碰上我真是運(yùn)氣。但它不知道來人是好心仍是惡意，疑懼地向退后著，把獸夾的鐵鏈拽得繃直。我發(fā)現(xiàn)這是一只母狼，乳房脹得鼓鼓的。周邊必定有一窩嗷嗷待哺的小狼在等著它回去呢。講解新課：奇怪的生命世界在茫茫宇宙中,地球是一顆一般的行星,也是我們賴以生計(jì)的唯一家園.在這個(gè)藍(lán)色的星球上,生活著種類眾多,百怪千奇的動(dòng)物和植物.自然,還有我們,擁有高度智慧的人類.這幾百萬種生命在地球上相依相伴,繁衍生息,組成了一幅友善多姿的美景.今天,就讓我們到這生命的森林里研究一番."講堂活動(dòng)設(shè)計(jì)1,資料展現(xiàn)和介紹本課波及的自然知識(shí),生物知識(shí)比好多,這些也是學(xué)生比較感興趣的,所以提早部署學(xué)生在書籍,雜志,網(wǎng)絡(luò)等處采集資料,并在講堂進(jìn)步行介紹.(教師必定要控制好資料展現(xiàn)的數(shù)目,并注意指引學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行總結(jié)和歸納,省得本課變?yōu)橐惶蒙镎n或故事會(huì).)講堂活動(dòng)設(shè)計(jì)2,課本資料解析對(duì)教材上"南瓜"和"老人留遺產(chǎn)于狗"的例子進(jìn)行問題設(shè)計(jì),引起學(xué)生思考.育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan(教師要擅長利用教材,對(duì)此中的小故事,美文等進(jìn)行充分挖掘.)講堂活動(dòng)設(shè)計(jì)3,現(xiàn)實(shí)生活解析和研究本課的內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)合也很親密,如生活用品的原資料是什么,身邊有哪些活生生的動(dòng)植物,寵物給我們的生活帶來什么等.指引學(xué)生回想和領(lǐng)悟自己的平時(shí)生活,進(jìn)而得出知識(shí)或感悟,可以讓他們更好地理解本課主題,加深印象.講堂活動(dòng)設(shè)計(jì)4,想象練習(xí)讓學(xué)生從反面設(shè)想"假如沒有將會(huì)",進(jìn)而更加深刻地認(rèn)識(shí)到生命的難得,產(chǎn)生對(duì)其余生命的感謝和珍惜之情.講堂活動(dòng)設(shè)計(jì)5,創(chuàng)辦性活動(dòng)為"生命"二字上色,用比喻表示生命之間的關(guān)系,對(duì)某種生物說一句友好的話,這都是活躍學(xué)生思想,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)辦靈感的活動(dòng),可以把抽象思想詳細(xì)化,實(shí)物化,使學(xué)生的體驗(yàn)更加生動(dòng)和豐富.講課意會(huì)1,教課內(nèi)容安排要兼?zhèn)湔n時(shí),上下連接,主題掌握等要素,不然將影響教課收效.本課假如只選擇第一框題"奇怪的生命世界",內(nèi)容就顯得單薄,也不可以表現(xiàn)出本課主題.所以又加入了"我們是朋友"這部分內(nèi)容.遺憾的是這樣一來,內(nèi)容又顯得略多,使活動(dòng)張開不是很到位,并且和下一部分"實(shí)用才是朋友嗎"割裂開來.講課意會(huì)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2,課不可以就教材的內(nèi)容而上教材的內(nèi)容,從現(xiàn)象深入思慮本課的主題是必須的.就教材的內(nèi)容而言,課上到第三部分,講明動(dòng)植物對(duì)人類的幫助就夠了.但此時(shí)存在于學(xué)生腦筋里的,仍是一個(gè)個(gè)小片段,小故事.所以要經(jīng)過"深入思慮"這一環(huán)節(jié),提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),使學(xué)生把以上的零星感覺整合起來,形成完好清楚的印象:生命之間,互相依存,要相互珍惜珍愛.講課意會(huì)3,道理不行空洞說教,要以學(xué)生主動(dòng)參加的活動(dòng)引起思慮和感悟.在本課中,書上發(fā)問:"一提到生命你會(huì)產(chǎn)生什么感覺",學(xué)生可能會(huì)感覺過于抽象,不知從何提及.所以改為"為'生命'二字著色"的活動(dòng),顯得十分形象,也調(diào)換了學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)辦性思想.相同,最后一個(gè)環(huán)節(jié)本是兩個(gè)發(fā)問,"生命之間是什么樣的關(guān)系"和"我們應(yīng)以什么態(tài)度對(duì)待其余生命",后以"比喻"和"對(duì)話"兩個(gè)活動(dòng)取代,學(xué)生就感興趣,有話可說。小結(jié)：略作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)板書：生命的意義奇怪的生命世界生命的力量課題：我們的朋友實(shí)用才是朋友嗎？生命間的關(guān)系教課目的：認(rèn)識(shí)人與動(dòng)植物的關(guān)系，動(dòng)植物為人類帶來物質(zhì)上,精神上的幫助教課要點(diǎn)：動(dòng)植物為人類帶來物質(zhì)上,精神上的幫助教課難點(diǎn)：動(dòng)植物為人類帶來物質(zhì)上,精神上的幫助教課過程：育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan導(dǎo)入新課：課前準(zhǔn)備學(xué)生采集有關(guān)資料,如生物的奇怪習(xí)慣,生物的共生現(xiàn)象,人類生活用品的原資料,動(dòng)物救人的小故事等.(以上資料,教師也要略作準(zhǔn)備,以便提示或增補(bǔ).)學(xué)生達(dá)成兩幅表現(xiàn)生命關(guān)系的畫作講解新課：我們的朋友動(dòng)植物是我們必不行少的朋友，它們不單在物質(zhì)上幫助我們，并且了是我們精神的寬慰和寄望。一、為我們供給生活所需人類生計(jì)，一定呼吸只有植物才能制造的氧氣，假如沒有氧氣，人連幾分鐘都活不了，人們的吃飯穿衣也依靠于動(dòng)植物。人們的衣服來自植物的纖維。四人一組議論我們所用的各樣學(xué)習(xí)用品、生活用品與動(dòng)植物有什么關(guān)系？A、____________________________________________________________B、____________________________________________________________C、____________________________________________________________D、____________________________________________________________二、動(dòng)物是我們精神的寬慰和寄望人與動(dòng)物幾千年的交往，使我們與它們有了“情”緣。動(dòng)物是人類精神的寬慰和寄望。小議論：四川一位老人愛人早喪，兒女各在一方，他養(yǎng)了一只心愛的小狗，這只狗與老人朝夕相處，一次，體弱多病的老人從床上摔下來，幸好狗報(bào)信，才使得老育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan人獲救，臨終前，老人把自己的所有財(cái)產(chǎn)留給了與自己相依為命的狗，他的兒女履行了父親的遺言。你怎樣對(duì)待此事？議論:______________________________________三、危難時(shí)辰見“友情”故事會(huì)：表達(dá)有關(guān)動(dòng)物救人的故事例：P85信鴿——無望