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第我的老師寫人作文600字集錦10篇我的老師寫人作文600字篇1
是誰,辛勤的培養(yǎng)祖國的棟梁;是誰,支起我們一代人的脊梁;又是誰,為后輩獻出了自己的所有心血。那一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,閃爍著光芒;那一雙玲瓏小巧的手,播撒著我們的希望和幸福;挺挺的鼻子,還有那細細的長眉,跳著,舞動著……你十分幽默,讓我嘗到了幸福的滋味;那一段絲綢般的長發(fā),散發(fā)著無限芳香。老師,我想說,您是美的創(chuàng)造者,是人類靈魂之師,用美好的陽光普照著我們幼小的心靈;用美的雨露,滋潤著我的身心;老師,您為“花”的盛開,“果”的成熟默默奉獻。
您是一支紅燭,為我們獻出了所有光和熱,用“燃燒”兩個字可以概括。您講課時幽默有趣,為我們打開心窗,使我們進入更加繽紛的世界。您像大橋,讓我們收獲巔峰的美景,得到更美的享受。您在何時何地都會伸出援助之手,為我們解決難題,耐心的教我知識,使我們從中感悟。您,播撒著理想,傳播著力量,傳遞著活力,增添了春的艷麗……
您上課時常常會突然一笑,使我們感到十分幸福溫馨,增添了更多自信。下課,您就像是“孩子王”,和我們一起笑著跑著。重要安全課時,您又變?yōu)榱艘晃粐绤柕木?,掃視著教室里的每一個角落。假如我是畫家,我會畫出山的高大,海的遼闊,然后,將它雙手送給您,我那知識淵博、笑容滿面的老師,您點燃我們心靈之火,引領我們走上巔峰,你耗盡所有精力和活力,付出無私的奉獻。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這寫的是您。俗話說,英才濟濟笑開顏。您在我們進步時鼓勵我們,為我們高興……
沒錯,她就是我最最喜歡的銀老師,每朵鮮花上都有你無私的奉獻和笑容的滋潤,更有您那滄桑的痕跡——手上的皺紋越來越多,頭發(fā)愈來愈白,但您那無私奉獻之心從未改變!
——致最敬愛的她
我的老師寫人作文600字篇2
他,是一把金色的鑰匙,為我們打開通往知識寶庫的大門;他,在我們的心靈里播下顆奮進的種子;他,使我們擁有追逐夢想的翅膀;他,教育我們要熱愛祖國,讓我們成為國家的棟梁,他,就是我的老師。每一個班都有一個與眾不同的老師,他可能嚴歷,可能幽默,也可能和藹,而鼎鼎大名的“老王”正是本人班級的語文老師。
“老王”身著一件黑白交加的背心,身材適中,一副巨大的眼鏡穩(wěn)穩(wěn)地騎在鼻梁上,眼睛大如水牛的鼻孔,一開口就是標準的“男高音”。
神通廣大的孫悟空會七十二變,“老王”也會七十二變,可他與孫悟空不同,他是變臉。瞧!此時,“老王”滿面通紅,仿佛有片片烏云在向其臉聚集,只聽“嘭”的一聲,“老王”怒發(fā)沖冠道:“你為什么不寫作業(yè)!懶也不能這樣?!彪S后,就是一頓“竹筍炒肉”,嚇得大家趕緊坐直,教室里立刻鴉雀無聲,甚至可以聽見同學們急促的呼吸聲,可一會兒,“老王”又恢復了以往的`幽默風趣,這“陰轉晴”的速度之快,真是讓人不知所措。
除了變臉外,“老王”還有一“神技”,大家都知道,六年級的課堂有些無趣,乏味,而“老王”卻依靠“跑題”使同學們捧腹大笑。如我們正在講仙人掌,他便從仙人掌跑到沙莫,從沙莫跑到綠洲,從綠洲跑到駝隊,經過“一波三折”,才勉勉強強地回到原點,慢慢的,我們作一種知識的拓展,因此,我們更加喜愛聽“老王”的課了。
“老王”雖來我們班才一個學期,但吾等成級突飛猛進,吾等欣喜若狂。
我愛我的語文老師——“老王”。
我的老師寫人作文600字篇3
常言道:“春蠶到死絲妨盡,蠟炬成灰淚始干”。老師就像一只只無私的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。我卻說:“老師就像一盞明亮的路燈,為我們照亮前方昏暗的道路?!?/p>
周老師是我一到三年級的語文老師。她中等身材,三十歲模樣,長著一張和藹可親的面孔。從那眼鏡中透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善。一張櫻桃小嘴。她的語言總是那么含義深刻,那么奇妙,那么引人發(fā)笑。
在風和日麗的一天,我們進行了語文第四次考試。當拿到試卷時,“89”分這兩個大字深深地印在我的心上,我哇哇大哭了起來。心想:我一般成績都在95分以上。今天,怎么會?
放學前,周老師讓我留了下來,把我?guī)У搅宿k公室里。我心想:周老師一定會批評我。可是,與我心中想的恰恰相反。周老師和藹可親地說:“顧知譯,你考差一次沒關系,只要把不會的弄懂就好了。今天,這張試卷你有哪些不會的嗎?”我仔細地想了想,把不會的題目指了出來。周老師咳了幾聲,說:“那你就聽我一道道給你分析下去吧”我心想:周老師可能是感冒了。周老師在給我講解的時候,說話比較輕,可能是喉嚨不舒服吧!盡管如此,周老師還是堅持一道一道認真地給我分析下去。把好的詞句讀給我聽,令我積累了許多好詞好句。還把同學們的好作文讀給我聽。當周老師給我把所有題目弄懂了,周老師已經十分疲憊了。
這時,我真希望自己是一盆綠色的米蘭,使周老師的眼睛放松一下,看看植物。我真希望自己是一杯清水,讓周老師不在那么口渴。我真希望自己是一個電風扇,讓周老師不在那么炎熱。
老師,您是一個辛勤的園丁,我們就是含苞欲放的花朵,沒有您的辛勤付出,我們怎么能開出美麗的花朵?怎么能成為萬花中的佼佼者?
我的老師寫人作文600字篇4
來到十一學校,我立刻被這里豐富多彩的生活吸引,而最令我印象深刻的是我來到十一后的第一位語文老師,我的導師——雷老師。
我的老師個子不高,卻在語文上大有建樹,從他的談吐、舉止中便可知此人乃“哲人之驪淵”也。老師年齡挺大,卻并不古板,還有些時髦哩!他總是要著一身西裝,幾個星期不重樣,操一口濃重的川湘方言,講起課來生趣盎然。記得有一次,老師向我們講《陳太丘與友期行》,講到“引”字時,老師說本義是“拉弓”的意思呦。說著,向我們做拉弓狀,場下歡聲一片,老師本來就自帶緋紅的面頰此時又添一抹紅暈。
老師是教語文的,自然很懂語言的藝術,一天中午我回到教室,見老師正把玩兩個葫蘆,便問:“老師,您擺弄這兩個葫蘆作甚呢?”老師笑笑,答道:“我把玩葫蘆,不勝過有人把玩手機乎?”這次輪到我臉上添一抹紅暈了。
老師的課上,不僅有歡笑,還是陽光雨露可隨意跳進跳出的明窗。尋常老師講課,如同復讀,課文之辭便是至理彝憲,而雷老師講課不一樣,在這教室里,我們每人都有種審視權威的感覺。課上,老師常問:“誰有質疑?”或者“你認為魯迅這么寫有必要嗎?”這時,場下激烈的辯論開始了,有人說:“魯迅這么寫有他的道理。”有人說:“他這么寫是多余,應該刪掉?!倍蠋熅驮谝慌宰接^虎斗,有時面帶微笑,有時表情嚴肅。在這過程中,若是有同學發(fā)表了什么出格的言論,老師便會及時將他引回正軌,這便是老師十分高明之處。
一位古人說:“旁及萬品,動植皆文?!蔽谋闶侨说男摒B(yǎng),內涵。吾師之文,驪淵可比乎?
我的老師寫人作文600字篇5
從上幼兒園起,我就開始說“老師”這個詞,掐指一算,已經有十個年頭了?;仡^看看想想:我深深地感激他們,對他們的愛無以言表。
上幼兒園時,有老師無微不至的關懷。記得有一次,不懂事的我弄得滿臉是灰,老師把我拉到辦公室里為我清洗。這時,透過玻璃看見一位年輕媽媽在給自己的孩子扣紐扣。我想:“眼前的老師不正像我的媽媽嗎?”在小學生活中,我給老師的最深印象就是調皮,我對老師的最深印象就是老師給予我莫大刺激,別看我是女孩,但我比男孩還調皮,成天搞一些惡作劇,老師都煩我,恨不得把我開除。但不知怎的,他們越批我,我就玩的越瘋,在家長的央求下,學校開始對我進行思想教育,但是,無論怎么說對我都是不可救藥,別說將來成什么“材”能把地種好就行了……”我聽完,氣憤的像彈簧似的站了起來,大喊道:“我一定要學好讓你們看看。”從此,我變了,壞事再也找不到我了??嘧x幾年,順利地考上了中學,仔細想想到頭來還是應該感激當初他們那些刺耳話,感激他們那美麗的歧視。
在中學,我的虛榮心變強了……老師一表揚,就干勁足了;老師一批評,就撒手不干了,大概是老師看準了我的缺點,做什事都對我進行表揚。即使錯了,他們也不直來直去地批評我,而是以一種朋友的身份,真誠的態(tài)度對我進行思想教育。為了不辜負他們對我的關懷和期望,我勇敢地站起來,我風雪中搏,在學海里游,這一切的動力都來源于老師對我的諄諄教誨。我難以記憶從他們口中吐出的那些贊美之言。
一次次地回頭望,一遍遍地用心想,總感到他們身上有說不盡的可敬與可愛。我在心里說:“我是愛他們的”。是的,我深愛著我的老師們。
我的老師寫人作文600字篇6
一張充滿著笑容的臉龐,讓我們的課堂有了歡快的笑語;一番番充滿著風趣幽默的話語,讓我們愛上了數學,一次次的安慰與鼓勵,讓我們對未來充滿著無限的信心。
去年秋天,我來到這個陌生的地方,陌生的環(huán)境,陌生的老師和同學讓我對這里充滿著恐懼與擔心,但是一見到您:白色的上衣,高高的個子,充滿著陽光的笑容,一身洗練干凈。看到您,滿腔的擔憂與害怕便煙消云散了。
過了幾個星期,大約是星期二,您帶著微笑來找我,我來到您的辦公室,見你從很多本子中找到我的作業(yè),原來我的作業(yè)本上出現了許多處叉叉,我心里害怕極了,原以為您會狠狠地批評我,可您只是輕輕而又鄭重地告訴我:“過來看看,你這是怎么錯的?”您讓我來到您的身邊,一一指出我的錯誤,原來都是我的粗心造成的,抬起頭來,又一次看見您的微笑,我感到無地自容,悔恨自己怎么會這么不細心,照成這樣低級的錯誤!
去年的冬天來得格外快,窗外,已是北風呼嘯,可每天中午,您還是來學校那么早,從一個同學的身邊走到另一個同學的身邊,幫完了一個同學解完題又幫另一個同學,您高高的個子彎成一張弓,您口干了,舌燥了,可您仍然面帶著標志性的笑容,窗外已是白雪飄飛,而教室里卻是暖意融融。
課后,我們經常在一起打籃球,您說課上是老師,課后是好朋友。有一次,您為了搶一個球,而被我們一個同學推倒在地,看見您那高高的個子轟然倒地,我們尷尬得不知如何是好,看見您從地上爬起來,拍拍身上的灰,憨憨的笑著,我們都笑了。
郭老師,遇到您,是我們的幸運,愿我們永遠伴著您的微笑長大!
我的老師寫人作文600字篇7
老師,像辛勤的園丁,細心地澆灌著祖國的花朵;老師,似燃燒的蠟燭,默默無聞、無私奉獻,卻不求回報;老師,如潔白的春蠶,將知識的細絲留給我們,而自己卻死亡……啊,老師,您的精神,永記我心!
在我的腦海中,我最難忘的老師就是我的小學老師。她是我的數學老師——陳老師。陳老師是個40多歲的人,個子中等,既和藹,又嚴格,你一定產生了一個大大的問號吧?
陳老師是和藹的。在自習或課間的時候,她是那么地和藹,臉上總是掛著笑容。因為我的數學成績好,所以是老師的得力助手。記得有一次,我上課聽不懂老師講的,放學便去問老師。老師聽了,耐心地給我講解,但我并沒有聽進去。老師一遍遍地講著,絲毫不顧已經到了晚上6點半。等到我聽懂了,這才肯回家。老師一遇到這種類型的題,就讓我回答。久而久之,我再也不怕了這種難題了。
陳老師是嚴格的。在上課的時候,她并不許我們放錯誤,就連班里的“尖子生”也不例外。那一次,老師讓我們背誦數學概念,那次,我認為這并不重要,所以沒有去背。當老師在抽查時,我低下頭,一副“老師別叫我”的模樣,沒想到,這樣就露出了馬腳。陳老師一下就點了我,我站起來,嘴里都是亂說的,結果被老師罰抄5次,我抄好時,交給老師,老師語重心長地對我說:“你真讓我失望,你怎么能這樣這么不認真。老師布置的作業(yè)你怎么能不去完成呢?”陳老師是公平的,并不會因為成績而偏心于誰……
陳老師,您是一位偉大的園??!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
我的老師寫人作文600字篇8
我們一生中都會遇到很多老師,這些老師各有特點,有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默.....我最喜歡的老師是我低年級的班主任雙老師,從剛開始上小學一年級到三年級,老師一都陪伴著我們。
雙老師長得很漂亮,中等個子,標準的身材,烏黑亮麗的長發(fā),經常是將頭發(fā)披在肩上,彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的笑眼。
雙老師非常愛笑,每當她笑時,那明亮的眼睛總會彎成一條縫,露出潔白的牙齒,美麗極了。她曾告訴一句名言:常常微笑的人,肯定就是世界上最聰明的人?!澳銈冸y道不想把自己培養(yǎng)成世界上最聰明的人嗎?”我們都笑了。
雙老師溫柔,雖說有點偏愛女生,但她也是無意之中。有一天中午放學,雙老師說:“男生先到樓下去排隊,女生都留下來,雙老師來給你們開個會。男生不能偷聽哦!”那一次會上,雙老師說她總是在無意間有些偏愛女生,讓我們女生給男生做好榜樣,還說這是她和我們的秘密。不知為什么,我當時對雙老師的感覺就像是好朋友似的,一直保守著這個秘密。
雙老師公正,無論是成績好的學生或成績差的學生,她都一視同仁,我也曾被她批評過。那是一個二年級的課堂,不懂事的我戴著早上買著好玩的眼鏡框在上課,下課了,雙老師說:“蔣思瑤,你到我的辦公室來下,好嗎?”于是,我便去了辦公室?!斑@是你的眼鏡?”雙老師溫柔地對我說,然后把我的鏡框摘了下來,“這只是一個鏡框啊。這是你買的嗎?”“嗯……”后來,雙老師與我說了許多,具體是什么,我早已記不清了……
老師,人類靈魂的工程師,居里夫人曾說過,“不管一個人取得多么值得驕傲的成績,都應該飲水思源,應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。”
我的老師寫人作文600字篇9
剛入初中,約摸算來,遇見了十三位新老師,各有各的特點,其中,我印象最深的,就是班主任蔡老師。
蔡老師長相并不突出——胖胖的,不算高的個子,方方正正的臉,看起來憨憨的。
蔡老師最大的特點就是幽默,一些不經意的話語常常逗得我們哈哈大笑。例如一次課間,一位同學拿出一塊月餅,掰成兩塊兒,這時蔡老師正好經過,問“你是看見我餓了,特地給我留了一塊嗎?”那同學指了指邊上的同學,說:“不,我是給他的?!辈汤蠋熉犃耍桓笔谋砬?,說:“你血淋淋的話語已經深深地打擊了我的內心?!闭f罷,大家都忍不住笑了起來。
蔡老師還十分關心同學。一天,下課了,我有些疲倦,便趴在桌上發(fā)呆。這時,蔡老師走進教室,說:“汪肖宇,你出來一下?!蔽毅读艘幌拢睦餄M是忐忑不安:是不是我的作業(yè)沒做呀?怎么辦?老師會不會罵我呀?我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣,我走出了教室。走廊上,老師問我:“你今天下午情緒有點兒低落呀,怎么了?跟老師說說。”一瞬間,我心中仿佛洋溢起一股暖流,忙說“我沒事,就是有些累了。”蔡老師就說“那你得多休息啊?!苯又阕屛一厝チ?。
現在想起這件事,我仍覺得感動——蔡老師的觀察力是多么敏銳啊,他是多么關心我們啊!
老師,是春日的薄霧,滋潤我的心靈;老師,是夏日的細雨,撫平我的煩躁;老師,是秋天的清風,吹散我的迷茫;老師,是冬天的艷陽,溫暖我的人生。
在今天教師節(jié)之際,我祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂!身體健康!工作順利!
我的老師寫人作文600字篇10
在我經歷過的所有老師中,我認為最幽默最搞笑的,也是我最喜歡的,就是在“新東方”上
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