同步二我的發(fā)現(xiàn)兩張紙

在快樂中學(xué)會作文，一、然然想象，思緒飛揚(yáng)小實(shí)驗(yàn)：紙片會飛向哪邊？提出問題：向兩張紙片中間吹氣，紙會飛向哪一邊？火眼金睛1、做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)語言、動作、神態(tài)是怎樣的？2、觀察的同學(xué)語言、動作、神態(tài)又是怎樣的？我當(dāng)時(shí)有什么想法呢？3、紙張的變化過程是怎樣的呢？實(shí)驗(yàn)中1、一切準(zhǔn)備工作就緒后，實(shí)驗(yàn)開始。第一個(gè)上臺嘗試的同學(xué)是誰？2、這位同學(xué)向兩張紙中間吹氣，紙張有什么變化？和你預(yù)想的相同嗎？老師先叫了個(gè)小同學(xué)上來，他捏住紙向中間吹氣。呀！真怪，紙不但不向兩邊分開，反而向中間靠攏，像是和我們作對。接著又上來了幾個(gè)同學(xué)，可是紙仍向中間并攏，像是有一雙看不見的手把它合攏了一樣。3、張老師又請了一位力氣的同學(xué)來嘗試他吹時(shí)的動作、神態(tài)如何？這時(shí)，老師請了大個(gè)子李斌。我想：他力氣大，一定能把紙吹得分開。只見他兩手緊捏住紙，低下頭，兩腳分開，成馬步，深深地吸足了一口氣，鼓起腮幫子，用力向兩張紙中間吹去。他的臉漲得通紅，就像一只熟透了的大蘋果。

4、觀看的同學(xué)表現(xiàn)又是怎樣？5、結(jié)果這一次兩張紙被吹開了嗎？

這時(shí)同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛，兩眼緊盯著紙。兩張紙仍向中間靠攏，并沒有分開。實(shí)驗(yàn)后看到這樣的現(xiàn)象，同學(xué)們一個(gè)個(gè)是什么樣的反應(yīng)？這到底是為什么呢？

同學(xué)們個(gè)個(gè)疑惑不解，用驚異的目光望著老師。后來，還是老師把秘密說破了。原來當(dāng)氣吹過去時(shí)，中間的空氣被吹走了，四周的空氣馬上要補(bǔ)充進(jìn)來，兩旁的壓力就大了，所以使紙并攏了。二、望望樂學(xué)，步步超越回顧實(shí)驗(yàn)前1、張老師準(zhǔn)備了哪些道具。2、當(dāng)老師提出問題“向兩張紙片中間吹氣，紙會飛向哪一邊？”時(shí)，同學(xué)們給出了什么答案？

“我向兩張紙中間吹氣，紙會向兩邊分開嗎？”老師問?！皶?！”大家像是事先約好似的齊聲回答。3、當(dāng)老師請同學(xué)嘗試時(shí)，同學(xué)們的表現(xiàn)?！澳钦l來試一試？”老師的話剛說完，同學(xué)們個(gè)個(gè)舉起手來，爭先恐后地喊：“我來，讓我來……”范文引路“丁零零”上課鈴響過后，張老師走進(jìn)教室。只見老師兩手各拿一張白紙，中間空開五六厘米，說：“今天，我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)！”教室里頓時(shí)炸開了鍋?！拔蚁騼蓮埣堉虚g吹氣，紙會向兩邊分開嗎？”老師問。“會！”大家像是事先約好似的齊聲回答?！澳钦l來試一試？”老師的話剛說完，同學(xué)們個(gè)個(gè)舉起手來，爭先恐后地喊：“我來，讓我來……”老師先叫了個(gè)小同學(xué)上來，他捏住紙向中間吹氣。呀！真怪，紙不但不向兩邊分開，反而向中間靠攏，像是和我們作對。接著又上來了幾個(gè)同學(xué)，可是紙仍向中間并攏，像是有一雙看不見的手把它合攏了一樣。這時(shí)，老師請了大個(gè)子李斌。我想：他力氣大，一定能把紙吹得分開。只見他兩手緊捏住紙，低下頭，兩腳分開，成馬步，深深地吸足了一口氣，鼓起腮幫子，用力向兩張紙中間吹去。他的臉漲得通紅，就像一只熟透了的大蘋果。這時(shí)同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛，兩眼緊盯著紙。兩張紙仍向中間靠攏，并沒有分開。同學(xué)們個(gè)個(gè)迷惑不解，用驚異的目光望著老師。后來，還是老師把秘密說破了。原來當(dāng)氣吹過去時(shí)，中間的空氣被吹走了，四周的空氣馬上要補(bǔ)充進(jìn)來，兩旁的壓力就大了，所以使紙并攏了。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得空氣是有壓力的，雖然平時(shí)感覺不到。我還懂得了生活中有許多科學(xué)知識，我們應(yīng)該去掌握它，更好地利用它。

開門見山式：

“丁零零”上課鈴響過后，張老師走進(jìn)教室。只見老師兩手各拿一張白紙，中間空開五六厘米，說：“今天，我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)！”教室里頓時(shí)炸開了鍋。先聲奪人式（倒敘）：“真是神奇！”“不可思議?。　毙〗蹮糇魑慕淌依飩鞒隽岁囮圀@呼聲。那是因?yàn)槲覀冊谶M(jìn)行一次有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

結(jié)尾1、點(diǎn)明中心。（領(lǐng)悟道理）這次小實(shí)驗(yàn)，不僅給我們的課堂生活增添了樂趣，還讓我明白原來生活中處處皆學(xué)問！看呀！科學(xué)多么奇妙，多么有趣!2、自然結(jié)尾。（意猶未盡）（1）這節(jié)課在同學(xué)們的感嘆中過去了,但卻永遠(yuǎn)留在我的記憶中.（2）下課的鈴聲敲響了，同學(xué)們還沉浸在實(shí)驗(yàn)的快樂之中。三、希希神筆，爭當(dāng)?shù)谝挥?jì)時(shí)五分鐘，看哪一組五分鐘內(nèi)完成開頭的同學(xué)最多。并評選出一位描寫最棒的同學(xué)！參考題目：《相互吸引的紙》《“壓力”的奧秘》《有趣的實(shí)驗(yàn)》《一堂生動的作文課》

我的小實(shí)驗(yàn)寫作提示：1、要交代好四要素。2、寫出實(shí)驗(yàn)的用具。3、實(shí)驗(yàn)的過程要寫清楚，注意用上合適的描寫方法。4、要揭示實(shí)驗(yàn)的原理。5、寫出自己實(shí)驗(yàn)成功的感受。閱讀B冊31頁《我愛牽?；ā纷鲎x書筆記