《愛(ài)的教育》讀后感左右5篇 讀后感 《愛(ài)的教育》

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《愛(ài)的教育》讀后感左右1

代羅西是班級(jí)中學(xué)習(xí)最好的同學(xué)，不但學(xué)習(xí)是班級(jí)中的第一名，在各項(xiàng)品質(zhì)上代羅西任然是班級(jí)同學(xué)和老師的傲慢，他愿意關(guān)心別人，尤其是班級(jí)中最應(yīng)當(dāng)關(guān)心的弱小的同學(xué)和窮人家的子弟。代羅西是全部同學(xué)的楷模和家長(zhǎng)最為推崇的同學(xué)的榜樣。

斯戴第雖然天資不是很聰慧，但是靠著一股拼勁卻總使自己的成果不斷進(jìn)步，當(dāng)別人在班級(jí)打鬧時(shí)他總能亂中求靜，使自己進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。他去的成果也對(duì)別的孩子來(lái)說(shuō)也是一種教育，同樣他的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)成果也得到了丘林群眾的確定，得到了丘林政府的表彰。

還有那個(gè)鐵匠的兒子，父親由于長(zhǎng)期處于貧困狀態(tài)，背負(fù)著生活的沉重壓力，常常借酒澆愁，對(duì)兒子的學(xué)習(xí)從來(lái)都不過(guò)問(wèn)，還總因酗酒對(duì)孩子又打又罵，從不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至把孩子的學(xué)習(xí)用品扔在地上用腳踏，但是小鐵匠特別努力，也特別喜愛(ài)自己的父親，從來(lái)都沒(méi)有對(duì)父親怨恨過(guò)，同學(xué)對(duì)于小鐵匠的遭受也特別憐憫，當(dāng)同學(xué)們對(duì)小鐵匠的父親提出批判的時(shí)候，小鐵匠卻到處維護(hù)著他的父親，由于孩子的努力，他的成果得到了市政府的表彰，這時(shí)做父親的鐵匠才開(kāi)頭對(duì)自己的孩子引起重視，想一想以前對(duì)不起兒子的事，自己覺(jué)得對(duì)不起自己的兒子，這樣小鐵匠從今得到了父愛(ài)，從今父親也打起了生活的士氣，為了孩子要好好的活下去。

讓人難忘的還有那位賣(mài)炭著的兒子，家里只有母親，父親在很遙遠(yuǎn)的地方當(dāng)兵，他擔(dān)起了家里生活的重?fù)?dān)，在家里，只要有時(shí)間，他就關(guān)心買(mǎi)炭的`顧客做著做那，只有等閑暇的時(shí)候自己才能抽空進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是這個(gè)孩子很陽(yáng)光，并不埋怨自己的境況和學(xué)習(xí)條件，窮人的孩子早當(dāng)家呀。

愛(ài)力柯認(rèn)為，這些同學(xué)都是自己學(xué)習(xí)的榜樣，自己有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但是并不像以上這些同學(xué)努力，從而起到了對(duì)自己的教育。

愛(ài)力柯的父母經(jīng)常會(huì)讓愛(ài)力柯邀請(qǐng)同學(xué)們到家了做客，讓同學(xué)們?cè)谝黄鸲冗^(guò)一天歡樂(lè)的時(shí)間，尤其是家境貧寒的同學(xué)，讓這些同學(xué)感受到社會(huì)對(duì)于他們的關(guān)愛(ài)。也常常帶子女去同學(xué)家，給同學(xué)們帶一點(diǎn)兒禮品，讓子女對(duì)這些同學(xué)親近。這樣對(duì)子女性格，人品等個(gè)像素養(yǎng)的培育也是一個(gè)潛移默化的作用。

丘林的人民也很淳樸，他們對(duì)學(xué)校的一切都特別關(guān)懷，學(xué)校的老師和同學(xué)暑假患病了不幸和發(fā)生了疾病，他們都會(huì)主動(dòng)的前去探望，人人都處在愛(ài)的環(huán)境了里。

丘林政府也提倡著一種學(xué)習(xí)的氛圍，不但對(duì)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)重視，對(duì)成年人的教育和學(xué)習(xí)也特別提倡，他們會(huì)在每一個(gè)節(jié)日的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)方面做出成果的市民和同學(xué)進(jìn)行大力表彰，從而可以看出丘林地區(qū)的人民是多么的喜愛(ài)和提倡學(xué)習(xí)呀。

通過(guò)對(duì)這篇文章的閱讀，使我的心靈得到了凈化，也是我的教育觀有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，教育要對(duì)人性進(jìn)行轉(zhuǎn)變和完善，不應(yīng)當(dāng)用老師的功利來(lái)進(jìn)行自己的教育，要有更加寬闊的天地進(jìn)行自己的教育，在對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育時(shí)要布滿愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)有什么好的效果。因此，以后的教育人生就要不斷的捫心自問(wèn)，我這種作法是對(duì)同學(xué)愛(ài)嗎?假如不是愛(ài)就不要連續(xù)下去，一切都要從愛(ài)動(dòng)身。

《愛(ài)的教育》讀后感左右2

我看過(guò)一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。小說(shuō)以一個(gè)學(xué)齡前男孩思里克的眼光告知我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)習(xí)好各種文化學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是孝敬父母、敬重老師、善待同學(xué)及全部的人。

我看書(shū)有個(gè)習(xí)慣，喜愛(ài)從前言細(xì)細(xì)地看，由于每篇文章的前言里，都分散著或者譯者的精華和心血，從前言內(nèi)容里能夠更加深刻地了解到重要信息?！稅?ài)的教育》這本書(shū)是兒子在5歲生日的時(shí)候，特意從書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)的，直到現(xiàn)在我不知讀了多少遍。每當(dāng)讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本，遵從了原文的名目和段落”時(shí)我特別興奮?！懊钡念^銜領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀連自己都記不清讀了多少遍。

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，使我受益匪淺。這本書(shū)講的是四班級(jí)學(xué)校生的故事，我尤其喜愛(ài)卡隆這位同學(xué)。

卡隆他是一位火車(chē)司機(jī)的兒子，他上課很仔細(xì)，不講話也不笑，甚至動(dòng)也不動(dòng)一下?？〈撕芎?，只要?jiǎng)e人懇求他關(guān)心，無(wú)論是什么學(xué)習(xí)用品他都會(huì)借。另外他還是一個(gè)喜愛(ài)助人為樂(lè)的同學(xué)，每當(dāng)有同學(xué)受到別人的欺侮時(shí)，他總是挺身而出。

柯亞蒂一邊忙著扛木柴，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課，替父母在背后墊好枕頭，整理好被子，學(xué)著煮咖啡，照看生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，她是那么的開(kāi)朗樂(lè)觀。我的心感動(dòng)了，眼睛潮濕了，這是一顆多么善意的小童心呀!柯亞蒂所做的一切，在現(xiàn)在生活中，哪些孩子能做到?想想上五班級(jí)的兒子，差距太大了。每次在他做完作業(yè)后，我就讓他看一看，讀一讀這本書(shū)，盼望他能夠從書(shū)中懂得一些基本的為人之道。

記得一次周末，我看兒子在做作業(yè)，就又把《愛(ài)的教育》這本書(shū)從頭到尾看了一遍，在看到書(shū)中一段落，學(xué)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里感動(dòng)的抱著卡羅內(nèi)的雙肩，要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候，淚水又打濕了我的雙眼，我能體會(huì)到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背，瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)憂、憂慮和對(duì)愛(ài)護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感謝之情。我流的是做母親的淚。做作業(yè)的兒子看到我流淚，奶聲奶氣地問(wèn)：“媽媽誰(shuí)又惹你生氣了，告知我我肯定幫你出氣?！甭?tīng)到兒子這稚嫩的話之后，我擦淚回答道：“沒(méi)事，媽媽是被書(shū)中的故事所感動(dòng)，等你長(zhǎng)大了會(huì)明白的?！?/p>

讀《愛(ài)的教育》有一種融融的愛(ài)意。書(shū)中幾乎涉及到了人世間全部高尚的愛(ài)、博大的愛(ài)。全部的愛(ài)內(nèi)容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都融入了現(xiàn)實(shí)生活的，是看得見(jiàn)摸得找的，感受得到的。期盼著愛(ài)的教育，我堅(jiān)信作為一個(gè)母親，我能讓兒子的童心走進(jìn)一個(gè)布滿陽(yáng)光、愛(ài)意的心靈。樂(lè)于助人的女孩子們值得我們學(xué)習(xí)，這是我對(duì)這個(gè)故事難以遺忘的緣由。

《愛(ài)的教育》讀后感左右3

《愛(ài)的教育》，書(shū)名使我思索，在這紛紜的世界里，愛(ài)畢竟是什么帶著這個(gè)思索，我與一個(gè)意大利學(xué)校生一起去探尋案。《愛(ài)的教育》采納的形式，敘述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，伴侶的真摯的愛(ài)，有著感人的力氣。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以其次人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。可以說(shuō)，這是一本永久不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永久保持一顆勇于進(jìn)取而和善真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)緣由，還有個(gè)更重要的緣由，當(dāng)時(shí)有很多老師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的榜樣——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)學(xué)問(wèn)分子的抱負(fù)。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽視。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入逆境，沒(méi)人支持，是父母依舊陪在身邊，晚上不忘囑咐一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視，正如這博大的愛(ài)中膚淺的親子之愛(ài)，許多人都無(wú)法感受到。

假如說(shuō)愛(ài)是一次旅游，或許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有終點(diǎn)的，開(kāi)心的旅游。把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的.生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

假如愛(ài)是奔騰的熱血，是跳動(dòng)的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)?；蛟S它聽(tīng)起來(lái)很，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有許多。愛(ài)之所以宏大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情。

轉(zhuǎn)瞬間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年月已經(jīng)很久了，但是愛(ài)這種教育的方式卻永久不應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離我們，特殊是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)!

《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思索——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，宏大的力氣。是教育中所不能缺少的。

《愛(ài)的教育》讀后感左右4

我看過(guò)一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。小說(shuō)以一個(gè)學(xué)齡前男孩思里克的眼光告知我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)習(xí)好各種文化學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是孝敬父母、敬重老師、善待同學(xué)及全部的人。

我看書(shū)有個(gè)習(xí)慣，喜愛(ài)從前言細(xì)細(xì)地看，由于每篇文章的前言里，都分散著或者譯者的精華和心血，從前言內(nèi)容里能夠更加深刻地了解到重要信息?！稅?ài)的教育》這本書(shū)是兒子在5歲生日的時(shí)候，特意從書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)的，直到現(xiàn)在我不知讀了多少遍。每當(dāng)讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本，遵從了原文的名目和段落”時(shí)我特別興奮?！懊钡念^銜領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀連自己都記不清讀了多少遍。

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，使我受益匪淺。這本書(shū)講的是四班級(jí)學(xué)校生的故事，我尤其喜愛(ài)卡隆這位同學(xué)。

卡隆他是一位火車(chē)司機(jī)的兒子，他上課很仔細(xì)，不講話也不笑，甚至動(dòng)也不動(dòng)一下?？〈撕芎?，只要?jiǎng)e人懇求他關(guān)心，無(wú)論是什么學(xué)習(xí)用品他都會(huì)借。另外他還是一個(gè)喜愛(ài)助人為樂(lè)的同學(xué)，每當(dāng)有同學(xué)受到別人的欺侮時(shí)，他總是挺身而出。

柯亞蒂一邊忙著扛木柴，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課，替父母在背后墊好枕頭，整理好被子，學(xué)著煮咖啡，照看生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，她是那么的開(kāi)朗樂(lè)觀。我的心感動(dòng)了，眼睛潮濕了，這是一顆多么善意的小童心呀!柯亞蒂所做的一切，在現(xiàn)在生活中，哪些孩子能做到?想想上五班級(jí)的兒子，差距太大了。每次在他做完作業(yè)后，我就讓他看一看，讀一讀這本書(shū)，盼望他能夠從書(shū)中懂得一些基本的為人之道。

記得一次周末，我看兒子在做作業(yè)，就又把《愛(ài)的教育》這本書(shū)從頭到尾看了一遍，在看到書(shū)中一段落，學(xué)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里感動(dòng)的抱著卡羅內(nèi)的雙肩，要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候，淚水又打濕了我的雙眼，我能體會(huì)到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背，瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)憂、憂慮和對(duì)愛(ài)護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感謝之情。我流的是做母親的淚。做作業(yè)的兒子看到我流淚，奶聲奶氣地問(wèn)：“媽媽誰(shuí)又惹你生氣了，告知我我肯定幫你出氣?！甭?tīng)到兒子這稚嫩的話之后，我擦淚回答道：“沒(méi)事，媽媽是被書(shū)中的故事所感動(dòng)，等你長(zhǎng)大了會(huì)明白的?！?/p>

讀《愛(ài)的教育》有一種融融的愛(ài)意。書(shū)中幾乎涉及到了人世間全部高尚的愛(ài)、博大的愛(ài)。全部的愛(ài)內(nèi)容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都融入了現(xiàn)實(shí)生活的，是看得見(jiàn)摸得找的，感受得到的。期盼著愛(ài)的教育，我堅(jiān)信作為一個(gè)母親，我能讓兒子的童心走進(jìn)一個(gè)布滿陽(yáng)光、愛(ài)意的心靈。樂(lè)于助人的女孩子們值得我們學(xué)習(xí)，這是我對(duì)這個(gè)故事難以遺忘的緣由。

《愛(ài)的教育》讀后感左右5

《愛(ài)的教育》，這本書(shū)的書(shū)名使我思索，在這紛紜的世界里，愛(ài)畢竟是什么帶著這個(gè)思索，我與一個(gè)意大利學(xué)校生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。

《愛(ài)的教育》采納日記的形式，敘述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，伴侶的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力氣。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以其次人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。可以說(shuō)，這是一本永久不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永久保持一顆勇于進(jìn)取而和善真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)緣由，還有個(gè)更重要的緣由，當(dāng)時(shí)有很多老師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)學(xué)問(wèn)分子的抱負(fù)。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽視。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入逆境，沒(méi)人支持，是父母依舊陪在身邊，晚上不忘囑咐一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視，正如