福建省教師招聘考試（幼兒園）學(xué)科專業(yè)知識(shí)真題

福建省教師招聘考試（幼兒園）學(xué)科專業(yè)知識(shí)真題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均不得分。1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)是（D）。A傳到B調(diào)節(jié)C代謝D反射2.口吃是幼兒期語(yǔ)言障礙的一種常見(jiàn)問(wèn)題，造成這個(gè)問(wèn)題的主要原因是（D）。A神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙B發(fā)音器官發(fā)育障礙C正常機(jī)能發(fā)育遲緩D緊張、創(chuàng)傷所致的障礙3.幼兒能按照物體的高矮、粗細(xì)、厚薄等特征進(jìn)行排序，此活動(dòng)適合開(kāi)設(shè)的年齡班是（B）。A小班B中班C大班D學(xué)前班4.具有代謝、解毒等功能的系統(tǒng)是（A）。A消化系統(tǒng)B運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)C呼吸系統(tǒng)D循環(huán)系統(tǒng)5.幼兒園教育內(nèi)容可相對(duì)劃分為五個(gè)領(lǐng)域，正確的劃分順序是（B）。A健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)B健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)C健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)D健康、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)6.教師提供適合的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己擺弄、實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探索，獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí)是（D）。A比較法B尋找法C發(fā)現(xiàn)法D操作法7.幼兒園教育評(píng)價(jià)實(shí)行以（D）。A園長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主B家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主C幼兒評(píng)價(jià)為主D教師自評(píng)為主8.幼兒園美術(shù)欣賞教育活動(dòng)的基本方法是（B）。A示范法B對(duì)話法C操作法D練習(xí)法9.幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下不得少于（C）。A1小時(shí)B1.5小時(shí)C2小時(shí)D2.5小時(shí)10.他出生于德國(guó)，是著名的作曲家、音樂(lè)家。突出的節(jié)奏感是他音樂(lè)的風(fēng)格，“元素性、綜合性、即興性和創(chuàng)造性”是他的音樂(lè)的核心。這位音樂(lè)家是（C）。A柯達(dá)伊B達(dá)爾克羅茲C卡爾.奧爾夫D鈴木11.《幼兒園工作規(guī)程》正式實(shí)施的時(shí)間是（C）。A1989年B1990年C1996年D2001年12.以各種器械如：小鈴、三角板、雙響板、沙球、鼓等為主要材料組織的幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)配器要講究藝術(shù)性。它屬于（B）。A歌唱活動(dòng)B打擊樂(lè)演奏活動(dòng)C韻律活動(dòng)D音樂(lè)欣賞活動(dòng)13.在幼兒生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，身體各部分的增長(zhǎng)比例不同。正確的比例是（C）。A軀干增長(zhǎng)一倍B下肢增長(zhǎng)兩倍C上肢增長(zhǎng)三倍D頭部增長(zhǎng)四倍14.幼兒園教育的基本活動(dòng)是（C）。A生活B教學(xué)C游戲D實(shí)踐15.幼兒美術(shù)創(chuàng)作處于涂鴉期，喜歡用筆隨意涂畫(huà)，處于一個(gè)從無(wú)表現(xiàn)意圖的涂鴉想有表現(xiàn)意圖繪畫(huà)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，符合這一特征的年齡班是（A）。A小班B中班C大班D學(xué)前班16.維生素按照其溶解性分為水溶性和脂溶性，下列屬于脂溶性維生素的營(yíng)養(yǎng)素是（A）。A維生素AB維生素B1C維生素CD葉酸17.幼兒園美術(shù)開(kāi)展玩泥塑、紙工、拼貼、染紙等活動(dòng)，它屬于美術(shù)活動(dòng)類型中的（D）。A繪畫(huà)活動(dòng)B美術(shù)欣賞活動(dòng)C國(guó)畫(huà)活動(dòng)D手工活動(dòng)18.科學(xué)、合理安排和組織幼兒的一日生活，時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的（D）。A系統(tǒng)性和靈活性B秩序性和靈活性C穩(wěn)定性和差異性D穩(wěn)定性和靈活性19.在文學(xué)作品學(xué)習(xí)中，通過(guò)作品表演、觀察、談話等方式，幫助幼兒分析作品，該步驟屬于的層次是（B）。A第一層次：學(xué)習(xí)文學(xué)作品B第二層次：理解體驗(yàn)作品C第三層次：遷移作品經(jīng)驗(yàn)D第四層次：創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表達(dá)20.正確評(píng)價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)是（C）。A身高、形態(tài)、功能發(fā)育指標(biāo)B身高、脈搏、呼吸節(jié)律發(fā)育指標(biāo)C形態(tài)、功能、心理發(fā)育指標(biāo)D形態(tài)、功能、心跳發(fā)育指標(biāo)21.幼兒園實(shí)施美育的主要途徑是（C）。A日常生活B游戲C藝術(shù)D文學(xué)22.幼兒生長(zhǎng)激素分泌的高峰狀態(tài)是（B）。A運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B睡眠狀態(tài)C學(xué)習(xí)狀態(tài)D清醒安靜狀態(tài)23.幼兒園教育評(píng)價(jià)綜合采用的方法是（D）。A操作、談話、實(shí)驗(yàn)B觀察、談話、操作C操作、談話、測(cè)試D觀察、談話、作品分析24.中班幼兒走的基本動(dòng)作的發(fā)展目標(biāo)之一是（B）。A上體正直，自然地走B聽(tīng)信號(hào)按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走C輕松自如地繞過(guò)障礙進(jìn)行曲線走D左右分隊(duì)走25.童話《金色的房子》描寫(xiě)房子的句子“紅的墻、綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”，在作品中多次出現(xiàn)，讓幼兒體會(huì)到文學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)、優(yōu)美。這體現(xiàn)文學(xué)作品的（D）。A文學(xué)性B教育性C淺易性D趣味性26.三歲半的圓圓，來(lái)幼兒園三個(gè)月不與同伴交往，反復(fù)玩同一種類型的玩具。這一表現(xiàn)反映的心理問(wèn)題是（D）。A戀物癥B感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)C兒童焦慮癥D兒童孤獨(dú)癥27.麻疹主要傳播途徑是（A）。A空氣傳播B飲食傳播C直接接觸傳播D蟲(chóng)媒傳播28.幼兒園里開(kāi)展的“你怎么了”“就讓我來(lái)幫助你”“難過(guò)的時(shí)候怎么辦”等活動(dòng)，其內(nèi)容所屬的領(lǐng)域是（B）。A科學(xué)領(lǐng)域B社會(huì)領(lǐng)域C健康領(lǐng)域D語(yǔ)言領(lǐng)域29.當(dāng)幼兒發(fā)生煤氣中毒時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理措施首先要（A）。A打開(kāi)門窗通風(fēng)B心臟起搏器C口對(duì)口呼吸D保暖、勿搬動(dòng)30.兒童自己獨(dú)立地確定繪畫(huà)的具體內(nèi)容、形式和表現(xiàn)法，教師協(xié)助他們完成的繪畫(huà)形式是（B）。A裝飾畫(huà)B意愿畫(huà)C臨摹畫(huà)D命題畫(huà)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4題，每小題10分，共40分）31.簡(jiǎn)述幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的基本類型。【參考答案】幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)分為五大類型（或者五類活動(dòng)），即談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、早期閱讀活動(dòng)、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。32.簡(jiǎn)述幼兒園健康領(lǐng)域的目標(biāo)?！緟⒖即鸢浮俊毒V要》明確提出了幼兒園健康領(lǐng)域的總目標(biāo)為以下四條：（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。（3）知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；（4）喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。33.簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則?！緟⒖即鸢浮浚?）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（3）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。34.簡(jiǎn)述幼兒園戶外體育活動(dòng)的衛(wèi)生要求與指導(dǎo)?！緟⒖即鸢浮空Ｇ闆r下，戶外活動(dòng)每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于３小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。（1）在組織兒童活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意活動(dòng)場(chǎng)所的地面是否整潔、周圍環(huán)境有無(wú)噪聲、空氣等的污染，活動(dòng)時(shí)所用的玩具、材料、器械是否符合安全衛(wèi)生要求。（2）活動(dòng)內(nèi)容及方法，應(yīng)符合兒童年齡特點(diǎn)，注意動(dòng)靜交替，控制好兒童的活動(dòng)量，注意照顧個(gè)別兒童，如體弱兒應(yīng)隨天氣變化及時(shí)增減衣服，有汗及時(shí)揩干。（3)外出游戲和散步前，要做好充分的準(zhǔn)備，包括喝水，穿衣戴帽、向兒童講清注意事項(xiàng)。集合和分散活動(dòng)前都要清點(diǎn)兒童人數(shù)，防止丟失。三、論述題（本大題共1題，共20分）35.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用?！緟⒖即鸢浮凯h(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（一）幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。（二）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。（三）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。（四）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。（五）充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)。四、案例分析（本大題共2小題，第36小題12分，第37小題共18分，共30分）36.案例：在一次由王老師執(zhí)教的公開(kāi)觀摩活動(dòng)中，一男孩在操作過(guò)程中不小心將一些豆子灑在地上，男孩馬上放下手中的工具蹲下去撿，王老師走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“不要撿了！”并要求他繼續(xù)完成操作。男孩站起來(lái)看看王老師看看地上的豆子，無(wú)奈地一邊繼續(xù)操作一邊看著地上的豆子小聲地說(shuō)：“保育員老師說(shuō)過(guò)，丟在地上的東西要撿起來(lái)?！痹嚪治鐾趵蠋煹男袨榧捌鋵?duì)幼兒造成的影響。如果是你，你會(huì)采取什么樣的教育策略？【參考答案】案例當(dāng)中的王老師沒(méi)有遵循保教結(jié)合和發(fā)揮好一日生活的整體教育功能，沒(méi)有做好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。這樣的教育方式導(dǎo)致幼兒不能很好的將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，而且會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于之前保育員老師說(shuō)的話產(chǎn)生質(zhì)疑，不利于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。作為老師我們應(yīng)該以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。第一，耐心的傾聽(tīng)孩子為什么會(huì)去撿豆子，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。第二，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)?？傊?，作為幼兒園老師，我們應(yīng)該注意保教結(jié)合，關(guān)注到幼兒的需要和興趣，充分的促進(jìn)每個(gè)幼兒全面和諧的發(fā)展。

37.案例：某幼兒，女五歲半，自幼學(xué)習(xí)鋼琴。每當(dāng)彈琴的效果讓自己不滿意時(shí)，便哭鬧、打自己，甚至在地上打滾，這種表現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)。試分析幼兒屬于哪一方面的心理問(wèn)題。應(yīng)采用哪些心理療法和教育措施加以干預(yù)?！緟⒖即鸢浮堪咐杏變簩儆诒┡l(fā)作，這屬于一種情緒障礙，是指孩子遇到一點(diǎn)小事、受到一點(diǎn)挫折就大發(fā)脾氣。在暴怒發(fā)作時(shí)，兒童的各種過(guò)火行為往往無(wú)法勸阻，情緒失控，在個(gè)人要求或欲望沒(méi)有得到滿足是，大喊大叫、哭鬧，尖叫、在地上打滾、用頭撞壁、撕扯自己的頭發(fā)或衣服，伴有罵人、踢打或攻擊別人，而自己很少受傷害；還可出現(xiàn)嘔吐、遺尿或屏氣發(fā)作。矯治：（1）及時(shí)消除周圍環(huán)境中造成兒童出現(xiàn)情緒障礙的各種不良因素。（2）成人要正確對(duì)待孩子，多給予兒童關(guān)心和愛(ài)撫；注意循循善誘；講究教育方法，合理安排教育活動(dòng)，保證孩子有足夠的睡眠時(shí)間和充分的娛樂(lè)時(shí)間；要幫助孩子樹(shù)立克服困難的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和開(kāi)朗的性格；避免采用恐嚇、打罵、過(guò)分退讓等不良方法，可采用轉(zhuǎn)移或者適當(dāng)?shù)睦涮幚矸椒ā＃?）對(duì)于情緒障礙嚴(yán)重的患兒，要進(jìn)行心理治療。五、設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分）38.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份中班科學(xué)教育活動(dòng)計(jì)劃——空氣的秘密要求寫(xiě)出：活動(dòng)目標(biāo)；活動(dòng)準(zhǔn)備；活動(dòng)過(guò)程；活動(dòng)延伸。附：空氣的背景資料：空氣是無(wú)色、無(wú)味，看不見(jiàn)、摸不著的氣體?？諝庵泻懈鞣N成分?？諝庵杏幸欢ǖ膲毫?。空氣中會(huì)混有砂塵、塵埃、金屬粉末等固體顆粒及又累的粉塵等……空氣對(duì)于人類和動(dòng)物來(lái)說(shuō)都是不可缺少的。除了用于呼吸外，空氣還有多種用途。中班科學(xué)活動(dòng)：空氣的秘密活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解空氣的基本特征，如無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著，知道空氣的多種用途情感目標(biāo)：對(duì)探索空氣的秘密的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心能力目標(biāo)：能夠自己動(dòng)手操作小實(shí)驗(yàn)，能夠與同伴溝通交流自己的發(fā)現(xiàn)成果活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)材料準(zhǔn)備：塑料袋若干、瓶子、尺子、粉筆、海綿、吸管、手絹、蠟燭等已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)了解空氣在我們的生活中無(wú)處不在，與生活息息相關(guān)?；顒?dòng)過(guò)程；1、引入環(huán)境（導(dǎo)入）：首先和幼兒一起玩吹氣玩具，想辦法讓它鼓起來(lái)，再讓它癟下去，想一想為什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的存在2、指導(dǎo)活動(dòng)：①用塑料口袋到各處抓空氣，說(shuō)一說(shuō)在什么地方抓到空氣。(發(fā)現(xiàn)四周都有空氣)②討論：空氣藏在哪里?出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想，哪些物體里面藏有空氣，并進(jìn)行記錄。(記錄在表1中)③幼兒嘗試將各種物品扔進(jìn)水里，發(fā)現(xiàn)溢出的氣泡，用吸管往水中吹氣等，證實(shí)空氣的存在，再次進(jìn)行證實(shí)后并記錄。④聯(lián)想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。⑤捏住鼻子試一試，有什么感覺(jué)，想一想如果四周沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒了解人、動(dòng)植物與許多玩具用品都需要空氣。3、遷移內(nèi)化分組實(shí)驗(yàn)，感知空氣的存在與作用第一組：手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒(méi)有。拿出看看，手絹為什么不濕?第二組：會(huì)沉?xí)〉钠古仪?。讓乒乓球浮在水面，用一個(gè)倒扣的杯子扣住，能將乒乓球壓人杯底，把杯子傾斜，觀察氣泡溢出，水進(jìn)入杯子，乒乓球逐漸浮起來(lái)，引導(dǎo)討論沉浮的原因。第三組：哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點(diǎn)燃，用大、中、小三個(gè)杯子扣在蠟燭上，觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?第四組：火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想為什么?第五組：降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘，比一比哪種降落傘飄的最好?是誰(shuí)托著它慢慢飛?4、討論和小結(jié)①請(qǐng)每組幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)情況及原理，并進(jìn)行記②教師小結(jié)，并請(qǐng)幼兒整理物品?；顒?dòng)延伸一次好的教育活動(dòng)并不止于課堂，需要延伸到幼兒的生活中去。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)能夠充分地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和操作性。因此，我將本次科學(xué)探索活動(dòng)延伸到區(qū)域間，請(qǐng)幼兒再次動(dòng)手找一找、玩一玩、想一想，從而鞏固本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。福建省教師招聘考試（幼兒園）學(xué)科專業(yè)知識(shí)真題一、單項(xiàng)選擇題（本答題共30題，每小題1分，共30分）1、保教人員應(yīng)及時(shí)為幼兒增減衣服，是因?yàn)橛變浩つw（B）A、保護(hù)能力差B、調(diào)節(jié)體溫能力差C、滲透功能強(qiáng)D、薄嫩2、下列食物中含維生素C最豐富的是（D）A、牛奶B、魚(yú)蝦C、面粉D、新鮮水果3、幼兒園教育內(nèi)容的特點(diǎn)是（A）A、全面性和啟蒙性B、全面性和邏輯性C、系統(tǒng)性和啟蒙性D、系統(tǒng)性和邏輯性4、教師應(yīng)提供紙張讓3歲幼兒自由涂抹，是因?yàn)樵撾A段幼兒美術(shù)發(fā)展所處的時(shí)期是（A）A、涂鴉期B、象征期C、概念期D、造型期5、幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)的基本方法（C）A、觀察法B、練習(xí)法C、對(duì)話法D、講解法6、幼兒園實(shí)施美育的主要途徑是（D）A、健康B、語(yǔ)言C、社會(huì)D、藝術(shù)7、教師在幼兒談話中間接指導(dǎo)的方式是提高和（B）A、顯性示范B、隱形示范C、直接示范D、講解示范8、幼兒的兩餐間隔時(shí)間不得少于（D）A、2小時(shí)B、2小時(shí)半C、3小時(shí)D、3小時(shí)半9、不宜讓幼兒拎提太重的東西，是因?yàn)橛變海˙）A、大肌肉群發(fā)育早，小肌肉群發(fā)育晚B、腕骨要到10歲左右才鈣化完成C、骨頭的韌性強(qiáng)，硬度小，易變形D、脊柱生理性彎曲尚未固定10、“樂(lè)意與人交談，講話禮貌”是幼兒語(yǔ)言教育中的（A）A、情感目標(biāo)B、認(rèn)知目標(biāo)C、能力目標(biāo)D、技能目標(biāo)11、軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對(duì)患處進(jìn)行（C）A、藥敷B、熱敷C、冷敷D、揉搓12、韻律活動(dòng)中3-4歲幼兒最感興趣的動(dòng)作是（D）A、基本動(dòng)作B、移動(dòng)動(dòng)作C、舞蹈動(dòng)作D、模仿動(dòng)作13、下列是通過(guò)蚊蟲(chóng)傳播疾病是（B）A、麻疹B、流行性乙型腦炎C、流感D、手-足-口病14、幼兒園大班每班人數(shù)一般為（C）A、25人B、30人C、35人D、40人15、讓幼兒親自擺弄材料，在探索、思考、交流中獲得初步數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法是（C）A、游戲法B、觀察法C、操作法D、比較法16、幼兒氣管、支氣管的自凈能力差，易患肺炎，素養(yǎng)保教人員要（A）A、做好開(kāi)窗通風(fēng)工作B、培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣C、教給幼兒正確的擤鼻涕的方法D、常曬被褥17、小華平平時(shí)食欲好，但最近幾天卻不想吃飯，尤其怕油膩并伴有惡心嘔吐，小華可能是患了（C）A、維生素A中毒癥B、維生素D中毒癥C、病毒性肝炎D、佝僂病18、導(dǎo)致幼兒缺鐵性貧血最主要的原因是（B）A、先天儲(chǔ)鐵不足B、飲食中鐵的攝入量不足C、生長(zhǎng)發(fā)育快D、疾病的影響19、以學(xué)習(xí)如何聽(tīng)音樂(lè)為主要內(nèi)容的音樂(lè)活動(dòng)類型是（D）A、歌唱活動(dòng)B、韻律活動(dòng)C、打擊演奏活動(dòng)D、音樂(lè)欣賞活動(dòng)20、開(kāi)始學(xué)習(xí)基本舞蹈“小跑步”的年齡是（A）A、小班B、中班C、大班D、學(xué)前班21、下列不是兒童功能性遺尿癥病因是（C）A、精神緊張B、白天過(guò)累C、軀體疾病D、生活環(huán)境變化22、幼兒平面手工活動(dòng)的形式是（B）A、粘貼、剪貼、撕貼、折紙B、粘貼、剪貼、撕貼、泥塑C、剪紙、撕貼、折紙、泥塑D、剪貼、撕貼、染紙、厚紙制作23、幼兒在歌唱活動(dòng)中最難掌握的是（B）A、音域B、音準(zhǔn)C、節(jié)奏D、表情24、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品的主要標(biāo)志是（A）A、作品是否有創(chuàng)造力B、作品是否畫(huà)得像C、作品是否色彩豐富D、作品畫(huà)面布局是否合理25、用于幫助幼兒鞏固、消化所學(xué)內(nèi)容的早期閱讀活動(dòng)環(huán)節(jié)是（D）A、幼兒自己閱讀B、教幼兒一起閱讀C、圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)D、歸納閱讀內(nèi)容26、教師問(wèn)“你看了這幅畫(huà)感覺(jué)怎么樣？”該問(wèn)題適用于幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程的（D）A、描述階段B、形式分析階段C、解釋階段D、評(píng)價(jià)階段27、既讓幼兒感知古代的造紙術(shù)，又讓幼兒感知現(xiàn)代各種各樣的紙的是（C）A、科學(xué)性與啟蒙性B、地方性與季節(jié)性C、民族性與時(shí)代性D、可讀性與代表性28、以培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和表達(dá)能力為主的主要語(yǔ)言活動(dòng)是（D）A、談話活動(dòng)B、講述活動(dòng)C、早期閱讀活動(dòng)D、所說(shuō)游戲29、幼兒園教育的玩具應(yīng)具有教育意義，并符合（A）A、安全、衛(wèi)生要求B、安全精美要求C、衛(wèi)生精美要求D、衛(wèi)生昂貴30、對(duì)于原設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會(huì)的打擊演奏活動(dòng)，其適合的導(dǎo)入方式是（C）A、歌唱導(dǎo)入B、總譜學(xué)習(xí)導(dǎo)入C、總譜創(chuàng)編導(dǎo)入D、音樂(lè)欣賞導(dǎo)入二、簡(jiǎn)答題（本答題共4題，每小題10分，共40分）31、幼兒園睡眠活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作?！緟⒖即鸢浮浚?）活動(dòng)安排上的準(zhǔn)備，如在睡前開(kāi)展安靜的活動(dòng)、戶外散步、閱讀、手指游戲等；（2）睡眠環(huán)境上的準(zhǔn)備，如寢室開(kāi)窗通風(fēng)、適宜的溫度和濕度、安靜的環(huán)境等；（3）幼兒心理上的準(zhǔn)備，保持幼兒輕松愉快的情緒，教師不應(yīng)在睡前批評(píng)、恐嚇孩子，不給孩子講激烈、易引起懸念的故事等；（4）提醒幼兒盥洗和小便；（5）指導(dǎo)幼兒脫衣、鞋，并放在固定位置；（6）對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，如檢查幼兒是否帶小物件上床，對(duì)體質(zhì)較弱，需要較長(zhǎng)時(shí)間入睡的幼兒應(yīng)讓他們提前睡眠，對(duì)精力旺盛，不喜歡睡覺(jué)的幼兒可依次分幾組上床睡覺(jué)等。32、簡(jiǎn)述幼兒園一日生活安排和組織。【參考答案】（1）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異。（2）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。（3）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。33、簡(jiǎn)述幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)?！緟⒖即鸢浮浚?）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；（2）樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；（5）愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。34、簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)教育的內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮浚?）感知集合（2）10以內(nèi)的數(shù)概念（3）10以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算（4）簡(jiǎn)單的幾何形體（5）物體的量（6）時(shí)間（7）空間方位三、論述題（本答題共1題，共20分）35、結(jié)合實(shí)例論述幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的要求?！敬痤}要點(diǎn)】幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的要求:（1）明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。（2）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。（3）在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。（4）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。（5）以發(fā)展的眼光來(lái)看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等?！镒⒁饨Y(jié)合實(shí)例（8分）四、材料分析題（本大題共2小題，第36小題12分，第37小題共18分，共30分）36、閱讀下列材料，并根據(jù)幼兒生理特點(diǎn)和幼兒配膳的原則角度回答問(wèn)題。在晨間談話時(shí)，艷艷告訴老師：媽媽給我吃的早餐是牛奶和雞蛋。（1）艷艷的這份早餐配置科學(xué)嗎？（2）請(qǐng)為艷艷的家長(zhǎng)在幼兒早餐配置方面提出合理的建議?！緟⒖即鸢浮拷獯鹨唬簭挠變荷硖攸c(diǎn)的角度作答。（1）不科學(xué)；（2）因?yàn)檫@份早餐只有牛奶和雞蛋，主要成分是蛋白質(zhì)、鈣，缺乏主食，即少了碳水化合物，而幼兒肝臟中的肝糖元貯存量少，早餐沒(méi)有主食，容易因饑餓而出現(xiàn)低血糖。（3）建議艷艷家長(zhǎng)應(yīng)在牛奶、雞蛋的基礎(chǔ)上，再提供一些饅頭、面包或蛋糕，或提供稀飯，兼一些蔬菜、水果等，使?fàn)I養(yǎng)素更全面、更平衡。解答二：從幼兒膳食配置原則的角度作答。（1）艷艷的這份早餐配置不夠科學(xué)。（2）因?yàn)橛變荷攀车呐渲脩?yīng)符合多樣、平衡、適量的原則。盡管牛奶和雞蛋既富含營(yíng)養(yǎng)又簡(jiǎn)便易行，但艷艷的早餐所含營(yíng)養(yǎng)素比較單一，主要提供的是蛋白質(zhì)和鈣，缺乏其他營(yíng)養(yǎng)素，違背了多樣、平衡的原則。（3）建議艷艷家長(zhǎng)應(yīng)在牛奶、雞蛋的基礎(chǔ)上，再提供一些饅頭、面包或蛋糕，或提供稀飯，兼一些蔬菜、水果等，使?fàn)I養(yǎng)素更全面、更平衡。37、教師提供各種材料讓幼兒分組玩沙，幼兒用篩子、小桶、鏟子、漏斗等工具裝沙，發(fā)現(xiàn)沙子流動(dòng)的特征，其中東東用小桶裝了會(huì)兒沙子，就開(kāi)始做起了“蛋糕”，這時(shí)老師過(guò)來(lái)了，讓他繼續(xù)裝沙，集中交流環(huán)節(jié)，教師問(wèn)：“剛才你們玩沙子時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？”燦燦說(shuō)：“我用那個(gè)白色的東西（不知漏斗的名稱）裝沙，發(fā)現(xiàn)沙子跑掉了。”蘭蘭說(shuō)：“我用篩子裝沙，發(fā)現(xiàn)沙子很快就流走了?！边@時(shí)，清清說(shuō)：“搖一搖，沙子流的更快了。”在他言猶未盡還想說(shuō)什么時(shí)，教師請(qǐng)其他幼兒發(fā)言…….。問(wèn)題（1）指出該老師活動(dòng)指導(dǎo)存在的問(wèn)題。（2）請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼慕ㄗh?！緟⒖即鸢浮拷處煹闹笇?dǎo)存在的問(wèn)題：①教師限制了幼兒的探索和操作，未能滿足幼兒的興趣和需要。②教師在活動(dòng)前沒(méi)有做好相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備，致使幼兒不了解漏斗的名稱。③教師在活動(dòng)中沒(méi)有讓幼兒充分的表達(dá)和交流。④教師