專(zhuān)題01 審題立意- 新高考作文一輪復(fù)習(xí)課件

一輪復(fù)習(xí)寫(xiě)作指導(dǎo)審題立意審題立意方法一：

從導(dǎo)語(yǔ)中揣摩命題意圖1.分清材料的背景、核心事件（現(xiàn)象）、觀點(diǎn)句、導(dǎo)語(yǔ)2.從導(dǎo)語(yǔ)中尋找角度：重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)寫(xiě)作大方向的語(yǔ)句如何操作？適用條件？導(dǎo)語(yǔ)中有引導(dǎo)寫(xiě)作方向的詞句審題立意方法二：

從核心事件揣摩命題意圖第二步：概括核心事件

方法步驟第一步：找關(guān)鍵詞！第三步：提出是什么/怎么做（中心論點(diǎn)）

例湖南湖北四校高三調(diào)研：閱讀下面材料，按要求作文。材料一：楊文醫(yī)生還尸骨未寒，1月20日，北京朝陽(yáng)醫(yī)院眼科發(fā)生傷醫(yī)事件，多名醫(yī)生被砍傷，其中，陶勇醫(yī)生受傷最為嚴(yán)重，后腦勺、胳膊多處被砍傷，左手被砍斷，他將再也無(wú)法拿起手術(shù)刀。材料二：2003年感動(dòng)中國(guó)人物鐘南山院士在當(dāng)年抗擊非典的戰(zhàn)役中是最早質(zhì)疑權(quán)威專(zhuān)家，參與并領(lǐng)導(dǎo)了整個(gè)抗擊非典疫情的工作。17年后，武漢發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒感染疫情，他號(hào)召群眾“沒(méi)有特殊情況不要去武漢”，可是84歲年齡的他毅然前往疫情一線。材料三：“新型冠狀病毒”來(lái)勢(shì)洶洶，北大一院呼吸科主任王廣發(fā)被隔離，武漢前線醫(yī)務(wù)人員被感染材料四：同濟(jì)醫(yī)院第二批志愿者報(bào)名已經(jīng)滿員，一封報(bào)名加入治療病毒性肺炎治療活動(dòng)的申請(qǐng)書(shū)中寫(xiě)道，“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死！”材料五：1月21日，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表評(píng)論，《他們醫(yī)治我們，我們守護(hù)他們》：是他們以仁心仁術(shù)在我們與疾病之間筑起了一堵墻，以擔(dān)當(dāng)、付出、堅(jiān)守載起了無(wú)數(shù)人的希望。在這疫情嚴(yán)峻的特殊時(shí)期，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，面向全體社會(huì)成員寫(xiě)一篇倡議書(shū)，倡導(dǎo)大家感恩、信賴(lài)、呵護(hù)醫(yī)務(wù)工作者，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息不少于800字。

哪部分是導(dǎo)語(yǔ)？導(dǎo)語(yǔ)中是否有引導(dǎo)寫(xiě)作大方向的語(yǔ)句？示范1

中心觀點(diǎn)：對(duì)于他們付出的一切，我們無(wú)以回報(bào)，但至少可以給予他們溫暖和應(yīng)有的關(guān)懷。題目：白衣戰(zhàn)士由我們守護(hù)——關(guān)于信賴(lài)、呵護(hù)、感恩醫(yī)務(wù)工作者的倡議書(shū)分論點(diǎn)1：懂得感恩，向所有醫(yī)者表達(dá)感謝。分論點(diǎn)2：尊重理解，信任醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。分論點(diǎn)3：關(guān)愛(ài)呵護(hù)，“他們醫(yī)治我們，我們守護(hù)他們”。示范2

中心觀點(diǎn)：善待醫(yī)務(wù)工作者，莫要讓救死扶傷的人心寒。題目：莫讓醫(yī)者飲寒冰——關(guān)于感恩、信賴(lài)、呵護(hù)醫(yī)務(wù)工作者的倡議書(shū)分論點(diǎn)1：正確認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)的局限性，體諒醫(yī)生。分論點(diǎn)2：提高共情能力，尊重醫(yī)生。分論點(diǎn)3：珍視醫(yī)護(hù)人員的救助，感恩醫(yī)生。范文欣賞

莫讓醫(yī)者飲寒冰——關(guān)于感恩、信賴(lài)、呵護(hù)醫(yī)務(wù)工作者的倡議書(shū)廣大的朋友們：近期，新型冠狀病毒感染疫情席卷全國(guó)。在明知危險(xiǎn)的情況下，仍有不少醫(yī)療人員選擇做疫情中的逆行者，支援武漢。曾在非典一線奮戰(zhàn)過(guò)的鐘南山院士今年已是84歲高齡，但他毅然前往疫情一線。而與此同時(shí)，荊門(mén)傷醫(yī)、高燒病人故意對(duì)醫(yī)護(hù)人員咳嗽等事件的曝出卻又讓人心寒不已，醫(yī)生們前有病毒攻擊，后還有同胞“插刀”，當(dāng)真是難上加難。攻擊醫(yī)務(wù)工作者，傷害的不僅僅是醫(yī)務(wù)工作者本人，更是他背后的無(wú)數(shù)個(gè)患者與家庭，其惡劣影響也將重創(chuàng)社會(huì)秩序。為了愛(ài)護(hù)、保護(hù)醫(yī)務(wù)工作者，我在此提出以下三點(diǎn)倡議：正文聯(lián)系材料背景目的

稱(chēng)呼

標(biāo)題范文欣賞

正確認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)的局限性，體諒醫(yī)生。似乎部分人存在一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)知：交了錢(qián)就應(yīng)該被治好，治不好就是庸醫(yī)，是騙錢(qián)的醫(yī)生。少許偏激的病人甚至?xí)疳t(yī)患糾紛。然而一句形容醫(yī)生的“有時(shí)治愈，常常幫助，總是安慰”，我想更能描繪醫(yī)生這個(gè)職業(yè)。醫(yī)生只能盡力幫助你康復(fù)，卻不可能總是治愈。生老病死乃人之常情，又為什么總是強(qiáng)求醫(yī)生去改變已不可逆轉(zhuǎn)的事呢？多一些體諒，少一些苛責(zé)。倡議內(nèi)容1必要性：為什么提出此建議范文欣賞

提高共情能力，尊重醫(yī)生。我時(shí)常在思索傷醫(yī)者究竟是把醫(yī)生擺在了怎樣的位置上，才能狠下心在無(wú)深仇大恨的情況下磨刀霍霍向醫(yī)生，但凡有敬畏生命的心理在都不可能做出如此舉動(dòng)。有些人把醫(yī)生當(dāng)成不會(huì)累的機(jī)器，一旦治不好，情緒上來(lái)就對(duì)醫(yī)生破口大罵也覺(jué)情有可原，但醫(yī)生也是人，他也有感情波動(dòng)，也有勞累，也有無(wú)可奈何，力不從心的時(shí)候。你只當(dāng)他的“我們盡力了”是噩耗，卻忽視了他的付出，他的悲傷。多尊重一些醫(yī)生吧，尊重他的付出與苦心。倡議內(nèi)容2必要性：為什么提出此建議范文欣賞

珍視醫(yī)護(hù)人員的救助，感恩醫(yī)生。無(wú)論是申請(qǐng)前往一線支援的“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死！”還是人民日?qǐng)?bào)所言的：“是他們以仁心仁術(shù)在我們與疾病之間筑起了一堵墻，以擔(dān)當(dāng)、付出、堅(jiān)守載出了無(wú)數(shù)人的希望?！蔽覀兌紴橹畡?dòng)容，他們醫(yī)治了我們，我們也應(yīng)當(dāng)感恩、守護(hù)他們，讓這份仁心不為寒冰所蝕，時(shí)時(shí)溫?zé)?。不需太多，也許只是一聲問(wèn)候、一句感謝、一個(gè)擁抱、一份諒解，都能讓醫(yī)務(wù)工作者感到暖意。倡議內(nèi)容3必要性：為什么提出此建議范文欣賞

最后，希望大家能善待醫(yī)務(wù)工作者，莫要讓救死扶傷的人心寒。他向眾生苦中去，請(qǐng)眾生以愛(ài)渡他。一名中學(xué)生XXXX年X月X日署名日期再次提出希望閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作（60分）?！?022年新高考2卷作文原創(chuàng)預(yù)測(cè)題】在東京奧運(yùn)會(huì)上，4×100米男女混泳接力賽中，中國(guó)選手徐嘉余與張雨霏、閆子貝、楊浚瑄四人聯(lián)袂摘得銀牌。徐嘉余的教練是徐國(guó)義，徐教練把一生獻(xiàn)給了中國(guó)的游泳事業(yè)，葉詩(shī)文和徐嘉余在十二三歲就跟著教練學(xué)習(xí)。徐教練一年前年，僅50歲因腦腫瘤猝然去世，他和妻子樓霞都是中國(guó)游泳隊(duì)教練，他們沒(méi)有自己的孩子，就把弟子們當(dāng)孩子，隊(duì)員們也稱(chēng)徐國(guó)義為“徐爸爸”。徐嘉余一直隨身攜帶恩師留下的銀鐲子，獲得東京奧運(yùn)會(huì)銀牌后，徐嘉余把獎(jiǎng)牌戴在了師母脖子上，讓她替恩師分享自己的幸福和榮譽(yù)。當(dāng)高山在歡呼，一定有流水在歌唱；當(dāng)太陽(yáng)在歡笑，一定小草在舞蹈?；ê凸氖聵I(yè)很珍貴，而葉的事業(yè)也更偉大。請(qǐng)結(jié)合材料，體現(xiàn)你對(duì)其中啟示意義的感悟與思考，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。

弄潮兒

“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”這是描寫(xiě)弄潮兒身手姿態(tài)的一句話。其實(shí)哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行。他們便是時(shí)代的弄潮兒，手中拿著紅旗，為我們引領(lǐng)道路。而我們應(yīng)該感恩他們。在剛剛結(jié)束的東京奧運(yùn)會(huì)上。4*100米男女混泳接力賽中，參賽選手之一的徐嘉余的徐教練一年前因腦腫瘤猝然去世。可這銀牌的背后，誰(shuí)知道有著這樣驚人的秘密。徐教練和他的妻子都是中國(guó)游泳隊(duì)的教練，因?yàn)樗麄儧](méi)有孩子，只好把參賽隊(duì)員當(dāng)作自己的孩子。這樣幾位在無(wú)人知曉的水中，作起了“弄潮兒”，為我們成功摘取了銀牌，更加堅(jiān)定了我們奧運(yùn)會(huì)的信心。在頒獎(jiǎng)儀式上，她把銀牌給了她的師母，讓師母分享一下她的成功與喜悅。這是我們最值得學(xué)習(xí)的。我應(yīng)該感恩弄潮兒，而且是那些默默無(wú)聞的弄潮兒。

中共一大在上海租界召開(kāi)的時(shí)候，由于暴露目標(biāo)，被迫轉(zhuǎn)移陣地。誰(shuí)知道，第二天定在了湖南嘉興的一艘小船上，從那時(shí)，黨便與船結(jié)下了關(guān)系，便將要成為時(shí)代的弄潮兒。我們偉大的領(lǐng)袖毛主席，逐漸地走在了時(shí)代的最前頭，成功地成為了時(shí)代的弄潮兒。飛奪瀘定橋，強(qiáng)渡大渡河，曾經(jīng)石達(dá)開(kāi)的30萬(wàn)軍隊(duì)，喪命于大渡河，可紅軍，卻成為了矯健的弄潮兒，一個(gè)個(gè)都十分年輕，朝氣蓬勃，跨過(guò)大渡河，個(gè)個(gè)都是好漢。

全年，新冠疫情洶洶來(lái)襲，終南山院士，李蘭娟院士紛紛挺身而出。當(dāng)大家都被疫情這洪水沖的四下奔逃的時(shí)候。鐘南山院士告訴我們不要去武漢，自己卻逆流而上，踏上輕舟——一輛去武漢的高鐵，拼命奔走于戰(zhàn)場(chǎng)間。終于，帶領(lǐng)全國(guó)14億同胞以最快的速度打贏了戰(zhàn)爭(zhēng)。

我們要感恩時(shí)代的“弄潮兒”，他們替我們豎起紅旗，在前方，高舉著五星紅旗，以中國(guó)“速度”引領(lǐng)我們繼續(xù)前行。然而我們更要做得是成為“弄潮兒”，當(dāng)他們勞累時(shí)，接替他們，繼續(xù)前行.存在的問(wèn)題是什么？請(qǐng)思考。

弄潮兒立濤頭，感恩波浪托舉“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”這是描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮中的弄潮兒身手矯健，姿態(tài)柔美的一句詩(shī)句。而時(shí)代的先鋒，改革的弄潮兒，他們沖鋒在前，手中拿著紅旗，為我們指引道路，逢山開(kāi)路，遇水架橋，開(kāi)辟前行，而我們應(yīng)感恩他們的負(fù)重前行。恩師辛苦付出，弟子行動(dòng)報(bào)答。在剛剛結(jié)束的東京奧運(yùn)會(huì)上。4*100米男女混泳接力賽中，參賽選手之一的徐嘉余等獲得銀牌，而他的徐教練一年前因腦腫瘤猝然去世，看不到這一幕。銀牌背后，誰(shuí)知道有著怎樣驚人的秘密？

徐教練和妻子都是中國(guó)游泳隊(duì)的教練，他們沒(méi)有孩子，把隊(duì)員當(dāng)作自己的孩子。他們默默奉獻(xiàn)，用青春年華，托起泳隊(duì)的“弄潮兒”，為他們摘取獎(jiǎng)牌，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。徐嘉余把銀牌戴給師母，讓師母分享成功與喜悅。我們應(yīng)感恩那些曾經(jīng)的“弄潮兒”，化作默默無(wú)聞的浪花兒，托舉新的“弄潮兒”乘風(fēng)破浪。

感恩先行者，開(kāi)辟航道引路人?；赝话倌昵?，風(fēng)雨如磐，列強(qiáng)瓜分，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生。一批覺(jué)醒的優(yōu)秀知識(shí)分子，登上嘉興的紅船，從此乘風(fēng)破浪，成為時(shí)代的弄潮兒。偉大領(lǐng)袖毛澤東，走在時(shí)代的前列，以“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水激三千里”的豪情壯志，帶領(lǐng)紅軍強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山過(guò)草地，鐵流二萬(wàn)五千里。些共產(chǎn)黨人心懷人民福祉流血犧牲?！拔ㄓ袪奚鄩阎?，敢叫日月?lián)Q新天”。今天，朝氣蓬勃的我們，要感恩前輩，賡續(xù)他們的精神，完成復(fù)興大業(yè)。也應(yīng)為后代負(fù)重前行，托舉新的時(shí)代的弄潮兒。

愿做新冠肆虐時(shí)逆行的護(hù)花使者。在新冠疫情洶洶來(lái)襲，終南山、李蘭娟、陳薇等廣大醫(yī)務(wù)科研工作者，挺身而出。疫情爆發(fā)初期，鐘院士告訴人們，不要去武漢，自己卻逆流而上，奔走于戰(zhàn)場(chǎng)間。與14億同胞一道以最快的速度打贏了抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)。古人云：“國(guó)有難，操戈披甲；人有危，眾士爭(zhēng)先?！本鸵蛴辛诉@群人的前赴后繼，流血犧牲，才有中國(guó)經(jīng)濟(jì)正增長(zhǎng)，人民安居樂(lè)業(yè)。因此，我們飲水思源，學(xué)會(huì)感恩，賡續(xù)時(shí)代精神，做他們一樣的人，在國(guó)家民族需要時(shí)，挺身而出，奮勇?tīng)?zhēng)先，為他人遮風(fēng)擋雨，這就是花果珍惜葉子的緣由。

我們?cè)缸鲆坏嗡?，托舉一艘艘前進(jìn)的航船；我們感恩時(shí)代的賜予，爭(zhēng)做一個(gè)個(gè)弄潮兒；我們?cè)缸鱿刃姓?，開(kāi)山辟路，遇水架橋；他們?cè)敢饨舆^(guò)他們手中的紅旗，沖向前方，以中國(guó)速度引領(lǐng)時(shí)代航船前行。我們更愿做徐嘉余那樣的弄潮兒，學(xué)會(huì)感恩；當(dāng)前輩勞累時(shí)，接替他們，奮勇前行。一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）習(xí)近平：歷史，總是在一些特殊年份給人們以汲取智慧、繼續(xù)前行的力量。加繆：對(duì)未來(lái)最大的慷慨，就是把一切奉獻(xiàn)給現(xiàn)在。愛(ài)因斯坦：不管時(shí)代的潮流和社會(huì)的風(fēng)尚怎樣，人總可以憑著自己高尚的品質(zhì)，超脫時(shí)代和社會(huì)，走自己正確的道路。

讀了以上文字，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

這個(gè)作文題有多句名言警句，考查同學(xué)們對(duì)歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的關(guān)系的認(rèn)知。審題時(shí)要異中求同，尋求各句話之間的聯(lián)系點(diǎn)：個(gè)人與時(shí)代、與社會(huì)的關(guān)系。

習(xí)近平總書(shū)記的話涉及人與歷史的關(guān)系;加繆的話認(rèn)為人要把握現(xiàn)在;愛(ài)因斯坦的話指出人無(wú)論在怎樣的時(shí)代和社會(huì)，都必須堅(jiān)守高貴的品質(zhì)。能正確看待歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的關(guān)系，并立足于這個(gè)時(shí)代，發(fā)揮自己的智慧和力量，視為最佳立意，這樣最能寫(xiě)出深度，體現(xiàn)思辨思維。風(fēng)雪覆途，吾心有路一考生我們也曾驚嘆于記憶泛黃的歷史，感嘆于光怪陸離的當(dāng)下，仰望著未來(lái)浩瀚的星空。世界很大，但作為其中的每一個(gè)小小個(gè)體，我認(rèn)為我們都應(yīng)思考過(guò)去，不負(fù)當(dāng)下，展望未來(lái)。哪怕風(fēng)雪覆途，吾心亦有路。人之所以貴而為人，是因?yàn)槲覀儠?huì)思考，會(huì)進(jìn)步。而歷史這面大鏡子為我們提供了無(wú)數(shù)的思考與進(jìn)步的資源。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“歷史，總是在一些特殊年份給人們以汲取智慧、繼續(xù)前行的力量。”反觀歷史，反觀過(guò)去，是為了從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使個(gè)人得以發(fā)展，民族得以進(jìn)步，國(guó)家得以富強(qiáng)。我們每個(gè)人都肩負(fù)著未完成的使命，都應(yīng)以史為鏡，堅(jiān)定自己走下去的路。反觀歷史，是為了不負(fù)當(dāng)下。我們從歷史中吸取了充足的智慧和靈感，更應(yīng)該將它們獻(xiàn)給當(dāng)下，賦予當(dāng)下更多的生命力。沒(méi)有哪一段現(xiàn)在經(jīng)得起辜負(fù)和浪費(fèi)，這正如《月亮與六便士》中的主人公思特里克蘭德甘愿背棄、放棄優(yōu)渥的生活，成就當(dāng)下的執(zhí)著、當(dāng)下的熱愛(ài)，于他而言，后來(lái)的每一分鐘都是常人難以理解的美好。我們作為人，要把握、能把握的只有當(dāng)下。生命會(huì)在哪一天結(jié)束，我們誰(shuí)也不知道，我們只清楚在這一天、這一分鐘、這一秒里，我還清醒地活著，通暢地呼吸著，并執(zhí)著地努力著，僅此而已。但眾所周知，沒(méi)有信仰的努力是無(wú)法長(zhǎng)久的。正如愛(ài)因斯坦說(shuō)的：“不管時(shí)代的潮流和社