大班美術沙畫拾貝殼教案

第頁大班美術沙畫拾貝殼教案大班美術沙畫拾貝殼教案1

活動目標：

1、在熟識沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、激發(fā)幼兒酷愛大自然的情景，大膽表現(xiàn)大自然的漂亮景色。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

重點：學習沙畫的作畫步驟。

難點：把固體膠涂勻稱。

活動打算：

1、小勺、大盤子、固體膠。

2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替運用。

活動過程：

(一)語言引導，引起愛好。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的閱歷并通過提問來引起幼兒對活動的愛好。

提問：

(1)為什么大家都愛去朱家尖玩?

(2)在大海邊還可以做些什么事?

(3)沙可以做沙雕，還可以做什么?

(二)老師出示范畫，引導幼兒觀賞探討。讓幼兒看看畫上有什么，一起找尋這張畫的“特殊”之處，說說它與我們平常的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導幼兒視察畫面，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

(三)老師操作演示。

重點演示作沙畫的步驟：

(1)確定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色;

(2)將留出部分用固體膠涂勻稱;

(3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻;

(4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤里;老師可讓幼兒視察固體膠涂勻稱與不勻稱的不同效果，體會到做事仔細、細致與“美”的關系。

(四)幼兒創(chuàng)作。

(1)老師提示幼兒將平常所見到的海邊風景表現(xiàn)出來。

(2)引導幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色調。

(3)當有的幼兒固體膠沒涂勻稱，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時，應勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會使畫面一團糟，激勵其下次嘗試。

(五)引導講評。

(1)將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設了相互學習，共享勝利樂趣的環(huán)境。

活動反思：

大班幼兒手部肌肉的敏捷性、精確性日趨提高，假如一成不變地運用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現(xiàn)和創(chuàng)建。此活動結合我市特有的優(yōu)勢――沙雕，讓幼兒對沙充溢了奇妙和憧憬，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創(chuàng)設了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)建、充分嘗試的機會，能進一步擴大運用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)建的效果，從而提高藝術表現(xiàn)實力。

大班美術沙畫拾貝殼教案2

活動目標

1、初步了解沙畫的作畫步驟。學習簡潔的“抓、漏、刮、捏、扣”等動作。

2、培育孩子的想象力、創(chuàng)建力和藝術鑒賞實力。

3、體驗沙畫帶來的歡樂。

4、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

重點：了解沙畫的作畫步驟

難點：學習：抓、漏、刮、捏、扣等動作

活動打算

卡紙數(shù)張(跟幼兒人數(shù)相同)大量的沙沙畫視頻及圖片

活動過程

一、起先部分

談話導入，引起幼兒愛好。

二、基本部分

1、播放視頻，讓幼兒觀賞和視察。

幼兒嘗試回答：你看到了什么?你看到了這段錄像會有什么樣的感覺?

老師小結:啟發(fā)幼兒大膽表述自己的感受。

2、再次播放視頻

沙畫大師都用了哪些手法來作畫?

幼兒結合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現(xiàn)的手法改變。讓幼兒自由操作，老師引導幼兒學習練習基本的作畫手法。

3、通過啟發(fā)性提問，萌發(fā)幼兒對沙畫的創(chuàng)作愿望。

4、幼兒操作

老師巡回指導，要求幼兒同伴間合作,充分發(fā)揮自己的想像力，進行創(chuàng)作。(播放輕音樂)

5、把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并觀賞，提升幼兒的成就感。啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面給作品取名字。

三、結束部分：

幼兒試著評比自己最喜愛的作品，不斷體驗沙的改變。

教學反思

大班的幼兒對簇新的事物具有劇烈的探究欲望，簡潔的繪畫方式已經不能滿意大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟識的，而沙畫對于孩子來說卻是新奇的，因此，我在原有的繪畫基礎上，選擇了繪畫方式比較新奇的，幼兒的愛好深厚，都能主動主動的參加到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。

大班美術沙畫拾貝殼教案3

設計思路

大班幼兒手部肌肉的敏捷性、精確性日趨提高，如一成不變地運用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現(xiàn)與創(chuàng)建。

活動目標

1、熟識彩沙的性能，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、對大自然產生愛好，酷愛大自然，大膽表現(xiàn)大自然的漂亮景色。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

重點與難點

重點：沙畫的作畫步驟。

難點：固體膠涂勻稱。

活動打算

油畫棒、水彩筆、卡紙。

彩沙：固體膠、小勺、大盤。

環(huán)境：部分桌子放卡紙及油畫棒、水彩筆，幼兒任選一種比作畫，也可兩種工具交替運用。部分桌子中間放一大盤，內置一罐彩沙，若干小勺，固體膠。

活動過程

語言引導――觀賞探討――操作演示――幼兒操作――引導講評

1、語言引導，引起愛好

建議老師可請幼兒介紹去海邊的閱歷并通過設問來引起幼兒對活動的愛好，初步了解人與自然的關系。(陽光、水、沙、空氣)

設問(1)、為什么大家都愛去海邊?

(2)在海邊可做些什么事?

2、觀賞探討

建議讓幼兒來找尋這張畫上“特殊”的地方，說說它與我們平常畫的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替深色的)

說明：范例中的哪一部分作沙畫可有老師自己選擇(依據(jù)沙的顏色)太陽、海水、樹和沙灘。

老師還可引導幼兒視察畫面上人物的動態(tài)及遠近的物體，提示幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

3、操作演示

建議繪畫部分不演示，重點是演示作沙畫的步驟：

(1)在畫面中央確定某一部分作沙畫留出不涂色。

(2)將留出部分用固體膠涂勻稱。

(3)用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。

(4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙會到大盤里。

說明：涂固體膠時可讓幼兒視察涂勻稱與不勻稱的大小感，體會到做事仔細、細致與“美”的關系。

4、幼兒創(chuàng)作

老師可指示：誰拾的貝殼多?(表現(xiàn)出動態(tài))

(1)選擇最突出的部分做沙畫。

(2)選擇彩沙是，留意配色。

(3)邊制作沙畫、邊思索制作步驟。

說明：當有的幼兒固體膠沒涂勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時，應勸阻幼兒即時加深固體膠，這樣回使畫面“一團糟”，要激勵幼兒下次再嘗試。5、引導講評

集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

說說制作時的體會：怎樣把沙畫作好的。

在老師的幫助下給沙畫噴定型膠。

說明：讓幼兒談談制作時的體會，有助于幼兒動作的內化和思維的發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設了相互學習，共享勝利樂趣的環(huán)境。

活動反思

此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，又里利用蔡殺的特點與藝術活動相結合，為幼兒創(chuàng)設了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)建，充分嘗試的機會，能進一步擴大運用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)建的效果，從而提高藝術表現(xiàn)實力。

大班美術沙畫拾貝殼教案4

設計思路

大班幼兒手部肌肉的敏捷性、精確性日趨提高，如一成不變地運用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現(xiàn)與創(chuàng)建。

活動目標

1、熟識彩沙的性能，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、對大自然產生愛好，酷愛大自然，大膽表現(xiàn)大自然的漂亮景色。

3、培育幼兒的`視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

重點與難點

重點：沙畫的作畫步驟。

難點：固體膠涂勻稱。

活動打算

油畫棒、水彩筆、卡紙。

彩沙：固體膠、小勺、大盤。

環(huán)境：部分桌子放卡紙及油畫棒、水彩筆，幼兒任選一種比作畫，也可兩種工具交替運用。部分桌子中間放一大盤，內置一罐彩沙，若干小勺，固體膠。

活動過程

語言引導――觀賞探討――操作演示――幼兒操作――引導講評

1、語言引導，引起愛好

建議老師可請幼兒介紹去海邊的閱歷并通過設問來引起幼兒對活動的愛好，初步了解人與自然的關系。(陽光、水、沙、空氣)

設問(1)、為什么大家都愛去海邊?

(2)在海邊可做些什么事?

2、觀賞探討

建議讓幼兒來找尋這張畫上“特殊”的地方，說說它與我們平常畫的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替深色的)

說明：范例中的哪一部分作沙畫可有老師自己選擇(依據(jù)沙的顏色)太陽、海水、樹和沙灘。

老師還可引導幼兒視察畫面上人物的動態(tài)及遠近的物體，提示幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

3、操作演示

建議繪畫部分不演示，重點是演示作沙畫的步驟：

(1)在畫面中央確定某一部分作沙畫留出不涂色。

(2)將留出部分用固體膠涂勻稱。

(3)用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。

(4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙會到大盤里。

說明：涂固體膠時可讓幼兒視察涂勻稱與不勻稱的大小感，體會到做事仔細、細致與“美”的關系。

4、幼兒創(chuàng)作

老師可指示：誰拾的貝殼多?(表現(xiàn)出動態(tài))

(1)選擇最突出的部分做沙畫。

(2)選擇彩沙是，留意配色。

(3)邊制作沙畫、邊思索制作步驟。

說明：當有的幼兒固體膠沒涂勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時，應勸阻幼兒即時加深固體膠，這樣回使畫面“一團糟”，要激勵幼兒下次再嘗試。5、引導講評

集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

說說制作時的體會：怎樣把沙畫作好的。