大班美術(shù)教案及教學(xué)反思

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一、活動目標(biāo)：

1、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到驕傲。

2、在觀賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

二、活動打算：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜形態(tài)的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

三、活動過程：

（一）京劇觀賞老師放一段京劇片段讓幼兒觀賞，引起幼兒對京劇的愛好。

提問：

剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€國家獨創(chuàng)的？（中國）

老師小結(jié)：京劇，以前是特地在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必需有一身過硬的本事，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都特別的喜愛看，所以始終流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜愛我們的京劇，所以中國人都為此驕傲。

（二）臉譜課件觀賞通過課件觀賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特殊，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來觀賞一下吧?。ㄍㄟ^課件觀賞臉譜）邊觀賞邊提問：

1、你喜愛這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（觀賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點：臉譜的色調(diào)特別豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色調(diào)艷麗、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠英勇的人；黑臉代表正直、充溢才智；黃色表示兇惡、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：嬉戲《找摯友》

老師出示半張的臉譜，請小摯友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請幾對好摯友上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？

老師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真美麗，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進(jìn)行提問，怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好方法？

讓幼兒通過視察，閱歷提升：最簡單的一個方法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很簡單。

2、老師先提問、引導(dǎo)幼兒視察，然后示范操作。

老師請幼兒先視察后再示范。

x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

x在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最終刷上你喜愛的水彩顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

x激勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出別出心裁的臉譜。

x幫助實力差的幼兒完成作品，體驗勝利的歡樂！

（五）展示溝通幼兒作品。

活動反思：

我的目標(biāo)一是相識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，特性的關(guān)系，對于這個目標(biāo)來說，幼兒一起先只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是相識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，特性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色調(diào)的美，萌生對臉譜藝術(shù)的愛好。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒視察的時間削減了，導(dǎo)致后來有許多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

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設(shè)計思路：

幼兒園《綱要》指出，教化活動內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求；指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有肯定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了"好玩的石頭、大家畫畫看"的嬉戲，讓幼兒依據(jù)石塊的形態(tài)大膽的想象，用色調(diào)艷麗的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸大自然獨立創(chuàng)作的歡樂，又增加了他們在不同材質(zhì)上活動的實力。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)石頭的外形大膽的想象，嘗試借助協(xié)助材料創(chuàng)建性的裝飾石頭。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)建出新奇的形象。

3、體驗石頭畫的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

活動重、難點：

活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽想嘗試運用協(xié)助材料創(chuàng)建性的裝飾石頭。

活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫。

活動打算：

1、各種不同形態(tài)的石頭。

2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。

3、各組一塊抹布。

活動過程：

一、以嬉戲的形式，引出問題，激發(fā)幼兒的愛好。

師：小摯友看看老師帶來什么？

師：我們和石頭摯友玩躲貓貓的嬉戲，請小摯友猜一猜石塊上原委有什么？看小摯友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？

（以嬉戲的形式導(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產(chǎn)生深厚的愛好。）

二、引導(dǎo)探討，啟發(fā)想象

1、溝通、想象。

師：（這是老師和小摯友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜愛的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么？

幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師：小摯友的想象真豐富，令老師都特別佩服。

2、老師適時賜予孩子技能技巧上的支持師：（出示兩塊石頭）小摯友能用兩塊石頭變成什么呢？

幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車……師：你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船……的呢？

3、老師請個別幼兒操作，并說說怎么樣給它裝飾成這些物體呢？

幼：在石頭上畫上五官，用皺紋紙可以做頭發(fā)；用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。

（通過想象和溝通，孩子們發(fā)覺，原來利用石頭的形態(tài)和一些協(xié)助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時，老師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。）

三、老師示范，提出要求。

1、師：（出示示范畫娃娃）這個是已經(jīng)化了妝的石頭，現(xiàn)在變成了什么？

幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示范作品。

師：剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢？

幼：水粉顏料。

2、老師示范。

3、觀賞顏料石頭畫作品。（放石頭畫圖片觀賞）

4、介紹材料，提出要求：

（1）、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。

（2）、先讓幼兒取石頭在墊板上，再視察石頭的形態(tài)像什么，可以用來做什么，然后再進(jìn)行裝扮。

（3）、寧靜操作，留意衛(wèi)生。

（先出示范畫，在示范，最終觀看有關(guān)石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接閱歷；讓干脆進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會，孩子在選擇時就特別明確自己要做什么，怎么做。）

四、作品賞析：

提示幼兒將完成的作品陳設(shè)到展臺上，激勵沒完成的幼兒也將作品陳設(shè)上去，引導(dǎo)孩子相互觀賞，相互溝通，共同提高。

（此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳設(shè)上去。同時，讓幼兒相識到在創(chuàng)建過程中也付出了努力和才智。作為老師，應(yīng)敬重幼兒在發(fā)展水平實力閱歷等方面的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿意與勝利，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動的愛好和熱忱。）

活動反思：

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，本次活動作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。為了引發(fā)孩子主動探討、自主探究的欲望?；顒又欣蠋熡行У闹笇?dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng)建性得到進(jìn)一步的萌芽開花和結(jié)果，活動目標(biāo)的達(dá)成度較高。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教化活動，提倡的是自由表達(dá)、特性展示。我們要敬重每個幼兒的想法與創(chuàng)建，確定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們創(chuàng)建的歡樂。

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活動目標(biāo)

1、觀賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美妙寓意。

2、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美妙意愿。

活動打算

閱歷打算：已知部分青花紋飾的寓意

物質(zhì)打算：空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

活動重點：能夠遷移已有青花紋飾閱歷裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動難點：能夠依據(jù)自己的美妙意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動過程

一、視頻導(dǎo)入，感受春天放風(fēng)箏的歡樂。

漂亮的春天到了，你們看小摯友們在做什么？（幼兒觀看視頻）你們和誰、在哪放過風(fēng)箏？心情怎樣？

二、觀賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美妙寓意。

1、了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。

沙燕風(fēng)箏是由哪幾個部分組成的？你們發(fā)覺它的花紋有什么獨特的地方？

2、了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美妙寓意。

沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？

老師小結(jié)：古時候人們在沙燕風(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等祥瑞圖案，寓意著華蜜，長壽和富貴等美妙的愿望，將風(fēng)箏放上天空，寓意著放飛幻想，希望能夠達(dá)成心愿。

三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美妙的意愿。

1、出示青花沙燕風(fēng)箏，說說圖案象征的美妙寓意

今日我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什么？

2、遷移孩子已有青花紋飾閱歷，再次感受圖案象征的美妙寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有著美妙的寓意呢？

3、出示操作材料，引發(fā)幼兒探討。

今日老師也給你們打算了沙燕風(fēng)箏，你想用什么樣的青花花紋來表達(dá)什么美妙意愿？（同伴探討）

4、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

四、展示作品，同伴評價

1、將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由觀賞

你們喜愛哪只風(fēng)箏？說說為什么喜愛？

2、重點介紹作品表達(dá)的美妙寓意

你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美妙寓意呢？

教學(xué)反思：

《風(fēng)箏》這一活動，其目標(biāo)主要是讓幼兒在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在此次活動開展前，我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動，為本次繪畫活動作了鋪墊。

在作畫前，我還是先讓幼兒觀賞風(fēng)箏，并在視察觀賞之后，溝通自己的發(fā)覺，有的幼兒視察非常細(xì)致，有快就發(fā)覺了其中的隱私：風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清晰的了解對稱法的特點。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案，滿意了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言主動，氣氛非?；钴S。在看看，講講中，幼兒對風(fēng)箏有了進(jìn)一步的相識，為接下來的創(chuàng)作做好打算工作。在作畫過程中，幼兒能運用對稱法來裝飾風(fēng)箏且此方法駕馭得比較好，達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒供應(yīng)的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個體差異，實物風(fēng)箏的供應(yīng)，對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是仿照，缺乏創(chuàng)建意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。

繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)教化應(yīng)重在親身感受的體驗和特性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動中，我將從幼兒實際動身，供應(yīng)相宜的材料，有針對性地對幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思4

設(shè)計意圖

最近我班幼兒起先學(xué)寫自己的名字，幼兒們愛好很大，大班幼兒有了肯定的繪畫基礎(chǔ)，加上想象力比較豐富。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了大班創(chuàng)意名字畫。

活動目標(biāo)

1、喜愛自己的名字，并在裝飾名字的過程中體驗創(chuàng)意畫的樂趣。

2、能用自己喜愛的方式對名字進(jìn)行裝飾。

3、學(xué)習(xí)對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

重點難點

重點：能用自己喜愛的方式對名字進(jìn)行裝飾。

難點：學(xué)習(xí)對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

活動打算

黑色勾線筆12支、白T恤12件、老師名字畫T恤一件、音樂、PPT

活動過程

一、名字的意義

1.老師介紹自己的名字

師：今日我們來說說自己的名字。我先來：我張靜，張是我的姓，是我的名，我的媽媽希望我的性格不要太張揚，是一個文雅、大方的女孩，所以就給我取名叫張靜，我很喜愛這個名字。

2.幼兒溝通名字的意義

師：下面請小摯友也來說說自己叫什么名字，你的名字是怎么來的呢？名字的意義是什么？

二、觀賞老師名字畫

1.老師出示自己的名字——張靜

師：每個人都有一個獨特的名字，代表了父母對我們的愛與期望，那小摯友們會寫自己的名字嗎？（會）老師也把自己的名字大大地寫了出來，想帶小摯友相識一下我的名字（出示名字）

2.出示老師名字畫

師：我呀，太喜愛自己的名字了，我不僅把它寫了下來，還把它變成了一幅畫，小摯友們看一看。（出示名字畫）

提問：你們從畫中看到了什么？還能看到張老師的名字嗎？猜猜張老師是怎樣把名字變成一幅畫的？

三、出示PPT，講解繪畫過程

1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖

師：請小摯友視察一下兩幅圖有什么不同？（順著筆畫往外延長至邊緣）

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師：小摯友在看看這兩幅圖有什么不一樣？

3.出示部分畫

師：張老師在順延的過程中啊，這些字就起先變形了，我突然發(fā)覺出現(xiàn)了許多形態(tài)。看到這些形態(tài)我就在想，這些形態(tài)我可以變成什么？怎樣去裝飾它？（如：三角形變成魚、圓形變成太陽）我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫就慢慢完成了。

四、幼兒跟隨輕音樂作畫、老師巡回指導(dǎo)

1.出示名字畫衣服

師：小摯友，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎？（幼兒答）師：紙上、布上呀！是什么上面呢？你們看，鐺鐺鐺鐺，張老師覺得自己的名字畫太特殊有意義，很喜愛，我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫，我們小摯友的名字也可以變成一幅有美麗的畫。

2.出示繪畫材料

師：今日張老師給每位小摯友都打算了一件衣服和一支勾線筆，待會請小摯友們也把名字大大的寫在衣服上，再順著每個字的筆畫延長至邊緣，給名字添加上你喜愛的好看的圖案，把你的名字也變成一副特殊有特性的畫。當(dāng)我們音樂停止的時候，小摯友們要放下你手中的筆，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀！

3.幼兒自由選擇位置作畫，老師巡回指導(dǎo)五、跟隨音樂進(jìn)行作品秀

1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服

師：音樂已經(jīng)停止了，沒有畫完的小摯友一會兒可以在美工區(qū)接著完成?，F(xiàn)在請全部小摯友放下筆到中間來，穿上我們設(shè)計的名字畫衣服。

2.播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂,幼兒做造型

師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫。

六、活動延長

師:剛剛在小摯友畫畫的時候,張老師把自己的名字畫進(jìn)行了顏色的裝飾，你們看看，漂不美麗？鐺鐺鐺（老師展示后背上的彩色名字畫），假如小摯友還想把我們的名字畫裝飾得更加美麗，那我們下次去美工區(qū)接著進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧！

活動反思

幼兒們都能寫出自己的名字，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫，幼兒們用不同的線條和圖案進(jìn)行名字裝飾，幼兒的創(chuàng)建力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn)，作品各具特色，沒有一個是相同的，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗到了創(chuàng)意畫的樂趣?；顒咏Y(jié)束后孩子們愛好還很深厚，沒有完成的想接著完成，完成的幼兒還又起先了新的構(gòu)思和創(chuàng)建，這個活動順延在美工區(qū)，讓幼兒們接著想象與創(chuàng)作。

不足之處是老師沒有視察到有1個幼兒的名字寫得有點小，所以在裝飾的過程中有點伸展不開，在視察評價中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點分析，我想這個個例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個醒，為大家積累了更多的創(chuàng)作閱歷。

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幼兒園小班體育活動嬉戲教案：瓢蟲旅行記

活動目標(biāo)：

1、熬煉鉆、爬、跑的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、感受參加大型親子體育嬉戲活動的樂趣。

活動打算：

拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

活動方法：

1、幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點。

2、每組10人，分三組進(jìn)行。

活動規(guī)則：

家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思6

活動目標(biāo)：

1、嘗試用嬉戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點。

2、幼兒了解古代巖畫的初步學(xué)問。

3、培育幼兒觀賞美、表現(xiàn)美的實力，體驗美術(shù)活動的樂趣。

4、學(xué)會用簡潔的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

5、感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

活動打算：

ppt、打算好的畫2張、黑色藍(lán)色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。

活動過程：

1、觀賞巖畫。

師：小摯友，你們喜不喜愛畫畫?那你們都在哪里畫過畫呢?

(紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上、。

今日老師給小摯友帶來了一些特殊的畫，你們想不想看?PPT看看這些畫是畫在什么地方?這些石頭長得什么樣?

畫在石頭上的畫看上去怎么樣?

2、老師總結(jié)：原來這些畫是畫在石頭上的，小摯友再細(xì)致看看這些石頭，這些石頭是什么樣的啊?(圓的，橢圓的，三角形的，等等、。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺?(有的看不清晰、模糊的、凹凸不平的、

3、了解巖畫。老師：為什么這些畫會畫在巖石上呢?原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么便利的紙和筆，也不會寫字，但是想告知別人一些事，就把石頭當(dāng)紙，尖銳的東西當(dāng)成筆，把生活的場景刻在了巖石上，來表現(xiàn)對美妙生活的憧憬與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。

巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰慧啊?

4、老師覺得這些古代人真聰慧，也學(xué)著他們的樣子畫了一幅畫!你們看!(出示老師巖畫作品、看到什么不一樣的地方了?

(紙不一樣，平常畫的紙是白色的，今日的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今日的紙是皺皺的，平常的紙是光滑的、平整的。師問：那這些紙是原來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢?(是后來揉成一個紙團(tuán)，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了、

5、那誰有好方法?把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺?(幼兒說，說了就請他試、你來做給我們看看!

(可以把紙揉成一個團(tuán)，還可以怎么揉?四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來，橫的折、豎的折、對角折、折大這小、

6、幼兒嘗試制作巖畫。

小摯友們真愛動腦筋。那今日我們就在牛皮紙上畫畫，小摯友選擇一種自己喜愛的顏色，把自己的故事畫下來，再用用這些好方法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣?？茨膫€小畫家畫的又快又好。

7、展示、評價。

1、做好的幼兒老師放入相框里。

2、我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?

結(jié)束：今日我們也變成了古代人，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小摯友聽聽好么?

活動反思：

教材從奔馳的駿馬，篆刻，甲骨文，篆書，楷書，簡要展示出中國文字從圖形到文字的演化過程，用線條不斷概括和提煉，把形象的事物，一步步變得抽象和簡潔，讓學(xué)生能夠直觀感受到我國古代文明的輝煌，從中體驗到文字與圖形之間困難，而具有奇妙的關(guān)系。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域，教學(xué)中我比較注意，引導(dǎo)學(xué)生對圖形演化的過程理解，所以我運用了一些多媒體課件播放，讓學(xué)生發(fā)覺象形文字與圖形的關(guān)聯(lián)，提示學(xué)生抓住事物的特點，加重點放在對事物的概況，同時那提示同學(xué)們留意文字圖畫的，那作業(yè)呢，而不是簡潔的一個符號，首先，在導(dǎo)入新課時，我請大家打開寶藏。同學(xué)們發(fā)覺遠(yuǎn)古時代沒有照相機(jī)和攝像機(jī)也沒有獨創(chuàng)筆墨紙硯，所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點點滴，我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫圖的方法來記錄發(fā)生的事情，所以同學(xué)們能從巖畫中看出這里面記錄的生活場景。通過好玩的導(dǎo)入，學(xué)生特別感愛好。接著我們進(jìn)行觀賞，探究象形文字。了解經(jīng)過了很長時間，巖畫已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦，于是我們祖先想到了用更簡化的方式記錄生活，那就是象形文字。甲骨文圖形的連線嬉戲，讓學(xué)生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所，象形文字是利用圖形來作文字運用的，而這些文字代表的東西在形象上很相像，通過簡潔的線條來表達(dá)的。接著我進(jìn)行了示范。告知同學(xué)們先選擇一件自己喜愛的物體，嘗試著，最簡潔的線條畫出來。在老師繪畫的過程。我請學(xué)生給我指出問題。老師和同學(xué)們一起修改。

有了老師的示范，同學(xué)們在自己創(chuàng)作的時候，就簡潔多了。整體來看，學(xué)生的作品，想象力豐富，有創(chuàng)意。在布置作業(yè)的時候。我讓同學(xué)們從四種動物中選擇一個來畫。再請同學(xué)們展示的時候，同學(xué)們可以依據(jù)別人的作品對自己的作品進(jìn)行評價，對比。從而發(fā)覺別人的優(yōu)點。來彌補(bǔ)自己的不足。這樣，讓描繪同一個事物的作品展示探討，同學(xué)們在探討分析的時候，可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式，也開拓了學(xué)生的思維。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思7

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時代，許多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票學(xué)問的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起視察郵票、觀賞郵票。設(shè)計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票學(xué)問，酷愛郵票，為一種文化的傳承做點應(yīng)當(dāng)?shù)呢暙I(xiàn)。

活動目標(biāo)

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

2.幼兒嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。

3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀賞實力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：幼兒了解郵票的`用途和組成部分。

活動難點：幼兒設(shè)計具有自己特色的郵票。

活動打算

1.ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.“今日李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看究竟少了什么？”(出示信封)這封信究竟少了什么？（郵票）

2.小摯友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精致、有紀(jì)念意義，還有很高的保藏價值呢。

二、觀賞郵票

1.今日老師也帶來一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來觀賞一下好嗎？

2.你看到的郵票是怎樣的？老師引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊說說郵票上的圖案（視察一些特別的紀(jì)念郵票，為設(shè)計郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有漂亮的圖案等）

3．剛才小摯友望見郵票上有紀(jì)念意義的漂亮圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設(shè)計師叔叔阿姨們細(xì)心設(shè)計的。假如你是郵票設(shè)計師，你打算設(shè)計什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢？

三、設(shè)計郵票

1.幼兒探討設(shè)計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。

2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。

四、活動評價

1.誰情愿將你設(shè)計的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思

今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動《小小郵票設(shè)計師》。

一、說選材

依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、激勵幼兒主動參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和實力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

1、學(xué)問目標(biāo)：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體驗合作活動的歡樂和勝利的喜悅。活動重點：了解郵票的用途和組成部分?；顒拥碾y點：設(shè)計具有自己特色的郵票?；顒拥拇蛩悖簆pt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆

二、說教法與學(xué)法

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，采納相宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了1、情景教學(xué)法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了郵票觀賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動中去。2、視察法：在活動起先時，請幼兒細(xì)致視察郵票。通過視察，使幼兒對郵票進(jìn)行認(rèn)知。3、提問法：對幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進(jìn)一步的相識?；顒又泻⒆觽冞\用了1、多種感官參加法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的形態(tài)、組成的學(xué)問體驗。2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作用的過程中探究和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計郵票的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有確定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機(jī)會，每個幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有足夠的時間來作畫，在足夠的時間里積累閱歷，以獲得技能?；顒右沧C明了這一點。

三、說活動程序

總的設(shè)計思路是：依據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標(biāo)要求，設(shè)計以“郵票”為中心主題，以老師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

活動流程是：視察觀賞郵票→出示范畫導(dǎo)入→師幼互動→幼兒練習(xí)→活動評價（展示幼兒的畫，觀賞）。（詳細(xì)的活動程序見活動教案）

四、說反思

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的留意，愛好的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動力，所以在看老師繪畫的時候，幼兒個個聚精會神地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感愛好，用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的愛好，由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知實力，積累相關(guān)的繪畫閱歷，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生寵愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設(shè)計，可能效果會更好。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思8

活動目標(biāo)：

1、視察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。

2、用折、畫和剪的方法剪出漂亮的蝴蝶。

3、培育幼兒的剪紙愛好。

活動打算：

1、幼兒觀賞過漂亮的蝴蝶。

2、各種漂亮的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。

活動重難點：

活動重點：畫好蝴蝶翅膀及觸角。

活動難點：沿線剪好半個蝴蝶。

活動過程：

(1)組織教學(xué)，活動手指，做一下手指嬉戲。

師：我們每個小摯友都有一雙能干的小手，今日老師就要帶小摯友用能干的小手剪一個特別好看的圖案，是什么呢?;現(xiàn)在請小摯友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡樂把舞跳。(幼兒猜，猜不出來，老師提示)

師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種特別美麗的昆蟲。

(2)出示蝴蝶掛圖，請幼兒視察蝴蝶的外形。

師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是相互對稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀特別美麗，是五彩繽紛的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特殊多，有14000多種，大的綻開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)

(3)出示蝴蝶剪紙圖案

師：現(xiàn)在請小摯友看一看今日老師給你們帶來了什么?它美麗嗎?

(4)看老師剪蝴蝶

出示一張長方形紙，告知幼兒蝴蝶的剪法。

(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告知幼兒剪蝴蝶應(yīng)留意什么?)

師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點什么，你覺得可以添畫上什么動物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

(6)活動結(jié)束

師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽，小摯友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。因為美麗的小蝴蝶最喜愛美麗的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好摯友，我們小摯友都特別喜愛小蝴蝶。

活動延長：

請小摯友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)行親子嬉戲--小蝴蝶飛飛飛。

活動反思：

剪紙活動是孩子們最喜愛的活動之一，每次我告知孩子今日的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，不由自主的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動之一，因為老師平常都教化孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小摯友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小摯友學(xué)本事的。

本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡潔的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡潔的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡潔的活動卻引發(fā)了許多問題，許多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分說明白孩子們在平常的生活中缺乏視察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不簡單的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真?zhèn)€翅膀剪掉。

但孩子們對整個教學(xué)活動是特別感愛好的，不管是手指嬉戲活動，還是猜謎，講解并描述蝴蝶的學(xué)問，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是心情飽滿，課堂氣氛特別活潑，真正做到了師幼互動，歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長的教學(xué)氛圍。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思9

活動目標(biāo)：

1。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的改變，感受線條畫帶來的美感。

2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒進(jìn)行簡潔的套色運用。

活動打算：

教學(xué)

ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。

活動過程：

一、觀看圖片引出主題。

1。小摯友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）

2。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的，波浪線的，方塊的……）

3。老師依據(jù)幼兒的回答，畫出相應(yīng)的花紋。

二、視察了解線條畫的特點。

（出示魚的輪廓）

師：剛剛我們說了許多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上美麗的衣服，讓它變成一條美麗的魚。

1。小摯友們，

你們想給這條魚畫上什么花紋呢？

（幼兒說一種，老師在魚身上畫一種）

小結(jié)：原來這些簡潔的點、線、面也能組合成一幅看上去困難又漂亮的畫。

2。今日這條魚呀，不僅很美麗，還會發(fā)光呢。

三、示范介紹發(fā)光原理。

1。老師示范讓魚發(fā)光的方法。

2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的隱私。

四、提出要求幼兒作畫。

1。先把魚的主體勾畫出來。

2。運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清楚。

（老師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)覺問題可請幼兒相互視察發(fā)覺，同時鑒借別人的好的方法。）

3。提示幼兒作畫完畢后在魚的四周畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體。

五、展示評價幼兒作品。

1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。

2。你最喜愛哪條魚？為什么？

六、珍惜愛護(hù)海洋生物。

今日，我們觀看了許多美麗的魚，也自己制作了一些會發(fā)光的魚。

可是現(xiàn)在，這些美麗的魚在不斷的削減，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。

小摯友們，讓我們從今日起先愛護(hù)海洋生物好嗎？

活動反思：

通過活動激發(fā)幼兒畫魚的愛好，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡潔的魚，并用色調(diào)進(jìn)行裝飾，活動很勝利。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思10

目標(biāo)：

1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

2、通過視察，聯(lián)想平常生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

重點：

感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

難點：

在描繪雪花的過程中，體會雪花的漂亮。

材料打算：

物質(zhì)打算：

修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

閱歷打算：

幼兒有視察過雪花。

詳細(xì)過程：

一、導(dǎo)入

觀看ppt（黑）

師：小摯友們，你們看了這幅畫想到了什么？

生：黑紙，黑夜······

師：對了，這里的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發(fā)生些什么事呢？讓我們看一下吧！

師點擊PPT，出現(xiàn)許很多多白點，搖曳而下。

師：小摯友們，你們覺得這些白點點是什么呢？

生：雨滴，煙花，雪花······

師：對了，就是一片片的小雪花，今日啊，就帶小摯友們一起創(chuàng)作一幅漂亮的雪景，好不好？

生：好！

二、場景探討

1、探討場景一，幼兒自由講解并描述雪花是什么樣的，（引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形態(tài)等）

師：小摯友們，你們見過雪花嗎？視察過雪花嗎？你見到的雪花是什么樣子？

生：一片片的，潔白的，像小花瓣······

2、出示各種雪花圖，讓幼兒視察發(fā)覺雪花有各種各樣的形態(tài)，但是都是六角形的。

師：剛剛小摯友們說了許很多多雪花的印象，老師，也帶來了很多雪花的樣子，你們來看看吧！形態(tài)一樣嗎？有沒有共同點呢？

生：形態(tài)不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點······都是六瓣的。

3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

師：老師給你們打算了許很多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形態(tài)的小雪花呢？

生：能?。ㄆ鹣炔僮鳎?/p>

（操作中，是否還要孩子們視察打算的材料呢？）

4、觀看場景二。打開PPT。

雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？

師：你們知道嗎？這個時候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀？

生：屋頂變白了。

師：除了把房子變白了，還會把什么變白呢？

生：小樹，小花，河水，各種小動物······

5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

6、觀賞幼兒作品，請幼兒評價

（詳細(xì)的話你自己想吧）你喜愛雪花嗎？為什么？

教學(xué)反思

本次活動，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講解并描述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動、動作呈現(xiàn)、識字活動、相識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)，使整個活動形象生動、活潑好玩。在活動中，幼兒對油水分別的美術(shù)效果非常感愛好，她們對顏料刷子刷刷刷后的漂亮的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作漂亮的雪花。實行了分組的形式，每一組都供應(yīng)了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和實力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的主動性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互觀賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個溝通的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加留意。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思11

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用撕紙的方法裝飾魚。

活動打算：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

活動過程：

一、出示范畫。

師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。

幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。

1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時候要細(xì)心點，盡量撕成大小差不多的長條。

2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時候從小魚尾部起先，一條一條往下貼。

3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

4、每一列鱗片重疊一部分。

三、幼兒自己動手制作。

1、老師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長條。

2、粘貼時從尾部一列一列貼，貼的時候從上往下一條一條貼。

四、展示作品，評畫。

1、請幼兒自己評畫，師作小結(jié)。

2、將幼兒作品展示在手工作品欄。

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培育幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培育幼兒的視察力、想象力及交往合作的實力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。

活動打算：

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動過程：

一、看碟片，引起幼兒愛好。

1、小摯友，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧?。吹崾居變杭?xì)致視察魚的顏色、形態(tài)及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒觀賞視察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜愛哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜愛在水里游來游去，它們還喜愛在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小摯友折要折很長時間，那怎么辦呢？

活動反思：

幼兒手工活動能培育幼兒的動手實力、創(chuàng)建實力。每個幼兒都有創(chuàng)建的潛力，手工活動也是一種須要他們手、眼、腦并用，并把自己視察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形態(tài)、顏色、花紋。本活動是在視察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

本活動首先讓幼兒視察各種不同外形、顏色，有著特別本事的魚，激發(fā)了幼兒參加活動的欲望。在示范部分，我變更了以前老師示范講解的模式，而是請幾個幼兒到臺前來，按自己剛才視察到的魚的特點，或是以前見過的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作，再請全體幼兒一起觀賞、評價，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進(jìn)一步駕馭了塑造魚的方法，

在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)建力，激勵幼兒捏出自己喜愛的魚和富有特性的魚?；顒又杏變耗艽竽憛⒓踊顒?，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜愛的魚，也提高了幼兒手指的敏捷性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了勝利的歡樂。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫的歡樂。

2、激發(fā)幼兒觀賞美、創(chuàng)建美的愛好與實力。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

PPT漂亮的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。

活動過程：

(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小摯友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！?/p>

(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒視察

1、圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2、圖二、圖三：我們先來看看這只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個風(fēng)箏美麗嗎?

3、根據(jù)同樣方法講解并描述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。

(三)學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們觀賞的這些漂亮的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。

1、請小摯友回憶點，并在黑板上畫出。

2、請小摯友回憶線，也畫出。

3、動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案。

4、觀賞PPT，感知點線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗

1、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？蠢蠋熞泊蛩懔巳N形態(tài)的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2、老師提出繪畫要求

活動反思：

在“漂亮的風(fēng)箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在觀賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思13

設(shè)計思路：

青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構(gòu)圖簡潔，色調(diào)素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿意中班幼兒劇烈的學(xué)習(xí)探究欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個很好的幼兒美術(shù)觀賞教材，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今日我們走進(jìn)了青花瓷的世界，更近距離地觀賞國瓷，感受中國文化。

目標(biāo)：

1、觀賞青花盤，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培育幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)實力。

2、引導(dǎo)幼兒懂得利用漂亮的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。

3、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

4、體驗想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂。

打算：

1、學(xué)問閱歷打算：事先幼兒有相識過生活中的一般瓷器制品。

2、物質(zhì)材料打算：電腦投影儀；青花瓷課件；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍(lán)色油畫棒。

過程：

一、觀賞青花瓷觀賞一：（實物觀賞）1、以幼兒寵愛的“巧虎”引入課題。

師：今日巧虎送了小摯友們一個禮物，小摯友們想不想看看？

2、禮物展示區(qū)——打開巧虎送的禮物，老師與幼兒一同揭開藏寶箱里的隱私，并進(jìn)行實物觀賞。

師：這些是什么珍寶呀？它們上面畫了什么？有什么形態(tài)？它們的顏色呢？

師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

觀賞二：（課件觀賞）1、提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中觀賞圖片。

（1）師：有個要求，請小摯友觀賞時留意視察青花瓷它們的花紋、形態(tài)、圖案，美在哪里？

（3）提問幼兒觀賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺？你覺得青花瓷器美在哪里？

2、引導(dǎo)幼兒重點觀賞幾個富有特色的青花瓷器。

（1）啟發(fā)幼兒重點說說青花瓷上漂亮的圖案。

師：小摯友的小眼睛真厲害能夠發(fā)覺青花瓷器里各種各樣的美。這些巧虎也有幾個特殊喜愛的，讓我們一起來看看它們美在哪里？

以巧虎有幾個特殊喜愛的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用揣測的形式進(jìn)行逐圖觀賞，并說說它們漂亮的圖案。

老師提問：瓷器上畫了什么漂亮的圖案？它畫了什么故事？他們在干什么呢？

（2）引導(dǎo)幼兒想象假如自己是創(chuàng)作者想畫什么漂亮的圖案故事。

師：原來每個漂亮的青花瓷器上，中間畫的都是一個漂亮的故事，假如讓你來設(shè)計，你想給青花瓷器畫上什么漂亮的圖案呢？太陽公公發(fā)出光線，媽媽的卷發(fā)，山水畫的樹。

（3）相識各種漂亮的花邊花紋。

出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)覺圖案少了花邊花紋的裝飾并不完備，引導(dǎo)幼兒相識花邊花紋裝飾的重要。

師：巧虎用相機(jī)拍下了許多漂亮的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。

師：你喜愛哪一個花紋？你覺得哪個花紋美，它們是怎么排列的？

這些漂亮的花紋和中間的圖案可以相互交換搭配，將你最喜愛的搭配說出來。

二、制作青花瓷盤，送給巧虎。

1、師：今日巧虎讓小摯友相識了這么多漂亮的青花瓷，巧虎也帶來了一個白色的青花瓷盤送給小摯友，在小摯友們的面前，我們一起來做一個禮物送給巧虎吧！

3、師：我們先來想一想，你想在你的盤子上畫什么樣的圖案？幼兒探討。

2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡約美，激勵幼兒大膽表現(xiàn)。

三、展示幼兒作品，幼兒相互觀賞評價，活動自然結(jié)束。

幼兒相互看看各自的作品，舉起自己手中的青花盤，一起拍照留念。

教學(xué)反思：

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色而被人們寵愛。青花瓷以白色為底，繪上藍(lán)色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動起先前的觀賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)覺青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡潔的介紹。這樣孩子們在視察和作畫時就能更有針對性。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思14

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒多角度視察實物——杯子，自主參加繪畫，畫出杯子的主要特征。

2、激勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3、培育幼兒的視察力，體驗寫生畫所帶來的歡樂和成就感。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

【活動打算】

1、幼兒自帶杯子。

2、畫板、筆、紙等。

3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4、幼兒圍坐成圓形。

【活動過程】

1、視察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小摯友們看，這是什么呀？

師：杯子上有什么？

幼兒視察講解并描述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯