大班科學(xué)教案4篇

第頁大班科學(xué)教案4篇大班科學(xué)教案篇1

【教材簡解】

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像漂亮的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍(lán)作為三原色，它們相互交融、混合，又會變成其他的顏色，這些奇妙的改變更讓孩子們驚羨不已?！毒V要》中指出：科學(xué)活動應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動就是為了滿意幼兒的探究愛好和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的愛好和主動性，為他們供應(yīng)一個廣袤的想象空問，進(jìn)一步來探究發(fā)覺顏色的奇妙改變。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇異，在此過程中產(chǎn)生的深厚愛好將成為他們接著探究的動力。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、了解藍(lán)黃兩色擁抱會變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色嬉戲，并記錄試驗結(jié)果。

3、培育視察力、思維實力、語言表達(dá)實力和動手操作的實力，體驗自由探究的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、通過視察、溝通與探討等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

【重點難點】

1、引導(dǎo)幼兒在玩色過程中感受顏色的改變現(xiàn)象。

2、培育幼兒對四周事物感愛好，主動探究變色的奇妙，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)。

【設(shè)計理念】

隨著教化的不斷改革和創(chuàng)新，科學(xué)教化越來越受重視，科學(xué)活動也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。但是，在現(xiàn)階段教化活動中，科學(xué)探究活動絕大部分都來自老師的預(yù)設(shè)，對于幼兒自發(fā)生成的活動我們探究的較少。在科學(xué)活動中，看似自主的探究，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動，有時，將活動伸綻開來又局限于學(xué)問、材料、時間、精力等打算的有限而沒有很好的綻開，這些都足以使孩子們無法深化探究科學(xué)活動，無法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對科學(xué)活動產(chǎn)生距離感，最終失去愛好。面對科學(xué)活動中存在的這些問題和懷疑，我們思索：科學(xué)活動中，要用怎樣的引導(dǎo)和形式，能始終保持孩子對探究活動的愛好與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思索，我將源于孩子懷疑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實、簡潔的探究活動。

【設(shè)計思路】

我班的孩子在玩橡皮泥的時候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的新奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會變顏色呢？孩子在疑問中對顏色的改變產(chǎn)生了深厚的愛好。于是，我從孩子的愛好點和問題動身，起先了我們的探究活動。

【教學(xué)過程】

一、設(shè)置情境，引起幼兒愛好。

1、師：今日有漂亮的顏色寶寶到我們班里來作客?？纯词悄男╊伾珜殞?？（播放課件：藍(lán)色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶）看，藍(lán)色寶寶在和我們打招呼呢！（播放課件：藍(lán)色寶寶打招呼）藍(lán)色寶寶特殊喜愛找好摯友，你們猜猜他會找誰做摯友呢？（幼兒揣測）瞧！藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做摯友，親一親，抱一抱！好快樂??！誒！藍(lán)色寶寶怎么不見了？

2、老師引導(dǎo)幼兒探討：藍(lán)色寶寶怎么不見了？怎么變成綠色寶寶了呢？（播放課件：綠色寶寶）你發(fā)覺了什么隱私？（幼兒自由想象、探討、溝通）（分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入，充分調(diào)動了孩子探究的新奇心，孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見了，變成綠色寶寶的隱私。）

二、操作試驗，引導(dǎo)幼兒探究

1、師：孩子們，把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么改變呀？

2、幼兒自主操作，證明自己的揣測。老師激勵幼兒大膽展示試驗結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄試驗結(jié)果。（老師供應(yīng)記錄紙和筆）

老師小結(jié)：好奇妙啊！藍(lán)色和黃色抱一抱就會變成綠色！（老師播放課件：藍(lán)色與黃色的擁抱）（分析：在其次環(huán)節(jié)中，為幼兒供應(yīng)材料操作試驗，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實事物，獲得勝利后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍(lán)色與黃色改變的規(guī)律）

三、深化問題，拓展幼兒思維。

1、師：藍(lán)色寶寶知道小摯友們找出了答案，快樂的跳起了圓圈舞?？?，他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了？（播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色）

2、提問：藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢？（播放課件：紫色寶寶）他是怎么變出來的？你是怎么發(fā)覺的？（請一幼兒做試驗）紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀？（幼兒操作）（分析：當(dāng)幼兒通過探究獲得肯定成果，并感受到自己的探究與發(fā)覺是有意義的同時，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對本次活動的熱忱。）

四、提升閱歷，幼兒自主探究。

1、師：顏色寶寶們還想找更多的摯友抱一抱，跳圓圈舞呢！假如讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會發(fā)生什么樣的改變呢？（老師供應(yīng)各種顏色的橡皮泥材料）

2、老師引導(dǎo)幼兒大膽試驗操作，記錄試驗結(jié)果。

3、啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶……

4、幼兒學(xué)念兒歌《色調(diào)的擁抱》。（老師播放課件：擁抱時的改變）（分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動的課件仿照飛輪的旋轉(zhuǎn)對顏色改變的過程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最終活動落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺整個活動有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產(chǎn)生什么樣的改變的期盼，為活動畫下圓滿句號））

五、活動延長，抒發(fā)主動情感。

師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多漂亮的色調(diào)！那你們猜猜：要是三個顏色寶寶在一起擁抱跳舞會變成什么顏色寶寶呢？

【活動反思】

通過本次活動，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了深厚的愛好，相識了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色調(diào)，充分體驗到了色調(diào)改變帶來的歡樂，并駕馭了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的改變。整個活動以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒探究操作，引導(dǎo)幼兒視察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的改變。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色改變的奇妙，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，熬煉幼兒的動手實力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探究后的發(fā)覺。在本次活動中我感覺做得較好的地方有：1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容的須要。2、集體教學(xué)活動中我始終以幼兒主動探究為中心，給了幼兒足夠的時間自己去探究操作，保證了每個幼兒都能動手操作，發(fā)覺顏色的改變。

當(dāng)然本次活動也有許多不足的地方，如分組活動沒有照看到幼兒的個別差異，講解并描述自己的發(fā)覺時，沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗過，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點。課件的操作性不強(qiáng)，可作修改。這些都須要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取閱歷和教訓(xùn)逐步完善。

小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音yōngbào，摟抱，多表示敬愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。出自清·和邦額《夜譚隨錄·梁生》。

大班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)

1、相識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的改變。

2、學(xué)習(xí)用簡潔的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感知樹的多樣性。

3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動打算

1、掛圖18號；幼兒用書。

2、活動前老師引導(dǎo)幼兒視察四周的樹在秋季來臨后發(fā)生的改變。

3、事先找尋一塊有各種樹木的場地。

活動過程

1、出示掛圖，幼兒視察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

①提問：你相識這些樹嗎？能說出它們的名字嗎？說說這是一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的.？

②秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么改變？

③你還知道關(guān)于這些樹的特殊的隱私嗎？（引導(dǎo)幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）

2、幼兒視察《幼兒用書-秋天多美妙》第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。

①提問：這些樹你相識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么方法相識它的？

②這些樹有什么相同的地方？有什么不同地方？

3、幼兒進(jìn)入樹林（幼兒園的操場），在找尋相識樹的過程中，鞏固對各種各樣樹的名稱和特征的相識。

①（老師出示幾種樹葉）提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

②幼兒說出推斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢？

③視察樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣？

④嬉戲“摸摸××跑回來”，鞏固對各種樹的相識。

幼兒聚集在老師身邊，老師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小摯友的速度快。

4、收集自己最喜愛的樹葉帶回教室，并說說喜愛的理由。

老師收集幼兒對樹感愛好的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

5、繪畫：我眼中的樹。

①幼兒繪畫。

②共享溝通，感受樹的多樣性。

活動反思

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外視察各種各樣的樹，我們一起從教室動身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的愛好。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小摯友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右搖擺，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好摯友。心儀的桃樹上開滿了五彩繽紛的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最美麗的，是她最喜愛的。

大班科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過視察、自主探究、探討了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

2、在活動中體會螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中好玩的生活情景。

4、能細(xì)致的視察螞蟻，大膽的表述。

5、在活動中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證探討科學(xué)現(xiàn)象。

活動打算：

1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻），自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。

2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。

3、螞蟻圖片（多媒體課件）。

活動過程：

一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。

1、今日老師給小摯友們帶來了一個新?lián)从?，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎？現(xiàn)在楊老師就把它變出來好嗎？（變出小螞蟻）

2、哦！原來我們的新?lián)从咽俏浵仯埿从芽纯次浵伿鞘裁礃拥模?/p>

二、相識螞蟻的外形特征

1、師：請小摯友來說一說螞蟻是什么樣子的？

2、螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（確定幼兒的描述，同時給出科

學(xué)的名稱頭、胸、腹三部分）

3、螞蟻的頭上長了什么？（一對觸角、眼睛、嘴巴）

4、螞蟻有幾條腿？長在哪里？（請幼兒點數(shù)）

小結(jié)：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什么顏色的螞蟻呢？（棕色、黑色、白色）

三、了解螞蟻生活習(xí)性。

1、螞蟻的食性

師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜愛吃什么嗎？（幼兒回答）

（只要能吃的它都吃）

2、觸角的作用

有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好摯友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告知它的好摯友它須要幫助呢？（用觸角）

3、螞蟻如何找到回家的路？

螞蟻請來了摯友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦！家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢？（幼兒回答）

老師小結(jié)：哦！螞蟻有特別的本事，每次螞蟻離開自己的洞窟去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠(yuǎn)，都會跟著這個氣味找到自己的家。

4、螞蟻的家

（1）師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪里？它是家是什么樣子的？（幼兒回答）

（2）螞蟻是一個人住呢？還是許多人住？（群居）螞蟻喜愛群居，它們的家會有什么樣的建筑（育嬰室、國王的宮殿、貯存室、休息室等等）

5、螞蟻的分工

螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎？它們分別是做什么的?。ǚ謩e引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）

母蟻（蟻后）：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。

父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛行，和母蟻交*。

工蟻：負(fù)責(zé)找尋食物，照看蟻寶寶。

兵蟻：負(fù)責(zé)愛護(hù)螞蟻家，防止敵人來侵入它們。

小結(jié)：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜愛叫它“螞蟻王國”。

四、螞蟻王國。

螞蟻王國里真喧鬧呀！現(xiàn)在請小摯友們也來設(shè)計一個喧鬧的螞蟻王國好嗎？

1、交待繪畫步驟。

2、幼兒作畫。

小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

大班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)

1、隨意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，激發(fā)幼兒探究愛好。

2、嘗試運用多種材料、多種方法，讓電線站起來。

3、培育幼兒大膽嘗試，勇于探究表達(dá)的精神。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

5、對科學(xué)活動感愛好，能主動動手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

活動過程

一、看一看，引導(dǎo)視察想象，激發(fā)活動愛好。

1、語言導(dǎo)入，引起愛好。（小摯友們都玩過很多玩具，但今日老師給你們帶來了一樣很特殊的玩具?？纯茨阆嘧R它嗎？）2、出示特別玩具電線，啟發(fā)提問。你在哪里見過它呢？

3、在日常生活中電線可以傳電，有了電線就可以使燈亮起來，可是，今日老師要用電線來變魔術(shù)，請小摯友閉上眼睛一起數(shù)"一、二、三"。

4、老師將電線彎成"棒棒糖"的形態(tài)，問：看看它變成了什么形態(tài)？像什么？

5、原來電線這么好玩，你想不想也來變魔術(shù)？你想把電線變成什么？

二、玩一玩，激勵創(chuàng)建表現(xiàn)。

1、今日老師為大家打算了很多平安又好玩的電線，下面小摯友可以用電線來變魔術(shù)。（請先聽清晰要求，待會兒請你圍站在操作臺四周，每組可以站5個人，然后取盤里的電線進(jìn)行變形，看誰變得多，變得特殊，老師說時間到，就立即停下來。好，行動吧?。?、幼兒自由分組彎曲電線，老師指導(dǎo)視察。（活動過程中老師應(yīng)提示幼兒手拿電線應(yīng)留意平安，不要傷到四周的同伴。）3、展示成果（我們發(fā)覺，電線原來可以依據(jù)我們的想法彎曲成各種各樣的形態(tài)），說一說，你把電線變成了什么？你是怎么變的？

三、做一做，啟發(fā)思索探究。

1、我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了很多好玩的東西。（全部是平面作品狀況下：可電線靜靜告知我它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來擺出各種姿態(tài)呢?。┯姓玖⒆髌返臓顩r下：挑兩件作品，引導(dǎo)小摯友視察作品異同：有的能站立，有的不能站立，那現(xiàn)在老師要考考大家了，你能想出什么方法讓不能站立起來的也站起來呢？

2、幼兒自由講解并描述讓電線站起來的方法。（如：用膠帶粘、用橡皮泥固定等等）3、今日老師也為小摯友打算了很多材料，有橡皮泥、積木······你可以試試用這些好摯友幫忙，讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站起來。老師巡回視察指導(dǎo)。（留意提示幼兒，全部的材料都是電線的好摯友，都可以幫它站起來，不要讓它們孤寂的躲在角落里哦。）5、讓幼兒整理好自己的作品后，老師帶領(lǐng)幼兒搭火車邊觀賞作品，邊探討操作過程中遇到的問題及解決方法。（師在做小結(jié)時要把打算的每種材料都小結(jié)到，可每組小結(jié)一種）

四、試一試，進(jìn)一步深化探究，不用協(xié)助材料的電線造型站立。

1、師：剛剛躺著的的電線造型現(xiàn)在都站起來了，可是它們是依靠好摯友幫忙才站起來的。（其實我們在之前就發(fā)覺已經(jīng)有小摯友在嘗試讓電線自己站起來了），那我們來想想看有沒有更好的方法，讓那些還躺著的電線，不靠摯友幫忙，自己也能站起來呢？有沒有信念來挑戰(zhàn)？

2、幼兒嘗試操作，老師巡回視察指導(dǎo)。（活動過程中老師應(yīng)提示幼兒手拿電線應(yīng)留意平安，不要傷到四周的同伴。）3、可引導(dǎo)先做好的幼兒嘗試用很多根一起造型，或與同伴合作造型，讓幼兒得到提升。

4、集體探討，總結(jié)閱歷。