三年級信息技術(shù)教案優(yōu)秀6篇

Word-20-三年級信息技術(shù)教案優(yōu)秀6篇教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

嫻熟把握鼠標(biāo)的基本操作。

技能目標(biāo)：

在嫻熟把握鼠標(biāo)基本操作的基礎(chǔ)上，會使用Windows“計(jì)算器”計(jì)算式子的值，會玩紙牌嬉戲。

情感目標(biāo)：

培育同學(xué)養(yǎng)成正確操作鼠標(biāo)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：把握鼠標(biāo)的基本操作。

2、難點(diǎn)：會使用Windows“計(jì)算器”計(jì)算式子的值，會玩紙牌嬉戲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們熟悉了桌面，知道了鼠標(biāo)基本操作的要領(lǐng)，誰來說說鼠標(biāo)的5種基本操作要領(lǐng)是什么？

生回答。

師：這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作，讓鼠標(biāo)動起來。

二、鼠標(biāo)的基本操作

１、做一做：鼠標(biāo)的基本操作

（1）單擊“我的電腦”圖標(biāo)，觀看圖標(biāo)的變化。

（2）移動鼠標(biāo)指針到“我的文檔”圖標(biāo)上，按住鼠標(biāo)左鍵，、“我的文檔”圖標(biāo)拖到屏幕其他地方。

（3）分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標(biāo)，觀看彈出的菜單的變化狀況。

（4）雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，彈出“我的電腦”窗口。

2、做一做：用Windows“計(jì)算器”計(jì)算下列式子的值：

3﹢6﹦；

5﹢2×3﹦；

2×5﹢6÷2﹦。

師：我們要用計(jì)算器來計(jì)算式子了，計(jì)算器藏在哪呢？我們一起來找一找。

（1）單擊“開頭”按扭，彈出“開頭”菜單；

（2）選擇菜單中的“程序”選項(xiàng)，彈出“程序”子菜單；

（3）選擇子菜單中的“和件”選項(xiàng)，彈出“和件子菜單；

（4）單擊子菜單中的“計(jì)算器”命令，彈出“計(jì)算器”窗口。

師：計(jì)算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運(yùn)算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計(jì)算結(jié)果，“Ｃ”用于清除數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。

老師演示3﹢6﹦C，同學(xué)練習(xí)用鼠標(biāo)輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結(jié)果填在橫線上。

老師巡察指導(dǎo)。

3、做一做：趣味活動

師：同學(xué)們肯定對紙牌不生疏吧？今日我們就來玩紙牌嬉戲。

師示范講解紙牌嬉戲玩法，生找出紙牌嬉戲并對比書本進(jìn)行嬉戲。

三班級信息技術(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)——通過自主練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。

2、力量目標(biāo)——通過合作探究，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新力量和審美意識，培育同學(xué)的語言表達(dá)力量，審美力量和合作意識和力量。

3、情感目標(biāo)——通過溝通評價，讓同學(xué)增加自信念并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)勝利的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

針對低班級同學(xué)的思維特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：

1、培育同學(xué)的合作探究意識。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡

2、引導(dǎo)同學(xué)自評和互評，培育同學(xué)的審美力量和創(chuàng)新精神，并學(xué)會觀賞他人作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：新年到了，動物園里開起了聯(lián)歡會，小猴可興奮了，由于它收到了許多精致的賀卡，今日老師把它帶來了，同學(xué)們想不想觀賞呢？

1、展現(xiàn)賀卡。

2、出示幻燈片：小猴子收到這么多精致的賀卡特別興奮，可是它又很苦惱，它特別渴望自己也能設(shè)計(jì)出漂亮的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設(shè)計(jì)？請小伴侶幫幫它，怎么去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時候該留意哪些方面呢？

3、制定參考，明確目標(biāo)

⑴你們心目中好的賀卡的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么呢？（老師正確引導(dǎo)）

⑵師：你們能說說剛才你們的匯報結(jié)果嗎？老師會依據(jù)你們所說的總結(jié)出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也依據(jù)這張表來制作我們的新年賀卡吧！

4、揭題：今日，我們一起制作賀卡賀新年（板書）

二、新授

1、制作賀卡

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬事俱備了，請同學(xué)依據(jù)課前預(yù)備好的資料，選取一種你最拿手的'繪圖工具趕快開頭行動吧

⑴老師巡察并指導(dǎo)個別同學(xué)

提示：小組之間相互請教，共同進(jìn)步。

師：同學(xué)們都做得很棒！剛才，老師發(fā)覺我們班有幾位同學(xué)特別能干，把“金山畫王“里選好的貼紙?jiān)凇眻D畫“中打開再進(jìn)行修改?，F(xiàn)在老師請這位小伴侶上來操作給大家看看。

⑵、老師演示

這位同學(xué)操作的很好，現(xiàn)在請同學(xué)們再看老師操作一遍。老師邊講邊演示。

①打開金山畫王

②選擇好貼紙

③保存文件

④打開畫圖軟件，打開文件

老師巡察指導(dǎo)并準(zhǔn)時鼓舞和贊揚(yáng)。

2、評、改：互動評價，溝通提高

師：老師發(fā)覺有的同學(xué)制作的賀卡特別精致，誰情愿把自己的作品展現(xiàn)給全班同學(xué)呢？選擇同學(xué)的作品（老師要鼓舞同學(xué)，正確引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評價）

⑴你能說說你最得意的地方在哪嗎？

⑵其它同學(xué)評價

你覺得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學(xué)到什么，你能給他提出修改的看法嗎？

⑶老師準(zhǔn)時評價及提出建議

師：讓老師也來評評，好，請同學(xué)修改自己的作品，比一比，誰是今日的設(shè)計(jì)小能手。

⑷小組之間相互溝通，同學(xué)修改作品

3、再現(xiàn)修改后的賀卡

師：老師發(fā)覺班里涌現(xiàn)出了許多設(shè)計(jì)小能手，下面我們就讓這些能干的設(shè)計(jì)能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰是今日的最佳設(shè)計(jì)小能手

⑴選出幾幅有代表性的作品，評一評（老師要多鼓舞同學(xué)的作品）

師：觀賞同學(xué)們的作品后，把留給你印象最深的登記來，填好表格

⑵打印同學(xué)作品

⑶互送賀卡

師：把自己設(shè)計(jì)好的賀卡送給你想送的好伙伴

師：這節(jié)課你學(xué)得興奮嗎？你學(xué)會了哪些操作？你最喜愛使用什么工具？你還發(fā)覺了什么？

電腦里的繪畫工具中還有無窮的神秘，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)覺呢！

三班級信息技術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

2、學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。

3、激發(fā)同學(xué)用鼠標(biāo)探究計(jì)算機(jī)奧妙的愛好，使同學(xué)意識到計(jì)算機(jī)的工具性。

重點(diǎn)：

鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動

難點(diǎn)：

鼠標(biāo)的雙擊操作

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)引入：（老師手拿鼠標(biāo)）問：小伴侶們還記得這是什么？

“它究竟有什么本事呢？今日老師就和同學(xué)們一起來熟悉這位可愛的。鼠標(biāo)?！?/p>

〔一〕、熟悉鼠標(biāo)

出示不同鼠標(biāo)圖片，老師介紹鼠標(biāo)的構(gòu)造及各部分名稱。

老師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作

同學(xué)自己熟悉鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；

同學(xué)能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。

讓同學(xué)自己動手把鼠標(biāo)指向屏幕右下角時間圖標(biāo)上。

請同學(xué)匯報指向時間圖標(biāo)看到的結(jié)果。

老師對上述狀況小結(jié)。

〔二〕、用鼠標(biāo)“排座位”（鼠標(biāo)的拖放）

1、老師展現(xiàn)一個已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個外形是怎么來的？

2、老師作簡潔的指向、拖動操作示意。

3、同學(xué)自己練習(xí)鼠標(biāo)拖放功能。

4、老師對同學(xué)練習(xí)過程中問題統(tǒng)一反饋，強(qiáng)調(diào)在拖放鼠標(biāo)時千萬別松開左鍵。

5、按自己喜愛的方式給屏幕上的圖標(biāo)排排座位。

6、同學(xué)間相互觀賞，看看誰排最好。

〔三〕、用鼠標(biāo)查生日

1、老師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天究竟是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？

2、演示雙擊打開“電腦鐘”。

3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

4、同學(xué)練習(xí)：

練習(xí)雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。

練習(xí)對“電腦鐘”中時間、日期等的轉(zhuǎn)變方法。

查一查自己今年生日是星期幾？

你還發(fā)覺“電腦鐘”有什么新用途？

5、老師巡察，對消失狀況準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)，重點(diǎn)對雙擊速度作指導(dǎo)。

6、同學(xué)練習(xí)P7試一試，并把答案填寫在書上。

7、老師檢查同學(xué)作業(yè)狀況。

8、指導(dǎo)同學(xué)關(guān)閉電腦鐘。

（四）P7練習(xí)題1、2

這部分題對接受力量差的同學(xué)可能來不及做，可讓動作快的同學(xué)相互關(guān)心。

三班級信息技術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序。

2、嫻熟使用鼠標(biāo)的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

3、感受電腦的無比魅力，培育對電腦的愛好，以及引導(dǎo)同學(xué)正確的看待電腦嬉戲。

教學(xué)過程：

一、學(xué)問遷移引入。

小伴侶，上節(jié)課我們熟悉了鼠標(biāo)。學(xué)會了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今日我們就來用鼠標(biāo)玩嬉戲。

二、引導(dǎo)同學(xué)在玩嬉戲中把握鼠標(biāo)的操作。

A熟悉快捷圖標(biāo)

1老師已經(jīng)給大家預(yù)備了這些嬉戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告知大家有些什么嬉戲。

2你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色嬉戲打開行嗎？

師：看來許多小伴侶看到嬉戲還不知怎么打開，讓老師來告知大家吧！

（老師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動作。）

雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。

老師到同學(xué)中指導(dǎo)。

打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。

B學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

1、下面我們來學(xué)習(xí)這個嬉戲怎樣玩，有哪位小伴侶已經(jīng)會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？

在同學(xué)講的狀況下，老師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜愛的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動物。

2、溝通，哪位小伴侶畫的美麗，我們來比試一下。

用多媒體軟件切換演示。

3、學(xué)習(xí)關(guān)閉嬉戲。

有哪位小伴侶能關(guān)閉這個小嬉戲？

假如沒有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉嬉戲。

C、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動。

1、下面我們再來玩另一個嬉戲“拼圖”，請大家把它打開。

請小伴侶們玩玩看，你會嗎？

2、師：看來，這個嬉戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，嬉戲就開頭了，旁邊就時間顯示，依據(jù)右邊完整的'動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，假如團(tuán)市委的位置正確，最終拼出來的圖就和右邊的一樣了。最終看誰花的時間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來比始終看誰用的時間最少。

溝通評比。

4、同桌競賽，看誰花的時間最少。

5、怎樣來關(guān)閉這個小嬉戲呢？

請關(guān)好的同學(xué)說說。

三、課堂小結(jié)。

經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，你喜愛電腦課嗎？為什么？

電腦的用處許多，玩嬉戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩嬉戲。將來長大了，我們要用電腦來創(chuàng)造制造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩嬉戲。

三班級信息技術(shù)教案篇五

一、教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)是把握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學(xué)會對貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。

2、力量目標(biāo)是通過和諧搭配各種貼圖，進(jìn)展想象力和思維力量，培育發(fā)覺問題、解決問題的力量。

3、情感目標(biāo)是在活動過程中激發(fā)喜愛生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

利用圖庫中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

各種貼圖的和諧搭配。

四、課前預(yù)備：

制作好相關(guān)的范例。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：小伴侶們好！今日動物們真興奮，它們要開聯(lián)歡會啦！可是長頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來它的照相機(jī)壞了，無法拍下這些歡樂的情景，這可怎么辦呢？

長頸鹿記者想請我們小伴侶們幫忙，把聯(lián)歡會的喧鬧場景畫下來，你們情愿幫它嗎？

老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。

一天，動物們在小河邊召開聯(lián)歡會（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來到會場，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上（圖片上下翻轉(zhuǎn)）；主持人小猴來了，它一上場就來了個360度后滾翻，淘氣地蹲在樹枝上（圖片旋轉(zhuǎn)），不時地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉(zhuǎn)），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮小）……聯(lián)歡會立刻就要開頭了，可場上的動物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動）。這時，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……

（二）探究嘗試，合作學(xué)習(xí)

師生談話：同學(xué)們，其實(shí)呀，動物們常常會在不同的地方開聯(lián)歡會。想一想：動物們會在什么時候、什么地方開聯(lián)歡會？會有哪些動物參與？

同學(xué)綻開想象：時間可能是白天、夜晚或傍晚；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參與的動物還有許多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（同學(xué)各抒己見）

同學(xué)們說得真好，但要在畫中表現(xiàn)出來，我們要先怎樣？（選擇場景），然后怎樣？（動物登場）最終怎樣？（保存文件）下面我們同學(xué)合作試一試。

任務(wù)１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。

師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？

請一同學(xué)做小老師（轉(zhuǎn)播同學(xué)屏幕），演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體同學(xué)操作嘗試。

任務(wù)２：找背景。

師生談話：要畫聯(lián)歡會首先得畫場地（找背景）。剛才小河邊的漂亮環(huán)境老師是怎樣畫出來的（引出背景圖片組合問題）？誰來說說。請一同學(xué)做小老師（轉(zhuǎn)播同學(xué)屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問題。全體同學(xué)嘗試畫背景。

任務(wù)３：貼圖。

師：下面是小動物上場了，小伴侶們想自己試試嗎？

全體同學(xué)嘗試。老師建議：假如有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。老師個別教導(dǎo)，對帶有普遍性的問題集體探討解決方法。

老師重點(diǎn)演示指導(dǎo)：

動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】

同學(xué)嘗試練習(xí)，在音樂聲中完成作品。

（三）自選主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作，拓展延長。

師：剛才通過嘗試練習(xí)，我們小伴侶學(xué)得很仔細(xì)，已經(jīng)把握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的學(xué)問，比一比，看一看誰編輯的海報“動物聯(lián)歡會”更富有創(chuàng)意，更美觀。（綜合練習(xí)）

（1）在音樂聲中，同學(xué)嘗試練習(xí)，老師巡察，準(zhǔn)時點(diǎn)撥輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)解決問題。

（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

（四）溝通評價，完善作品。

（1）展現(xiàn)部分同學(xué)作品。先讓敘述創(chuàng)作意圖，并自我評價，談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶?，接著其他同學(xué)評論，老師總體評價。

（2）同學(xué)自由選擇觀賞別人的作品，取長補(bǔ)短。

（3）同學(xué)修改完善作品，體驗(yàn)勝利。

六、課堂總結(jié)：

今日我們以選擇場景、動物登場為主線，學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動物聯(lián)歡會”海報，同學(xué)們能各顯神通，作出很多優(yōu)秀的作品，盼望同學(xué)們再接再厲，創(chuàng)作出更多、更好的作品。

學(xué)校三班級信息技術(shù)教案篇六

第一課初識奇妙新伴侶

一、教材分析：

三班級的同學(xué)剛接觸信息技術(shù)課，本課又是第一課，也是同學(xué)第一次進(jìn)入電腦教室，“細(xì)節(jié)打算成敗，習(xí)慣打算命運(yùn)”，因此，讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，在今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)中可起到事半功倍的作用。

教材通過實(shí)物圖片，漫畫等同學(xué)感愛好的形式，使同學(xué)明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)當(dāng)遵守的機(jī)房規(guī)章，明確信息技術(shù)課的紀(jì)律。

教材通過設(shè)計(jì)形象可愛的卡通形象咪尼，帶入同學(xué)進(jìn)入探究計(jì)算機(jī)神秘的學(xué)習(xí)境界中，先讓同學(xué)熟悉計(jì)算機(jī)室，了解電腦，以及電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)同學(xué)探究的愛好。在“學(xué)一學(xué)”中，教材通過實(shí)物圖片的展現(xiàn)，讓同學(xué)了解電腦各部分的形狀，從而對電腦的各個部分產(chǎn)生感性熟悉，使同學(xué)了解電腦各部分的名稱和用途；

本課的重點(diǎn)在于介紹正確開、關(guān)機(jī)的挨次及在機(jī)房應(yīng)當(dāng)遵守的機(jī)房規(guī)章，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，便利快捷的功能，熟悉到電腦與我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來越近甚至密不行分。激發(fā)同學(xué)主動探究電腦神奇面紗的愿望，長久學(xué)習(xí)的熱忱。

二、課前預(yù)備：

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

（1）初步熟悉計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱；

（2）了解計(jì)算機(jī)的各部分的功能；

（3）明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)當(dāng)遵守的機(jī)房規(guī)章；

（4）了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。

2、過程與方法

（1）學(xué)會正確地開機(jī)和關(guān)機(jī)的方法；

（2)規(guī)范、負(fù)責(zé)任地使用電腦。

3、情感態(tài)度價值觀

（1）培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的愛好和意識；

（2）學(xué)會遵守機(jī)房規(guī)范，學(xué)會并養(yǎng)成正確的操作姿態(tài)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）初步熟悉計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的`名稱；

（2）學(xué)會正確地開機(jī)，關(guān)機(jī)的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)會遵守機(jī)房規(guī)范，學(xué)會正確的操作姿態(tài)。

五、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課程

（二）任務(wù)驅(qū)動，初識電腦

（三）尋寶探秘，啟動電腦

（四）自主探究，關(guān)閉電腦

（五）推斷爭論，形成規(guī)范

（六）小結(jié)暢想，保持愛好

六、教學(xué)過程

1、互動小嬉戲

2、展現(xiàn)電腦在各行各業(yè)的用途，師生溝通爭論。

3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。

我是電腦小高手

電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手；

新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；

網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；

電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。

讓我們和咪尼一起探究電腦的神秘，揭開電腦的神奇面紗吧。

1、參加嬉戲，感受電腦的便利快捷；

2、觀看，計(jì)算機(jī)在生活中的用途：寫、畫畫、查資料、玩嬉戲等奇妙功能。

通過此環(huán)節(jié)讓同學(xué)親身體會電腦的便利快捷以及它的用途廣泛，與人們的學(xué)習(xí)生活密不行分。激發(fā)同學(xué)探究計(jì)算機(jī)的愛好。

一、任務(wù)驅(qū)動初識電腦

1、角色扮演：請同學(xué)觀看大屏幕上計(jì)算機(jī)各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器），我外形（是個長方形），我的功能是（通過我可以看到多姿多彩的圖片，動畫，電影……）

老師賜予充當(dāng)角色扮演同學(xué)充分確定，并及訂正不正確之處，補(bǔ)充不足之處；

歸納總結(jié)。

2、拓展熟悉：

展現(xiàn)不同形狀的計(jì)算機(jī)，加深對計(jì)算機(jī)各個部分的熟悉。

3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤中的falsh動畫及嬉戲，安裝電腦各部分）。請同學(xué)搶答，并利用鼠標(biāo)點(diǎn)擊完成任務(wù)。

1、依據(jù)已有對電腦的認(rèn)知，并結(jié)合書本，了解計(jì)算機(jī)的基本部分。

2、樂觀參加“角色扮演”解說計(jì)算機(jī)的各個部分，及基本功能。

2、觀看，熟悉不同形狀的計(jì)算機(jī)；

3、觀看情景動畫，指出計(jì)算機(jī)各部分的名稱，完成小嬉戲。

“勝利的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛好?！贝谁h(huán)節(jié)可以給一部分對電腦有初步認(rèn)知的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會，既熬煉和同學(xué)的語言表達(dá)力量又滿意了同學(xué)的榮譽(yù)感。將枯燥單調(diào)的理論學(xué)問融于活潑的活動中，讓同學(xué)情愿接受，簡單接受。

二、尋寶探秘啟動電腦

1、尋寶探秘(查找電源開關(guān)）

剛才大家熟悉電腦部件，安裝電腦做得特別好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個小嬉戲，名字叫“尋寶探秘”，今日我們要查找的珍寶就在我們的機(jī)房里，而且有許多哦，珍寶長什么樣呢？出示圖片：

2、正確開機(jī)

在咪尼的指引下，正確開啟計(jì)算機(jī)。

3、熟悉桌面

同學(xué)自主啟動電腦后，結(jié)合課本熟悉電腦桌面。

4、關(guān)心咪尼熟悉桌面，完全flash情景動畫。

1、參加“尋寶探秘”嬉戲