2023年留守兒童家庭教育的問題及措施

留守兒童家庭教育的問題及措施設(shè)計(jì)背景:目前全國(guó)農(nóng)村留守兒童約５800萬人,其中1４周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000多萬。常樂處在城鄉(xiāng)結(jié)合處，隨著城市化進(jìn)程的加快和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來越多的人進(jìn)城或外出打工。而這些人絕大多數(shù)沒有辦法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體——留守兒童。這樣一個(gè)群體的數(shù)量也在不斷增長(zhǎng),這些孩子長(zhǎng)期與父母分離，當(dāng)他們出現(xiàn)心理困惑、遭遇學(xué)習(xí)困境、面臨生活困難時(shí),能否得到父母的幫助？孩子的家庭教育如何進(jìn)行,存在那些重要困難,這些都非常值得關(guān)注。教學(xué)目的:1、幫助家長(zhǎng)結(jié)識(shí)家庭教育的重要性２、幫助家長(zhǎng)結(jié)識(shí)到留守兒童家庭教育的方式及存在的問題3、討論教育方法，互相互換意見，為留守兒童教育尋找策略教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何改善留守兒童家庭教育現(xiàn)狀教學(xué)時(shí)間:90分鐘課前準(zhǔn)備：“友情鏈接”相關(guān)資料、多媒體課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！今天,由于孩子們的緣分,我們大家相聚在這里!你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，從這一點(diǎn)，就可以看出你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持，一方面，我對(duì)各位家長(zhǎng)的光顧，表達(dá)熱烈的歡迎和衷心的感謝!今天我們探討的問題是關(guān)于“留守兒童”或“準(zhǔn)留守兒童”的問題?！皽?zhǔn)留守兒童”是我根據(jù)我們常樂的實(shí)際情況提出來的，我在這里先對(duì)“留守兒童”和“準(zhǔn)留守兒童”做簡(jiǎn)樸的解釋?！傲羰貎和笔侵父改鸽p方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并以此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童”。尚有一些孩子的家長(zhǎng)工作地離家不遠(yuǎn)，天天都能回家，但由于工作時(shí)間的因素，早上上班很早，晚上下班很晚。晚上下班回家孩子已經(jīng)睡著了,早上上班時(shí)孩子還沒有醒來,也是和孩子沒有時(shí)間交流，這些孩子我就定為“準(zhǔn)留守兒童”。承轉(zhuǎn):下面我們正式進(jìn)入今天的話題，一方面請(qǐng)大家看大屏幕。二、家庭教育不能忽視★友情鏈接:（大屏幕展示）“曾經(jīng)，我是多么熟悉父親的這雙手!曾經(jīng)，這雙手給我洗尿布;曾經(jīng)，這雙手把我高高舉起放在他的肩膀上；曾經(jīng)，這雙手牽著我從幼兒園到小學(xué);曾經(jīng),這雙手送我上中學(xué)；曾經(jīng)，這雙手將我抱在他溫暖的懷抱里，抵擋冬夜的寒冷；曾經(jīng),這雙手給饑餓的我喂飯；曾經(jīng)，這雙手為我擦干淚水;曾經(jīng),這雙手……由于我,這雙手充滿老繭,皸裂成溝,而我卻肆意揮霍著他的愛……我知道，唯有努力學(xué)習(xí),早日成材，才干撫平這雙手上滿布的創(chuàng)傷。讓這雙手捧起我成功的獎(jiǎng)杯,讓這雙手端起我專為他做的飯菜,讓這雙手……”——摘自學(xué)生作文《父親》“母親,您就像黑夜中的一盞燈，為我照亮前進(jìn)的路,雖然這路很長(zhǎng)，但在您的陪同下,我并不感到孤獨(dú)!母親，您就像一棵大樹，為我擋住烈日的驕陽,在您的樹蔭下,我會(huì)健康地成長(zhǎng)!母親，您就像那后浪,為我推開前進(jìn)的方向，在您的幫助下,我會(huì)不久找到人生的對(duì)的方向！”——一位學(xué)生給母親的信家庭,是社會(huì)的基本細(xì)胞,是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,也是永遠(yuǎn)的老師,其對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用,良好的家庭教育會(huì)讓你的孩子受益終生。在全面實(shí)行素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱,家庭教育是基礎(chǔ)性的,家庭教育的感召性、權(quán)威性、針對(duì)性、滲透性、長(zhǎng)效性,是學(xué)校教育、社會(huì)教育所不能取代的。前蘇聯(lián)教育家蘇赫姆林斯基說過：“學(xué)校不能取代家庭,特別不也許取代母親”。美國(guó)人格心理學(xué)家赫根漢認(rèn)為,“世界上最困難的事和最重要的任務(wù),就是撫育兒童，教育子女?！痹诮逃⒆拥膯栴}上，家庭的影響比學(xué)校起著更大的作用，缺少了家長(zhǎng)的支持和配合，任何教育都變得蒼白無力。三、留守兒童家庭教育（一)您的孩子在接受何種家庭教育的方式１.隔代教育。由祖輩負(fù)責(zé)撫養(yǎng)教育的一種家庭教育方式。你的孩子是由爺爺奶奶照看嗎？這種隔代教育的方式如何?存在什么弊端?請(qǐng)看大屏幕:（屏幕展示案例1)案例1.小軍在付村鎮(zhèn)某小學(xué)五年級(jí)就讀。7歲時(shí),他的父母為了生計(jì)及一些別的因素雙雙赴外地打工,一去3年，最近一年均未回過一次家。父母外出時(shí)，小華被托付給外公外婆照管。兩位老人對(duì)小外孫非常的溺愛,非常遷就,從而使孩子養(yǎng)成了任性、倔強(qiáng)的性格。由于缺少最直接的父母的親情關(guān)愛,小華從小就對(duì)人十分冷漠,在學(xué)校時(shí)也常調(diào)皮搗蛋。老師找他去談心，他卻置若罔聞，學(xué)習(xí)成績(jī)總是在后面“趕鴨子”，課堂作業(yè)更是很少準(zhǔn)時(shí)完畢。不是所有的隔代教育都會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，但我們不可否認(rèn)這樣的現(xiàn)象普遍存在,2.親友教育。是指把孩子托付給親朋好友教育撫養(yǎng)的一種家庭教育方式。您的孩子是由親朋好友教育撫養(yǎng)嗎？這種教育方式存在什么問題？請(qǐng)看大屏幕：（屏幕展示案例2）案例２.有這樣一個(gè)兒童,很小父母就外出打工了,把她留在家交給姨媽看管,由于父母不能照顧她，溝通較少，只能在金錢上滿足她,隨著時(shí)間這個(gè)女孩有什么想法都不告訴父母,她和她的父母就像兩家人，越是這樣溝通就越少，形成了個(gè)惡性循環(huán)，久而久之他們之間的親情越來越淡漠，互相之間的距離也越來越遠(yuǎn)也許我們的孩子問題比這些更嚴(yán)重,也也許有幸我們的孩子能得到較好的教育，但是親友教育的隱患我們必須清楚,并努力讓這種弊端降到最低！3.自我監(jiān)護(hù)。這種孩子既沒有祖輩的看護(hù)，也沒有親友的照看,獨(dú)自留在家中。大多數(shù)是幾個(gè)孩子,孩子中至少有一個(gè)上初中了,由大孩子照顧小孩子。4.父親或母親單獨(dú)監(jiān)護(hù)。這種家庭監(jiān)護(hù)人的壓力很大,他們既要承擔(dān)勞動(dòng)的壓力又要承擔(dān)照顧孩子的壓力,這使他們主線無暇顧及對(duì)孩子的教育。這一點(diǎn)我們常樂的很多家長(zhǎng)都有很深刻的體會(huì),我們?cè)谧募议L(zhǎng)中有一大部分是由母親承擔(dān)孩子的監(jiān)護(hù)任務(wù)，同時(shí),我們還要種地，照顧老人等等。很多時(shí)候我們感到在教育子女上力不從心。(二）您的孩子在家庭教育中存在什么問題？在討論這個(gè)問題之前我們先看一組記錄對(duì)比數(shù)字:“留守兒童與非留守兒童心理健康狀況比較圖”。對(duì)比分析:總結(jié)：圖中我們可以很清楚地看出留守兒童存在輕度心理健康問題的比例遠(yuǎn)大于非留守兒童。為什么會(huì)這樣?留守兒童家庭教育存在什么樣的問題?★友情鏈接：（大屏幕展示）思考：留守兒童家庭教育存在什么樣的問題?（給家長(zhǎng)時(shí)間討論、思考)總結(jié):1.存在不對(duì)的的教育思想和教育方法。①祖輩對(duì)孫輩過于溺愛。②祖輩們對(duì)于孫輩們過于隨便。③祖輩們的文化素質(zhì)偏低，家庭教育的觀念相對(duì)落后。④祖輩們和孫輩之間嚴(yán)重缺少溝通。2.父母與孩子缺少交流,導(dǎo)致了留守兒童親情的缺失。①留守兒童與父母之間的親情淡薄。②情感的缺少引發(fā)了留守兒童的心理問題。３.托管人對(duì)孩子的教育存在顧慮。四、改善留守兒童家庭教育現(xiàn)狀及策略１.家長(zhǎng)與孩子建立心連心的溝通。２.參與家長(zhǎng)學(xué)校等渠道,掌握科學(xué)的教育方法。★友情鏈接：（大屏幕展示）家庭教育６項(xiàng)任務(wù)培養(yǎng)孩子的自尊心：自尊心是孩子人格的脊梁，是成長(zhǎng)的動(dòng)力。最佳方法是尊重孩子和無條件地愛孩子。培養(yǎng)孩子的自信心：最簡(jiǎn)樸的方法就是鼓勵(lì)，有了“我能行”的信念，孩子就能發(fā)揮出自己的潛能。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心：讓孩子從小學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己的事情自己解決。有責(zé)任才可以成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子的積極進(jìn)取精神:要讓孩子從小有一種信念，通過自己的奮斗實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛好:一個(gè)人把學(xué)習(xí)當(dāng)做有愛好的事兒還是痛苦的事兒,重要取決于他童年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)不妨通過做游戲的方式讓他體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣：好習(xí)慣是成功的快車道。一個(gè)人的習(xí)慣決定了他的平常行為決定他的成就。３.為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,增長(zhǎng)家庭的文化教育氛圍,為孩子創(chuàng)建“智力背景”。教育孩子充足結(jié)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來臨,面對(duì)日益劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，接受教育已日益成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財(cái)富,甚至決定人們一生的命運(yùn),正所謂“父母吃九年(或更多）苦，子女享一生?！薄Ｔ趯W(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題,任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不愛學(xué)習(xí),思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去，有沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這個(gè)終身學(xué)習(xí)的觀念,除了學(xué)校教育外,同時(shí)也需要家長(zhǎng)來給學(xué)生灌輸。可以說學(xué)生讀書的好壞,很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為學(xué)生,在學(xué)校進(jìn)行靈魂塑造和加工的所有過程中,離不開對(duì)的家庭教育的配合,倘若沒有良好、對(duì)的合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不也許產(chǎn)生良好的教育效果?！镉亚殒溄樱?大屏幕展示)自古以來,我國(guó)對(duì)孩子的教導(dǎo)都是“吃得苦中苦，方為人上人”。這種痛苦式教育被家長(zhǎng)奉為經(jīng)典名言,殊不知給無數(shù)孩子幼小的心靈打下恐驚學(xué)習(xí)的烙印,學(xué)習(xí)做作不能盡如家長(zhǎng)之意。董進(jìn)宇博士表達(dá),他曾在學(xué)生中做過一個(gè)調(diào)查，結(jié)果顯示，有９5％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的。在這些“痛苦”的學(xué)生心中,現(xiàn)在的受苦是為了將來的“解脫”,現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)”是為了將來“不用學(xué)習(xí)”。董博士表達(dá)，學(xué)習(xí)最重要的是有愛好,而快樂則是愛好的源泉,只有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂,才干充足激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！拔覀冇刑嗟募议L(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最故意志力,其實(shí)學(xué)習(xí)出類拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí)的。孩子上午看書看到一兩點(diǎn)是由于有愛好,這憑意志力是做不到的?！奔议L(zhǎng)的對(duì)的做法是,要給孩子傳達(dá)“學(xué)習(xí)是快樂”的觀念→引導(dǎo)孩子從簡(jiǎn)樸做起,找到勝任感→給予孩子及時(shí)的表揚(yáng)和激勵(lì)→繼續(xù)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)下去，找到學(xué)習(xí)的規(guī)律→繼續(xù)給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)→最終讓孩子把學(xué)習(xí)與快樂相連,越學(xué)習(xí)越快樂!此外，我特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”，也許你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不抱負(fù)，希望你能對(duì)的看待孩子的成績(jī)，引導(dǎo)幫助你的孩子總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)或分析失敗的因素，多鼓舞,多激勵(lì)。這個(gè)時(shí)候，他們更需要的是老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的信心,要對(duì)你的孩子說“只要有１%的希望,就要付出１0０%的努力”，以便提高你孩子的學(xué)習(xí)愛好,增強(qiáng)你孩子的學(xué)習(xí)信心，從而最終使你的孩子“樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)”。4．幫助孩子樹立對(duì)的的學(xué)習(xí)觀，形成切合實(shí)際的人生抱負(fù)。我希望各位家長(zhǎng)能對(duì)的引導(dǎo)教育你的孩子充足結(jié)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)你的孩子邁好初中學(xué)習(xí)的第一步，順利完畢小升初后的學(xué)習(xí)環(huán)境過渡、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過渡、學(xué)習(xí)方法過渡、心理過渡，幫助孩子制定、貫徹科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力培養(yǎng)和提高孩子的自學(xué)能力、實(shí)踐能力、發(fā)明能力,讓你的孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)，以提高自身素質(zhì),更好地迎接未來社會(huì)的挑戰(zhàn)!５.加強(qiáng)與托管人的聯(lián)系。

初中學(xué)生，正處在青春期,身體發(fā)育,性格發(fā)展，自尊心增強(qiáng),逆反心理較重,我希望各位家長(zhǎng)能采用對(duì)的的教育方法教育你的孩子,與你的托管人之間密切聯(lián)系。學(xué)會(huì)理解你的孩子、尊重你的孩子、欣賞你的孩子,情理交融，言傳身教，“潤(rùn)物無聲”，少打罵,多講道理;希望你們能對(duì)的引導(dǎo)，規(guī)范你孩子的平常行為,切實(shí)做到遵紀(jì)守法、尊親敬長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、注意安全,杜絕賭博、上網(wǎng)吧，同學(xué)之間特別是男女同學(xué)之間正常交往……特別要密切關(guān)注、及時(shí)發(fā)現(xiàn)你孩子的不良苗頭，第一時(shí)間與學(xué)校、班主任聯(lián)系、交流、溝通,共同分析因素,尋求解決方法，防微杜漸，防患未然。父母對(duì)孩子的愛是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，董進(jìn)宇博士的原創(chuàng)詩歌《原諒》把父母對(duì)孩子的愛進(jìn)行了全新的詮釋，讀了這首詩以后,心里有很多感動(dòng),似乎一下子就懂得了孩子的世界，一定要做一個(gè)懂得愛孩子的父母。下面請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦《原諒》?！镉亚殒溄?(大屏幕展示):《原諒》，配樂詩朗誦《原諒》作者:董進(jìn)宇（被譽(yù)為“中國(guó)關(guān)系第一人”）“孩子,原諒我把你帶到了這個(gè)世界,卻沒能給你真正的愛，由于我誤把愛的方式當(dāng)成了愛,我用冷漠與無情,把你年幼的生命拋進(jìn)了愛的沙漠。孩子,原諒我的冷酷和自私，曾經(jīng)把無助的你丟給電視和別人,而我卻沉溺在無意義的應(yīng)酬和無聊的娛樂之中,我在事業(yè)的崇高名義下,讓初到這個(gè)陌生世界的你遭受無邊的孤獨(dú)和恐驚！孩子,原諒我的無知和愚蠢，曾經(jīng)那么粗暴地打罵你,而我還理直氣壯地認(rèn)為都是為你好,我在愛的美麗旗幟下,殘酷地摧毀了你嬌嫩的生命花蕾。孩子,原諒我的私心和專橫,曾經(jīng)那么不通情理地逼你學(xué)習(xí),讓最美好的學(xué)習(xí)