微寫(xiě)作 高考滿分是這樣煉成的（議論文）

高考滿分作文是這樣練成的一、任選角度≠任意角度二、自擬題目≠隨意擬題三、引用材料≠抄寫(xiě)材料四、文體不限≠文體不清五、不少八百≠多多益善材料作文的五個(gè)不等式論點(diǎn)：鮮明準(zhǔn)確深刻新穎論據(jù)：典型詳實(shí)精要充分論證：條理豐富清晰合理語(yǔ)言：精美精練蘊(yùn)藉生動(dòng)

言之及義言之有物言之有序言之有文高考滿分作文是這樣練成的言之及義新穎準(zhǔn)確深刻多向性整體性選擇性主要對(duì)象主要事件主要問(wèn)題三主分析言之及義論點(diǎn)：鮮明準(zhǔn)確深刻新穎鞏固練習(xí)材料一：“求求你，表?yè)P(yáng)我……”長(zhǎng)春一媒體接到一男子電話，在電話里，他將自己多年來(lái)做的好事都說(shuō)了出來(lái)，希望能夠被報(bào)紙報(bào)道出來(lái)。該男子是一名燒烤店老板，從2007年開(kāi)始，先后花了近20萬(wàn)元資助了4名學(xué)生，這些學(xué)生均已考上了大學(xué)。材料二：在河南鄭州，一位近50歲的女士從10米左右的橋上掉下，昏迷不醒，一位途經(jīng)此處的女孩看到后立即撥打120，并俯身為其進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)、人工呼吸施救。對(duì)傷者施救后，不少熱心市民也加入進(jìn)來(lái)，救護(hù)車(chē)趕到之后，女孩悄然離開(kāi)。對(duì)此，你有什么看法？要求：結(jié)合兩則材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲【參考立意】《有名無(wú)名皆英雄》《做善事求表?yè)P(yáng)有何不可》《莫讓善心蒙塵》《別讓雷鋒精神打了折》《可行之善方為大善》《暖善人之心弘社會(huì)正氣》《為自己點(diǎn)贊為他人喝彩》《玫瑰贈(zèng)他人余香留手中》《拋名利之心行善義之舉》《親近行善遠(yuǎn)離釣譽(yù)》《不要人夸好顏色只留善意滿乾坤》言之有物言之及物論據(jù)：典型詳實(shí)精要充分?jǐn)[事實(shí)講道理對(duì)比論證比喻論證名言格言警句熟語(yǔ)間接引用間接引用例前論點(diǎn)、引語(yǔ)例中過(guò)渡例后總結(jié)、評(píng)析反正例理例例理理理例古今中外正與反詳略得當(dāng)名與凡

每一滴汗水閃耀著成功的光芒。正如幼鷹的一次次揮翅騰躍都是見(jiàn)證著一代天空之主的成長(zhǎng)，銀杉的一圈圈年輪都陳述著一個(gè)智者的滄桑經(jīng)歷。而今我們?yōu)⑾碌拿恳坏魏顾棘摫痰卣凵渲晒Φ墓饷?，是我們付出及回?bào)的勛章。隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，烈日炎炎下奔走于沙漠之中，汗水見(jiàn)證了林義杰戰(zhàn)勝了撒哈拉的榮耀；堅(jiān)持堅(jiān)守鐵路建設(shè)一線，不厭其煩地規(guī)劃設(shè)計(jì)居庸關(guān)隧道，汗水見(jiàn)證了詹天佑開(kāi)辟京張鐵路的偉業(yè)；酸痛的雙腳一次又一次敲奏琴鍵，每天十幾個(gè)小時(shí)的超強(qiáng)度練習(xí)，汗水見(jiàn)證了劉偉金色唯也納的喜悅。不要懼怕付出汗水，不要懷疑付出之后而沒(méi)有回報(bào)。因?yàn)闆](méi)有白費(fèi)的努力，沒(méi)有白流的汗水。只要你付出了足夠多的汗水，成功就會(huì)很自然地到來(lái)，如開(kāi)閘的綿綿不絕春水。到那時(shí)，回首來(lái)路，你會(huì)欣喜的看見(jiàn)，每一滴汗水都閃耀著成功的光芒。觀點(diǎn)層（概括）闡釋層（過(guò)渡）擺事實(shí)講道理論述層結(jié)論層（總結(jié)）

常言說(shuō)：“立大志者，得中志；立中志者，得小志；立小志者，不得志。”凡欲成大事者需立高遠(yuǎn)之志向?？v觀古今中外，凡在事業(yè)上有所成就的人，都是具有堅(jiān)定志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。

司馬遷秉承父志撰寫(xiě)《史記》，雖遭宮刑仍矢志不渝，終鑄“史家之絕唱”；毛澤東青年時(shí)期書(shū)寫(xiě)《心之力》起“子任”的筆名，意為擔(dān)起救國(guó)救民的責(zé)任，終寫(xiě)“新中國(guó)之華章”；林肯看到買(mǎi)賣(mài)黑奴的啟事很氣憤，鄭重地對(duì)同伴說(shuō)：“我要砸碎這可惡的奴隸制度?！苯K使《獨(dú)立宣言》得以實(shí)踐。高爾基曾說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的能力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！币粋€(gè)人只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，才有可能去為之奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，才有可能走向成功的彼岸。

志當(dāng)存高遠(yuǎn)1．曹操在統(tǒng)一北方勝利班師途中寫(xiě)下“老驥伏櫪，志在千里”的詩(shī)句。2．抗倭名將戚繼光誓做“身先士卒，臨敵忘身”的軍人。3．現(xiàn)代著名新聞?dòng)浾哙u韜奮自小立志做一名新聞?dòng)浾摺?．司馬遷秉承父志撰寫(xiě)《史記》，遭受宮刑仍不放棄。5．巴爾扎克在家中拿破侖的雕像前寫(xiě)道：“彼以劍鋒創(chuàng)其始者，我將以筆鋒竟其業(yè)。”6．22歲的林肯看到買(mǎi)賣(mài)黑奴的啟事很氣憤，鄭重地對(duì)同伴說(shuō)：“我要砸碎這可惡的奴隸制度?！?.毛澤東讀了《世界英雄豪杰傳》，起了“子任”的筆名，意思是以救國(guó)救民為自己的責(zé)任。8.京劇名家蓋叫天取這樣一個(gè)藝名，表示不僅要學(xué)習(xí)，還要超過(guò)自己崇拜的譚派創(chuàng)始人“天”。言之有序言之及義論證：條理豐富清晰合理引材料提觀點(diǎn)：摘引、截取、壓縮材料，為提取觀點(diǎn)而對(duì)材料做加工，讓材料為觀點(diǎn)服務(wù)，做好材料的取舍。引材要簡(jiǎn)，名觀要快。（100字左右）聯(lián)部（拓展思維：讓論述更深遠(yuǎn)，更貼近生活實(shí)際；調(diào)節(jié)篇幅。）聯(lián)自然萬(wàn)物、聯(lián)自我實(shí)際、聯(lián)生活人生、聯(lián)歷史、聯(lián)課本素材、聯(lián)命題材料（150字左右）點(diǎn)材料得結(jié)論（首尾呼應(yīng)）分析材料，重申論點(diǎn)?？刹捎每偨Y(jié)式、號(hào)召式、升華深化式、引人深思式等（100字左右）

引聯(lián)結(jié)擺事實(shí)：古今中外正反例詳略例名凡例增強(qiáng)事例的典型性和代表性，讓觀點(diǎn)更鮮明。講道理：格言、警句、名言、熟語(yǔ)（直接引用、間接引用）例前引語(yǔ)、觀點(diǎn)例中過(guò)渡分析立后總結(jié)評(píng)析正反對(duì)比論證比喻論證、類(lèi)比論證

（500字左右）議標(biāo)題分論點(diǎn)的擬寫(xiě)技巧分論點(diǎn)常見(jiàn)的形式遞進(jìn)式對(duì)照式并列式是什么（就內(nèi)容而問(wèn)）為什么（就原因而問(wèn)）會(huì)怎樣（就結(jié)果而問(wèn)）怎么辦（就方法而問(wèn)）以“給自己找準(zhǔn)位置”為題，擬寫(xiě)分論點(diǎn)。

是什么就是找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)而發(fā)揮其所長(zhǎng)。就是堅(jiān)定自己的目標(biāo)不受外在影響。

為什么

因?yàn)檎覝?zhǔn)屬于自己的位置是成功者不可缺少的條件。

因?yàn)檎覝?zhǔn)了屬于自己的位置才能將才干發(fā)揮到極致。

會(huì)怎樣

合理給自己定位，才能讓生命獲得尊嚴(yán)合理給自己定位，才能充人生價(jià)值體現(xiàn)

怎么辦

給自己找準(zhǔn)位置，需要認(rèn)真分析自我，明白自我的優(yōu)劣長(zhǎng)短給自己找準(zhǔn)位置，需要科學(xué)規(guī)劃人生，發(fā)揮自我最大的價(jià)值

給自己找準(zhǔn)位置，人生就會(huì)活出真實(shí)的自我。

不能找準(zhǔn)位置的人，往往信念動(dòng)搖失去自我。分論點(diǎn)的擬法技巧對(duì)照式設(shè)分論點(diǎn)的要求1、分論點(diǎn)是正確的、有價(jià)值、有針對(duì)性的2、分論點(diǎn)必須能支撐起中心論點(diǎn)；3、各分論點(diǎn)之間相對(duì)獨(dú)立，等稱、不相包容、不相交叉。4、分論點(diǎn)的表述，盡量采用結(jié)構(gòu)相同的句子。分論點(diǎn)練習(xí)

古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。分論點(diǎn)練習(xí)

古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。青年立大志，義字?jǐn)[中間青年當(dāng)修身以明義，點(diǎn)燃自己理想之火。青年當(dāng)正思以培義，修正自己理想之路。青年當(dāng)躬行以養(yǎng)義，到達(dá)自己理想之岸。

言之有文言之及義語(yǔ)言：精美精練蘊(yùn)藉生動(dòng)感性：營(yíng)造畫(huà)面感1、借“物象”求畫(huà)面感2、借“色彩”求畫(huà)面感

3、借“聲音”求畫(huà)面感

4、借“動(dòng)作”求畫(huà)面感

5、借“比擬”求畫(huà)面感彈性：力求流動(dòng)感1、借“長(zhǎng)短”求流動(dòng)感

2、借“整散”求流動(dòng)感

3、借“句型”求流動(dòng)感個(gè)性：力求獨(dú)特感1、用“修飾”使語(yǔ)言更精細(xì)

2、用“換元”使語(yǔ)言別具風(fēng)味

3、用“泛靈”讓語(yǔ)言具有生命感

4、用“倒錯(cuò)”使語(yǔ)言多姿多彩

我們總是滿懷天真的以為，真正的淡泊，是枯坐深山古寺，卻不知，不在心靈中培植芳草鮮花，就與真正的淡泊永遠(yuǎn)地、徹底地絕緣。1.真正的安靜，不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊。（林徽因）2.真正的淡泊，不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在內(nèi)心里修籬種菊。（換對(duì)象）3.真正的淡泊，不是枯坐深山古寺，而是在內(nèi)心里培植芳草鮮花。（換意象）4.我們總是以為，真正的淡泊，是枯坐深山古寺，卻不知，不在心靈中培植芳草鮮花，就與真正的淡泊絕緣。（換句式）5.我們總是滿懷天真的以為，真正的淡泊，是枯坐深山古寺，卻不知，不在心靈中培植芳草鮮花，就與真正的淡泊永遠(yuǎn)地、徹底地絕緣。（換情感）用“換元”使語(yǔ)言別具風(fēng)味1.真正的安靜，不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在內(nèi)心里修籬種菊。（林徽因）2.真正的脫俗，不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在內(nèi)心里修籬種菊。3.真正的脫俗，不是遠(yuǎn)遁深山，而是在內(nèi)心里拈花微笑。4.遠(yuǎn)遁深山，就是真正的脫俗嗎？不是。真正的脫俗，在于拈花微笑的內(nèi)心。5.遠(yuǎn)遁寂寂深山，就是真正的脫俗嗎？大錯(cuò)！真正的脫俗，只在于拈花微笑的內(nèi)心。用“換元”使語(yǔ)言別具風(fēng)味（換對(duì)象）（換意象）（換句式）（換情感）1.生活除了眼前的茍且，還有詩(shī)與遠(yuǎn)方。（網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)）2.人生除了眼前的茍且，還有詩(shī)與遠(yuǎn)方。3.人生除了眼前的柴米油鹽，還有春花秋月的渴望和徒步川藏的遐想。4.盡管每個(gè)人都有春花秋月的渴望，和徒步川藏的遐想，但多數(shù)人，卻被眼前的柴米油鹽捆綁。5.盡管每個(gè)人都懷揣春花秋月的渴望，深藏徒步川藏的遐想，但是，多數(shù)人，卻遺憾地被眼前瑣碎的柴米油鹽深深捆綁。用“換元”使語(yǔ)言別具風(fēng)味（換對(duì)象）（換意象）（換句式）（換情感）1.世界以痛吻我，我回報(bào)以歌。（網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)）2.他人以痛吻我，我回報(bào)以歌。3.他人以流言吻我，我回報(bào)以淡然一笑。4.我回報(bào)以淡然一笑，哪怕他人以流言吻我。5.我依然會(huì)回報(bào)以淡然一笑，哪怕他人以漫天流言吻我。用“換元”使語(yǔ)言別具風(fēng)味（換對(duì)象）（換意象）（換句式）（換情感）言之有理言之及理“言之有理”的“理”就是文章的思想觀點(diǎn)，也叫中心論點(diǎn)。作文有思想，并不是要求學(xué)生有石破天驚的思想和觀點(diǎn)，因?yàn)榻袢撕芏嗟乃枷攵际窃谥貜?fù)前人的觀點(diǎn)，我們要做的只是將別人的思想觀點(diǎn)“包裝”一下，換一種更有意趣的“說(shuō)法”而已。在日常的閱讀過(guò)程中，我們要有意識(shí)地豐富自己思想的庫(kù)存，經(jīng)常梳理盤(pán)點(diǎn)自己的“三觀”，這樣才能在考場(chǎng)上做到有備無(wú)患。作文——閃爍理性的光輝名人故事的往往都是正面典型，所以要表?yè)P(yáng)之，贊美之，學(xué)習(xí)之。該故事的三個(gè)人物，都有其各自的人格魅力：齊桓公，志向高遠(yuǎn)、心胸寬闊、不計(jì)前嫌、唯才是用，所以能成就霸業(yè)；鮑叔不計(jì)私利、審時(shí)度勢(shì)、謙虛禮讓?zhuān)瑢?duì)齊桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出眾、恪盡職守、功勛卓著，有力輔佐齊桓公成就霸業(yè)。作文可以從他們的品行、格局、人格境界、為國(guó)為民的情懷為出發(fā)點(diǎn)，分析他們?cè)跉v史上曾經(jīng)發(fā)揮重要作用，展現(xiàn)出獨(dú)特人格魅力和思想價(jià)值。他們獨(dú)特人格魅力和思想價(jià)值在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義，值得尊重和學(xué)習(xí)，能夠讓我們從歷史人物中獲得啟發(fā)。該作文命題考查發(fā)散思維，讓考生結(jié)合自身實(shí)際做出選擇，完成寫(xiě)作任務(wù)。因此學(xué)生只能?chē)@其中一人談?wù)J識(shí)個(gè)思考。另外，要注意讀書(shū)會(huì)的情境下限制和發(fā)言稿的文體和語(yǔ)體要求。知人讓賢，家國(guó)天下大局為重，吃虧是福。同學(xué)們，我從鮑叔身上看到了人性的閃光。不計(jì)名利，甘為配角。同學(xué)們，我從鮑叔身上學(xué)到了樂(lè)于奉獻(xiàn)。知人讓賢，胸襟寬廣。同學(xué)們，我從鮑叔身上明白了家國(guó)天下。以理服