部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《詠雪》

詠雪世說新語[教學(xué)目標(biāo)]

知識目標(biāo)：

文言文，積累常見的文言詞語，如“俄而、欣然、擬、未若”等。

背誦兩篇短文。

能力目標(biāo)：

1、結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文句，理解文意。

2、發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭方法描寫事物

。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

在情境中感受機(jī)智、在朗讀中培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生敢于跳出書本，形成創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]

兩個詠雪佳句的評析。簡介《世說新語》和其作者劉義慶

《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是由劉義慶組織文人編寫的。主要描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士的傳聞軼事，以短篇為主。全書有8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門。

《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。詠雪初讀課文：⒈讀準(zhǔn)字音，吐字清楚。⒉不添字，不漏字。⒊停頓恰當(dāng)。正音，正確朗讀詠雪

謝太傅／寒雪日／內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪／紛紛／何所／似?”兄子胡兒曰：“撒鹽／空中／差可／擬?！毙峙唬骸拔慈簦酰蝻L(fēng)／起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。詠雪子侄輩的人不久急而大大致，差不多像什么比不上隨著高興的樣子比就（是）再讀課文理解文意集會譯文：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作柳絮隨風(fēng)滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞就是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。三讀課文：理清敘事脈絡(luò)時間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：寒雪日內(nèi)集謝太傅、兒女公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子曰：“撒鹽空中”兄女曰：“柳絮因風(fēng)起”公大笑樂⒈從文中你感受到了一種怎樣的家庭氣

氛？何以見得？⒉推敲一下“公大笑樂”的原因是什么？⒊兩個比喻到底哪個好？為什么？你能

寫一個關(guān)于雪的比喻句嗎？⒋結(jié)尾為何要交代道韞的身份？思考⒈從文中你感受到了一種怎樣的家庭氣氛？何以見得？

“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語營造了一種融洽、歡快、輕松，其樂融融的家庭氣氛。⒉推敲一下“公大笑樂”的原因是什么？有人認(rèn)為謝太傅對兩個答案都很滿意；有人認(rèn)為“笑”前喻，而樂后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而笑樂。解釋不同。⒊兩個比喻到底哪個好？為什么？寫物必先求得形似而后達(dá)于神似。形似是基礎(chǔ)，“撒鹽”便好在形似。⒊兩個比喻到底哪個好？為什么？但好的詩句應(yīng)有意蘊(yùn)，“柳絮”好在神似，并蘊(yùn)含春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。答問：交代“詠雪”故事背景的是哪句話？謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。老師評：短短十五個字，涵蓋時間、地點(diǎn)、人物、事件、起因。言簡意賅下列人物是什么關(guān)系？謝安是謝朗和謝道韞的王羲之是王凝之的謝道韞是王羲之的叔叔父親兒媳下列人物叫什么名字？謝太傅：胡兒：兄女：左將軍謝安謝朗謝道韞（yùn）王凝之閱讀第二則陳太丘與友期賽讀課文：⒈讀準(zhǔn)字音，吐字清楚。⒉不添字，不漏字。⒊停頓恰當(dāng)。陳太丘與友期默讀課文，劃出不懂的詞句。對照注釋，試譯課文。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年九歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門而不顧。再讀課文理解文意約定正午舍棄離開才同“否”動作偏指一方舍棄拉回頭看詞語辨析尊君君家君對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”對別人稱自己的父親的謙稱對對方父親的尊稱令尊足下、閣下家父、家嚴(yán)譯文：注意文中省略的成分陳太丘與友期行，期日中（行），（友）過中不至，太丘舍（友）去，去后（友）乃至。元方時年七歲，（于）門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸埃ㄗ鹁┓侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中（行）。（君）日中不至，則是無信；對（人）子罵（其）父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門而不顧。對話的背景：對話的內(nèi)容：對話的結(jié)果：友人不至太丘舍去友人發(fā)怒元方對答友人慚引元方不顧三讀課文：了解故事情節(jié)四讀課文，研討學(xué)習(xí)：⒈元方義正辭嚴(yán)地指出了父親朋友的哪兩點(diǎn)錯誤？⒉元方是個怎樣的孩子？何以見得？無信，無禮。懂禮識義，率真正直，聰敏過人。如果要別人誠信，首先自己要誠信。

——莎士比亞人類最不道德處，是不誠實(shí)與怯懦。

——高爾基言不信者，行不果。——墨子虛偽的真誠,比魔鬼更可怕。——泰戈爾

精誠所至，金石為開?！醭渖豢赡軓闹e言中開出燦爛的鮮花。

——海涅元方“入門不顧”是否失禮？談?wù)勀愕目捶?。海闊天空贊揚(yáng)的態(tài)度文章敘事簡潔，你能看出作者對元方是什么態(tài)度嗎？需要直接抒發(fā)嗎？

《世說新語》善于直敘其事，但對人物的褒貶已蘊(yùn)含其中，并通過簡潔的描述展示人物性格特點(diǎn)。這些寫法值得我們借鑒。蘊(yùn)含在敘事中總結(jié)課堂練習(xí)辨析下列劃線詞的意思。元方時年七歲學(xué)而時習(xí)之相委而去相顧驚疑衡乃穿壁引其光去后乃至待君久不至，已去