2022年四有教師心得體會(huì)模板一覽四有教師心得體會(huì)

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九月，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)和暖的季節(jié)。我的手機(jī)里至今還保存著教師節(jié)當(dāng)天學(xué)生發(fā)來(lái)的祈福短信，這是專屬于教師的幸福!回想自己從業(yè)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要"做黨和人民合意的好老師'著實(shí)不易!"四有'，是一個(gè)標(biāo)桿，而好老師各有各的好，在我的認(rèn)知里，能讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的老師就是好老師!

假設(shè)，"做黨和人民合意的好老師'是教師奮斗的最高綱領(lǐng)，"有夢(mèng)想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心'是為人師表的"四項(xiàng)根本原那么'，那么，作為我們一個(gè)普遍的教導(dǎo)工，我們需要斟酌的是如何在"四有'的指引下實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng)的路徑，也就是用什么樣的方法在實(shí)踐中做一名好老師。

"學(xué)為政本'，老師的夢(mèng)想、觀念和情懷，通過(guò)一屆又一屆的學(xué)生向外傳播，影響深遠(yuǎn)。所以，為師的我們理應(yīng)經(jīng)常自省"你打定好了嗎?你有料嗎?'都說(shuō)教師的天職是"教書(shū)育人'，但我認(rèn)為教書(shū)僅是手段，育人才是目的。不管是語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師，還是專業(yè)課老師，我們?cè)趥魇趯W(xué)識(shí)本身的同時(shí)，更多的理應(yīng)是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的士氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學(xué)生從中獲益并成長(zhǎng)。

假設(shè)，"四有'是國(guó)家立場(chǎng)的好老師，"育人'是教導(dǎo)立場(chǎng)的好老師，那么，對(duì)于我們"傳、授、解'的對(duì)象學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們立場(chǎng)的好老師又是什么呢?我想理應(yīng)是懂得激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生!

前幾天，有個(gè)學(xué)生在日記里寫(xiě)到"前幾天，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，語(yǔ)文課上，我沒(méi)有專心聽(tīng)講，卻在下面看課外書(shū)，老師提問(wèn)，我一問(wèn)三不知，我想這下糟了，我以為老師會(huì)痛斥我一頓，要是報(bào)告我爸爸媽媽，我就慘了，整個(gè)下午，我忐忑擔(dān)心，可是沒(méi)有，到了晚自習(xí)，她撫慰我說(shuō)只要熟悉到了錯(cuò)誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺(jué)得我怕了一個(gè)老師，而她沒(méi)打我也沒(méi)罵我'是呀，好老師理應(yīng)學(xué)會(huì)寬容和崇敬學(xué)生!老師，不僅要教授學(xué)生學(xué)識(shí)，更重要的是要懂得引導(dǎo)學(xué)生，即懂得激勵(lì)、啟發(fā)、崇敬與關(guān)切學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)校的和暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設(shè)計(jì)最適合的道路。

在學(xué)生的眼里，好老師是摯友、是親人;在學(xué)生眼里，好老師有學(xué)識(shí)、有品位;在學(xué)生眼里，好老師有愛(ài)心，有熱心;在學(xué)生眼里，好老師勤奮、公正;在學(xué)生的眼里，好老師更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和激勵(lì)者。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都?jí)粝氲玫絼e人的崇敬，這是一種心理上的需求，但崇敬是相互的。

學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被對(duì)等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的崇敬對(duì)學(xué)生是極大的精神鼓舞。崇敬學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特天性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。從崇敬學(xué)生啟程，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要舉行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的嚴(yán)肅中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)賞識(shí)，懂得贊美，擅長(zhǎng)交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和激勵(lì)者，成為"孩子們的同志和摯友'!

曾經(jīng)讀到過(guò)一句話，耐人尋味，"我不知道理想是什么，但我相信，當(dāng)我專注于每一件事的時(shí)候，理想定會(huì)向我走來(lái)'。我想說(shuō)"我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當(dāng)我專注于教書(shū)育人的每一件事的時(shí)候，好老師定會(huì)向我走來(lái)'!

同行的戰(zhàn)友們，作為一名教師我們要獻(xiàn)身教導(dǎo)，甘為人梯。在教導(dǎo)的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬，為培養(yǎng)教導(dǎo)人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時(shí)。大量非教學(xué)的"隱形工作'花費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力，當(dāng)教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細(xì)的，教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，它需要教師事無(wú)巨細(xì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。對(duì)等的對(duì)待每一名學(xué)生，崇敬學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們猛烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細(xì)心察覺(jué)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn);用關(guān)切拉近與學(xué)生心靈上的距離;用斷定和激勵(lì)和暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做孩子的知心摯友。

幽默詼諧的談吐，簡(jiǎn)樸大方的著裝，和藹熱心的態(tài)度，扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)，猶如春日的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，讓學(xué)生感到和暖、舒暢、輕松。讓我們崇敬每一個(gè)鮮活而稚嫩的生命，為他們的喜悅成長(zhǎng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生聰慧的花朵，用真情去感化學(xué)生幼小的心靈，用聰慧去啟