大班游戲公開(kāi)課秋天的公園教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色調(diào)美。

2、依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講解并描述的方式仿編詩(shī)歌。

3、樂(lè)意在集風(fēng)光 前有表情的朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆。

2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分別出示磁性圖片，提問(wèn)：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看!這是什么?是什么顏色的?

2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩(shī)歌。引導(dǎo)：

(1)老師用秋天的菊花，編了一句詩(shī)，你們聽(tīng)：“菊花說(shuō)：秋天是黃色的?！?/p>

(2)“楓葉說(shuō)：——”誰(shuí)情愿接著往下說(shuō)?老師和幼兒編一編詩(shī)歌。

(3)老師和幼兒一起看圖念一念詩(shī)歌《秋天的顏色》。

3、組織幼兒探討，幫助幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

(1)為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?

(2)為什么說(shuō)——(依次類推)為什么大地說(shuō)秋天是彩色的?

4、老師和幼兒一起有表情地朗誦詩(shī)歌。示范：蘋果說(shuō)：秋天是紅色的。請(qǐng)小摯友也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?激勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動(dòng)。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩(shī)歌。

5、打開(kāi)幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩(shī)歌，再依據(jù)詩(shī)歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩(shī)歌。

大班嬉戲公開(kāi)課秋天的公園教案2

主題來(lái)由：

每個(gè)孩子都特別喜愛(ài)到公園或消遣場(chǎng)之類的地方玩，對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來(lái)時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的改變呢?我向孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題，得到了很多的答案。有的說(shuō)，在公園里熬煉的人多了，有的說(shuō)，哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過(guò)的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜愛(ài)或自己設(shè)想的東西，等等。

看到孩子們踴躍而熱情的探討，我確定本月開(kāi)展的結(jié)構(gòu)嬉戲的主題為：秋天的公園，激勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知閱歷結(jié)合，在公園里放上喜愛(ài)的東西，創(chuàng)建一個(gè)孩子自己的樂(lè)園。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活閱歷，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的`相識(shí)，激勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)建，建構(gòu)新形體，培育其想象力與創(chuàng)建性思維。

2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)閱歷和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)建，建立新舊閱歷之間的聯(lián)系。

3、培育幼兒愛(ài)惜建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處嬉戲，協(xié)商嬉戲。

4、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

活動(dòng)打算：

大型結(jié)構(gòu)材料、若干協(xié)助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段

1、引導(dǎo)回憶生活閱歷，引起幼兒開(kāi)心心情;

師：“你們到過(guò)公園嗎?你最喜愛(ài)公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。

2、引導(dǎo)想象，激勵(lì)創(chuàng)建;

師：“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜愛(ài)的想玩想望見(jiàn)的東西嗎?”激勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，依據(jù)自己的愛(ài)好，來(lái)探討一下：公園里可以多些什么呢?

3、布置建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己寵愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4、幼兒結(jié)構(gòu)嬉戲，師指導(dǎo);激勵(lì)幼兒與同伴合作嬉戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴