大班美術(shù)教案《獅子》（通用15篇）

第頁大班美術(shù)教案《獅子》（通用15篇）大班美術(shù)教案《獅子》篇1

設(shè)計意圖：

《好玩的動物》是大班最近進(jìn)行的一個主題活動，在相識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們特別寵愛小獅子王辛巴，獅子威猛的形象也特殊吸引孩子們的留意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象，我設(shè)計了這次美術(shù)活動以滿意孩子們的須要。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的威猛，激發(fā)相象力和創(chuàng)建力。

2、培育幼兒審美感受，學(xué)習(xí)觀賞評價同伴的美術(shù)作品。

二、教學(xué)打算：

1、教學(xué)課件2個。

2、背景圖一幅，大頭針若干。

3、《獅王》的背景音樂。

4、幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

三、教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入：

前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》。今日，獅子王國有要競選獅子大王了，很多獅子都來登臺亮相了，他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威嚴(yán)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。

（評析：以競選獅子大王為鍥機(jī)，激發(fā)幼兒設(shè)計獅子大王的欲望。）

二、觀賞雄獅的圖片課件。

下面我們一起來觀賞這些雄獅，細(xì)致看看，他們長得什么樣子：

1、獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？

2、身體是什么形態(tài)的？有幾條腿？尾巴象什么？

小結(jié)：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。

（評析：通過觀賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小摯友畫的獅子多方位的觀賞，加深幼兒對獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。）

三、探討畫獅子的步驟：

1、假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣畫？

2、小組探討后，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。

（評析：運用讓幼兒自己當(dāng)小老師，教別人畫獅子的方法，調(diào)動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在觀賞獅子圖片的基礎(chǔ)上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現(xiàn)了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。）

四、設(shè)計獅子的鬃毛造型。

今日，我們把自己想象成參與競選獅子大王的獅子，當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計別出心裁的鬃毛造型。你想設(shè)計什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威猛，象個大王的樣子。

1、組織幼兒小組探討。

2、請幼兒介紹，自己設(shè)計的獅子鬃毛造型的設(shè)想：

如：設(shè)計心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有很多長方形組成的獅子鬃毛等等。

小結(jié)：要設(shè)計別出心裁的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，始終要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂密、威歷充分地表現(xiàn)出來。

畫好后，涂上美麗的顏色，涂色時要留意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參與獅子大王的競選。看看誰能當(dāng)選為獅子大王。

（評析：通過讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)建主動性。幼兒相互溝通獅子鬃毛的造型的設(shè)想，有助于幼兒相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，拓展思維。）

五、幼兒作畫，老師個別輔導(dǎo)。

幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。

幼兒畫好后，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在老師打算的背景圖上。

六、評比獅子大王，作品講評。

你認(rèn)為哪只獅子是獅子大王，說說你的理由。

引導(dǎo)幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計等方面進(jìn)行評價。

最終，老師宣布：每個獅子都以他的自信贏得了勝利，因此，我們個個都是“獅子大王”。

（評析：用評比獅子大王的形式，引導(dǎo)幼兒觀賞評價同伴的美術(shù)作品。老師最終宣布每人都是獅子王，對幼兒進(jìn)行賞識教化，讓幼兒體會勝利的愉悅心情。）

大班美術(shù)教案《獅子》篇2

活動目標(biāo)

1、通過觀賞，體會獅子的多種發(fā)型帶給人的不同感受。

2、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)獅子的發(fā)型，感受線條的多樣性和豐富性。

3、充分想象，大膽運用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，體驗活動的樂趣。

活動打算

1、幼兒觀賞過各種發(fā)型圖，能畫出獅子的頭部特征。

2、各種獅子圖片，染色發(fā)型范例，各種線條標(biāo)記圖。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、觀賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。

(I)老師：獅子是什么樣的?(幼兒自由探討)

(2)老師小結(jié)：獅子的頭大大的，上面長著密密長長的鬃毛，鼻子像一個三角形，臉E有兩個大大的腮幫子，上面有許多點點，長出細(xì)瘦長長的胡須。

2、師幼共同探究獅子發(fā)型的畫法。

(1)探究單層發(fā)型的畫法。

老師：獅子今日想來理發(fā)，請你們幫它想一想，給它設(shè)計什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說，老師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)

老師：這些發(fā)型是怎么畫出來的?

(2)探究染色發(fā)型的兩法。

老師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有愛好的小摯友可以試試。

3、激發(fā)幼兒充分想象，激勵幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。

老師：你打算給獅子設(shè)計什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?

4、集體觀賞作品，老師引導(dǎo)幼兒重點從發(fā)型和顏色來評價。

老師：你設(shè)計的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜愛哪種發(fā)型?為什么?

【評析】

獅子這種動物，不是孩子們能常常見到的，因此他們在表現(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時簡單忽視下巴部分。通過事先觀賞動畫片《獅子王》中的片段或觀賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛發(fā)長向、生活環(huán)境等。在幼兒駕馭了獅子的頭部特征后，就能比較簡單添畫細(xì)微環(huán)節(jié)、豐富畫面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫面的結(jié)構(gòu)比例了。

大班美術(shù)教案《獅子》篇3

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事《大獅子的很多很多辮子》，感受獅子驚異、羞澀、歡樂的心情改變。

2.嘗試講出故事中感愛好的部分。

3.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

4.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動打算：

1.物質(zhì)打算：PPT(配具有音效的對話)，大、小圖書各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

2.閱歷打算：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)驗;觀賞過動物角色的故事。

活動過程：

1.采訪小摯友換發(fā)型的感受，調(diào)動對發(fā)型的已有閱歷。

(1)指導(dǎo)語：今日的發(fā)型有什么變更?換了新發(fā)型有什么感覺?

重點：引導(dǎo)幼兒在視察伙伴發(fā)型改變的基礎(chǔ)上，通過自身經(jīng)驗講出換發(fā)型時的心情，為故事中的線索做鋪墊。

(2)指導(dǎo)語：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢?重點：激勵幼兒大膽表達(dá)對故事情節(jié)的猜想。

(由于調(diào)動了孩子們對發(fā)型的閱歷，在引起共鳴的同時，孩子們用較為豐富的語言表達(dá)出對變更發(fā)型的看法。)

2.觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

(1)邊播放PPT邊帶領(lǐng)幼兒觀賞完整的故事。

(2)引導(dǎo)幼兒探討故事中自己最喜愛的部分。

指導(dǎo)語：你最喜愛故事里的哪一段?

重點：激勵幼兒用自己的語言講出故事中喜愛的部分。

(這是個開放的提問，孩子依據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜愛小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜愛獅子跑”，有的“喜愛動物之間對話”，有的“喜愛最終大家都梳辮子”。由于在備課時考慮得細(xì)致，所以這個環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點一樣，在幫助幼兒共享的同時梳理和提煉須要駕馭的要點。)

3.分析故事中獅子心情的改變，加深對故事的理解并嘗試講解并描述。

(1)集體探討?yīng){子表情的改變。

指導(dǎo)語：獅子喜愛這個發(fā)型嗎?你從哪里知道的?獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來學(xué)一學(xué)。為什么獅子會有這樣的表情，獅子心里是怎么想的?

重點：充分感受獅子表情的改變以及內(nèi)心的改變。

(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現(xiàn)故事。

指導(dǎo)語：在什么狀況下獅子出現(xiàn)這樣的表情改變?

重點：擺表情圖的重點——情節(jié);講的重點——運用故事中的語言。

活動延長：

老師展示故事的原版圖書，拓展幼兒對閱讀的愛好。

故事梗概(略有改編)大獅子來到小兔子的家，發(fā)覺小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛極了!小兔子說：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂啊!”大獅子說：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說：“那我來給你梳梳頭吧?！贝螵{子坐在矮矮的凳子上說：“好啊，感謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了很多很多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有很多很多辮子，大獅子一點也不喜愛?！疤y看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。大獅子跑過小馬(接連跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說：“大獅子，你的頭發(fā)好特殊啊!”“特殊，特殊難看吧?”大獅子反問?！昂每?，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛啊!”最終大獅子躲進(jìn)山洞里，藏起來了。其次天，大獅子從山洞里出來了。他望見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說：“哈哈，原來你們也梳辮子啦，真好玩啊!”

活動反思：

讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，即讓孩子動腦動手，又熬煉了手眼協(xié)調(diào)的實力，感受嬉戲的樂趣。不足處沒有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。

大班美術(shù)教案《獅子》篇4

活動設(shè)計背景

幼兒正處于形象思維階段，直觀的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒駕馭所學(xué)的學(xué)問。新課標(biāo)強調(diào)要培育幼兒的創(chuàng)新實力，最大限度的促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)揮，為此，我對本堂課做了如下設(shè)計。

活動目標(biāo)

1、在視察、觀賞獅子及其范作的過程中，培育幼兒的視察、分析、創(chuàng)新實力。

2、通過聽故事、畫獅子等活動，引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

教學(xué)重點、難點

重點：引導(dǎo)幼兒在視察、比較中抓住獅子的特點，并能夠進(jìn)行適度的發(fā)揮。

難點：獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)。

活動打算

《獅子王》動畫片片段，雄獅和小獅子的幾組對比的圖片，表現(xiàn)獅子的范作，卡筆、紙。

活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

用《獅子王》這部動畫片真的一些片段來激起孩子的愛好。

師：今日老師請來了一位摯友，請你們細(xì)致看看它是誰？（老師播放動畫片）

師：動畫片播完了，小摯友們知道它是誰嗎？（小獅子）

板書課題——獅子大王

（二）分析師子的特征

老師提問通過剛才的動畫片小摯友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)分，并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生視察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。

（三）學(xué)習(xí)繪畫獅子的鬃毛

老師講解獅子王很愛美麗，所以也有不同款式的鬃毛。老師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，老師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。

總結(jié)：為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好！

（四）延長環(huán)節(jié)

請小摯友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜愛的獅子。

教學(xué)反思

新課標(biāo)強調(diào)要培育幼兒的創(chuàng)新實力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學(xué)模式即實現(xiàn)主體與主體的對話、溝通。

在詳細(xì)的備課過程中，始終堅持老師是以一個引導(dǎo)者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)覺，培育他們視察、分析及創(chuàng)新的實力。通過讓學(xué)生視察獅子鬃毛的特點，讓幼兒自主創(chuàng)新。

將主體間性的思想滲透到整個教學(xué)過程中，即老師和幼兒都是同等、對話的主體。由老師播放影片，然后讓學(xué)生自主發(fā)覺獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來展示獅子的鬃毛，老師先演示，幼兒在老師的指導(dǎo)下完成繪畫獅子鬃毛的任務(wù)，最終由老師對他們的作品進(jìn)行評價。

總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小摯友們都能踴躍發(fā)言并基本駕馭了獅子鬃毛的畫法，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是仍存在一些不足，如時間安排方面尚需進(jìn)一步完善。

大班美術(shù)教案《獅子》篇5

活動目標(biāo)：

1、在聽聽畫畫中，理解歌曲內(nèi)容，感受藝術(shù)之美。

2、能創(chuàng)建性地畫出獅子的不同動態(tài)，對繪畫活動感愛好。

3、在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、感受作品的美感。

活動打算：

PPT音樂幼兒用紙、記號筆、油畫棒獅子圖片三張

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入引起愛好

1、小摯友，有一位魔法師給我們帶來了一首好聽的魔法歌曲，這首歌曲里藏著一個動物，怎么一起來聽一聽，找一找?。ǘ呃睞夢伴奏）

“一個圓圓盤子上，放著一塊三明治，還有兩顆巧克力豆他的味道真好吃，突然聽到一聲吼，根根頭發(fā)往上翹，請你猜猜，請你猜猜，它是森林哪一位？啦啦啦……！”（老師動作協(xié)助引導(dǎo)）

2、你們聽出來它是誰了嗎？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

究竟是誰呢，我們還是請魔法師來為我們揭曉答案吧！魔法師的魔法筆，能把歌曲中的動物給變出來，我們一起來期盼吧！

二、講解示范

1、播放課件，老師輔唱

2、“你們看是誰呀?”(獅子)

3、這只獅子是怎么變出來的？（分解步驟圖）

先變出的是什么？我們一起來唱一唱，接下來呢？……

我們一起來變一只威猛的大獅子吧?。ㄍ绞指蠋熞黄鹄L畫）

4、我們一起把大獅子變到畫紙上吧。老師再示范一遍。

5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、尾巴）

我們來幫獅子添上身體和尾巴吧！

看！老師已經(jīng)打算好了獅子的身體和尾巴，誰來幫它擺一擺。（幼兒操作）

這里的獅子多可愛啊，你們想不想也來變一變呀？（范例）

三、幼兒作畫

1、老師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小摯友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本事可大了，畫好以后別忘了給我涂上漂亮的背景顏色。

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

四、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜愛的畫，說說為什么？

大班美術(shù)教案《獅子》篇6

一、活動背景：

孩子們對動物始終有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們喜愛畫動物，但是動物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此，我結(jié)合孩子的認(rèn)知特點和現(xiàn)有的作畫技能，用兒歌的方式，利用簡潔圖形來表現(xiàn)動物的臉部特征和外形，設(shè)計“獅子參與服裝秀”的教學(xué)情景，引導(dǎo)幼兒幫助獅子選擇“服裝”來鞏固已有的裝飾閱歷，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)建力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡潔的線條畫出獅子的基本特征。2.能在集體中大膽講解并描述自己喜愛的作品。

三、活動打算：

1.多媒體課件《獅子》、電視機(jī)、電腦。2.選秀場景、背景音樂、作品展示板、《獅子》范例、繪畫紙、記號筆等。

四、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引出主題。

師：漂亮的大森林里住著許很多多動物，你們喜愛什么動物？（評析：在輕松開心的氛圍中談?wù)勛约合矏鄣膭游铮购⒆觽冊谀X中產(chǎn)生對動物外部形態(tài)的聯(lián)想。）

（二）講解示范，學(xué)畫獅子。

1.邊念兒歌邊示范畫獅子。師：一間小房真正棒（頭），兩個煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛），三角門前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘兩邊草兒長（胡須），房子四周花兒開，房后高山把風(fēng)擋（身體），山下流水嘩嘩響（四肢）。（評析：用形象的兒歌把獅子的外形特征表達(dá)出來，特別奇妙，老師邊念兒歌邊畫畫，增加了講解過程的趣味性。）

2.觀看課件，觀賞獅子的服裝。

（1）師：先來看看第一件是怎么設(shè)計的？上面有什么？

（2）師：再來看看其次件衣服有什么不一樣？

（3）師：第三件衣服，有什么特點？（評析：信息技術(shù)引入教學(xué)活動，無疑是給教學(xué)注入了活力。在視察三件衣服的不同特點時，利用課件使孩子直觀地進(jìn)行不同圖案組合的審美體驗。觀賞之余，孩子們能把自己對美的理解、感受大膽地表達(dá)出來，為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊，化解了教學(xué)過程中的難點。）

3.演示課件，鞏固技能。

（評析：運用多媒體課件引導(dǎo)幼兒回顧運用兒歌畫獅子的作畫步驟，伴著興奮的心情體驗，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，表現(xiàn)出劇烈的創(chuàng)作主動性。）

（三）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.交代作畫要求。師：先把獅子畫得大大的，再用各種各樣的線條、圖案把它裝扮得漂美麗亮的，獅子裝扮好了可以添上漂亮的背景。

2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。激勵幼兒設(shè)計各種線條、圖案裝飾獅子，提示他們盡量把獅子畫的大一點。（評析：幼兒對畫獅子產(chǎn)生了較濃的愛好，嘗試著邊念兒歌邊用簡潔的線條畫出獅子，在裝飾獅子的過程中，嘗試用各種各樣的線條和圖案進(jìn)行裝飾，伴隨著美麗的音樂，孩子們作畫的過程變得輕松愉悅。）

（四）展示幼兒作品。（播放時裝秀音樂）

1.請幼兒找出又神氣又美麗的大獅子。

2.幼兒每人一張選票貼在自己最喜愛的大獅子的下面。看看哪只大獅子的得票最多?（評析：采納投票的方式評議作品，孩子們感覺很簇新，這一環(huán)節(jié)促使幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。）

五、活動反思：

信息技術(shù)發(fā)展迅猛，不斷變更著我們的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿意孩子們開拓思維的節(jié)奏和追求新穎 的欲望。活動中的課件運用恰到好處：通過觀賞三種不同線條裝飾的圖案，拓展了孩子們裝飾線條的思路，為裝飾獅子積累豐富的閱歷，使原本枯燥的觀賞過程變得豐富、好玩；課件演示清楚、連貫的作畫步驟，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固獅子的創(chuàng)作過程，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)畫獅子的愛好。此外，把畫畫和念兒歌結(jié)合起來，既給繪畫增加了許多樂趣，又使作畫步驟更加清楚，化解了難點，利于幼兒駕馭。最終，采納投票的方式使過程更加輕松、愉悅，在觀賞同伴作品的同時，不斷豐富內(nèi)心感受。活動中，孩子們樂于表達(dá)，擅長表達(dá)，不僅創(chuàng)作了一幅幅充溢童真、童趣、富有創(chuàng)意的作品，還提高了對美的感受力、鑒賞力。

大班美術(shù)教案《獅子》篇7

一、教學(xué)設(shè)計的背景與思路：

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，出示范例-講解范例-幼兒仿照—講評；對幼兒來說，枯燥的形式缺少領(lǐng)悟藝術(shù)品的美的感知，幼兒的作品往往一模一樣，依樣畫葫蘆，而信息化技術(shù)的融入，是活動聲色并茂、動靜聯(lián)合、高度智能化等強大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中沒有方法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展示在幼兒的面前，幼兒在其中根據(jù)自己的意愿和愛好來表達(dá)自己的體驗和情感，獲得滿意，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的愛好。依據(jù)我班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我把本次活動的重點設(shè)置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子，活動的難點則是能創(chuàng)建性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

二、教學(xué)實錄及分析：

（一）活動目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)建性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感愛好，能獨立完成繪畫作品。

（二）活動打算：

剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴、獅子PPT等

（三）活動過程：

1、以念“順口溜”導(dǎo)入活動。

師：小摯友，今日老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們?xì)致聽聽“媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮”。

（1）提問：這么好聽的“順口溜”我還可以把它變成一只動物呢，你們猜猜看，會是誰？

（2）幼兒揣測。

（導(dǎo)入部分我以“順口溜”的形式引題，吸引了幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，調(diào)動了幼兒的已有閱歷，為接下來繪畫獅子做好鋪墊。）

2、老師講解示范。

師：究竟是誰呢？我們一起來看看吧?。ɡ蠋熯吥铐樋诹镞叜嫞?/p>

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)了。

（1）提問：它是誰？（獅子）

師：這個順口溜真好玩，能變出一個大獅子，小摯友你們想不想和老師一起來變一變呢？

（2）師幼一同念順口溜，老師再示范一遍并變換“花邊”。

（3）提問：A、有了獅子頭，還缺少什么呢？

B、獅子的身體像什么？

（4）小結(jié)：有了獅子頭，還缺少身體、腳、尾巴，獅子的身體像橢圓形。

（這個環(huán)節(jié)中，我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相像的物品代替，幼兒一邊觀賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個個有序的裝進(jìn)籃子里，這時候老師提出問題“你們猜他是誰？”孩子們紛紛揣測是獅子或老虎，老師又以神奇的口吻帶領(lǐng)幼兒接著觀看課件，只見畫面中跟著兒歌一步步地畫出了一只獅子出來，幫助幼兒更形象的相識獅子。）

3、觀看課件，引導(dǎo)幼兒視察獅子的不同動態(tài)。

師：今日，獅子們開了個party，我們一起去看看吧！

（1）提問：A、它們在什么地方？在干什么呢？

B、都有哪些姿態(tài)？

（2）小結(jié)：獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿態(tài)。

（這時的孩子已經(jīng)興奮不已，老師又以“森林舞會”的情境，激勵幼兒大膽想象獅子的姿態(tài)，孩子們的想象力真是豐富，有趴在地上休息的、還有站著跳舞的……）

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

（1）提問：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？

（2）重點指導(dǎo)：提示幼兒獅子要畫大，整個畫面要畫飽滿。

師：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小摯友說：“我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本事可大了，小摯友們要畫出我不同的本事哦，畫好以后別忘了給我涂上漂亮的背景顏色。感謝！

（在繪畫中發(fā)覺，由于老師只示范畫獅子頭，而且整個獅子頭將紙漲得滿滿的，導(dǎo)致很多孩子繪畫時出現(xiàn)獅子身體沒地兒畫的現(xiàn)象；建議在課件上做些調(diào)整或是將《畫獅子》編成兩個課時，第一課時專攻繪畫獅子頭，其次課時在深化到繪畫獅子的各種姿態(tài)。）

5、展示幼兒的繪畫作品。

重點：引導(dǎo)幼兒選自己喜愛的畫，說說為什么

（這個環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒相互觀賞同伴的繪畫作品，提升幼兒觀賞美、感受美的實力。）

大班美術(shù)教案《獅子》篇8

一．活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫獅子，并能用各種不一樣的點，線進(jìn)行裝飾。

2、感受線描畫的樂趣，培育想象、創(chuàng)建實力。

二．活動打算：

獅子圖片，幼兒用紙，記號筆，油畫棒。

三．活動過程：

一、引題

師：小摯友，今日老師給大家?guī)硪粋€謎語，看看你們能不能猜出是什么

動物?！昂优钆钏?，樣子真威嚴(yán)，張嘴一聲吼，百獸全顫抖。”你們猜出來了它是誰嗎？就是森林之王，獅子。你們都見過獅子嗎？我們一起來看看獅子長的什么樣子吧。

師：你們覺得獅子長的怎么樣？（長的很威嚴(yán)）它的腦袋是什么形態(tài)？（圓圓的）腦袋四周長的是什么？（叫做鬃毛）獅子的耳朵是什么形態(tài)的？（半圓形的）獅子的眼睛是什么樣的？（圓圓的，小小的）眼睛下面是大大的鼻子，鼻子是什么形態(tài)的？（三角形）。鼻子下面的嘴巴是怎么樣的？（很大，里面還有尖尖的牙齒）剛才老師說過了，這只獅子是有鬃毛的，有鬃毛的獅子是雄獅子，母獅子是沒有鬃毛的，今日，我們就來畫一畫雄獅子。

二、講解示范

1、獅子的輪廓

師：先在紙的中間畫一個大大的橢圓形，再在橢圓形的上方畫半個圓形，畫好之后有點像大葫蘆。接下來畫獅子的大鼻子，在葫蘆的中間畫一個三角形，這就是是獅子的大鼻子。鼻子畫好了，接下來我們來畫眼睛，眼睛是圓圓的，小小的。最終，來畫獅子的血盆大口，要畫的大大的，里面還有尖尖的牙齒。千萬不要遺忘了，腦袋上面還有兩只小小的圓圓的耳朵，今日我們畫的是雄獅子，所以腦袋旁邊有鬃毛。我們現(xiàn)在就來畫一畫獅子的鬃毛。接下來我們來畫一畫是獅子的身體。這只獅子是坐在地上的。最終還有獅子的尾巴。

2、用線條進(jìn)行裝飾

師：接下來我們來裝扮裝扮這只猛烈的大獅子了。首先我們來裝飾獅子的鬃毛?？梢杂寐菪€，也可以用波浪線來裝飾。（重點將螺旋線和波浪線的方法重點講解并描述）接著我們來裝飾獅子的嘴巴。獅子的嘴巴旁邊長著許多的胡須，今日我們就用許多的小黑點來表示胡須。獅子的身體上也長著許多的毛，我們用小橫線來表示。

三、幼兒繪畫幼兒自主繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、老師講評

大班美術(shù)教案《獅子》篇9

活動背景：

作為中國人，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。中國畫是最具中國特色的藝術(shù)。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有：單純性、象征性、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導(dǎo)，可以充分發(fā)揮墨法的功能?！澳词巧?，指墨的濃淡改變就是色的層次改變，“墨分五色”指色調(diào)繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一——“墨”為主要原料，加以清水的多少，調(diào)為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的、改變多端的（黑白灰）層次，比起色畫更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特別的繪畫形式。

大班的孩子活潑、新奇，對水墨畫、毛筆、顏料等都有深厚的愛好。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過這個畫種。最近幾天觀看的動畫片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫獅子的愛好。因此，我設(shè)計了這次水墨畫活動。

活動重點：

運用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點。

活動難點：

筆墨濃淡的改變，獅子頭部特征。

活動目標(biāo)：

1.能用水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征。

2.體驗表演的歡樂以及水墨繪畫的樂趣。

3.增進(jìn)酷愛動物的情感，增加環(huán)保意識。

4.養(yǎng)成作畫時的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

（目標(biāo)的制定從幼兒角度動身，體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主，注意習(xí)慣的培育，歡樂的體驗，以及崇高情感的升華。）

活動打算：

1.認(rèn)知打算：了解并多次嘗試過水墨畫；

2.材料打算：筆墨紙，調(diào)色盤，水杯，抹布；鋪好報紙的桌子；水墨畫表現(xiàn)的動物頭飾。

3.錄音機(jī)、《獅王進(jìn)行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個。

（幼兒接觸并嘗試過水墨畫，對其工具的性能、特點有肯定的了解。這就為本次活動奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。由于幼兒年齡特點的限定，孩子作畫的材料打算需老師一次做好。為了養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣，要在每張桌上鋪好舊報紙，備好擦筆布，并為每位幼兒打算好一個形象的動物頭飾，其中獅子和一部分小動物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點。）

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入：滿頭長發(fā)大步走，力氣大得賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都顫抖。（本次活動的難點有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的改變。重點是運用水墨表現(xiàn)獅子的外形，這也是活動的目標(biāo)之一。以描述獅子外形特征的謎語引起幼兒愛好，為下一步的講解并描述做好伏筆，也從肯定意義上幫助幼兒解決難點）

二、視察表述（出示一個獅子布絨玩具）

師：獅子大王長得什么樣？

幼1：很威猛，頭上有長長的毛。

幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很銳利。

（運用啟發(fā)談話法，引導(dǎo)幼兒說出獅子的外形特征，在美術(shù)活動中整合進(jìn)了對幼兒語言表達(dá)實力及在集風(fēng)光 前大膽表述實力的培育。進(jìn)一步為后來的繪畫奠定基礎(chǔ)。）

三、表演（播放《獅王進(jìn)行曲》，幼兒戴著頭飾表演）

師：聽，獅子大王走出王宮，來到了森林里。讓我們一起來表演吧。

（在這一環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)全體幼兒戴上不同的動物頭飾，在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動物們集會的情景。在這里，激勵幼兒互動起來，體驗到表演的歡樂，滲透了對幼兒創(chuàng)新意識及表演實力的培育，體現(xiàn)了對幼兒可持續(xù)發(fā)展的教化。）

（表演結(jié)束后，幼兒特別興奮，此時出示水墨畫獅子范畫，能剛好抓住幼兒的留意力。）

四、出示范畫（水墨畫《獅子》）

師：這幅畫是用什么工具表現(xiàn)的？屬于什么畫種？

幼兒：這是用毛筆畫的，是水墨畫。

（通過對范畫的觀賞提問，進(jìn)一步加深幼兒對水墨畫的相識。）

五、演示畫法：

師：（邊說邊畫）

1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵，點眼睛，勾胡須。淡墨筆尖蘸一點兒濃墨，側(cè)鋒畫又長又密的獅子的鬣毛。

（畫獅子的鬣毛時蘸色肯定強調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個由深到淺的改變.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色漸漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會感到很生硬。其次,毛筆肯定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要依據(jù)須要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。）

(在以前的水墨畫活動中，首先孩子了解了宣紙的性能和特點。生宣紙沾水后特殊易爛,初學(xué)者用水要適中；授課內(nèi)容必需抓住孩子的愛好點,作畫過程需一次完成,不宜太困難,讓孩子養(yǎng)成大筆畫小畫的習(xí)慣,工具齊全,作畫才便利。)

2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結(jié)構(gòu)，比較濃墨用沒骨法畫四條腿，點爪，濃墨輕輕勾出銳利的趾甲。再畫出尾。

(在說說畫畫的,自由自在的輕松狀態(tài)下，使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識，如用水、用墨、用筆等有所了解和駕馭，“有筆有墨，始稱為畫，無筆無墨，不稱為畫”，可見筆墨在中國畫中的地位，因為這里所說的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國畫獨特的表現(xiàn)技法的代名詞，同時它還具備著獨立的形式等因素。再者，直筆、側(cè)筆畫出的筆痕肯定要有明顯的特點，不行模糊不清。干濕的改變除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識，假如駕馭好了的話，對幼兒以后更深一步地學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)水墨畫將大有好處。)

六、幼兒作畫

師：獅子大王走出它的王宮，來到森林里，受到了小動物們的膜拜。讓我們把這個喧鬧的場面用水墨畫表現(xiàn)出來吧。

（幼兒自由創(chuàng)作水墨畫，老師播放《獅王進(jìn)行曲》，并巡察指導(dǎo)。）

（老師運用形象的語言，結(jié)合音樂、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個自由創(chuàng)作的環(huán)境，把活動從觀看老師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對繪畫材料的操作上。此時，孩子們早已按耐不住表現(xiàn)的欲望，紛紛一展身手。音樂的運用更能打開幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫面內(nèi)容豐富、生動。）

七、作品的展示與評價

幼兒畫完，展示作品，并請幼兒介紹一下自己的畫面內(nèi)容。

（在幼兒作品得到展示之時，他們會體驗到勝利的歡樂，同時給孩子搭建一個平臺，讓他們把心中所想的并且很想說出來的東西再用語言表述出來，再一次熬煉了孩子的語言組織實力。）

八、活動結(jié)束

老師彈奏歡快的樂曲《走路》，幼兒仿照各種小動物的步伐走出活動室?；顒咏Y(jié)束。

活動延長：

在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動物頭飾，供幼兒區(qū)域活動時自由創(chuàng)作。

大班美術(shù)教案《獅子》篇10

活動目標(biāo)

學(xué)制作零錢罐步驟。

在操作中留意平安。

活動打算

《新年好》歌曲。

制作零錢罐步驟圖解。

海綿膠、手工刀、彩色卡紙、礦泉水瓶、彩帶條、記號筆。

活動過程

1、小摯友們老師先剛給你們放首歌聽，看看都有誰能猜出來歌曲的名字，放歌曲《新年好》。

2、小摯友們聽出來歌曲的名字了么？對是《新年好》，那小摯友們回想一下，在過年的時候，你們最興奮的什么??？

3、過年新年的時候，小摯友們會不會去給長輩拜年?。咳ソo長輩拜年興奮不??？為什么啊？原來拜年長輩會給小摯友們壓歲錢，那小摯友得到壓歲錢會干什么用?。?/p>

4、那小摯友們想不想知道老師小時候的壓歲錢干什么用了？老師把壓歲錢放到零錢罐攢著，留著買文具上學(xué)用了，小摯友們有沒有零錢罐??？

5、那老師來教你們制作一個獅子頭零錢罐吧！這樣我們就可以把平常的零錢攢起來了留著買須要的東西好不好？

6、我們來相識要制作中所須要用到的材料，我們來一起說出這些材料的名字吧！

7、老師按步驟圖解先做一遍給小摯友們看，教孩子們看步驟圖解，在制作中要囑咐一些留意事項，做成成品來吸引孩子們的愛好，獅子頭零錢罐做完了你們喜不喜愛啊？

8、那現(xiàn)在就按老師教你們按步驟圖解來進(jìn)行制作吧！在制作的時，老師肯定要看好用刀，以免出現(xiàn)意外狀況。

9、在制作中要多去指導(dǎo)，多和小摯友們互動，多給小摯友們信念。

10、制作完成后，小摯友們拿著自己做的獅子頭零錢罐，唱著《新年好》。

活動結(jié)束

大班美術(shù)《制作獅子頭零錢罐》

教學(xué)反思

兒童手工制作：動手制作零錢罐

大班美術(shù)教案《獅子》篇11

活動目標(biāo)：

1、用拼貼、添畫等方式表現(xiàn)獅子的不同形態(tài)特征；

2、在創(chuàng)作、表達(dá)中體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動重點：

用拼貼、添畫等方式表現(xiàn)獅子的不同形態(tài)特征；

活動難點：

形象的表現(xiàn)辛巴的動作、表情。

活動打算：

ppt、獅子王視頻片段、彩色紙、卡紙、馬克筆、固體膠、報紙、麻繩、彩泥等

活動過程：

起先部分：

觀看動畫片《獅子王》，相識獅子爸爸和獅子寶寶。

——你看到獅子寶寶和爸爸都干了什么？

——獅子寶寶的名字叫辛巴，今日我把辛巴請到了幼兒園。

基本部分：

一．視察獅子的身體姿態(tài)，對比并找出對應(yīng)的圖片拼圖。理解圓形和橢圓形位置改變獅子的姿態(tài)就發(fā)生變更。

1.（出示第一組圖片）——咦，四周還有四組圖形，辛巴要來考考你們，哪組圖形更像辛巴的動作？

——為什么？

小結(jié)：圓圓的是腦袋，橢圓形是身體。

2（出示其次組圖片）——接下來辛巴又要去干什么？這個辛巴是什么樣的動作？一起學(xué)學(xué)它的動作！

——這四組圖形哪一組和辛巴的動作最像？

3.（出示第三組圖片）——你們覺得辛巴在做什么？它是什么樣的動作？什么樣的表情？我們來學(xué)學(xué)它的動作吧！

——你認(rèn)為是哪一組圖形？

二.用圖形自由拼擺獅子的不同形態(tài)。

——接下來，我給小摯友打算了兩個圖形，一個圓一個橢圓，請你們試著擺一擺，讓辛巴有不同的動作，然后把它粘在卡紙上。

老師巡回指導(dǎo)并與幼兒溝通。

——誰能上來展示一下你的辛巴？

幼兒上臺展示并仿照。

三．對自己的獅子進(jìn)行四肢和表情的添畫，并用多種材料進(jìn)行鬃毛的拼貼。

觀賞：

出示ppt

——大家看看我的辛巴是什么樣的？哦，湯老師的辛巴長大了，它長出了威嚴(yán)凜凜的鬃毛，有時，它會悠然的漫步，有時會快樂的抓蝴蝶，還有的時候會猛烈的盯著獵物……

添畫、拼貼的獅子：

——老師還為小摯友打算了許多不同的材料，請小摯友用馬克筆添畫四肢和五官，再用你喜愛的材料粘貼鬃毛，讓我們創(chuàng)作一只屬于你的辛巴！時間是10分鐘，音樂停止的話，我們就要完成哦，最終別遺忘整理工具。

幼兒自主操作，老師巡回指導(dǎo)。

并將幼兒所說記錄在幼兒的作品上。

結(jié)束部分：

展示、觀賞、點評自己及同伴的作品。

大班美術(shù)教案《獅子》篇12

活動目標(biāo)

培育幼兒要有愛心

活動打算

課件、背景音樂

活動過程

一、引入主題

請幼兒說一說平常爸爸媽媽是怎樣愛小摯友的？

二、出示圖片，講故事

師：在城外的一座動物園里有一只小獅子，他很小很小的時候就沒有了爸爸媽媽，冷的時候沒地方住，餓的時候沒東西吃，生病的時候也沒人照看他，他成天渾身顫抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他“哆哆”。動物園里的人看他可憐，就給他找了一個狗媽媽

師：讓幼兒視察狗媽媽的樣子？

幼兒：耳朵又大又長

鼻子，眼睛，舌頭大大的

尾巴長長的

身體胖胖的，像個胖墩，大家都叫他“胖墩”

（1）狗媽媽看到可憐的哆哆，就確定照看他，請幼兒說一說狗媽媽怎樣照看哆哆呢？

幼兒：給他買東西——給他買衣服——帶他出去玩——生病的時候照看他

（2）出示圖片，讓幼兒細(xì)致視察狗媽媽是怎樣照看小哆哆的？

（3）幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做嬉戲——再親哆哆——在握手，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛，睡覺時狗媽媽會唱搖籃曲。

（4）聽音樂，講故事，讓幼兒觀賞。（請幼兒哆哆睡覺的樣子）

（5）師：哆哆一每天長大了，長高了，現(xiàn)在得哆哆長成了什么樣子？

幼兒：很威猛長出了長長的鬃毛銳利的爪子猛烈的眼睛

師：讓幼兒視察狗媽媽的改變？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的）

三、分別情境

在情景音樂中聽老師講故事

師：哆哆會惦念狗媽媽什么呢？

幼兒：會惦念狗媽媽的搖籃曲

會惦念狗媽媽的愛

會惦念和狗媽媽在一起的歡樂時間

四、幼兒觀賞

在音樂的情境中老師接著講故事，

師：孩子們，你們知道什么事奄奄一息嗎？

幼兒：眼睛睜不開了——快要死了

師：孩子們，假如你們是哆哆，你們會對媽媽說什么呢？

幼兒：我喜愛你我愛你

讓幼兒聽一聽哆哆是怎樣對媽媽說的？（媽媽我們恒久在一起，再也不分開了。）

師：老師現(xiàn)在是狗媽媽，孩子們，你們會對我說什你呢？

幼兒：媽媽我愛你

五、觀賞故事

師：聽完故事，孩子們，你們心里有什么感受嗎？

幼兒：感動

師：故事的名字就叫《溫情的獅子》

六、結(jié)束

在音樂情境中完整的觀賞故事。

大班美術(shù)教案《獅子》篇13

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子并能創(chuàng)建性的畫出獅子的不同動態(tài)。

2、學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)建力、想象力。

活動打算：

１、剪好的獅子頭一個、橢圓形一個、獅子腳四只、尾巴一條，動態(tài)的獅子畫若干。

２、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小摯友，今日老師給大家念一首“順口溜”，請大家聽好了。

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下邊，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、什么呢？我來揭示謎底了。（老師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀？”（獅子）

３、“哦，這順口溜真有意思，能變出一個大獅子，我們小摯友想不想和老師一起來變一變？”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，老師在示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，那么還差什么？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小摯友上來放一放獅子會有哪些姿態(tài)？

６、幼兒擺放，老師出示已畫完全的圖。

三、幼兒作畫

1、今日我們就要來畫畫大獅子。誰能告知我，你的獅子會在什么地方，發(fā)生什么事呢？

２、老師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本事可大了，小摯友們要畫出我不同的本事哦。畫完后別忘了給我涂上漂亮的背景顏色。

３、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

四、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜愛的畫，說說為什么？

活動延長：

讓幼兒自由拼擺獅子的造型，再畫下來。

大班美術(shù)教案《獅子》