大班美術(shù)教案范文九篇

第頁大班美術(shù)教案范文九篇大班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能用刻刀在陶土上刻畫出好玩的表情并用彩紙進(jìn)行拓印。

2、通過觀看視頻，學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。

3、體驗(yàn)拓印畫創(chuàng)作中帶來的歡樂。

活動打算：物質(zhì)打算：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、好玩的表情PPT、背景音樂

閱歷打算：在日常生活中了解各種表情。

活動過程：

一、觀賞PPT，幼兒視察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒閱歷。

1、觀賞PPT，引導(dǎo)幼兒視察各種表情的圖片。

老師：我這里有幾種好玩的表情圖片,大家來看一看。

2、老師引導(dǎo)幼兒視察和探討不同表情時(shí)，五官的不同形態(tài)。

你覺得哪種表情最好玩?它是什么表情?從哪里可以看出來?

二、通過觀看視頻，幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫。

1、出示范例和制作材料，激發(fā)幼兒制作欲望。

老師：剛剛的好玩表情，我制作成了一幅畫?它和我們平常的畫有什么不一樣?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?

2、老師播放視頻，幼兒了解拓印畫的制作過程。

總結(jié)：制作的幾個(gè)步驟。(刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印)

3、個(gè)別幼兒嘗試，老師總結(jié)制作的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。

難點(diǎn)：用刻刀在陶土上刻畫出好玩的表情。

四、作品展示、相互觀賞評價(jià)。

1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。

2、幼兒的作品展覽，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀。

大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步駕馭刮蠟畫的方法。

2、感知色調(diào)明暗的對比，激發(fā)幼兒對色調(diào)的感受力，體驗(yàn)色調(diào)與生活環(huán)境的關(guān)系。

活動打算：

1、老師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)

2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)

3、幼兒相識過深色和淺色

4、歌曲《月亮是我好摯友》

5、七色花花瓣50個(gè)

活動過程：

(一)引出課題

歌曲《月亮是我好摯友》小摯友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕駕臨 、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們膽怯 嗎?為什么?

(二)觀賞范例示范講解

我可不膽怯 黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅漂亮的圖畫。(老師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)

我用魔筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮

小摯友們，你們說我的這支魔筆是不是很奇妙?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么美麗的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特殊，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

(三)相識刮蠟畫熟識作畫步驟

今日我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€嬉戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?

玩法：我說出兩種顏色請你推斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?假如說對了，我就送你一片小花瓣。

七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色漂亮真好看

你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來斷

現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就起先學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。

刮蠟畫與其他畫的區(qū)分就在于畫畫之前，必需要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

1、在畫紙上勻稱的涂上一層淺色

2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、其次遍豎著涂。

假如你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?

在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有很多奇妙奇妙的地方，正發(fā)生著很多好玩的故事，下面就請小摯友們拿出老師送你們的摩筆，乘著魔筆動身吧!

(四)幼兒作畫老師指導(dǎo)提出要求。

⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得勻稱，涂得滿，動作要快。

⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

(五)幼兒講解并描述自己的作品

(六)活動結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法，畫出秋天的樹葉。

2、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

3、培育幼兒良好的操作實(shí)力和合作實(shí)力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法，畫出秋天的樹葉。

活動難點(diǎn)

用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

活動打算

秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報(bào)紙。

活動過程

1、組織幼兒觀賞秋天的樹。

(1)探討溝通：秋天的樹葉是什么顏色的?

(2)觀賞散文詩，;本文進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色。

2、幼兒自由探究水粉點(diǎn)畫的方法。

3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的方法。

4、老師小結(jié)。

5、活動提升。

幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。

6、作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。

7、活動延長

在區(qū)域活動中，接著探究如何表現(xiàn)秋天中漂亮的樹林。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動性高。但在起先作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果志向。

大班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

（1）能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

（2）嘗試表現(xiàn)人物的簡潔動態(tài)。

（3）增加酷愛家鄉(xiāng)民俗的情感。

活動打算：

1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)學(xué)問。

2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成PPT課件、音樂、繪畫材料。

活動過程：

一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導(dǎo)入課題。

這是什么音樂？人們什么時(shí)候會表演鳳陽花鼓呢？你在哪里見過？

小結(jié)：爺爺奶奶熬煉身體的時(shí)候，有大型慶?；顒訒r(shí)會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時(shí)，鼓樓廣場和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是特別驕傲的，所以會敲響花鼓。

二、探究與演示。

1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒視察。

人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么？身體的姿態(tài)是什么樣的？背后的場景是什么樣的？

2、請幼兒仿照自己喜愛的打花鼓姿態(tài)，體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。

1、交代繪畫任務(wù)。

2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。

（1）花鼓表演有許多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特殊大，應(yīng)當(dāng)怎么畫？

（2）請幼兒小組探討，說說自己的想法。老師隨機(jī)聽探討。

（3）請想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒支配好畫面。

2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時(shí)，剛好予以幫助。

3、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。

五、活動延長。

1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品，大家相互觀賞。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。

2、依據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫等方法進(jìn)行裝飾。

3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

重難點(diǎn)：依據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫等方法進(jìn)行裝飾。

活動打算：

1、在生活中相識過類似圓柱體形態(tài)的物體，如小桶、樹干、熱水品、杯子等。

2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。

活動過程：

1、出示一組圓柱體形態(tài)的物品，引起幼兒愛好。

老師：這是什么？他們在形態(tài)上有什么不同的地方？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。

老師：圓柱體怎么做呢？請你們用哪個(gè)紙?jiān)囈辉嚒Ｕf說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細(xì)又長呢？假如我們須要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢？假如我們須要更粗的圓柱體又該怎么做呢？（較細(xì)的圓柱體，可以干脆卷搓；較粗的圓柱體，可以把長方形紙?jiān)偌娱L。)

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圓柱體的外形進(jìn)行想象。

老師：你們覺得圓柱體可以變成什么好玩的玩具？你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西？怎么讓它更像呢？圓柱體兩頭是通的怎么辦？須要用到哪些材料？怎么用？怎么樣讓你制作出的物品更美麗？

4、幼兒幼兒用書進(jìn)行制作，老師巡回指導(dǎo)。

老師激勵幼兒大膽嘗試，耐性制作。

提示幼兒留意保持桌面地面清潔。

5、觀賞作品并相互溝通。

老師：和同伴說說你做的什么，你用了什么比較好的方法？你制作的東西有什么特殊的地方？

大班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)：

1．鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

2．體驗(yàn)想像將來帶來的樂趣。

活動打算：

幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆活動過程：

一、聯(lián)想談話。

1．指導(dǎo)語：你長大以后會變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長大以后想做什么工作？為什么？你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的？

2．觀賞各種職業(yè)人物的照片。

（1）請幼兒細(xì)致視察圖片上人物的服裝及他們四周的環(huán)境，說說他們是干什么工作的？

（2）引導(dǎo)幼兒視察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。

二、探討要點(diǎn)。

師：將來的你發(fā)型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標(biāo)記？會怎么做事?

（請幼兒探討）三、幼兒繪畫。

1．突出將來的"我"的主體形象。

2．大膽選用多種色調(diào)表現(xiàn)合適的背景，涂色勻稱。

3．老師巡回指導(dǎo)，確定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

四、相互溝通、觀賞和激勵。

1．激勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？"

2．相互確定和激勵，從中獲得喜悅。

結(jié)束：小摯友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小摯友只有好好學(xué)習(xí)，將來肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。

大班美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)：

1．初步嘗試用青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫不同造型的花。

2．感受拓印的樂趣，練習(xí)拓印的方法。

活動重點(diǎn)：能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印畫花。

活動難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花瓶里面的花凹凸錯落、有松有緊。

活動打算：

1.前期閱歷打算：幼兒活動前已觀賞不同造型的花，并組織了談話活動。

2.物質(zhì)打算：青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干；紅、黃、藍(lán)等水粉顏料；幼兒前期畫好花瓶的卡紙每人一份。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好

老師引導(dǎo)幼兒回憶，前期視察不同造型的花，激勵幼兒大膽說出各種花的造型，激發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)的意愿。

二、實(shí)踐操作，自主探究。

1.幼兒溝通：用蔬菜切片，你想給花瓶拓印怎樣的一瓶花？

2.老師示范拓印花的方法。

（1）介紹今日要用到的拓印材料。

（2）用蔬菜的切面蘸上顏料在花瓶的上方印畫，瓶口的地方可以多印一些，印出自己喜愛的造型。

3.交代要求：

（1）已經(jīng)蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。

（2）小手臟了可以在抹布上擦一擦。

4.幼兒嘗試、操作。

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)花的造型，按自己的意愿選擇須要的材料。

三、相互觀賞，閱歷共享。

老師引導(dǎo)幼兒展示作品并相互觀賞評議，對畫面清楚、整齊、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒賜予激勵。

四、活動延長：

將晾干的畫沿著邊緣剪下來，粘在卡紙上。再沿著盆花的外輪廓將其剪下來，用透亮膠帶貼在大積木上，做好的花就可以擺在窗臺上了。

大班美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)：

1、幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

2、幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。

3、幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

活動打算：

1、課件、相機(jī)、一張范畫

2、幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3、油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。

活動過程：

1、通過提問幫助幼兒回憶師：《叫醒春天》這個(gè)故事小摯友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來觀賞一下吧！

2、出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。出示文稿，老師朗誦詩內(nèi)容師：一閃一閃，陽光閃爍在青草之間一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩，似乎每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成的。提問：師：小灰鼠用了這么一首漂亮景色的小詩叫醒了春天，小摯友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的漂亮景色呢？幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了師：小摯友說了這么多漂亮的景色，請小摯友將這些漂亮的景色畫出來，好嗎？先不要涂底色。

3、幼兒作畫

（1）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。（背景音樂，帶有春天的圖片）

（2）出示范畫師：小摯友的畫已經(jīng)畫好了，這是小摯友畫的一幅畫，今日老師來教小摯友用一種新方法來涂底色。

（3）出示畫畫工具，老師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂究竟。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。

師：好了，我的畫完成了，小摯友想動手去試一試嗎？老師為小摯友打算了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！

（4）幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。

4、作品觀賞

（1）老師將幼兒作品照下在白板上播放。

（2）老師小結(jié)：涂好的小摯友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來觀賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首漂亮的小詩來叫醒了春天，我們今日用一幅漂亮的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的'方法，因?yàn)橐鹊疆嫺裳?，還須要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去觀賞，好嗎？

大班美術(shù)教案篇9

活動目標(biāo)：

1．嘗試用訂書機(jī)正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人。

2．能將作品擺出各種造型，代表不同的運(yùn)動項(xiàng)目。

3．體驗(yàn)制作活動帶來的歡樂。

4．培育幼兒動手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動打算：

1．投影儀、制作流程圖一幅。

2．訂書機(jī)人手一個(gè)，圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

3．運(yùn)動場背景圖一幅。

活動過程：

一、嬉戲"變變變"。

我先出示白紙（對折，中間夾著紙片小人）"這是什么？"拿出蠟筆，"我們請小蠟筆來變個(gè)魔術(shù)，我們一起說變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什么來了？它在干什么？"一方面引起幼兒的愛好，同時(shí)引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察"小人"的各個(gè)組成部分。

幼：出來了一個(gè)人。

師：你們知道是怎么變出來的嗎？

幼：我猜是紙頭下面放了一個(gè)東西。

老師揭開紙，出示"小人"，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小人會活動。

分析：老師以嬉戲的形式，創(chuàng)設(shè)主動寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的嬉戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很簇新，當(dāng)掀開紙的那刻，孩子們露出了驚異的表情。我想，孩子們肯定會帶著他們的新奇心，更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。

二、幼兒視察，學(xué)習(xí)制作會動的小人。

首先，我引導(dǎo)幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品，并總結(jié)：會動的小人是用訂書機(jī)將一個(gè)圓形片片、一個(gè)大長方形、八個(gè)小長方形按肯定的依次訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書機(jī)，請幼兒說說制作步驟并示范。

幼：先要訂圓形和大的長方形。

師：對，這是小人的頭和身體。留意訂書機(jī)的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機(jī)的前端，一起用力，聽到"咔嚓"一聲，就好了。

幼：然后要把兩個(gè)小長方形連起來。

師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個(gè)？

幼：四個(gè)一樣的。

師：對了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個(gè)部位呢？

幼：手臂在大長方形的倆邊的上面一點(diǎn)，腿在下面。

老師要強(qiáng)調(diào)釘子的位置，確保能讓小人動起來。

師：誰來試一試把手臂訂上去？

請個(gè)別幼兒來嘗試制作，以便老師剛好發(fā)覺問題并訂正。

訂好后擺出動作，請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。

分析：因?yàn)閷W(xué)習(xí)運(yùn)用訂書機(jī)是重難點(diǎn)部分，所以我花了很長時(shí)間來操作，就怕小摯友學(xué)不會，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進(jìn)行了示范，不僅示范了幾次，還請了兩個(gè)小摯友來操作，剛好發(fā)覺和訂正了孩子操作時(shí)可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位，以免造成視察不細(xì)致，在制作時(shí)將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象，這提示我要細(xì)致探討幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒駕馭的技能動身來設(shè)計(jì)活動。

三、幼兒制作小人。

要求：先制作小人，然后讓小人做一個(gè)動作，再將小人貼到體育場上。

分析：孩子在創(chuàng)作過程中始終是滿懷激情的，由于對精細(xì)動作的要求比較高，孩子在制作時(shí)用了比較多的時(shí)間。有的孩子遇到了困難，同伴能主動的幫助，提高了作品的勝利率。

活動的最終