高師培訓：科研專題718

高師培訓：科研專題吉林省高師培訓中心

2013年7月22日高師培訓：科研專題緒論科研概述第一章高校教師為什么要做科研第二章高校教師如何做科研結語高校教師做科研的幾點建議緒論科研概述一、科研的內(nèi)涵二、科研的起源三、科研的類型四、科研的過程五、科研的方法緒論科研概述一、科研的內(nèi)涵一般是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內(nèi)在本質和運動規(guī)律而進行的調查研究、實驗、試制等一系列的活動，為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術提供理論依據(jù)?？茖W研究的基本任務就是探索、認識未知。緒論科研概述二、科研的起源科學研究起源于問題，問題又有兩類：一類是經(jīng)驗問題，關注的是經(jīng)驗事實與理論的相容性，即經(jīng)驗事實對理論的支持或否定，以及理論對觀察的滲透，理論預測新的實驗事實的能力等問題；另一類是概念問題，關注的是理論本身的自洽性、洞察力、精確度、統(tǒng)一性以及與其他理論的相容程度和理論競爭等問題?？茖W研究提供的對自然界作出統(tǒng)一理解的實在圖景，解釋性范式或模型就是“自然秩序理想”，它使分散的經(jīng)驗事實互相聯(lián)系，構成理論體系的基本公理和原則，是整個科學理論的基礎和核心。緒論科研概述三、科研的類型根據(jù)研究工作的目的，任務和方法不同，科學研究通常劃分為以下幾種類型：

1、基礎研究。是對新理論、新原理的探討，目的在于發(fā)現(xiàn)新的科學領域，為新的技術發(fā)明和創(chuàng)造提供理論前提。

2、應用研究。是把基礎研究發(fā)現(xiàn)的新的理論應用于特定的目標的研究，它是基礎研究的繼續(xù)，目的在于為基礎研究的成果開辟具體的應用途徑，使之轉化為實用技術。

3、開發(fā)研究。又稱發(fā)展研究，是把基礎研究、應用研究應用于生產(chǎn)實踐的研究，是科學轉化為生產(chǎn)力的中心環(huán)節(jié)。緒論科研概述四、科研的一般過程1．提出問題；2．猜想與假設；3．制定計劃；4．進行實驗；5．收集證據(jù)；6．解釋和結論；7．反思評價；8．表達交流。準備階段——問題的提出，醞釀階段——問題的求解，豁朗階段——問題的突破，驗證階段——問題成果的證明和檢驗。首先選擇研究方向，然后調查研究和提出問題，主要包括以下幾個方面：搜集和整理有關問題；從新的和意外的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題；經(jīng)驗歸納和外推；懷疑；從發(fā)現(xiàn)問題；注意科學研究的空白區(qū)。最后選擇和確定研究課題。緒論科研概述五、科研的方法研究方法是指在研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或提出新理論、新觀點，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。這是運用智慧進行科學思維的技巧，一般包括文獻調查法、觀察法、實驗法、實證研究法、定量分析法、定性分析法、跨學科研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結法、功能分析法、系統(tǒng)科學方法等。

第一章高校教師為什么要做科研一、高校的職能1.人才培養(yǎng)2.科學研究3.服務社會4.文化傳承二、高校教師為什么要做科研1、教師科研是專業(yè)性質所決定2、教師科研是提高自身素質的需要3、教師科研是教育改革的需要4、教師科研是時代發(fā)展的需要5、教師科研是形成教師健康個性的需要三、高校教師的科研觀1、無為科研觀2、職稱科研觀3、功利科研觀只把科研當事業(yè)，把教學當任務第二章高校教師如何做科研第一節(jié)高校各項科研管理規(guī)章制度第二節(jié)高校教師如何申報科研項目第三節(jié)高校教師如何發(fā)表科研成果第一節(jié)高校各項科研管理規(guī)章制度一般包括各級各類科研項目管理辦法、科研經(jīng)費使用辦法、科研業(yè)績考核辦法、科研成果獎勵辦法、科研創(chuàng)新團隊建設管理辦法、青年科研創(chuàng)新計劃等。各主管部門的相關網(wǎng)站學校各職能部門的網(wǎng)站：教務處、科研處、研究生處、人事處各上級主管部門的網(wǎng)站：科技部、國家自然科學基金委、國家社科規(guī)劃辦、國家教科規(guī)劃辦、教育部科技司（科技網(wǎng)）、教育部社科司（社科網(wǎng)）、省科技廳、省社科規(guī)劃辦、省教育廳科研產(chǎn)業(yè)處、高教處、省教科規(guī)劃辦等第二節(jié)高校教師如何申報科研項目一、項目來源多樣化（項目層次級別）：國家級、省部級、地廳級、校級（一）校級項目學?？蒲刑?、教務處組織申報的各項科研教研項目科研方面：碩博啟動項目、科研創(chuàng)新團隊項目、青年培育基金項目等。教研方面：教育教學改革方面的項目（二）地廳級項目省教育廳項目：重大項目（雙十雙百、文科基地項目）、重點項目、一般項目。每年3月申報，5月答辯，11月公布結果。雙十雙百、春苗計劃等是人才項目?；仨椖縿t要以招標形式進行。市級項目類別：重點項目、一般項目省教科項目：重點資助項目、重點自助項目、一般項目省教科項目，每2年立1次，一般來說3月申報，6月會評公布結果。無經(jīng)費支持。（三）省部級項目（自然科學）

省科技廳項目：每年3、4月申報，6月份答辯，7月份會評公布結果。主要受理處室有計劃處、基礎處、社發(fā)處、高新處、條財處、國際合作處等。教育部科技項目：教育部科技司受理教育部科技重大項目、重點項目，8月份受理。同時教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃也由科技司受理，9月受理申報，10月通訊評審，11月會評。（三）省部級項目（人文社科）省社科項目類別：重點項目（3-5萬元）、一般項目（1.2萬元）。一般項目每年1月—3月受理申報，4月末或5月初會議評審公布結果。重點項目每年10項左右，5月初以現(xiàn)場答辯的形式評審。省科技廳軟科學項目：

省科技廳軟科學項目體改處受理，資助額度3-8萬元。每年4、5月申報，7月份答辯，9月份會評公布結果。教育部人文社科項目類別：一般項目（9萬元）、青年項目（7萬元）、專項任務項目。每年12月網(wǎng)絡申報，1-2月網(wǎng)絡初評，5月初專家會評出結果。省部級其它項目全國高校古委會項目：主要是對古籍文獻的整理，對古籍或其編著者的研究等。一般5、6月份申報，11月出結果。國家體育總局體育社會科學研究項目：分為重點項目、一般項目、青年項目（35歲以下）和自籌經(jīng)費項目。研究期限一般為1年，主要指在體育理論或應用對策研究中有重要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，有較高的學術價值或應用價值的研究項目。文化部、司法部、發(fā)改委等也都有項目經(jīng)費的支持。（四）國家級項目自然科學方面1.國家863計劃

根據(jù)中共中央《高技術研究發(fā)展計劃（863計劃）綱要》精神，863計劃從世界高技術發(fā)展的趨勢和中國的需要與實際可能出發(fā)，堅持“有限目標，突出重點”的方針，選擇了生物技術、航天技術、信息技術、激光技術、自動化技術、能源技術和新材料7個高技術領域作為我國高技術研究發(fā)展的重點（1996年增加了海洋技術領域）。其總體目標是：集中少部分精干力量，在所選的高技術領域，瞄準世界前沿，縮小與發(fā)達國家的差距，帶動相關領域科學技術進步，造就一批新一代高水平技術人才，為未來形成高技術產(chǎn)業(yè)準備條件，為我國經(jīng)濟和社會向更高水平發(fā)展和國防安全創(chuàng)造條件。為此，國家每年都要為863計劃投入千億人民幣以上的巨資。

863計劃主要是由政府主導，同時鼓勵企業(yè)的參與。其中國家級的科研機關和各高等院校是科學研究的主導力量，只有極少具有實力的企業(yè)才能作為該計劃的承擔單位。

863計劃項目分為定期申報和非定期申報兩種形式。定期申報一般為5月份，6—8月通訊評審，10月會評公布結果。2、國家科技支撐計劃國家科技支撐計劃是為貫徹落實《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020）》（以下簡稱《綱要》），主要面向國民經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，重點解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大科技問題，集成全國優(yōu)勢科技資源進行統(tǒng)籌部署，為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展提供有效支撐，在原國家科技攻關計劃的基礎上，設立國家科技支撐計劃（以下簡稱“支撐計劃”）。國家科技攻關計劃（以下簡稱攻關計劃）是我國第一個國家級科技計劃，自1983年實施以來，集中攻克了一批對產(chǎn)業(yè)技術升級、產(chǎn)業(yè)結構調整有重大帶動作用，對培育和發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)、實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展有顯著促進作用的關鍵技術和共性技術，取得了一系列重大成果。特別是雜交水稻、三峽水利樞紐工程、秦山核電站建設工程、大型乙烯工程等關鍵技術的突破，極大地增強了我國的科技實力和民族自信心，顯著提高了我國的國際地位。根據(jù)《綱要》的重點領域及優(yōu)先主題，支撐計劃重點支持能源、資源、環(huán)境、農(nóng)業(yè)、材料、制造業(yè)、交通運輸、信息產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代服務業(yè)、人口與健康、城鎮(zhèn)化與城市發(fā)展、公共安全及其他社會事業(yè)等11個領域。

國家高技術研究發(fā)展計劃（以下簡稱“863計劃”）突出國家戰(zhàn)略目標和重大任務導向，重點落實《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》（以下簡稱《綱要》）提出的前沿技術任務和部分重點領域中的重大任務，以解決事關國家長遠發(fā)展和國家安全的戰(zhàn)略性、前沿性和前瞻性高技術問題為核心，攻克前沿核心技術，搶占戰(zhàn)略制高點；研發(fā)關鍵共性技術，培育戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)生長點。863計劃選擇信息技術等10個高技術領域作為發(fā)展重點。

國家科技支撐計劃（以下簡稱“支撐計劃”）面向國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重大科技需求，落實《綱要》重點領域及優(yōu)先主題的任務部署，堅持自主創(chuàng)新，突破關鍵技術，加強技術集成應用和產(chǎn)業(yè)化示范，重點解決戰(zhàn)略性、綜合性、跨行業(yè)、跨地區(qū)的重大科技問題。支撐計劃重點支持能源等11個領域的研發(fā)與應用示范。國家科技計劃（863計劃、支撐計劃）2013年備選項目征集指南的通知3、973計劃

1997年，國家科技領導小組第三次會議決定，制定和實施《國家重點基礎研究發(fā)展規(guī)劃》。每年1-3月份開始申報，5-6月評審結束。

1）主要任務以認識自然現(xiàn)象、揭示客觀規(guī)律為主要目的，并遵循基礎研究的特點和規(guī)律，開展重點探索性基礎研究；以解決在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展以及科學自身發(fā)展中所提出的重大科學問題為目的的定向性基礎研究；對基本科學數(shù)據(jù)、資料及相關信息進行系統(tǒng)的考察、采集、鑒定，并分析、綜合。2）項目申報要求項目總體目標應明確、具體、相對集中?？傮w研究思路清晰，必須體現(xiàn)有別于國內(nèi)外已有的同類研究的創(chuàng)新。研究內(nèi)容要突出重點、避免分散；體現(xiàn)本領域的發(fā)展趨勢，居于國際科學前沿。研究隊伍要體現(xiàn)優(yōu)勢集成，避免拼盤項目。鼓勵多學科的科學家合作組織交叉綜合研究，鼓勵跨部門組織研究隊伍。項目主要建議人的學術背景應與項目的研究方向密切相關，并對項目的學術思想有重要貢獻。每個項目所列出的建議人應不超過5人。每位科研人員一般只能作為1個項目的建議人參與申報項目，最多不能超過2個。項目應注意與國家科技攻關計劃、高技術研究發(fā)展計劃及其它科技計劃的協(xié)調與銜接，發(fā)揮重大科學工程和國家重點實驗室等重要研究基地的作用，努力實現(xiàn)科學研究資源的優(yōu)化配置。項目的課題數(shù)一般不超過10個，每個課題的承擔單位一般不多于2個。973計劃項目只設置課題，不在課題下設置子課題。項目建議首席科學家一般為1人，年齡一般不超過60歲。首席科學家應將主要精力投入項目工作，一般需保證70％的時間。4、國家自然科學基金

1986年初成立的國家自然科學基金委員會負責組織、實施、管理國家自然科學基金項目，并根據(jù)國家發(fā)展科學技術的方針、政策和規(guī)劃，以及科學技術發(fā)展方向，面向全國資助基礎研究和應用研究，基金主要來自國家財政撥款。

每年12月份發(fā)申報通知，3月20日前集中受理。4-5月形式審查及同行評議，6-7月項目主任分析歸類評審意見，7-8月會評，9月委務會審批，9月底-11月公布結果。支持項目類別

自然科學基金按照資助類別可分為面上項目、重點項目、重大項目、重大研究計劃、國家杰出青年科學基金、海外、港澳青年學者合作研究基金、創(chuàng)新研究群體科學基金、國家基礎科學人才培養(yǎng)基金、專項項目、聯(lián)合資助基金項目以及國際（地區(qū)）合作與交流項目等。儀器專項資助體系項目資助體系環(huán)境資助體系人才資助體系面上項目重大研究計劃重點項目重大項目專項項目國際合作交流優(yōu)秀青年基金國家杰出青年創(chuàng)新群體海外青年學者聯(lián)合基金青年科學基金青年-面上延續(xù)項目項目資助體系更加側重基礎，更加側重前沿，更加側重人才

——陳宜瑜

○申請條件就一個問題、算法、思路提出的研究?！鹳Y助政策○強度與資助率11年平均資助強度為58.64萬元,平均資助率為20.15%；12年平均資助強度為73.89萬元,平均資助率為19.24%。增大面上項目的資助強度，控制面上項目的資助規(guī)模。面上項目（自由申請項目）青年科學基金項目○申請條件申請人在受理申請當年1月1日未滿35周歲，成員以青年為主，其中女性申請人年齡推遲到未滿40周歲?！饛姸群唾Y助率11年平均資助強度以及資助率為23.71萬元和24.30%；12年平均資助強度以及資助率為23.45萬元和23.45%?！鹧芯績?nèi)容就一個問題、算法、思路提出的研究；強調并提倡創(chuàng)新的研究思想和方法，淡化研究基礎和研究隊伍。青年-面上項目連續(xù)資助項目（新增）○申請條件2010年獲得資助、將于2013年12月結題的青年科學基金項目負責人?！鸲ㄎ还膭钬撠熑藝@一個重要科學問題開展較長期、系統(tǒng)和深入的研究?！鹣嚓P規(guī)定4月1日左右開始申請，申請人在同一年度內(nèi)，申請面上項目和“青年-面上連續(xù)資助項目”數(shù)合計限為1項?！鸲ㄎ粺o成功把握、但有大膽的或源頭創(chuàng)新的思路、值得探索的項目?！鹳Y助對象○資助規(guī)模6－10萬/項（1年期），500—600項/年。給予部分申報面上項目或青年科學基金項目的一種嘗試性的資助。小額資助項目

○定位申請當年男性未滿38周歲，女性未滿40周歲?！鹳Y助對象○資助規(guī)模資助期限為3年，強度100萬，平均資助率為11.15%；申請人只能獲得1次優(yōu)秀青年科學基金項目資助?？己松暾埲饲捌谘芯抗ぷ鞯膭?chuàng)新能力以及擬開展的研究工作的創(chuàng)新性。優(yōu)秀青年科學基金項目（新增）○優(yōu)秀青年科學基金項目400項/年，100萬/項，3年期項目。180項/年，200萬/項，4年期項目。30項/年，600萬/項，3年期項目。120項/年，20萬/項,2年期項目；2年延4年?！鸷Ｍ猓ㄏ愀?、澳門）青年學者合作基金項目○國家杰出青年基金項目（外籍）○創(chuàng)新研究群體人才基金項目申請資格

1、具有承擔基礎研究課題或其他從事基礎研究的經(jīng)歷；具有高級專業(yè)技術職務（職稱）或者具有博士學位，或者有2名與其研究領域相同、具有高級專業(yè)技術職務（職稱）的科學技術人員推薦。

2、正在攻讀研究生學位的人員不得申請面上項目，在職研究生經(jīng)過導師同意可以通過受聘單位申請部分類型項目，同時應當單獨提供導師同意其申請項目并由導師簽字的函件，說明申請項目與其學位論文的關系，承擔項目后的工作時間和條件保證等。

3、在職研究生可申請面上項目、青年基金項目及部分聯(lián)合資助基金項目(特殊說明除外)，在職碩士生不得申請青年基金項目。

4、在站博士后可以申請面上項目和青年基金項目。2013年要求依托單位對本單位在站博士后人員的項目申請分別提供書面承諾，否則不予受理?！鹣揄椧?guī)定1、各類型項目限項申請規(guī)定：申請人（不含主要參與者）同年只能申請1項同類型項目（國際（地區(qū)）合作研究項目按一類計，聯(lián)合基金按名稱計）。2、具有高級職稱的人員，作為申請人（參加）申請的項目數(shù)，在研（含參加）項目數(shù)合計不超過3項。在研的杰青項目計入限項總數(shù)3項范圍內(nèi)，申請不受總數(shù)3項的限制。3、研究年限不超過12個月的項目不受項目總數(shù)限制。4、不是高級職稱的人員，申請（作為負責人在研）面上項目、青年基金項目限1項，參加項目不限項，但不得作為負責人申請重點、重大項目等。○計入限項范圍內(nèi)的項目類別限項統(tǒng)計面上項目、青年基金、優(yōu)秀青年科學基金項目、重點項目、重大項目、重大研究計劃項目、聯(lián)合資助項目、科學儀器基礎研究?？铐椖?、重大國際合作項目、國家重大科研儀器設備研制專項（自由申請項目）以及研究年限超過12個月的主任基金項目。○不計入限項范圍內(nèi)的項目類別創(chuàng)新群體、海外及港澳學者合作研究基金項目、國際合作（不含重大國際合作項目）、天元基金、各類主任基金（12個月以下研究年限）○2013年增加的限項內(nèi)容：

1、國家重大科研儀器設備研制專項的自由申請項目計入限項總數(shù)。除了國家杰出青年科學基金外，項目執(zhí)行期內(nèi)不能申請其他各類項目。

2、從2013年開始，上一年獲得資助后(不包括執(zhí)行期小于等于12個月的項目)，當年不得申請同類項目。形式審查注意事項管理學部不受理下列類型申請人的項目申請（1）已經(jīng)獲得國家社會科學基金資助、尚在承擔社科基金在研項目（凡獲得國家社科基金資助項目，但在當年國家自然科學基金項目申請截止日前，尚未在全國哲學社會科學規(guī)劃辦公室網(wǎng)上國家社科基金項目結題名單中公布的，均視為有在研項目）。（2）在2013年度作為申請人申報了國家自然科學基金G字頭申請代碼的項目、同時又申報了國家社科基金項目的。形式審查中出現(xiàn)的具體問題2013年項目管理上的其他調整措施

1、在通告中明確規(guī)定,限制杰青/優(yōu)青答辯人的陪同（只限本人到會答辯）；其他需要答辯的項目與會人數(shù)不得超過3人/每項。

2、從今年開始,取消紙質《年度進展報告》,全部改為在線填報（采用新格式，取消經(jīng)費使用情況表）、依托單位在線審核，于2013年1月15日前逐項確認。

※一般項目勞務費不超過15%，重大、重點以及杰青不超過10%；※一般項目國際合作與交流費用不超過15%，重大、重點以及杰青不超過10%；※管理費統(tǒng)一為5%；項目的科學預算經(jīng)費預算嚴格按照《國家自然科學基金項目資助經(jīng)費管理辦法》執(zhí)行。報告書正文填寫1、為什么要做？即立項依據(jù)。2、要做什么？即研究目標、研究內(nèi)容、擬解決的關鍵問題3、怎么做？即采用的研究方法、技術路線、實驗手段、關鍵技術等4、憑什么做？即研究基礎、工作條件及項目組成員等5、突破和創(chuàng)新點是什么？6、預期能做出什么？論文、專著、技術報告7、需要條件，即經(jīng)費預算附件1、中級及以下職稱申請人提供2位高級專業(yè)技術職務同行專家推薦信，且推薦信有推薦者親筆簽字，并已注明單位、專業(yè)。2、在職研究生，只能通過其在職的聘任單位申請，同時提供導師推薦信，在導師的推薦信中，需要說明申請課題與學位論文的關系，承擔課題后的工作時間和條件保證等；3、有境外人員參加，說明本人參加項目申請并履行有關職責，如本人未能在申請書上簽字，則通過信件、傳真等本人簽字的紙質委托書；4、海外及港澳學者合作研究基金：與國內(nèi)合作者所在單位(項目依托單位)的合作研究協(xié)議書；5、按照《2011年度國家自然科學基金項目指南》各學部的要求。（四）國家級項目人文社科方面國家社科項目類別：重點項目（25-30萬元）、一般項目（15-18萬元）、青年項目（15-18萬元）年度項目（一般項目、青年項目），每年1月初開始申報，3月初結束。4—5月通訊評審，5月會議評審，6月公布結果。后期資助項目改原來每年5月的集中受理為常年受理，隨時評審。重大項目、特別委托項目和西部項目等9月申報。國家社科基金單列學科國家教科項目類別：國家社會科學基金教育學重點課題15萬元、一般課題10萬元和青年基金課題8萬元，教育部重點課題2萬元、教育部青年專項課題1萬元。國家教育科學基金項目每年5月申報，7月會評公布結果。

全國藝術科學項目類別：重點項目、一般項目、青年項目；同時，設立文化部文化藝術科學研究項目。國家藝術科學基金項目每年受理時間、評審方式和國家社科基金基本相同。國家自然科學管理學和軟科學項目由國家自然基金委管理學部受理，每年12月份發(fā)申報通知，3月份集中受理。4月形式審查，5-7月網(wǎng)評，8月會評，9月公布結果。國家工程（清史工程、中華大典、夏商周斷代工程），不定期申報，一般以重大項目招標形式受理申報。二、各級各類科研項目的申報方法（一）怎樣選題：

首先是認真研究《課題指南》。

《課題指南》中基礎理論研究只規(guī)定申報范圍、方向和重點研究領域，申請人可按要求自擬題目。應用對策研究帶※的課題，在不改變方向和范圍的前提下，也可根據(jù)實際問題研究的需要自擬題目。國家自然基金選題應考慮當前的活躍領域，公認應解決的問題，注意題目的限定性及題目與內(nèi)容的一致性。另外，不在指南范圍內(nèi)進行選題的申請書，國家自然基金一律不受理。選題立項依據(jù)要體現(xiàn)前瞻性，評述前人及他人工作要準確定位，實事求是，不能偏激，注意參考近5年的相關文獻，盡量不要專著，盡量不要羅列自己的論文，20-30篇為宜，最多不能超過35篇。教育部項目選題重大課題攻關項目選題－－國家經(jīng)濟建設與社會發(fā)展過程中具有前瞻性、戰(zhàn)略性、全局性的重大理論和實踐問題－－人文社會科學基礎學科領域重大問題－－選題由教育部向全國征集，經(jīng)社科委委員投票確定后組織招投標

基地重大項目選題－－重點研究基地根據(jù)基地中長期規(guī)劃、圍繞基地學術發(fā)展方向擬定－－經(jīng)基地學術委員會審議通過，每年報2個由教育部統(tǒng)一組織招投標－－避免因人設題、輪流坐樁

一般項目選題：申請人根據(jù)國家需要和個人興趣自行設計，自由申報

后期資助項目選題－－對學術發(fā)展具有重要推動作用的基礎性研究－－具有原創(chuàng)性的理論研究－－具有重要學術價值和社會影響的文獻研究、譯著和工具書（不含論文及論文集、教材、研究報告、軟件等）省社科項目選題的原則

1、指南項目的選題原則是，緊密結合我省經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要，重點關注影響我省未來發(fā)展走向的亟待解決的重大理論和現(xiàn)實問題，以及明顯代表吉林地域特色的重大基礎課題。重點項目《課題指南》由省社科規(guī)劃辦發(fā)布。

2、一般自選項目的立項選題原則是，在加強基礎研究的同時，側重理論聯(lián)系實際，提倡在社會生產(chǎn)、生活、科研及教學第一線中提煉研究選題。倡導和側重支持成果具有針對性轉化目標的實際應用研究。選題注意事項項目選題主要是結合申報指南，自選項目要根據(jù)國家需要和個人興趣專業(yè)特長自行設計。鼓勵學科交叉，鼓勵交流與合作。第一是選題要新穎，有創(chuàng)新性，不能重題申報。如果認為確實有價值，可以選擇一個突破點換個角度擬題。第二是選題要有適合性，適合你的研究領域和研究條件，比如說地域性問題研究就應該由當?shù)厝松陥?。第三是選題不能定語太多，有的題目三重定語，或者是病句。題目應簡潔明了，原則上不超過40個漢字，包括標點符號。第四是要研究每年立上的選題。論證內(nèi)容要能反映出課題負責人的學術質量學術水平。形式上的問題：一切以專家為本，一切按申報要求論證。字號、行間距要以看得舒服為準。邏輯形式要采用大一、二、三，小1、2、3的方式，單獨成段。語言形式簡潔平實，過渡性、鋪墊性、一般解釋性語言不宜太多，語言不宜太夸張，客觀敘述即可。（二）怎樣論證？第一，對選題的自我評判應以謙虛、實事求是為主，填補空白或者五六條創(chuàng)新點，一兩條足以。第二，現(xiàn)狀述評很關鍵，別人研究到什么程度必需清楚，要理清現(xiàn)有研究成果存在哪些問題，根據(jù)問題設計研究內(nèi)容。第三，主要內(nèi)容要有個框架，不能一兩句話，也不能一本書章節(jié)細目全寫上。應用對策研究要有系統(tǒng)的可操作性的方法。此部分是申報書的重點，要觀點明確，創(chuàng)新點突出。論證注意事項論證注意事項第四，對論證的整體感受應該是讓專家能夠看出該題的主要創(chuàng)新之處，該題會做出什么樣的研究成果。第五，研究方法要具體可行。第六，參考文獻要和選題密切相關，要考慮版本可信度。

課題論證結束后，要請同行專家?guī)椭m錯，反復答辯論證再定稿。課題組結構：

組建課題組成員時要充分考慮研究方向、研究成果、年齡結構、職稱結構等。國家社科青年項目要求必須都是39歲以下。前期成果要與選題方向相關，無效成果不但不能充數(shù)，反而有造假之嫌。前期成果不成系列，也就是說不相關，項目評審中可以一票否決。經(jīng)費預算：

一定要參照各級各類項目經(jīng)費管理辦法。比如說設備費、專家咨詢費、勞務費等都有明確規(guī)定怎么預算。國家自然基金面上項目同行評議要點面上項目是國家自然科學基金研究項目體系中的主要部分，其定位是全面均衡布局，瞄準科學前沿，促進學科發(fā)展，激勵原始創(chuàng)新。面上項目支持從事基礎研究的科學技術人員在國家自然科學基金資助范圍內(nèi)自由選題，開展創(chuàng)新性的科學研究，力圖通過研究得到新的發(fā)現(xiàn)或取得重要進展；鼓勵開展具有前瞻性、用于創(chuàng)新的探索性研究工作；注重保護非共識項目，支持探索性較強、風險較大的創(chuàng)新研究。

請評議人從如下方面對申請項目進行評議，在此基礎上給出綜合評價等級和資助與否的意見：

一、著重評議申請項目的創(chuàng)新性，明確指出項目的研究價值和創(chuàng)新之處。基礎研究類項目，對科學意義、前沿性和探索性進行評述；應用基礎研究類項目，在評議學術價值的同時，還要對項目的應用前景進行評述。二、針對申請項目的研究內(nèi)容、研究目標及擬解決的關鍵科學問題提出具體評議意見。

三、對申請項目的整體研究方案和可行性分析，包括研究方法、技術路線等方面進行綜合評議；如有可能，請對完善研究方案提出建議。

四、對研究隊伍狀況、前期工作基礎和研究條件以及經(jīng)費預算進行評價。如申請人承擔過自然科學基金項目，應當考慮其項目完成情況；同時還應考慮申請項目的研究內(nèi)容與申請人和項目組主要成員承擔的其它科研項目的相關性。

五、評議過程中應特別注意發(fā)現(xiàn)和保護創(chuàng)新性強的項目，積極扶持學科交叉的研究項目。綜合評價等級參考標準：

優(yōu)：創(chuàng)新性強，具有重要的科學意義或應用前景，研究目標明確，研究內(nèi)容恰當，總體研究方案合理可行，具有較好的研究基礎和條件。

良：立意新穎，有較重要的科學意義或應用前景。研究內(nèi)容和總體研究方案較好，有一定的研究基礎和條件。

中：具有一定的科學研究價值或應用前景。研究內(nèi)容和總體研究方案尚可，但需修改。

差：某些關鍵方面有明顯不足。國家自然基金青年科學基金評議要點請評議人從如下方面對申請項目進行評議，在此基礎上給出綜合評價等級和資助與否的意見：

一、綜合評議申請項目的創(chuàng)新性和研究價值?；A研究類項目，對科學意義、前沿性和探索性進行評述；應用基礎研究類項目，在評議學術價值的同時，還要對項目的應用前景進行評述。請明確指出項目的特色和創(chuàng)新之處。

二、對申請項目的研究內(nèi)容、研究目標及擬解決的關鍵科學問題進行綜合評議。國家自然基金青年科學基金評議要點三、對申請項目的整體研究方案和可行性分析，包括研究方法、技術路線等方面進行綜合評議；如有可能，請對完善研究方案提出建議。四、對前期工作基礎和研究條件以及經(jīng)費預算進行適當評價。應特別注意評議申請人的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)新思維，不必過于強調其研究隊伍和工作積累。國家自然基金青年科學基金評議要點綜合評價等級參考標準：

優(yōu)：申請人有較強的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)新思維；申請項目創(chuàng)新性強，具有重要的科學意義或應用前景，研究內(nèi)容恰當，總體研究方案合理可行。

良：申請人具有一定的創(chuàng)新思維；申請項目立意新穎，有較重要的科學意義或應用前景，研究內(nèi)容和總體研究方案較好。

中：申請人創(chuàng)新思維一般；申請項目具有一定的科學研究價值或應用前景，研究內(nèi)容和總體研究方案尚可，但需修改。

差：申請人和申請項目某些關鍵方面有明顯不足。評估指標權重指標說明專家評分選題3.5對國內(nèi)外研究狀況的了解是否全面、把握是否準確；選題是否具有前沿性、開拓性，或是否具有重要應用價值10分、9分8分、7分6分、5分4分、3分內(nèi)容4.5研究內(nèi)容是否全面，重點是否突出，思路是否清晰，方法是否科學；所提出的理論觀點創(chuàng)新程度如何，或對策建議有無參考價值及可行性。10分、9分8分、7分6分、5分4分、3分研究基礎2前期相關研究成果是否有較扎實的基礎；參考文獻是否具有權威性、針對性、代表性和前沿性。10分、9分8分、7分6分、5分4分、3分綜合評價對課題設計論證的綜合評價A級B級C級D級國家社科基金項目同行專家評議表國家教科項目評分標準評審內(nèi)容權重評審標準得分（百分制）1A級（80-100分）B級（60--80分）C級（40--60分）D級（0-40分）選題意義0.2有重要創(chuàng)新性或應用性。有比較重要的創(chuàng)新性或應用性。創(chuàng)新性或應用性一般。基本屬于重復性工作。研究基礎0.15已有相關成果豐富，熟悉研究現(xiàn)狀，所列參考文獻具有代表性。已有比較豐富的相關成果豐富，比較熟悉研究現(xiàn)狀，所列參考文獻比較有代表性。已有一般相關成果，一般了解研究現(xiàn)狀，所列參考文獻有一定代表性。沒有相關成果，不了解研究現(xiàn)狀，所列參考文獻沒有代表性。課題設計0.4目標明確，內(nèi)容充實，思路清晰。目標比較明確，內(nèi)容比較充實，思路比較清晰。目標基本明確，內(nèi)容基本充實，思路基本清晰。目標不夠明確，內(nèi)容空泛，思路模糊。研究方法0.15方法適當方法比較適切當方法基本適當方法不當研究條件0.1完全具備比較具備一般條件不具備總計省社科項目會議評分參考

選題設計論證完成本選題的基礎條件總

分

一般自選項目選題題目30分1、本選題的研究狀況述評20分2、本選題研究的主要內(nèi)容10分3、本選題的研究價值10分申報者本人近年來已取得的相關科研成果20分2、申報者本人近年來承擔或參與完成的主要科研項目10分總計得分100分打分標準參考符合立項選題原則；為地方發(fā)展指導性強；理論實踐創(chuàng)新性突出。掌握前沿視野廣闊條理清晰立足點高邏輯嚴謹表達充分研究內(nèi)容清楚立意表述準確緊扣選題核心不違背政治原則。選題創(chuàng)新度高理論價值較大實踐價值較強可操作性較好獨著成果較多，發(fā)表、出版層次較高，與本選題相關性較強，輔助本選題研究價值大。獨立承擔項目較多，立項層次較高，與本選題相關性強。輔助本選題研究價值大。第三節(jié)高校教師如何發(fā)表科研成果一、高校教師如何撰寫論文一般步驟（一）確定題目（二）資料收集（三）論文構思（四）擬定提綱（五）論文寫作（六）修改定稿（一）確定題目1.怎樣選定題目？選題是解決寫什么的問題。選題必須恰當，如果選題不當，論文就可能“流產(chǎn)”，或沒有多大價值。因此選題是論文成敗的關鍵。選題總的原則是：第一，要選擇客觀上有科學價值的問題。第二，要選擇主觀上有利于開展研究的問題。2.選題的主要途徑（1）從國家發(fā)展方向尋找研究課題。（2）從工作面臨的突出問題中選題。（3）從成功經(jīng)驗中提出課題。（4）從教育、教學中的疑點發(fā)現(xiàn)課題。（5）從科學研究中的薄弱點和空白點尋找研究課題。選題的角度和途徑還有許多，但對于初寫論文的教師來說，要注意選題宜實不宜空，宜小不宜大。（二）資料收集確定選題后，接下來的工作是查閱收集與課題相關的資料，這是研究的基礎，也是論文寫作的基礎。查閱收集資料的內(nèi)容主要包括：他人對該課題研究的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，主要研究成果，研究的重點，研究的方法，存在的問題（尤其是有爭論的問題）。之一：資料收集的來源1.從圖書期刊中收集資料2.從互聯(lián)網(wǎng)絡中收集資料3.通過反思教學實踐去收集資料4.開展教育調查實驗來獲取資料

之二：篩選、整理和評價資料

1.資料篩選：即閱讀和摘錄資料?？焖贋g覽資料，尋找自己所需要的內(nèi)容，然后進行摘錄。摘錄資料就是選取資料中精華部分、具有特色的部分進行輯錄或概括。如果一篇論文中只有小部分內(nèi)容是需要的，則可以對其進行摘要。如果一篇論文的大部分內(nèi)容都非常重要，則可以通過編制索引的方法記錄。如果多篇論文都是論述某一個問題，則可以采用綜述的方法來處理。

篩選資料時，對寫出的索引、摘錄的片段或綜述的材料，都要注意標明出處，以便日后再次查對。

2.整理資料。主要就是對篩選后的大量的分散的資料進行分類、補充和分析等，使資料簡明、有條理，形成新的便于使用的資料系統(tǒng)。首先是按照一定的標準把資料進行分類；其次是補充資料。再次是分析資料。這是把整體資料分類后，逐個加以研究，提高認識。去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里。

3.資料的評價。經(jīng)過初步整理的資料，并不能馬上運用于寫作。在運用之前還應該對資料進行評價。所謂評價，就是對資料的真?zhèn)危凑鎸嵖煽繙蚀_的程度）、價值（好壞、大小、影響的程度）、作用（是否有用、放在什么地方能起作用、能起多大的作用）、性質（與主題關系的密切程度）等的辨別。就是分辨主要與次要、正確與謬誤、新穎與陳舊、深刻與膚淺的差異。通過評價，選擇運用準確的、科學的資料，以確保論文寫作的科學性。（三）論文構思（1）在構思中要運用謀篇，緊扣中心論點。構思，實際上是對中心論點論證過程的謀劃。因此，構思就應以論證中心論點為出發(fā)點，使構思諸方面都服從中心論點的需要。要做到殫思竭慮，胸有成竹。（2）在構思中要注意有新意。撰寫論文要寫自己獨到的見解，“擴前人所未發(fā)”，而不要去“闡前人所已發(fā)”，這樣才是有價值的學術論文。要變換角度求新意,要巧用構思出新意，要深入分析得新意。（3）在構思中要選好論題，確定論點。要探尋最深刻、最新鮮、最為當前教育、教學所迫切需要解決的、重大的、有代表性的問題。因此，在構思中能做到“新”（立論新）、“深”（思想深）、“巧”（內(nèi)容布局巧妙）、“活”（論證方式靈活），這將決定著一篇論文的價值和作用，體現(xiàn)作者的理論修養(yǎng)、認識程度、創(chuàng)見能力和學術水平。（4）在構思中要把握構思技巧，提高構思水平。要巧煉論點，理清思想脈絡；要審視與選取材料，精煉、得當；要在充分分析的基礎上為進行嚴密的論證，安排好互相聯(lián)系的各個部分；要為精煉語言并運用好語言作好準備。（四）擬定提綱提綱一般可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。①簡單提綱。簡單提綱的特點是比較概括，只列出論文各部分的大小標題，對如何具體展開論述則不涉及。②詳細提綱。詳細提綱除了列出論文各部分的標題外，還在每一個標題下較為詳細地寫出所要闡述的內(nèi)容的要點。因此，詳細提綱實際上已近似于一篇論文的摘要。（五）論文寫作1．立論、推論和表述的科學性。寫作中提出論點、運用概念、進行推論時都應充分注意是否科學、嚴謹，任何夸大其辭的表述都會降低論文質量。2．論點、論據(jù)和論述的邏輯性。在寫作過程中，研究者應該對搜集到的大量材料進行提煉、取舍，精選出最有價值的論據(jù)，來支撐論點。同時，在論證過程中，層層論述，以便論點、論據(jù)、論述三者間形成嚴密的邏輯關系。論文寫作的注意事項3．數(shù)據(jù)和文字表述的有機統(tǒng)一。為了科學、準確地表述研究成果，在一篇論文中必須提供數(shù)據(jù)，尤其是觀察報告、調查報告、實驗報告以及測量報告等以直接研究、獲取第一手資料為主撰寫的論文，更要十分重視數(shù)據(jù)。但是，有的初學論文寫作者，便因此認為只要有數(shù)據(jù)，就可以證明研究的成功，從而在論文中大量羅列數(shù)據(jù)。其實，這種觀點是片面的，在一篇論文中，數(shù)據(jù)只是供作分析的素材，主要的部分還是文字表述。缺乏數(shù)據(jù)固然會削弱說服力，只有數(shù)據(jù)則會混同于統(tǒng)計報表。因此，在論文寫作中，應該有選擇地提供具有代表性的數(shù)據(jù)，同時，也應該重視對數(shù)據(jù)的逐層分析，展開充分論述，才能使論文具有較高的可信度和理論深度。4．典型分析和一般分析的結合。通過對典型事例的解剖和分析，來論證某個觀點，這是傳統(tǒng)教育科研的方法。近年來，在教育科研中，隨著計量研究的興起，開始重視對總體、一般的分析。典型分析較為生動、豐富，但往往缺乏普遍意義。一般分析正好與之相反。因此，在論文撰寫中，應該注意兩者的結合使用，才能更具有說服力。（六）修改定稿首先，要作嚴格的自我審閱，自我修改。對此，最好先把稿子放一段時間，頭腦冷一冷后，再用第三者的眼光跟文章保持一定的距離，較客觀地進行閱讀，這樣可能更容易發(fā)現(xiàn)問題?？傊趯懽鲿r要能鉆進去；在修改時要能跳出來；在寫作時，要“深信不疑”；在修改時，要“吹毛求疵”；甚至要把自己放到論敵的位置上，