四年級作文雞媽媽帶著自己的孩子到森林里去玩

四年級作文：雞媽媽帶著自己的孩子到森林里去玩。森林里的

四年級語文下冊期末試卷

2012-2013披砂鎮(zhèn)四年級語文二診試題

題目得分線一二三四總分

2．祖國3．白菜二、積累與運用。

寧靜茄子

筆直冬瓜

飛奔辣椒

漆黑西瓜

（一）、根據(jù)要求填空。分）（8一、基礎(chǔ)知識。學(xué)號（一）、我會拼，我會寫。（10分）zhì題1.最真(fai傾訴(ā2.()()(yí)告訴我，要讓自己的身心()的朋友，應(yīng)該(fǔ)之言。jiàn)(kāng)，必須保持心情舒(chàng)。gān)膽相照，對朋友的過錯應(yīng)寬(shù)，互相1．尊老愛幼是傳統(tǒng)美德，孟子告誡我們：，，，。

2、鄉(xiāng)村四月，子規(guī)啼鳴，農(nóng)民忙著在田野播種，讓你想起詩人翁卷的詩句，。，。，可是，，，。。而不

3．巴金爺爺告訴我們，生命的意義在于是，

答

4．雷鋒叔叔在日記中寫道：人到生命是5．看到有霧的天氣，你會想起農(nóng)諺：（二）、按要求做題。分）（61.怎么會就剩下我一個？（改為陳述句。）

姓名

封不得內(nèi)

（二）、一錘定音。（給帶點的字選擇正確的讀音）（5分）。1.邊塞（sàisa）．2.調(diào)（diào．tiǎo）動大臣（ch?ngch?n）．損失（shǔnsǔn）．湖畔（pànbàn）．沼澤（zhǎozǎo）．美滿婚姻（hūnfēn）．大街小巷（hàngxiàng）．癡心妄想（cīchī）。．展翅飛翔（qiángxiáng）。．

—————————————————————————。2.每一位過河的老人都登上了那只小船。（縮句，縮成最簡單）——————————————————————————3.有這種思想的只是極個別的少數(shù)幾個同學(xué)。（修改病句。）—————————————————————。4.湖面平靜。（把句子寫具體）

封

線

3.營長（yúnyíng）．4.呈現(xiàn)（ch?ngch?n）．

班級

密密

（三）、寫出與下列成語意思相反的成語。分）（6

狼吞虎咽_______

一絲不茍________

心不在焉5.教室里很安靜。（改成夸張句）

。

昂首挺胸學(xué)校

疲憊不堪

水平如鏡。

。6.爸爸教我做小飛機。爸爸給我講飛機飛行的原理。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

（四）、劃去不是同一類的詞。分）（31．燕子演奏學(xué)校爸爸松鼠

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四年級考前作文指導(dǎo)

考前作文輔導(dǎo)

重點考察的作文類型

?一、編童話。?二、寫一種小動物。?三、寫一件表現(xiàn)人與人之間互助互愛的小事。?四、想象作文。如：未來的（）。

一、編童話故事。

?把握童話的特點：?1、當(dāng)中的主人公多半是動物或植物，他們普通具有人的特點，會說話，會走路等；?2、主人公具有一定的超能力或魔法；?3、能夠告訴我們一些簡單的道理。

擬題

?1、有的自擬題。如，給幾個小動物，讓你自擬題，寫一篇小童話。題目要簡單明了，不要長，要新穎，引人注目。?如：長頸鹿的筆盒、獨木橋上的爭吵、小熊的煩惱、玫瑰仙子、迷路的小兔、智斗灰太狼?2、有的是半命題：如（）過河、（）的煩惱?3、有的是命題作文。如直接給一個題：頑皮的小雞、小兔的尾巴、

頑皮的小雞

?一天，一只母雞帶著一群毛茸茸的雞寶寶去野外玩。母雞對它們說：“孩子們，去野外玩時千萬不要亂跑，一定要在一起玩，不然就會出事的。”?到了野外，真是讓雞寶寶們大開眼界。遼闊的野地里長滿了青草，還有五顏六色的花兒。寶寶們撲打小翅膀嘰嘰喳喳地奔向荒野里，尋找著食物。一群小雞玩著玩著，興奮地歌唱起來：“咯咯咯、咯咯咯……”這時，有一只小雞看見美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，它好奇地跑去追趕，越追越遠(yuǎn)。?雞媽媽看見了，大聲地叫喊：“快回來！快回來！”小雞想起媽媽說的話，就回來了。不一會兒，一只蜻蜓飛來了，這只小雞忍不住了，又去追。突然，一只黃鼠狼從草叢中唰地沖出來，逮住小雞就跑。小雞嚇得發(fā)抖，叫著：“媽媽救命！媽媽救命??！”雞媽媽聽見了小雞的慘叫聲，撲打著翅膀飛也似地跑去，黃鼠狼見了扔下小雞撒腿就跑，小雞得救了。?小雞經(jīng)歷這件事情以后，再也不敢一個人到處亂跑了。雞媽媽說：”你們現(xiàn)在還小，只能集體活動，等你們長大了以后才能一個人去玩?！?/p>

從前，兔子的尾巴和現(xiàn)在一樣也是短的，但是比現(xiàn)在的要漂亮得多。而且，他的眼睛也不是紅色的，而是和其他動物一樣是黑色的。但是，有一天，是初冬的清晨，一只名叫酒心的兔子被寒意凍醒了。為了能讓自己暖和起來，這只兔子使勁把身體綣縮成一團(tuán)，然而，一點用處也沒有。于是這只兔子只好站起來，在洞穴里跑來跑去，還是冷。最后他想起來吃點東西能增加些熱量。兔子酒心走出家門，在森林里找啊找啊，想找到一棵蘿卜。這個懶惰的家伙，總是在秋天的時候不愿意干活把蘿卜儲藏起來，現(xiàn)在哪里還能找得到呢？他找啊找啊，最后來到了大尾巴狗的門前

四年級作文輔導(dǎo)資料

第一單元寫大自然的美麗景色

寫作內(nèi)容寫大自然的美麗景色寫作目的可以是續(xù)編童話。也可以自編一個童話。語言通順、生動，故事有情趣。

教學(xué)時數(shù)二課時

第一課時習(xí)作指導(dǎo)(同時學(xué)習(xí)我的發(fā)明，日積月累)

教學(xué)過程1、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻?a．可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。b．也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。c．也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢?回憶我們學(xué)過課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對你有何幫助?a、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。b．把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。c，聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)

4、要寫一手好文章，離不開平時詞匯語句的積累。出示“日積月累”。a．看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。b．你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色)c、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運用比較合適?d．你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句。e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

5、作文，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的難題。

6、作后修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。

7、寫作文。習(xí)作范文

第二課時作文講評

1、若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

2、認(rèn)真傾聽后交流?？梢蕴嵋庖姟⒔ㄗh、欣賞、補充。著重留意：a、句是否通順恰當(dāng)。b．語言是否準(zhǔn)確精妙。

3、聽取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)

4、欣賞佳作。(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)a、以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機點評。b．也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點)c、可以四人小組組成“評審團(tuán)”，派代表發(fā)言。

優(yōu)秀習(xí)作欣賞：猜不透的五彩池伊寧

五彩池之所以叫五彩池，是因為它的水里面包含了各種各俗人礦物質(zhì)，接受了太陽光的折射后，反射出了幾種不同的顏色，使湖水顯得格外不同。順著石階一步步走上去，便可以看見一個個沙坑奇跡般地顯現(xiàn)在眼前，它們一層疊一層，每一層有好幾個沙坑，把各種顏色的水分開，讓人更好地看出這湖有幾種顏色。更讓人吃驚的是，仿佛這一坑坑的水不會向四周流動，讓沙坑如同碗一樣把它們裝好。到了五彩池的高處向下望去，整個五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊，但沙坑已經(jīng)看不清楚了，五彩池立馬成為一面完美無缺的五彩大鏡子，映照出大自然的美貌。一進(jìn)入深夜，五彩池便幽靜了下來，月亮的背影浮現(xiàn)在五彩池的水中央，這會使你心中再現(xiàn)那美麗的民間故事——猴子撈月。微風(fēng)拂過，柳梢在風(fēng)中飄舞，從遠(yuǎn)處望，就好像在給五彩池?fù)习W癢，泛起的波紋就像五彩池發(fā)出的笑聲。一不留神，你可能就會被這美麗的夜色迷住。聽導(dǎo)游說，初春時節(jié)，幾朵櫻花飄落，落在了五彩