小學數(shù)學-信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化-校本研修案例成果【作業(yè)】

“信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓姓名聯(lián)系電話所教學科數(shù)學所教學段小學電子郵件/ID:760074單位名稱本課的名稱：“觀察物體”本課的教學目標與教學內(nèi)容：本課的名稱：“觀察物體”本課的教學目標與教學內(nèi)容：教學目標1．讓學生經(jīng)歷觀察的過程，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2．通過觀察實物，能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。3.通過拼搭活動，培養(yǎng)學生的空間想像和推理能力。教學內(nèi)容：人教版五年級數(shù)學上冊第三單元“觀察物體”第一課時請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。左右）本節(jié)課是五年級上冊數(shù)學第三單元的內(nèi)容，重點是幫助學生構(gòu)建初步的空間想象力和思維能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先讓學生猜謎語，激發(fā)學生的學習興趣，接著出示PPT課件，展示蘇軾的“題西林壁”，圖文結(jié)合，直觀形象，使學生展開想象，開拓學生視野，更深刻的理解觀察角度不同，看到的景色自然不同。然后轉(zhuǎn)入對物體、對立體圖形的觀察。導(dǎo)入簡單形象，緊扣所學內(nèi)容，過渡自然。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時間，所采用的（鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語 時間看不見，是什么耳朵）么能看見別人的耳

信息技術(shù)支持出示ppt，圖文并茂，引發(fā)學生想象。因為我們5分觀察的角度不一樣) 鐘件詩嗎？（西林壁信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：《分數(shù)的初步認識》本課的教學目標和教學內(nèi)容：教學目標：際，確定本節(jié)課的教學目標。1、學生初步認識幾分之一，了解具體分數(shù)所表達的意義，會讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。2、讓學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分數(shù)的過程，通過直觀演示、操作、觀察，力。3、在動手操作，觀察比較中培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習精神，體會分數(shù)在生活中的價值，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書·數(shù)學》（人教版）六年制三年級上冊第六單元信息窗1。以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300）。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計教學活動簡述信息技術(shù)支持（個教學活動簡述信息技術(shù)支持感悟新知，建構(gòu)模型1.認識1/21/2（過程）21/2。另一份呢？1/2的讀寫法解釋判斷出示課件（不平均分的餅）2它其中的一份還能用1/2表示嗎？為什么？操作體驗，深化認識師:小組長拿出學具袋,每人一個圖形,1/2?(能)馬上折出它1/2,用斜線涂色法涂上顏色.涂完以后同位互相說一說,1/2?學生動手操作,教師巡視。多媒體展示學生的作品并讓學生說一說是怎樣得到這個圖形的1/2的。2.拓展認識幾分之一

1ppt1/2ppt課件1/2的意義。并為繼續(xù)認識其他分數(shù)提供了思路和方法。師：你還能折出其它的分數(shù)嗎?(1/31/41/5) ppt課間逐步展示算理與算法。師:1/4,并涂上顏色,說一說怎樣得到的。ppt出示一分米長的線段，引導(dǎo)學生找出被平均分成幾份，說一說1份是幾分之幾？信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計前的分析術(shù)工具。（注：兩個評價設(shè)計不能雷同。）本課的名稱：平行四邊形和梯形本課的名稱：平行四邊形和梯形本課的教學目標和教學內(nèi)容：面積的推導(dǎo)過程，掌握平行四邊形和梯形面積的計算方法。二、利用測量、驗證、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)等操作演示，通過合作探究，推導(dǎo)并歸納出公式。間觀念。根據(jù)本課的教學目標以及學生的實際認知能力，我把本課的教學重點確定為：掌握梯形的面積計算公式及運用，鞏固“轉(zhuǎn)化”這一重要思想。教學的難點是經(jīng)歷并理解面積公式的推導(dǎo)過程。教學內(nèi)容：人教版四年級上冊第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持教學活動評價目的評價方法教學活動評價目的評價方法評價工具一、課前：交流匯報，總結(jié)特征布置學生預(yù)習梯形平行四邊形和梯形的特征，并在課前進行匯報交流。在學生充分發(fā)表意見后，教師引導(dǎo)學生主要從邊和角的特征進行歸納總結(jié)出平行四邊形和梯形的特征并借助課件演示平行四邊形和梯形各部分的名稱。對于平行四邊形和梯形的特征，提前布置學生自學，這樣既可以檢測學生的自學能力也可以鞏固“轉(zhuǎn)化”這一重要數(shù)學思想。課前學習準備評價多媒體課件課中：自主探索，獲取新知課中：自主探索，獲取新知請同學們拿出準備好的平行四邊形和梯形卡片，小組合作，動手操作一下，你打算把你手中的梯形轉(zhuǎn)化成哪些我們學過的圖形？并且指名說出是怎樣想的？展示學生的動手能力和自主合作能力。小組展PPT課件、Excle表格課后：總結(jié)歸