了解時間與次序的重要性

附金錄一：教孥大銅章節(jié)知識能力態(tài)度第一章：學(xué)校歷史的時序與分期了解時間與次序的重要性，并按照時間的單位將事件排序。以「時」、「地」、「人」等元素來陳述歷史事件。從不同角度將歷史分期及命名。體驗歷史在不同時段的轉(zhuǎn)變。認識《排序法》思維技巧及導(dǎo)圖溝通能力：透過理解及分析，評鑒及響應(yīng)不同類型的數(shù)據(jù)。闡述在歷史中人事的經(jīng)歷與轉(zhuǎn)變。批判性的思考能力理解并比較不同時序?qū)?shù)據(jù)所造成的影響。以特定角度將歷史分期，并建構(gòu)歷史年表。解決問題的能力從一片混亂的資料按時序重新排列。掌握在特定的時空中所發(fā)生過的重要事件。以「時」、「地」、「人」等元素陳述歷史事件。研習(xí)能力搜集所需數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)整合成特定的格式。其他：把數(shù)據(jù)整合成特定的格式。按時間發(fā)生的次序及單位（年、月、日）將事件排列■積極尋找歷史事件發(fā)生經(jīng)過的真相。對未經(jīng)考證的事件抱保留態(tài)度。明白在了解歷史事件的發(fā)生前須先搜集證據(jù)、驗證等步驟，才能作出持平的理解。對各式各樣的資料抱有持平的態(tài)度。關(guān)注學(xué)校的轉(zhuǎn)變與發(fā)展欣賞前人建校的努力，并將前人的努力發(fā)揚光大。

章節(jié)知識能力態(tài)度第二章：學(xué)校歷史資料的分類認識分類的重要性。辨清數(shù)據(jù)的類別及其影響。深入了解「一手數(shù)據(jù)」與「二手數(shù)據(jù)」的區(qū)別。認識《分類法》思維技巧及導(dǎo)圖。認識證據(jù)架構(gòu)思維技巧溝通能力透過理解及分析，評鑒及響應(yīng)不同類型的數(shù)據(jù)。批判性的思考能力按數(shù)據(jù)的類別加以分類，并且分辨證據(jù)的架構(gòu)。解決問題的能力探究問題，并識別必須解決的項目。利用不同類別的數(shù)據(jù)來探究問題。其他把數(shù)據(jù)整合成特定格式?！雠c第一章相同。第三章：學(xué)校歷史的事實與意見認識證據(jù)性質(zhì)思維技巧，識別事實與意見。了解事實對考證歷史的重要性。認識證據(jù)價值思維技巧。溝通能力透過理解及分析，評鑒及響應(yīng)不同類型的數(shù)據(jù)。批判性的思考能力識別事實與意見的分別，及各種證據(jù)的重要性。按照事實和重要性來辨證歷史。解決問題的能力探究問題，并識別必須解決的項目。研習(xí)能力透過數(shù)據(jù)的閱讀，分辨事實與意見，以及重要性?！雠c第一章相同。

章節(jié)知識能力態(tài)度第四章：學(xué)校歷史資料的可信性■明白「搜集證據(jù)」是認識歷史事件的第一步?！龆脧牟煌Y料的檢視中識別出相關(guān)的資料。瞭解數(shù)據(jù)可信性的重要，并能夠透過數(shù)據(jù)的類型、日期、作者、讀者及寫作動機等元素來辨清數(shù)據(jù)的可信性。明白可信性資料能成為考證歷史的證據(jù)。認識《評定訊息的可信性》思維技巧及導(dǎo)圖。溝通能力運用適當(dāng)?shù)恼Z文來表達不同的意見和感受。透過理解及分析，評鑒及響應(yīng)不同類型的數(shù)據(jù)。批判性的思考能力透過推斷來驗證結(jié)論和假設(shè)，從中識別其他有理據(jù)的結(jié)論。■與第一章相同。■利用證據(jù)重新檢視事情發(fā)生的經(jīng)過，以判斷資料的可信性共解決問題。解決問題的能力■探究問題，并識別必須解決的項目。當(dāng)中亦包括從數(shù)據(jù)的類型、日期、作者、讀者及寫作動機等元素來判斷數(shù)據(jù)的可信性。研習(xí)能力■能夠有效地運用數(shù)據(jù)庫搜集相關(guān)的數(shù)據(jù)和證據(jù)。其他■把數(shù)據(jù)整合成特定的格式。

附金象二：教部指引解果文銅令良及活重力藺介》附金象二：教部指引解果文銅令良及活重力藺介》《共通能力》我的孥校（屣史）第一章孥校屣史

的日寺序典分期 J±3L第一章孥校屣史資料

的分^ J±3L第三章孥校屣史的

事^輿意見第四章孥校屣史資料的可信性澄清輿了解：分析意念

【排序法】

澄清輿了解：分析意念

【分^法】

批判思雉：分析基本資料

仁登撼架橫】

批判思雉：分析基本資料

^摞性^已登摞^值】

批判思雉：分析基本資料

【押定^息來源的可信性】-批判性