走近老師 同步練習(xí) 部編版道德與法治七年級(jí) 上冊(cè)

6.1走近老師一、選擇題1.小明在上學(xué)的路上，見到一位老大爺不慎摔傷，便過去將他扶起來，然后撥打了“120"，

并將他送到醫(yī)院后才來到學(xué)校，結(jié)果遲到了30分鐘。正在上諜的數(shù)學(xué)老師不分青紅皂白將他批評(píng)了一頓，說他驕微了，“有了點(diǎn)兒成績(jī)就放松自己了，這樣下去是沒什么出息的。”小明很郁悶，你認(rèn)為他應(yīng)該（）A.自認(rèn)倒霉吧，以后不理會(huì)這樣的老師就是了B.當(dāng)場(chǎng)與老師爭(zhēng)辯，

說明自己的理由C.正確對(duì)待老師的批評(píng)，原諒老師的錯(cuò)誤，諜下找老師說明情況D.就當(dāng)什么也沒發(fā)生2.老師的教學(xué)風(fēng)格各有特點(diǎn)，如果你對(duì)某-位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡，你應(yīng)該(

)A.從此以后拒絕再聽，以示抗議B.承認(rèn)老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)C.勉強(qiáng)聽著，能聽多少是多少D.找機(jī)會(huì)與老師唱對(duì)臺(tái)戲3.我國(guó)唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中明確指出:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”這表明()A.學(xué)生熱愛老師 B.老師是我們獲取知識(shí)的唯一來源C.老師是學(xué)生最真摯的朋友 D.老師是人類文明的主要傳承者之一4.有的老師講解清晰,有的老師比較親和,有的老師表情豐富。不同的老師呈現(xiàn)不同風(fēng)格的原因是()①年齡和學(xué)識(shí)的不同②閱歷和性格的不同③情緒、親和力的不同④情感與思維方式的差異A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④不同的老師有不同的講課風(fēng)格:有的老師熱情奔放,有的老師慷慨激昂,有的老師幽默風(fēng)趣,有的老師春風(fēng)化雨,有的老師沉穩(wěn)柔和?；卮?~6題。5.出現(xiàn)不同風(fēng)格老師的原因有 ()①年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異②每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同③我們要承認(rèn)老師之間的差異,接納每位老師的不同④我們要尊重每位老師A.①② B.③④C.①④ D.②③6.面對(duì)風(fēng)格不同的老師,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)()A.發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)、接納老師的不同B.挑老師的毛病C.只認(rèn)真上自己喜歡的老師的課D.完全服從老師的教學(xué)方式7.央視新舞臺(tái)，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師！用真摯的情感真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品質(zhì)。這些正是對(duì)教師職業(yè)的詮釋。由此可見，教師（）①是人類文明的傳承者②肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)③對(duì)人類文明作出的貢獻(xiàn)值得我們尊敬④都是學(xué)生的良師益友A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④8.陶行知先生說，教師是“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。這要求今天的教師要有()A.理想信念B.道德情操C.扎實(shí)知識(shí)D.仁愛之心9.小華因上學(xué)遲到受到老師的批評(píng)。對(duì)此，下列看法正確的是（）A．老師太嚴(yán)厲，小題大做B．老師要有寬容之心，仁愛之心C．批評(píng)意味著勸誡，理解老師的用心D．認(rèn)真接受，拒不改正10．“一根教鞭、兩袖清風(fēng)、三尺講臺(tái)、四季耕耘，寒來暑往，風(fēng)風(fēng)雨雨，三更燈火五更雞，數(shù)十年如一日”這首詩(shī)贊美的是（）A．農(nóng)民 B．個(gè)人 C．教師 D．醫(yī)生11.人民教育家陶行知被譽(yù)為中國(guó)近代教師的代表與楷模，他有一句至理名言：“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！边@說明教師承擔(dān)的使命是（

）A.傳授學(xué)生理論知識(shí)

B.培養(yǎng)學(xué)生道德情操

C.解答學(xué)生疑難問題

D.教書育人12.為迎接第三十四個(gè)教師節(jié)的到來，一名學(xué)生寫了一首詩(shī)獻(xiàn)給自己的老師：“詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不同尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!”對(duì)這首詩(shī)理解正確的有（

）①教師教給我們做人的道理

②教師是人類文明的傳播者

③教師在我們成長(zhǎng)的過程中發(fā)揮著最重要的作用

④教師是我們成長(zhǎng)道路上唯一的引路人A.

①②

B.

①③

C.

①④

D.

③④13.“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”，之所以強(qiáng)調(diào)“貴師而重傅”，是因?yàn)椋ǎ偃祟愇拿髟诤艽蟪潭壬峡拷逃齺韨鞒孝诮處熓俏覀儗W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者③教師是我們成長(zhǎng)的引路人④我們要接納不同風(fēng)格的老師A.①②③B.②③④C.②③D.①④二、簡(jiǎn)答題14.觀察下列漫畫,回答問題。(1)由漫畫可知老師身上具有一種什么精神?(2)結(jié)合漫畫談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。15.觀察漫畫，回答問題。（1）漫畫反映了老師在我們的成長(zhǎng)過程中有什么作用？（2）請(qǐng)寫出兩句尊師的名言警句。16.“千萬(wàn)里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮?！边@是感動(dòng)中國(guó)評(píng)選委員會(huì)給2015年度感動(dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)人物---廣西都安高中的原校長(zhǎng)莫振安的頒獎(jiǎng)詞。任教三十多年來，他不僅用自己微薄的工資資助近300名學(xué)生上大學(xué)，還利用休息時(shí)間，來到全國(guó)各地的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，做演講做動(dòng)員，籌集3000多萬(wàn)元善款，讓1.8萬(wàn)貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)。因積勞成疾，他于2015年3月9日突發(fā)心臟病去世。（1）莫校長(zhǎng)為什么能感動(dòng)中國(guó)？你覺得師生