家的意味 說課課件- 部編版道德與法治七年級上冊

家的意味說課一說教材分析二說學情分析三說教學目標四說教學重難點五說教學過程六說教學困惑點一說教材【課程標準依據(jù)】本課所依據(jù)課表的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應的內(nèi)容是：“體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩”?！都业囊馕丁肥遣烤幦私贪妗兜赖屡c法治》七年級上冊第三單元第七課第一框的內(nèi)容。本框分為兩個板塊“生命的居所”和“中國人的家”；本框題的學習在全書中具有承上啟下的作用，在前面的框題中，已經(jīng)學習了與同伴、老師的交往，在學生不斷擴展的社會生活中，家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域，與家人的交往更是他們學習與其他人交往的落腳點，他們寶貴的生命也是父母給予的，通過對家庭功能的分析和對親情的情感體驗，感悟家是生命的居所，以及學生在感悟中國傳統(tǒng)文化中“家規(guī)”“家訓”家庭文化，引出中國家庭文化中“孝”的精神內(nèi)涵，引導學生對家庭美德深入思考，進而引導學生學會孝親敬長。因而本框題的學習也為后面第四單元《生命的思考》的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。二說學情

對于七年級的學生來說，正是人生價值觀形成的關(guān)鍵時期，可塑性很強，再加上很多學生都是獨生子女，過多地享受來自家庭的關(guān)愛。所以需要通過本節(jié)課的學習，引導和幫助學生體會親情、感悟家庭的溫暖、用自己的行動詮釋親情之愛，樹立正確的親情觀、家庭觀?！緦W情依據(jù)】蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：沒有父母的愛所培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的的人。可見初中生需要得到父母的關(guān)愛，更渴望得到理解與尊重。但初中生對家的建立和功能認識上比較模糊；對“孝”文化認同程度低，缺少關(guān)心父母和家人的意識，在意識和行動上缺乏相應的教育和指導。

三說教學目標1、通過情境創(chuàng)設(shè)，學生在具體的情境中體驗家庭的溫暖、對父母的情感；知道家的內(nèi)涵以及家對我們成長的重要意義。2、通過小組合作收集、展示“家規(guī)家訓”等，培養(yǎng)學生合作探究能力；認同家庭中孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)，熱愛父母，孝敬父母，關(guān)愛家人的意識；懂得孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德和法律義務，并能以自己的實際行動孝親敬長。3、通過歌曲聆聽，讓學生感悟到家的意義，以及家與國的緊密聯(lián)系，進一步引導和培育學生樹立家國情懷。四說教學重難點教學重點：家庭獨特的內(nèi)涵以及意義。教學難點：傳承家庭傳統(tǒng)美德及孝親敬長的行動力。五說教學過程1、導入新課：通過英語中的家的理解，再到漢語中的“家”的理解【活動設(shè)計意圖】旨在通過簡單的分析、對比，引起學生對家的情感共鳴，引入課題，同時也初步感受中外文化對家的內(nèi)涵的理解。2、答疑：問：關(guān)于“家”，你最想知道的是什么？（家的含義、家的功能、家的意義、如何建設(shè)家？等等）【活動設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在通過設(shè)問，了解學生最想知道的內(nèi)容是什么？讓學生帶著目標開展學習，使學生初步了解本節(jié)課基礎(chǔ)知識，進而進一步明確本節(jié)課探討的話題。五說教學過程

3、新課講授：（1）篇章一：體會家之內(nèi)涵交流討論：欣賞、解讀《我想有個家》、感悟理解家的含義、功能以及家對我們成長的意義【活動設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在通過學生獨立思考表達觀點、同桌討論及代表發(fā)言交流相結(jié)合，從情感上理解家的含義以及家對我們成長的意義，能夠?qū)χ袊思业那榻Y(jié)產(chǎn)生共鳴。通過自己的思考和教師講述找到答案。

我想有個家詞曲：潘美辰我想要有個家一個不需要多大的地方

在我疲倦的時候我會想到它我想要有個家一個不需要華麗的地方在我受驚嚇的時候我才不會害怕誰不會想要家可是就有人沒有它臉上流著眼淚只能自己輕輕擦我好羨慕他受傷后可以回家而我只能孤單的孤單的尋找我的家雖然我不曾有溫暖的家但是我一樣漸漸的長大只要心中充滿愛就會被關(guān)懷無法埋怨誰一切只能靠自己雖然你有家什么也不缺為何看不見你露出笑臉永遠都說沒有愛整天不回家相同的年紀不同的心靈讓我擁有一個家五說教學過程

（2）篇章二：中國人的“家”全班交流：由視頻《春運中國，它是一種人間團圓》展現(xiàn)中華家庭文化“孝”的內(nèi)涵，并傳承中華家庭文化瑰寶?！净顒釉O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在通過視頻欣賞讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，讓學生感知中國人家的情結(jié)；理解傳統(tǒng)中華文化中，孝有著重要的精神內(nèi)涵，進而增強認同家庭中孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而為下一步如何在家中孝敬父母打下情感基礎(chǔ)。小組合作：（1）你的家風如何？（2）如何做到孝親敬長？組內(nèi)成員交流自己在實際生活中孝親敬長的言行舉止，或是分享父母生活實際當中的辛苦勞作，或是提出自己孝敬父母中的存在的困惑，其他組員進行針對成員所分享的言行舉止進行判斷或是幫助他答疑解惑。【活動設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)體驗探究活動，旨在讓學生通過參加活動，交流家風建設(shè)的重要性，孝敬父母的好行動、分享父母生活實際當中的辛苦勞作，以及解決孝敬父母中的困惑，學生既是問題的創(chuàng)設(shè)者也是問題的解決者。通過此項活動，培養(yǎng)學生團隊合作意識。五說教學過程（4）篇章三：培育家國情懷講故事：武漢疫情期間舍團聚而奔赴醫(yī)院的故事(甘如意)。歌曲欣賞：《國家》品讀歌詞，感受中國人的家與國之間的關(guān)系?！净顒釉O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在通過歌曲聆聽、讓學生感悟到家與國的緊密聯(lián)系，進一步引導和培育學生樹立家國情懷。六說教學困惑點1、如何打動人心的去理解中國人的“家”；2、好的素材如何有效開發(fā)；3、如何落實到孝親敬長的行動中去。

國家作詞：王平久作曲：金培達一玉口中國一瓦頂成家都說國很大其實一個家一心裝滿國一手撐起家家是最小國國是千萬家在世界的國在天地的家有了強的國才有富的家國的家住在心里家的國以和矗立國是榮譽的毅力家是幸福的洋溢國的每一寸土地家的每一個足跡國與家連在一起創(chuàng)造地球的奇跡一心裝滿國一手撐起家家是最小國國是千萬家在世界的國在天地的家有了強的國才有富的家國的家住在心里家的國以和矗