初中化學(xué)教學(xué)工作計劃3篇

Word-11-初中化學(xué)教學(xué)工作計劃3篇時間在轉(zhuǎn)瞬中消逝，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，寫一份方案，為接下來的工作做預(yù)備吧！擬起方案來就毫無頭緒？下面是共享的學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)工作方案3篇(化學(xué)教學(xué)方案初三)，供大家參閱。

學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)工作方案1

一、指導(dǎo)思想:

帶著盼望和向往迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我很興奮擔當九班級三班和五班化學(xué)科的科任老師，同時倍感身上肩負的重任，我會努力落實好學(xué)校制定給我的各項工作。

二、同學(xué)基本狀況分析：

化學(xué)是一門九班級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高。本學(xué)期擔當九班級三班和五班兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，同學(xué)的層次有著很大的區(qū)分，部分同學(xué)是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對基礎(chǔ)較差的同學(xué)教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主。

三、教學(xué)總體目標

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培育同學(xué)的科學(xué)探究力量，使同學(xué)獲得進一步學(xué)習(xí)和進展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；

教學(xué)詳細目標

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)主要在以下兩個方面得到進展。

學(xué)問與技能

1.熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡潔的化學(xué)語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步熟悉物質(zhì)的.性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡潔問題。

過程與方法

1.熟悉科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題。

2.初步學(xué)會運用觀看、試驗等方法獵取信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獵取的信息進行加工。

3.能主動與他人進行溝通和爭論，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

詳細措施

(１)加強試驗教學(xué)化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲?仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)元素化合物學(xué)問對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際，關(guān)心他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。

教學(xué)進度支配

第一周、其次周（8.8~8.19）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

第三周（8.22~8.26）：走進化學(xué)試驗室

第四周、第五周（8.29~9.9）：我們四周的空氣

第六周（9.12~9.16）：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

第七周、第八周（9.19~9.30）：自然界的水

第九周、（10.3~10.7）：國慶放假

第十周第十一周（10.10~10.21）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

第十二周、第十三周（10.24~11.4）：化學(xué)方程式

第十四周、第十五周（11.7~11.18）：碳和碳的氧化物

第十六周、第十七周（11.21~12.2）：燃燒及其利用

第十八周、第十九周（12.5~12.16）：金屬和金屬材料

其次十周、其次十一周：（12.19~12.30）溶液

其次十二周：期末考試

學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)工作方案2

本學(xué)期，我擔當?shù)氖桥嘤?xùn)班3、4班的化學(xué)課。依據(jù)學(xué)校和中考時間的支配，化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，現(xiàn)制定如下教學(xué)方案：

一、同學(xué)狀況的再分析。

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校同學(xué)的狀況已經(jīng)比較熟識，同學(xué)們喜愛化學(xué)，喜愛上我的課，他們的總體狀況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信念，這些是我的教學(xué)的動身點。

二、再討論化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不敏捷，是難以精確?????完成。因此必需系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

4、提高做題力量。復(fù)習(xí)要留意培育同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、獨自性和批判性，逐步提高同學(xué)的審題力量、探究力量和綜合多項學(xué)問或技能的解題力量。

5、分類教學(xué)和指導(dǎo)。同學(xué)存在智力進展和解題力量上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高力量，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立同學(xué)檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。

三、復(fù)習(xí)的詳細做法。

1、循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)學(xué)問的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強，提高同學(xué)思維的敏捷性、嚴謹性和適應(yīng)性。

3、實行敏捷多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組爭論、讓同學(xué)對試驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)樂觀性。

4、進行題型分析，把握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大關(guān)心的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給同學(xué)練，切不要照抄照搬。老師進行題型分析，既使同學(xué)把握解各類題方法，又能對各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受同學(xué)歡迎。

四、加強信息反饋，準時調(diào)整教學(xué)方案。

在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。正如掌握論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反饋過程來供應(yīng)信息，看它是否達到預(yù)定目標，最簡潔的反饋是檢驗任務(wù)的勝利或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

1、發(fā)動同學(xué)供應(yīng)反饋信息，向同學(xué)說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問與同學(xué)供應(yīng)反饋信息的重要性，要求同學(xué)裝在今后教學(xué)活動中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆同學(xué)在學(xué)習(xí)上曾消失過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備同學(xué)這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)同學(xué)供應(yīng)教學(xué)反饋信息的樂觀性，情愿與老師合作。

2、課堂教學(xué)留意捕獲同學(xué)情感因素的反饋信息。老師對一個學(xué)問點的復(fù)習(xí)，同學(xué)反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思考、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入同學(xué)頭腦中和學(xué)問是否被同學(xué)接受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。

3、課后聽取同學(xué)的反饋信息。老師講授學(xué)問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個同學(xué)接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及收集真實和精確?????的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避開閉門造車，易被同學(xué)所接受。我在每單元教學(xué)中，留意來自同學(xué)方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并留意與不同層次學(xué)校的測驗成果對比。要求同學(xué)對測驗狀況進行學(xué)問點、學(xué)問面、把握狀況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進行書面分析，查找緣由。老師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法，準時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。這樣才能使實際把握狀況與預(yù)期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成果。

五、做好備考工作，提高應(yīng)變力量。

1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的力量。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2、提高表達力量。不少同學(xué)會算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂；書寫潦草、丟三漏四。在轉(zhuǎn)變這些惡習(xí)，必需從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確?????、嚴密；計算精確?????，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、發(fā)掘同學(xué)的非智力因素。同學(xué)的信念、毅力、意志、心情、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授學(xué)問和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關(guān)懷同學(xué)成長，關(guān)心同學(xué)端正態(tài)度，改進方法，克服畏難心情，激勵學(xué)習(xí)熱忱，使其聰慧才智充分發(fā)揮。

4、留意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使同學(xué)放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最終階段（約考前兩周），主要支配同學(xué)自我復(fù)習(xí)，自我完善。由同學(xué)自己閱讀、消化整理學(xué)問、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。老師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。盼望通過自己努力，我所教的同學(xué)在今年中考化學(xué)中都取得較好成果。

學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)工作方案3

新的學(xué)年立刻開頭了，為更好地全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)力量，依據(jù)學(xué)?；瘜W(xué)新課程標準有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校同學(xué)實際，制定如下教學(xué)方案：

一、指導(dǎo)思想：

1、培育同學(xué)理論學(xué)問聯(lián)系生活實際的力量，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

3、培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對同學(xué)進行平安教育和愛國主義教育。

4、注意同學(xué)解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等力量的培育，讓同學(xué)在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留圓滿

二、學(xué)情分析：

本學(xué)年我校初四共____個教學(xué)班，配備了____名化學(xué)老師。同學(xué)經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，對化學(xué)有比較高的期盼心理，同時計算力量，理解力量也有相應(yīng)的進展，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但仍存在少數(shù)同學(xué)在認知但我們總的指導(dǎo)思想不會變，嚴抓管理，因材施教，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到進展。

三、教學(xué)內(nèi)容劃分

初三化學(xué)總體思路不變，上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程，并提前開頭下冊內(nèi)容，年后其次個月開頭綻開全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程當中一般是分三個階段，但是往往在復(fù)習(xí)過程中，隨著復(fù)習(xí)的綻開和深化其次和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最終拿出幾節(jié)課進行全真模擬是特別有必要的。至于在其次階段專題復(fù)習(xí)時，專題怎么劃分還沒有明確的看法，我們認為不是每一個專題都要涉及，可以找出同學(xué)的學(xué)問短板涉及專題，不是簡潔的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解決同學(xué)問題的專題。

1、激發(fā)同學(xué)的愛好，增加學(xué)好化學(xué)的自信念，面對全體同學(xué)，給每一個同學(xué)供應(yīng)公平學(xué)習(xí)的機會，讓同學(xué)有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學(xué)的方法，培育同學(xué)素養(yǎng)。留意從同學(xué)已有閱歷動身，讓他們在熟識的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，學(xué)問要落實，效率要提高。仔細備教材、備同學(xué)，精選題型，注意學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意試驗與教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮試驗教學(xué)作用。以課本為根本，注意對學(xué)問的延長與拓展，加強變式訓(xùn)練，培育創(chuàng)新力量。

3、抓好雙基教學(xué)，適當拓展、創(chuàng)新，針對同學(xué)的實際狀況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學(xué)困生進一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高。

4、教學(xué)過程中注意下透地雨，避開同學(xué)吃夾生飯，敬重學(xué)情敬重客觀規(guī)律，什么樣的同學(xué)學(xué)到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù)，我們詳細到小組要讓4號和5號的同學(xué)