大班科學(xué)小水滴旅行教案

第頁大班科學(xué)小水滴旅行教案大班科學(xué)小水滴旅行教案1

設(shè)計(jì)意圖：

大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落，大自然為人類供應(yīng)了生存的條件，為人類創(chuàng)建了美妙生活，幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到辛勤工作新穎 ，水尤其得到小摯友的寵愛，因此，我選擇了“小水滴旅行”這個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)把小水滴擬人化了，表現(xiàn)了雨水從空中落下的各種去處，讓幼兒專心去感受大自然的現(xiàn)象，讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對四周事物、充溢新奇的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中小水滴旅行的緣由及過程。

2、對小水滴的改變過程感愛好。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、發(fā)展動(dòng)手視察力、操作實(shí)力，駕馭簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、課件

2、小水滴形象

3、活動(dòng)室中間畫一個(gè)圓圈

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

利用這課件講故事的形式介紹小水滴的改變過程，并且讓幼兒通過自身表演加深對故事的理解，感受水滴的改變過程及緣由。

活動(dòng)過程：

一、小水滴去旅行

1、小摯友，你們喜愛旅行嗎?

2、出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎?怎么旅行?(小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行)

3、假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?

4、觀賞課件

5、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身子變得怎么樣?(覺得變美麗了，照得特別溫煦，身體變輕了)

6、飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了?(三個(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起，變成了細(xì)小的小水滴——由水蒸汽又凝聚成細(xì)小水滴)

7、許多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么?(白云)

8、幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么?(小雨滴)

9、小結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最終變成小水滴回到大海。

二、小水滴旅行過程

1、引導(dǎo)幼兒視察地面上的大圓圈，告知幼兒這是水滴的家——池塘。

2、再聽故事，將自己想像成小水滴，依據(jù)故事的發(fā)展依次表演水滴旅行的過程，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生改變時(shí)的狀態(tài)。

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡潔的圖示畫出小水滴的旅行路途。

4、小結(jié)：原來你們都發(fā)覺了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械木売?，我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒!

三、延長

請小摯友把《小水滴旅行》這個(gè)故事制作成一本小水滴旅行的圖書，放在圖書角供小摯友們觀賞。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，采納多種感官參加法，在活動(dòng)中讓幼兒通過眼看、耳聽、腦想、嘴說、手畫等多種方法獲得學(xué)問體驗(yàn)，產(chǎn)生了對科學(xué)的愛好，培育了他們的綜合實(shí)力。

大班科學(xué)小水滴旅行教案2

目標(biāo)：

1、理解故事中小水滴旅行的緣由及過程。

2、對小水滴的改變過程感愛好。

3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4、培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)、

打算：

1、小水滴的形象。

2、紙、筆。

3、活動(dòng)室中間畫一個(gè)圓圈。

過程：

1、小水滴去旅行。

(1)小摯友，你們喜愛旅行嗎?

(2)出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎?怎么旅行?(小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行)(3)假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?

(4)傾聽故事。

(5)太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?(暖烘烘——受熱)它們的身子變得怎么樣?(變輕了——變成了水蒸氣)(6)飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了?(三個(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起，變成了細(xì)細(xì)的小水滴——由水蒸氣又凝聚成細(xì)小水滴)(7)許多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么?(白云)(8)幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么?(小雨滴)2、小水滴旅行過程。

(1)引導(dǎo)幼兒視察地面上的大圓圈，告知幼兒這是水滴的家——池塘。

(2)聽老師講解并描述故事，幼兒邊念“我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔?，照得渾身暖洋洋，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴，依?jù)故事的發(fā)展依次表演水滴旅行的過程，老師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生改變時(shí)的狀態(tài)。

(3)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡潔的圖示畫出小水滴的旅行路途。

活動(dòng)反思：

剛起先時(shí)，我打算通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域，聽完后，我總覺得小摯友應(yīng)當(dāng)對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂，根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)改變。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過小試驗(yàn)，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)改變。我先演示試驗(yàn)，讓幼兒對水的三態(tài)改變有個(gè)直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做試驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清晰理解。在做試驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮，很新奇，似乎一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙光明的眼睛都盯著我。通過試驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清晰的了解了水的三態(tài)改變，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解，滿意了幼兒的新奇心。這節(jié)課總的來說還是比較勝利的。

大班科學(xué)小水滴旅行教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雨的形成過程，水兩態(tài)之間的改變。

2、知道雨與人們生活的關(guān)系。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、一個(gè)酒精燈，一個(gè)裝有水的燒杯，一塊透亮玻璃。

2、課件《小水滴旅行記》。

3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示水滴寶寶圖片。今日呢，水滴寶寶想去旅行，小摯友們想不想知道旅行中會(huì)發(fā)生哪些好玩的事呢?(想)

2、出示下雨的圖片。哇，下雨了!我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢?

3、引導(dǎo)幼兒探討雨是怎么形成的。老師激勵(lì)幼兒大膽想象。

二、試驗(yàn)演示，幼兒視察操作過程。

1、老師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小摯友細(xì)致視察燒杯里的水，并說說發(fā)覺了什么改變。(水變成了水蒸汽)

老師提問：你在哪里望見過水蒸發(fā)的想象?水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?

2、接著試驗(yàn)，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒視察玻璃片上有什么改變。再請幼兒拿起玻璃片視察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說說這是為什么。

得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸汽遇冷就會(huì)變成小水珠。

3、播放課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成緣由及過程。

老師小結(jié)：太陽是一個(gè)大火球，就像一個(gè)爐子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太陽一曬，都變成了水蒸汽，這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?

三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成循環(huán)過程。

小結(jié)：水遇到熱量后就會(huì)變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當(dāng)他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時(shí)，空氣托不住小水珠了，小水珠就變成雨落下來了。

四、了解雨與人們生活的關(guān)系。

播放雨與人類關(guān)系的圖片。讓幼兒視察，并說說雨的重要性。

老師小結(jié)：

1、雨，是地球水循環(huán)不行缺少的一部分,是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

2、雨可以澆灌農(nóng)作物，利于植樹造林。

3、雨能夠削減空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。

4、下雨利于水庫蓄水,可以補(bǔ)充地下水，可以補(bǔ)充河流水量利于發(fā)電和航運(yùn)。

5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營造安靜的環(huán)境，可以催眠，可以洗刷街道。

6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質(zhì)，凈化環(huán)境。

7、雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗。

活動(dòng)反思：

剛起先時(shí)，我打算通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域，聽完后，我總覺得小摯友應(yīng)當(dāng)對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂，根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)改變。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過小試驗(yàn)，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)改變。我先演示試驗(yàn)，讓幼兒對水的三態(tài)改變有個(gè)直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做試驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清晰理解。在做試驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮，很新奇，似乎一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙光明的眼睛都盯著我。通過試驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清晰的了解了水的三態(tài)改變，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解，滿意了幼兒的新奇心。這節(jié)課總的`來說還是比較勝利的。

大班科學(xué)小水滴旅行教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種改變形態(tài)。

2、實(shí)力目標(biāo)：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

3、情感目標(biāo)：情愿探究大自然的奇妙，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探究水的愛好。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有肯定的了解。

2、物質(zhì)打算：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件;小水滴寶寶圖片;白紙，彩筆人手一份。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的改變過程。

難點(diǎn)是能夠畫出并說出水滴的改變過程。

活動(dòng)過程：

一、談話，激發(fā)幼兒愛好。

老師出示小水滴寶寶圖片，提問："看，這是誰呀?""十一長假的時(shí)候，許多小摯友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢?"

二、播放課件，通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的改變過程。

1、觀賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。

(1)、幼兒觀賞第一段課件，師提問："你看到了什么?小水滴變成了是什么?它怎么變成水蒸氣的?"

(2)、幼兒觀賞其次段課件，師提問："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來，它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?"

(3)、幼兒觀賞第三段課件，師提問："小水滴變成云后飄到了哪里?從哪里可以看出這是北極?"

(4)、幼兒觀賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什么?"

(5)、幼兒觀賞第五段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪里?對媽媽說了什么?"

2、幼兒仔細(xì)聽故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)改變過程。

(1)、幼兒連續(xù)觀賞課件，老師生動(dòng)的講解并描述故事。

(2)幼兒探討："小水滴在旅行過程中，有幾次改變，分別變成了什么?"小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云(水蒸氣)、雨、雪。它多像一個(gè)奇妙的魔術(shù)師呀!

三、幼兒相互講講故事。

四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小摯友們情愿幫幫它嗎?

1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。

2、展示作品，并簡潔介紹。

3、老師評價(jià)幼兒作品。

活動(dòng)反思：

剛起先時(shí)，我打算通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域，聽完后，我總覺得小摯友應(yīng)當(dāng)對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂，根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)改變。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過小試驗(yàn)，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)改變。我先演示試驗(yàn)，讓幼兒對水的三態(tài)改變有個(gè)直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做試驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清晰理解。在做試驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮，很新奇，似乎一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙光明的眼睛都盯著我。通過試驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清晰的了解了水的三態(tài)改變，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解，滿意了幼兒的新奇心。這節(jié)課總的來說還是比較勝利的。

大班科學(xué)小水滴旅行教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的緣由及過程。

2、對小水滴的改變過程產(chǎn)生探究愛好。

活動(dòng)打算：

《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長條曲線。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入

1、師：小摯友，你們喜愛旅行嗎?請你們說說自己以前到那些地方去旅行過?原來有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。

2、師：(老師出示小水滴圖片)今日我們班來了小客人,看，這是誰呀?(是小水滴)小水滴，雖然他沒有手，也沒有腳，可它卻有過一次開心的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎?李老師帶你們一起來看看。

分段觀賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》

1、觀賞第一段。

師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?誰可以幫助小水滴飛上天(幼兒分別回答)?下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的?

2、觀賞其次段。

師：是誰幫助小水滴旅行的?(太陽公公)太陽公公是怎樣幫助小水滴的呢?(放射萬道金光)小水滴變成什么了?(水蒸氣)小水滴變成水蒸氣，又到哪兒旅行了呢?

3、觀賞第三段。

師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了?

你們看，下面又發(fā)生了什么事情?

4、觀賞第四段。

師：這次，它變成什么?為什么會(huì)變成小雪花?小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢?

5、總結(jié)：小水滴從大海動(dòng)身去旅行，經(jīng)過很多好玩的事情，又回到了大海。

完整觀賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》

1、師：那我們再來完整地觀賞一遍，看看小水滴是怎么旅行的。

2、提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?

師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最終變成小水滴回到大海。

做試驗(yàn)，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)改變

現(xiàn)在，讓我們一起通過試驗(yàn)的方式來看看水究竟是怎樣改變的。

1、在電鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么改變。小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。你在什么地方還望見過蒸發(fā)覺象?

2、原來干爽透亮的鍋蓋又有什么改變?看老師拿起來抖一抖，又有什么事情發(fā)生?

老師小結(jié)：水遇熱后，漸漸就會(huì)變成水蒸氣，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛才那么高了，這時(shí)水蒸氣就會(huì)聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會(huì)落下來。

出示三態(tài)改變圖

師：小摯友，剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小試驗(yàn)，下面我們再一起來看看小水滴的改變。

水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了許多小水滴，水滴聚集在一起變成我們望見的白云，當(dāng)白云里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們望見的雨啦!)

嬉戲

小水滴去旅行，進(jìn)一步感知小水滴旅行的過程。

老師告知幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家，請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河。

老師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔?，照的渾身暖洋洋，快快帶我到天上。”幼兒用肢體表現(xiàn)小水滴發(fā)生改變時(shí)的狀態(tài)。

結(jié)束

音樂：雪花和雨滴

小摯友現(xiàn)在讓我