2021年人音版五年級音樂上冊教學(xué)計劃與2021年北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2021年人音版五年級音樂上冊教課計劃與2021年北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教課計劃2021年人音版五年級音樂上冊教課計劃一、學(xué)情解析：五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感覺與探究創(chuàng)辦的活動能力增強，但音樂賞識課仍是缺少耐心的聆聽，學(xué)生最喜愛律動與音樂活動，在這雙方面表現(xiàn)特別好，曲譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個班的學(xué)生狀況有所差別，一班樂感較好，學(xué)習(xí)能力強，模擬能力好；二班上課紀(jì)律差，表演時不活躍；三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。所以在此后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)增強對這些學(xué)生的培育，利用生動爽朗、富于藝術(shù)___力的形式，激勵他們參加到音樂活動中，以此來激發(fā)、培育、發(fā)展他們的興趣。二、教材解析：五年級第九冊的音樂教課內(nèi)容人為八個單元：朝夕、農(nóng)家樂、蹤跡、可愛的家、故土、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包含了人文、地理、景色等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地意會到不同樣的審盛情識。這學(xué)期的教課主要以唱歌為主，同時聯(lián)合賞識、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與伙伴之間的合作。三、教課目的1、要修業(yè)會唱課本上的8首歌曲，經(jīng)過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。2、學(xué)會以下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。3、上好賞識課，經(jīng)過賞識，擴大學(xué)生的視線，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和激勵學(xué)生。四、教課舉措：1、仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教課綱領(lǐng)，全面認(rèn)識本學(xué)期的教課任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教課目的明確，重難點突出。2、仔細(xì)上課，講堂是老師達(dá)成教課任務(wù)的主要陣地，提升講堂教課質(zhì)量是達(dá)成教課任務(wù)的主要手段，講堂教課力求思路清楚，構(gòu)造謹(jǐn)慎，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教課生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津樂道，學(xué)而不厭。3、踴躍參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點，不停提升自己的業(yè)務(wù)和教課能力。4、踴躍勇敢地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)施，加大教課容量，提升課堂教課收效。5、親密聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征修業(yè)生對老師的建議，精益求精教法，提升教課收效，爭取大面積的豐產(chǎn)。五、核查內(nèi)容1、本學(xué)期要修業(yè)會唱課本中間的7首歌曲：清早、趕圩回來阿哩哩、蘋果豐產(chǎn)、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬季的夢，考試時隨教師自由抽取。2、認(rèn)識6/8拍號，并知道指揮方法，認(rèn)識下滑音及唱法。七、核查標(biāo)準(zhǔn)1、期末核查的成績應(yīng)以平常成績（___%）和期末成績（___%）相聯(lián)合的方式。平常成績（___%）包含：不遲到、不早走、不逃課、上課紀(jì)律等，遲到或早走一次扣___分，逃課___次扣___分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師多次責(zé)備后屢教不改者扣___分。2、因為藝術(shù)課不像語數(shù)外可以用必定的標(biāo)準(zhǔn)（考試分?jǐn)?shù)）來衡量，不可以用必定的視覺或聽力去鑒別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對距離，每一個人賞識的角度也不同樣，所以制定的核查標(biāo)準(zhǔn)也就不太相同，針對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)異率平均在___%上（個別班級除外），合格率在___%以上。2021年北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教課計劃一、學(xué)情解析五年級大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領(lǐng)域掌握了大批的基礎(chǔ)知識，他們能靈巧地運用，邏輯思想能力、空間想象能力比較強，掌握了必定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，但也有個別學(xué)生接受知識的能力相對弱一些。還有部分學(xué)生因為平常對自己要求不嚴(yán)，沒有形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)馬虎，筆跡潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，致使學(xué)習(xí)成績不理想。所以教師在備課時應(yīng)注意優(yōu)等生與學(xué)困生的詳細(xì)狀況，做到有的放矢。對學(xué)困生能進(jìn)行個別指導(dǎo)，并賞賜精神上的激勵與幫助，促進(jìn)其自覺學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教課過程中，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，要特別增強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培育，學(xué)會思慮方法，養(yǎng)成擅長思慮的好習(xí)慣，把培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力浸透在教學(xué)的全過程。在書寫上要進(jìn)一步提升要求，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上培育其責(zé)任感。二、教材解析和教課目的一）數(shù)與代數(shù)第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分?jǐn)?shù)加減混淆運算的次序，并能正確計算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能聯(lián)合實質(zhì)情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實詰問題。第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”聯(lián)合詳細(xì)情境，在操作活動中，探究并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義；探究并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實詰問題，意會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。第五單元“分?jǐn)?shù)除法”認(rèn)識倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)?？梢哉_進(jìn)行分?jǐn)?shù)混淆運算；理解整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中相同適用；聯(lián)合實質(zhì)情境，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混淆運算的實詰問題，意會分?jǐn)?shù)混淆運算在現(xiàn)實生活中的寬泛應(yīng)用。第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會解析簡單實詰問題中的數(shù)目關(guān)系，提升用方程解決簡單實詰問題的能力。因為有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為___，再依據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與平常生活親密有關(guān)，提升采集信息、辦理信息和建立模型的能力。二）空間與圖形第二、四單元“長方體（一）（二）”經(jīng)過察看、操作等活動，認(rèn)識長方體、正方體及其基本特色，知道長方體、正方體的睜開圖；認(rèn)識體積（包含容積）的含義；認(rèn)識體積（包含容積）單位，探究并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實詰問題；探究某些不規(guī)則物體體積的丈量方法；引領(lǐng)學(xué)生在察看、操作等活動中，發(fā)展著手操作能力和空間觀點。第六單元“確立地點”能在詳細(xì)的情境中，用方向和距離來表示物___置；在詳細(xì)的情境中，自建參數(shù)系確立地點。三）統(tǒng)計與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和解析”學(xué)生在這一單元認(rèn)識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感覺復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特色；能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和展望，與伙伴進(jìn)行溝通。經(jīng)過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解說結(jié)果的實質(zhì)意義。四）數(shù)學(xué)好玩本單元設(shè)置了“象征性”長跑、風(fēng)趣的折疊、包裝的學(xué)識三個內(nèi)容，主要目的激勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲得盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，意會數(shù)學(xué)思想，鍛煉思想能力，累積思慮經(jīng)驗，廣闊眼界。三、全冊教課內(nèi)容及教時安排（以單元為單位））分?jǐn)?shù)加減法：___課時（）長方體（一）：___課時（3）分?jǐn)?shù)乘法：課時（4）長方體（二）：___課時整理與復(fù)習(xí)：___課時（5）分?jǐn)?shù)除法：___課時（6）確立地點___課時（7）用方程解決問題___課時數(shù)學(xué)好玩：課時（8）數(shù)據(jù)的表示和解析：___課時9）總復(fù)習(xí)：___課時四、提升教課質(zhì)量舉措在本學(xué)期中，要提升教課質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面下手加以解決：.著重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)得手拉手同進(jìn)步的目的。注意增強數(shù)學(xué)與實質(zhì)生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)識題，感覺、體驗理解數(shù)學(xué)。踏扎實實做好教課常例工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)（范本），同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培育。依據(jù)我校的實質(zhì)狀況，多媒體教課的優(yōu)勢十分顯然。所以，對重點教課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計，進(jìn)而吸引學(xué)生主動參加講堂教課實踐，提升教課的效率。每周參加教研活動，聽有經(jīng)驗老師的授課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教課理念和方法。五、指導(dǎo)計劃.上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地發(fā)問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。為了做好抓好兩端，保住中間的工作重點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教課手段。設(shè)計發(fā)問，設(shè)計練習(xí)，解析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的達(dá)成練習(xí)題。重視差生的錯題校正，不勝其煩的頻頻地幫助差生達(dá)成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真實弄懂為止，對差生的作業(yè)保證做到面批面改。增強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成協(xié)力。北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教課計劃（二）一、學(xué)生狀況解析：本班共有學(xué)生人，此中女生人，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已有大的轉(zhuǎn)變，特別是上課仔細(xì)聽講的習(xí)慣已比從前好多了，保質(zhì)保量準(zhǔn)時達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣也有很大地改觀，可是，大多數(shù)同學(xué)仍舊存在好多的問題，比方不踴躍思慮，被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性等還有待于進(jìn)一步培育。二、全冊教課內(nèi)容及教時安排（以單元為單位））分?jǐn)?shù)乘法：___課時）長方體（一）___課時3）分?jǐn)?shù)除法：課時4）長方體（二）：___課時5）分?jǐn)?shù)混淆運算：___課時6）百分?jǐn)?shù)：課時7）統(tǒng)計：___課時8）總復(fù)習(xí)：___課時三、教材解析：、全冊教課要求：）聯(lián)合詳細(xì)情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計算法例，并能正確嫻熟地計算。）掌握長方體和正方體的特色，認(rèn)識它們睜開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。3）理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法例，并能嫻熟地計算。4）認(rèn)識理解物體體積觀點，認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），可以掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。5）掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)目關(guān)系，并能運用這些知識和技術(shù)解決簡單的數(shù)學(xué)識題。6）理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確嫻熟地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。7）認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特色，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細(xì)問題選擇使用。8）經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識和著手操作能力。、教課重點：）理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計算方法。）理消除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計算方法。3）重點培育解析問題、解決問題的能力。4）認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義是重點，探究并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。5）認(rèn)識長方體的幾何構(gòu)造。掌握長方體表面積的計算方法；6）認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特色。3、教課難點：）整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。）把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分紅幾份，此中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要聯(lián)合詳細(xì)情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。3）除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中可以分出多少個除數(shù)的角度來理解的。4）感覺立方米、立方厘米以及升、毫升的實質(zhì)意義，能形象地描繪這些體積單位實質(zhì)有多大。四、教課舉措：經(jīng)過一學(xué)期的相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，筆跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴(yán)格，后進(jìn)生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學(xué)期我重點抓好下邊幾個方面的工作：第一，增強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立踴躍進(jìn)步、團結(jié)輔助的氣氛。第二、在本期的數(shù)學(xué)教課過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，把培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力浸透在教課的全過程。并進(jìn)一步增強學(xué)習(xí)方法的浸透與指導(dǎo)，對學(xué)困生推行個別指導(dǎo)，并賞賜精神上的激勵與幫助，促進(jìn)其自覺學(xué)習(xí)。在書寫進(jìn)步一步提升要求，讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上培育其責(zé)任感。第三，學(xué)生依據(jù)上學(xué)期成績建立目標(biāo)，進(jìn)行講話，讓每個學(xué)生都給自己定一個可以達(dá)到的目標(biāo)。第四，對本學(xué)期一定掌握的基礎(chǔ)知識實時進(jìn)行過關(guān)測試，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，實時進(jìn)行補差補漏。第五、___學(xué)生非智力要素，經(jīng)過炫耀、激勵的體系激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第六、踏扎實實做好教課常例工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各樣資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培育。五、培優(yōu)輔困工作：優(yōu)生___：學(xué)困生___：培優(yōu)工作：確立優(yōu)生，重點指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上提出更嚴(yán)格的要求，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，除了要求優(yōu)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)外，可以針對不同樣的學(xué)生狀況，給出不同樣的訓(xùn)練內(nèi)容，讓他們揚長避短，爭取更大的進(jìn)步。指導(dǎo)學(xué)困生：、著重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)得手拉手同進(jìn)步的目的。、上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地發(fā)問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。3、設(shè)計發(fā)問、設(shè)計練習(xí)、解析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的達(dá)成練習(xí)題。4、重視差生的錯題校正，不勝其煩的頻頻地幫助差生達(dá)成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真實弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、增強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)，形成協(xié)力。六、教課進(jìn)度表：時間內(nèi)容課時數(shù)至3.9分?jǐn)?shù)乘法33.0至4.3長方體（一）54.4至4.6分?jǐn)?shù)除法4.7至5.5長方體（二）55.6至6.5分?jǐn)?shù)的混淆運算56.6至6.6百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識6.7至7.3統(tǒng)計57.4至7.9復(fù)習(xí)期末檢測5北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教課計劃（三）一、學(xué)生狀況解析我班有學(xué)生人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)民風(fēng)是比較好的。我素來對行為習(xí)慣的培育很重視，因此這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度正直，作業(yè)書寫工整、雅觀。但也有部分同學(xué)因為父親母親尊長過分喜愛，平常對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，筆跡潦草，因為學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，致使學(xué)習(xí)成績不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改良，力求使我班的合格率獲得___%。其他，班中的互幫互學(xué)民風(fēng)還沒有形成，學(xué)優(yōu)生