實用的生物備課工作計劃四篇

第頁實用的生物備課工作計劃四篇生物備課工作安排篇1

為了提高本組生物老師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素養(yǎng)教化的全面實施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實解決和探討教化教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新狀況?，F(xiàn)制定本學(xué)期備課組的安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、堅持貫徹學(xué)校以“學(xué)生的發(fā)展為本”的育人理念，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性，加強(qiáng)學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)問實力和科學(xué)探究實力的培育，重視對學(xué)生進(jìn)行人與自然和諧發(fā)展的教化，提高學(xué)生的思想品質(zhì)。

2、努力提高本組老師的教學(xué)理論水平，深化探討課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實際，努力提高教學(xué)效果。

二、主要任務(wù)：

1、在科組長的指導(dǎo)下完成初二年級的教學(xué)、教研、教改工作。

2、深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實踐，堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。

3、每周一開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動。

4、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參加教學(xué)管理，檢查老師的教學(xué)質(zhì)量。組織老師相互聽課、評課，共同提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量，為上好每堂課努力。

5、抓好試驗教學(xué)工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)試驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去留意試驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注意試驗過程的試驗教學(xué)觀，注意對學(xué)生試驗實力和試驗素養(yǎng)的培育。

三、主要措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力氣對教材中新的內(nèi)容和舊內(nèi)容比較，對新要求的學(xué)問點進(jìn)行探討分析，把握其深度和廣度。

2、加強(qiáng)集體備課，做到每周定時進(jìn)行備課，共同探討教學(xué)中遇到的題目，明確教學(xué)任務(wù)，力求充分體現(xiàn)“探究式教學(xué)”新理念。駕馭學(xué)習(xí)規(guī)律，探究和改進(jìn)教法，留意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出的課要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能培育學(xué)生的實力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅持啟發(fā)式教學(xué)，留意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)試驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去留意試驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注意試驗過程的試驗教學(xué)觀，注意學(xué)生試驗實力的培育，試驗素養(yǎng)的培育，設(shè)計試驗評價標(biāo)準(zhǔn)。主動參加課改，讓班級教學(xué)充溢活力。

5、主動參與教研活動，加強(qiáng)老師之間的溝通，博取眾長，提高備課組老師的業(yè)務(wù)水平。

6、由于初二面臨初中畢業(yè)會考，所以在按時完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時，還要有效利用學(xué)習(xí)資料，在課堂上精講多練，讓學(xué)生把握扎實的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，爭取在會考的時候取得好的成果。

生物備課工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初中生物備課組工作將以學(xué)校工作為指南，主動各處室的要求開展各項工作，接著大膽推行課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，并在教學(xué)實踐中努力去體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保各項工作目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)生物試驗教學(xué)，演示試驗必做，學(xué)生試驗創(chuàng)建條件也得盡量多做，以培育學(xué)生的動手、動腦及創(chuàng)新實力。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)，立足課堂，提高效率，注意學(xué)生的行為習(xí)慣教化。?

3、初二年級要盡早做好中考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，打算在四月中旬完成新課內(nèi)容的教學(xué)，四月下旬起先著手進(jìn)行總復(fù)習(xí)，同時做好試驗考查的打算工作。初一、二年級在期中、期末考試及中考中爭取考出好成果。

三、詳細(xì)措施

(一)進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課制度，提高課堂教學(xué)效率?1、本學(xué)期本組將依據(jù)學(xué)校要求，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課制度，嚴(yán)格根據(jù)教務(wù)處的集體備課要求，做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“四探討”，共同探討，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的才智，教案格式規(guī)范，要有老師、學(xué)生活動的體現(xiàn)，要有二次備課，主動撰寫教學(xué)反思和教后感，以利提高各成員的整體素養(yǎng)。?

2、接著開展好公開課，要求開課老師細(xì)心打算，其他老師主動主動地幫助開課老師出謀劃策，屆時主好聽課，并利用教研活動時間剛好評課，能指出其優(yōu)缺點，以便取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高，使上課和評課都成為精品。

3、強(qiáng)化聽課制度，本學(xué)期全部成員都要主好聽課15節(jié)，仔細(xì)填寫教務(wù)處設(shè)計的聽課、評課紙上的內(nèi)容，通過聽課取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并通過評課，來提高教學(xué)水平。

(二)進(jìn)一步實施課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量?1、組織本組成員，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革教化理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對老師角色轉(zhuǎn)變的相識，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)生主動、探究、合作學(xué)習(xí)。

?2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動參與各類培訓(xùn)，會嫻熟運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，主動參與課件制作培訓(xùn)，并能嫻熟制作課件，學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上獲得新學(xué)問和解決問題、溝通合作的實力，變別人的閱歷為自己的體驗，做到資源共享，實力共長，教學(xué)水平共進(jìn)。

(三)實施培優(yōu)輔弱工作

由于學(xué)生對生物不太感愛好，因此高分(85分以上)的不多，低分的一大堆。為了會考能考出好成果，要求初二年級的老師每周另選一節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)和輔弱。

生物備課工作安排篇3

一、教材分析

必修二以遺傳為主線，按章節(jié)來劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)覺、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達(dá)、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。而事實上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本模塊應(yīng)當(dāng)包括遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、生物的進(jìn)化等六部分內(nèi)容，可以看出來，本模塊作者設(shè)計時所考慮的并不是一味的追求嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時還考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計了詳細(xì)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

必修三模塊的內(nèi)容包括：植物的激素調(diào)整、動物生命活動的調(diào)整、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的愛護(hù)六部分。傳統(tǒng)的生物學(xué)以生命的基本特征為框架來整理和概括生物科學(xué)事實，這樣雖然簡單被理解，但是科學(xué)事實本身和若干科學(xué)事實的簡潔堆砌終歸還不等于科學(xué)。因此新教材調(diào)整了編寫思路，依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想，其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，而生物學(xué)科的內(nèi)容包括由事實、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系，及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此，生物課程的內(nèi)容既可以依據(jù)學(xué)問理論體系建構(gòu)，也可以依據(jù)學(xué)科思想和方法建構(gòu)，兩者各有其合理性。在新教材的編寫中各個模塊都兼顧了學(xué)問理論體系和科學(xué)思想方法。

二、學(xué)情分析

由于現(xiàn)在浙江省采納的是新高考，學(xué)校也沒有統(tǒng)一的參與選考時間，因此導(dǎo)致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考，但還有一部分的學(xué)生要在這個學(xué)期的十月份參與第一次選考，因此在同一班級里卻存在不同的需求，為了照看全體學(xué)生，只好以整體復(fù)習(xí)為主，其中穿插綜合復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：（1）加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)問、基本理論的駕馭；

（2）建立學(xué)問框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目；

（3）運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問說明并回答有關(guān)題目。

實力目標(biāo)：培育審題實力、分析實力、思維實力、表達(dá)實力、綜合實力

情感目標(biāo)：樹立辨證唯物主義觀點，養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的看法?？釔凵?、酷愛生活、酷愛大自然，增加感情。

四、提高質(zhì)量措施

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

選考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的駕馭程度和運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決實際問題的實力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)學(xué)問，清楚地熟識某個學(xué)問與其他學(xué)問之間的'區(qū)分和聯(lián)系；并知道運(yùn)用這些學(xué)問的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的學(xué)問解決實際問題。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好

老師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生駕馭生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力，讓生物課堂教學(xué)充溢激情和活力。

3、要落實好教學(xué)常規(guī)

落實好各項教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?？隙ㄒ趥湔n、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。老師的備課既要突出備學(xué)問，又要體現(xiàn)學(xué)問傳授過程的設(shè)計，要依據(jù)學(xué)生實際和老師自己的特點，采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。全部老師肯定要按要求落實好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規(guī)。

4、主動參與教研活動

提高老師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動，老師肯定要主動參加學(xué)校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。依據(jù)學(xué)校要求開展學(xué)、說、聽、評一條龍活動，盡量做到每周一次。本學(xué)期至少要開出一節(jié)公開課。

5、加強(qiáng)對《教學(xué)指導(dǎo)看法》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》的分析探討

要結(jié)合教材對《教學(xué)指導(dǎo)看法》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》作深化細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求和教材的學(xué)問體系。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動向，要從長遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對選考試題的分析探討，從中找出選考命題的方向和規(guī)律。

五、備課組活動支配

如集體備課、公開課、專題探討、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參加人員等

生物備課工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成果順當(dāng)通過四星級復(fù)評后的第一個學(xué)期，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作安排為目標(biāo)，接著深化開展“任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化備課組集體備課的功能，力爭提高本組老師的教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一對“任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的相識和理解，分章節(jié)對教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和探討，以切實提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率。

2、在充分探討和探討的基礎(chǔ)上，對不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段，對授課過程中出現(xiàn)的問題剛好溝通和分析，仔細(xì)對待不隨意放過，課后利用集體備課時間進(jìn)行探討探討，以便解決問題。

3、每位老師對學(xué)生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)，切記不能只布置不批改，要統(tǒng)計作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要剛好訂正。

4、在學(xué)校統(tǒng)一測試的基礎(chǔ)上，平常要留意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，利用課堂反饋了解學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，并留意剛好調(diào)整教學(xué)策略，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)進(jìn)度

時間必修班教學(xué)進(jìn)度支配時間選修班教學(xué)進(jìn)度支配

1周第一章、其次章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)1周第一章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、體溫調(diào)整、水和無機(jī)鹽的調(diào)整

2周體溫調(diào)整、水和無機(jī)鹽的調(diào)整2周其次章第一節(jié)血糖調(diào)整、免疫調(diào)整對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病

3~4周血糖調(diào)整、免疫調(diào)整對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病3周其次節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調(diào)整

5~7周其次節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調(diào)整（國慶）4周第三節(jié)動物生命活動的調(diào)整

8周第三節(jié)動物生命活動的調(diào)整5~6周第四節(jié)植物生命活動的調(diào)整

9周第四節(jié)植物生命活動的調(diào)整7周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群、其次節(jié)生物群落的構(gòu)成

10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替

11周其次節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

12~13周第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周其次節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境

15~16周其次節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試

17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述

18周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：其次、第三章）14周其次節(jié)關(guān)注基因工程

19周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程

20周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第五章）16周其次章第一、其次節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用