散文結(jié)構(gòu)思路

【一】行文思路（或結(jié)構(gòu)）解題思路：答題程序應(yīng)該是分析層次結(jié)構(gòu)，把握段落大意，然后準(zhǔn)確切分文章層次并概括層意，最后把層意按照先后順序組合起來(lái)。

一般從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容（表現(xiàn)形象，思想情感、主題思想）與藝術(shù)手法三個(gè)方面回答。

答題格式：先寫了什么，然后寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。(1)艱辛尋夢(mèng)，——畫山畫得苦。(2)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)——從太陽(yáng)夢(mèng)中尋找創(chuàng)造靈感，創(chuàng)造西藏山水畫。(3)陷入新夢(mèng)——進(jìn)入苦悶期，想再上一個(gè)藝術(shù)高峰?！径啃形谋磉_(dá)作用解題思路：主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上解答分析。答題格式：某段或語(yǔ)句：寫了……內(nèi)容（概括這句話或者段落的大致意思），運(yùn)用……手法，起到了……作用或表達(dá)效果（聯(lián)系中心）（1）開頭：①總領(lǐng)全文；②引出下文的……情節(jié)或引出話題；③為下文……情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比；④開篇點(diǎn)題，營(yíng)造……的氣氛，奠定……的感情基調(diào)；⑤制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。

①?gòu)奈恼陆Y(jié)構(gòu)上說(shuō)，呼應(yīng)題目，引出話題；②從文章主題上來(lái)說(shuō)，暗示現(xiàn)代人已經(jīng)難得有聽雨的閑情逸致了。（4分)（2）中間：一、比較短，作用：承上啟下（過(guò)渡）。注意要答出上下文的內(nèi)容。二、比較長(zhǎng)，描寫的是選文的主要物象，作用：擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。三、如描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：反襯。考點(diǎn)分析：答題時(shí)，必須選擇其中的一種觀點(diǎn)，然后闡述理由，理由要圍繞結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面展開，表達(dá)時(shí)要落在實(shí)處。比如贊成“不可刪”的觀點(diǎn)時(shí)，從結(jié)構(gòu)上分析，主要是“承上啟下”，那就必須具體指出是如何“承上”“啟下”的；從內(nèi)容上分析，要具體指出是文章什么重要內(nèi)容的一個(gè)部分。（1）不可刪。結(jié)構(gòu)上，⑤段承接上文對(duì)急流中蕩舟之樂(lè)的描述。并由此轉(zhuǎn)入下文對(duì)獨(dú)木舟之道的闡發(fā)，銜接順暢自然；內(nèi)容上，⑤段所強(qiáng)調(diào)的敢想敢做的探險(xiǎn)精神，是獨(dú)木舟之道內(nèi)涵的一個(gè)重要方面。也是上文內(nèi)容的深化。（2）可刪。結(jié)構(gòu)上，⑥段首句可直接上承④段，刪去⑤段，上下文聯(lián)系更為緊密；內(nèi)容上，⑤段意在強(qiáng)調(diào)蕩舟體現(xiàn)的探險(xiǎn)精神，而此意已蘊(yùn)含在上文關(guān)于蕩舟之樂(lè)的描寫之中，刪去不影響文章內(nèi)涵，且使文章意味蘊(yùn)藉。評(píng)分細(xì)則：

⑴

本題6分，選擇一種觀點(diǎn)作答，且分析全面、合理、準(zhǔn)確，即可得滿分。⑵

兩個(gè)得分點(diǎn)，“結(jié)構(gòu)分析”、“內(nèi)容分析”各3分，僅作判斷，不得分。⑶

能從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分析作答，但分析不準(zhǔn)確、不全面，表述混亂，用詞不得體，酌情扣分。⑷

沒(méi)能從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分條表述，但回答已涉及結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩個(gè)方面，可酌情給分。⑸

從其他方面進(jìn)行分析，言之成理，亦可酌情給分。如，引用印第安人的話與蕩舟的年輕人作對(duì)比，更加突出了作者對(duì)蕩舟的年輕人敢想敢做精神的贊許，亦可得3分。①一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③也有暗示主題或者強(qiáng)化作者感情的作用。解題思路：(1)結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系：

照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭(首尾呼應(yīng))(2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系：總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、暗示主題、深化中心(3)結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感。

通觀全文，簡(jiǎn)析文章結(jié)束句“香山，這個(gè)神清氣朗的冬日！”的作用。（4分）⒈這是作者領(lǐng)悟到香山性格的另一面后發(fā)出的由衷感慨，贊美冬日香山清凈骨氣的本質(zhì)，點(diǎn)明主旨⒉總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)。

聯(lián)系全文，體會(huì)第一段“要不是……”一句表達(dá)的意思和作用。（5分）

表現(xiàn)作者在冬日意外發(fā)現(xiàn)香山另一面性格的驚喜，引領(lǐng)出下文作者對(duì)冬日香山的敘述和思考?？偨Y(jié)開頭段總括全文，點(diǎn)明題旨，引出下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或?yàn)楹笪淖鲣亯|、埋下伏筆。承上啟下、引出下文，襯托（反襯），擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題，照應(yīng)前文。總結(jié)全文，呼應(yīng)前文（開頭），深化中心，點(diǎn)明題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無(wú)窮，引入深思。結(jié)尾段中間段一、思維趨向——“四步走”

第一步，審題干，明要求，知答題方向；

第二步，讀原文，切分層次，知大意；第三步，找區(qū)域，作對(duì)應(yīng)，析要點(diǎn)；第四步，組織語(yǔ)言加以概括。概括時(shí)，可采用“三法”：(1)摘取法。需要?dú)w納的內(nèi)容往往是段落中的主要詞語(yǔ)或句子。這些重要的詞語(yǔ)往往嵌在主要語(yǔ)句中；重要的句子又常常出現(xiàn)在文或段的首或尾或中間。歸納時(shí)把這些詞語(yǔ)或句子摘錄出來(lái)，任務(wù)也就基本完成了。

(2)合并法。層次大意概括了一個(gè)層次的主要內(nèi)容，把每層大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章或整個(gè)段落的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：①各段大意之間，有的要加上一些過(guò)渡詞語(yǔ)，以便讀起來(lái)通順連貫；②要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。(3)舍取法。一是需要?dú)w納的內(nèi)容，本身有主次之分，而命題人只要求概括回答其要點(diǎn)，如果主次不分，全盤托出，那是不符合命題要求的；二是文段中所說(shuō)的內(nèi)容復(fù)雜，而命題人只要考生答某一方面，如果不加辨別，把所寫內(nèi)容都概括進(jìn)去，就是不合要求的。無(wú)論是何種情況，都要根據(jù)題干要求，作出舍和取的決定。二、答題模板因題干問(wèn)法靈活，沒(méi)有固定的答題模式，常用：“①……②……③……”這種形式組織。具體要點(diǎn)可引述、概括等。三、常見失誤及應(yīng)對(duì)措施“歸納概括”是歷年高考中的必考點(diǎn)，同時(shí)又是失誤最多、得分最低的難點(diǎn)。常見的錯(cuò)誤有以下幾種：1．答非所問(wèn)由于審題不仔細(xì)，對(duì)題干要求甚至有啟示性的句子的意思領(lǐng)會(huì)不了，或者產(chǎn)生誤解，在歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心時(shí)造成答非所問(wèn)。2．概括偏頗由于對(duì)原材料既不能迅速形成整體意識(shí)，又不能深入分析理解，故而歸納概括的內(nèi)容不能抓住主要內(nèi)容和實(shí)質(zhì)而顯得偏頗或膚淺。3．照抄原文由于對(duì)材料內(nèi)容理解的不完整，加之受概括能力所限，在歸納時(shí)只能摘錄原句，而不能綜合概括。4．要點(diǎn)不全考生答這類題感覺(jué)很容易，但就是找不全要點(diǎn)，考慮不周。此外，語(yǔ)言表達(dá)不清，表達(dá)不連貫，語(yǔ)病太多，不能把握材料內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，不善于將選項(xiàng)進(jìn)行比較等等，都是常見的失誤。

試題分析：此題考查對(duì)作品內(nèi)容和主題的分析能力，對(duì)作品形象的鑒賞能力。答題時(shí)，可根據(jù)文章的提示性語(yǔ)句結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖角度，可得出，“我”以白鷺為“鶴”是為了暗示自己的清高風(fēng)雅。

⒈“我”從未見過(guò)白鶴；⒉根據(jù)書本上和商標(biāo)上的圖畫推測(cè)和想象的；⒊這只白鷺耿介不屈的樣子跟鶴清高的形象相似；⒋“我”以鶴來(lái)暗喻自己的清高、風(fēng)雅。11.根據(jù)③④兩段內(nèi)容，分別概括在不同的情境下劃獨(dú)木舟的樂(lè)趣。（4分）

頂風(fēng)破浪：沖過(guò)急流：考點(diǎn)：歸納、概括內(nèi)容要點(diǎn)。分析：先要確定答題區(qū)間，再整合內(nèi)容進(jìn)行歸納概括。題目已經(jīng)給出答題區(qū)間是第③④段，如針對(duì)“頂風(fēng)破浪”進(jìn)行概括時(shí)，應(yīng)該先篩選“在獨(dú)木舟上，你是獨(dú)自一人在用自己的體魄、機(jī)智和勇氣來(lái)與狂風(fēng)暴雨抗?fàn)帯薄霸诳褚暗乃飞希酥f(wàn)馬奔騰般的風(fēng)浪沖向藍(lán)色的地平線是何等歡快”等關(guān)鍵句，然后再進(jìn)行提煉、概括。

11.根據(jù)③④兩段內(nèi)容，分別概括在不同的情境下劃獨(dú)木舟的樂(lè)趣。（4分）頂風(fēng)破浪：

沖過(guò)急流：評(píng)分細(xì)則：共4分，每點(diǎn)2分。①奮戰(zhàn)抗?fàn)帲?分），若答出“抗?fàn)帯薄安贰钡纫馑枷嘟脑~語(yǔ)，亦可得1分。②歡快得意（1分），若答出“成就感”等意思相近的詞語(yǔ)，亦可得1分。⑴挑戰(zhàn)兇險(xiǎn)（1分），若答出“克服險(xiǎn)情”“克服困難”“克服阻礙”等意思相近的詞語(yǔ)，亦可得1分。⑵超然生死（1分），若答出“將生死置之度外”等意思相近的詞語(yǔ)，亦可得1分。奮戰(zhàn)抗?fàn)帲瑲g快得意。挑戰(zhàn)兇險(xiǎn)，超然生死。概括情感觀點(diǎn)作者認(rèn)為應(yīng)該如何欣賞山水及自然景物？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（6分）【解析】此題意在考查對(duì)文章段落段意的概括。做此題首先要回歸原文“截”（截取重要的語(yǔ)段和語(yǔ)句），然后“刪”（刪掉不重要的句子，使答案精煉），最后“改”（將原文中的話轉(zhuǎn)化為自己的話）。在原文中能找到欣賞自然山水的三種方法。①留意自然的豐富與變化，做有準(zhǔn)備的欣賞者。②不為世俗所累，主動(dòng)尋訪山水佳處。③保存美好本性，在生活中欣賞自然。概括主旨概括全文主旨，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。?分）【解析】本題兩問(wèn)兩答。先答主旨，按照通用公式“通過(guò)什么表現(xiàn)什么”來(lái)答，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶〞r(shí)可以從珍愛(ài)糧食、尊重自然、敬畏生命等不同角度選兩點(diǎn)來(lái)談。試題分析：題目有兩個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)是抓題，一個(gè)是發(fā)題。前者要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)作答；后者要結(jié)合文意作適