大班美術(shù)活動教案（精選10篇）

第頁大班美術(shù)活動教案（精選10篇）大班美術(shù)活動教案篇1

活動意圖：

夏天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，燥熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟識的材料開展活動，豐富幼兒的嬉戲情節(jié)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的主動性。設(shè)計(jì)了此次活動《美麗的拖鞋》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象進(jìn)行大膽的裝飾，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。感受夏天是個(gè)燥熱的季節(jié)，了解一些使自己涼快的方法。同時(shí)在觀賞感受、設(shè)計(jì)制作中培育幼兒的審美觀與動手實(shí)力。

活動目標(biāo)：

１、通過設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對稱的畫法。

２、了解夏天一些使自己涼快的方法。

３、培育幼兒動手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

４、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

５、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

通過講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)燥熱的季節(jié)。

活動難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面（貼長條形紙）。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與打算：

１、活動室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

２、收集各種夏天的拖鞋。

３、范例。

４、幼兒制作用具。

活動流程：

看看說說——講講做做——展示溝通

一、看看說說

夏天到了，你感覺怎么樣？

燥熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)？

小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上美麗的拖鞋會更加涼快！

二、講講做做

１、出示范例講講

最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋？

１）這些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？

２）你最喜愛哪雙拖鞋？為什么？

３）你想設(shè)計(jì)一雙美麗的拖鞋么？你想怎樣設(shè)計(jì)？

２、幫助幼兒思索制作拖鞋的步奏

１）先做什么？（在長條紙上畫上喜愛的花紋圖案）接著做什么？

２）接著做什么？（把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面）

難點(diǎn)：貼長條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住

小結(jié)：制作涼鞋時(shí)有一條流水線：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最終將鞋面鞋底連接（讓幼兒了解簡潔的制作過程和方法），一雙美麗的涼鞋就做好了。

三、幼兒制作

夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎？

指導(dǎo)要點(diǎn)：

１）激勵幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。

２）提示幼兒貼長條形紙時(shí)，有顏色圖案的一面朝上。

３）指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

４）提示幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

四、展示溝通

１、比比誰做的拖鞋又美麗又堅(jiān)固。

２、看看你做的拖鞋穿起來舒適么？涼快么？為什么？

活動延長：

引導(dǎo)幼兒動腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。

活動反思：

本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課特別流暢，孩子們的主動性很快被激發(fā)起來，整個(gè)活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，主動投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒又杏變菏冀K愛好滿滿，留意力集中。

大班美術(shù)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。

2、探究利用各種協(xié)助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探究帶來的樂趣。重點(diǎn)：能大膽講解并描述探究蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。

難點(diǎn)：在與材料的互動中獲得物體支撐的閱歷。

活動打算：

1、每人一個(gè)熟蛋，彩色筆

2、協(xié)助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透亮膠、海綿、紙等。

活動過程：

一、起先部分：

——出示蛋寶寶激發(fā)愛好：

1、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?

2、幼兒第一次操作，探究找尋在桌面上讓蛋寶寶站起來。

師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？

3、供應(yīng)不同協(xié)助材料，讓幼兒自由選擇材料探究使蛋寶寶站起來的方法。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

——談話溝通：講解并描述探究蛋寶寶站起來的方法及操作過程

師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告知我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個(gè)別幼兒講解并描述并演示）

4、第三次操作，激勵幼兒用沒有用過的材料探究出更多的方法。

（1）讓幼兒多運(yùn)用幾種材料使蛋寶寶站起來，老師以蛋寶寶的口吻說：“我的主子只讓我在一樣?xùn)|西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特殊走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來，你們能幫我嗎？”

（2）幼兒操作，并共享與溝通展示自己的方法。

師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。

二、結(jié)束活動：

——展示蛋寶寶

師：今日小摯友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。

大班美術(shù)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。

2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。

活動打算：

1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）

2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機(jī)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起愛好

1、師：今日老師帶來了一條奇異線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒揣測）

2、播放音樂，老師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上歡樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了很多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最終這條奇異的線要回去休息了。

3、幼兒徒手練習(xí)畫“會跳舞”的線

師：現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)這條奇異的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來歡樂的跳個(gè)舞吧，在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最終回去休息了。（老師強(qiáng)調(diào)畫線的時(shí)候不能斷開，要連起來畫）

二、師幼一起視察會跳舞的線留下的痕跡，找找小動物藏在哪里。

1、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著很多淘氣的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？（幼兒揣測）

2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學(xué)習(xí)詞：魚鰭、魚鱗，然后請個(gè)別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只漂亮的蝴蝶出現(xiàn)了。（老師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動物，數(shù)一數(shù)有多少？都是誰??？（幼兒數(shù)數(shù)和說出小動物的名稱）

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、師：現(xiàn)在，愛跳舞的線要在小摯友的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，信任你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物，然后給它們穿上美麗的衣服，裝扮得漂美麗亮的，下面拿出你們畫畫的工具，起先行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！

2、播放音樂，幼兒動手作畫。提示幼兒線條不能斷開。

3、幼兒要找和老師及其他小摯友不一樣的小動物，老師還要剛好的表揚(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小摯友。

四、展示作品。

幼兒在集體中介紹和相互觀賞自己的作品，老師講解具有代表性的作品，然后請小摯友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結(jié)束）

大班美術(shù)活動教案篇4

一、設(shè)計(jì)思路：

小摯友都喜愛聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解到青蛙的生長改變過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后依次，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培育幼兒相互合作的實(shí)力。

二、活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟識和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后依次，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

三、活動打算：

1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

2、事先熟識《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機(jī)。

四、活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

1、播放錄音，再次觀賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、（1）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

（2）小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了？

（3）小蝌蚪去找媽媽，先遇到了誰？后來又遇到了誰？最終它找到自己的媽媽了嗎？

老師小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助

下，最終找到了自己的媽媽。

二、探討：怎樣制作連環(huán)畫？

1、師：小摯友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

2、怎樣來做連環(huán)畫呢？

①、畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。

②、把畫好的故事內(nèi)容根據(jù)先后依次排列并寫上頁碼。

③、裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告知我們的是什么故事。

④、裝訂。

三、請幼兒觀賞圖畫書，邊思索邊探討繪畫方法。

老師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分

工？一共要畫幾張？有哪幾張？

四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，賜予剛好的幫助。

老師留意提示幼兒依據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

五、幼兒之間相互觀賞、溝通。

大班美術(shù)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、增加幼兒對飛機(jī)的相識。

2、讓幼兒了解一些飛機(jī)的平安常識。

3、提高幼兒的視察、動手實(shí)力。

4、培育幼兒動手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動打算：

1、飛機(jī)的模型一個(gè)。

2、椅子、書包若干。

3、手工“飛機(jī)”、膠水若干。

活動過程：

一、出示飛機(jī)模型，相識飛機(jī)。

1、老師：“嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍(lán)天去，飛過黃河，飛過長江，轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小摯友長大了想不想開飛機(jī)？那今日老師就和小摯友先來相識一下飛機(jī)。在全部的交通工具中，飛機(jī)的速度是最快的。飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等主要部分組成的?！?/p>

2、提出問題，加深記憶。

老師：飛機(jī)主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/

3、師生共同談?wù)摮俗w機(jī)有什么好處。

二、老師給幼兒講乘飛機(jī)的平安常識。

1、老師：小摯友們，你們知道乘飛機(jī)的平安常識嗎？現(xiàn)在老師告知你們怎樣乘飛機(jī)是最平安的。小摯友們要仔細(xì)聽，一會兒我們來玩?zhèn)€嬉戲《我是一名好乘客》。

2、角色扮演。老師與幼兒共同參加嬉戲。

副班事先幫助擺放好四列椅子。老師給幼兒介紹嬉戲規(guī)則與嬉戲中留意的事項(xiàng)。

老師：老師也想和小摯友們一起玩這嬉戲?，F(xiàn)在我們請三個(gè)女生和老師一起當(dāng)美麗的空中小姐，別的小摯友當(dāng)乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機(jī)是最平安的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現(xiàn)在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書包）我們要上飛機(jī)了。

三、老師教幼兒做手工“飛機(jī)”提高動手實(shí)力。

1、引入

老師：小摯友們真能干，都是一名好乘客。那小摯友們能不能做一名科學(xué)家，創(chuàng)出一臺飛機(jī)呢？現(xiàn)在老師先教你們怎么做飛機(jī)。

2、拿出教材手工“飛機(jī)”。

老師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。

3、發(fā)給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會的幼兒老師再過去教。

活動延長：

老師把幼兒做好的飛機(jī)做成風(fēng)鈴，掛在教室里。

大班美術(shù)活動教案篇6

活動目標(biāo)

1、感受大自然的奇妙與奇妙，觀賞彩虹七種色調(diào)搭配的和諧美。

2、了解彩虹的色調(diào)，嘗試根據(jù)彩虹的色調(diào)排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。

3、能大膽選擇艷麗的色調(diào)表現(xiàn)絢麗的彩虹。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受色調(diào)對比。

活動打算

1、閱歷打算觀賞過彩虹

2、材料打算

①老師用材料：掛圖彩虹姑娘

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的愛好。

指導(dǎo)語：你喜愛彩虹嗎？它是怎樣的？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）指導(dǎo)語：你們在哪里見過漂亮的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探究發(fā)覺

1、引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖彩虹姑娘。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒相識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。

指導(dǎo)語：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

2、出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒溝通探討彩虹的繪畫方法。

指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色依次涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。

指導(dǎo)語：這里有很多美麗的顏色，讓我們念念兒歌再畫出漂亮的彩虹吧！

3、引導(dǎo)幼兒觀賞《情景創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第3頁藝術(shù)角中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。

指導(dǎo)語：畫中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第4頁，激勵幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜愛的背景。

2、提示幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位，運(yùn)用時(shí)保持桌面和畫面的整齊。

3、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，供應(yīng)幫助。

四、觀賞評議

1、請幼兒在集風(fēng)光 前介紹自己的彩虹姑娘。

2、老師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)激勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動師幼一起整理整理物品，結(jié)束活動。

大班美術(shù)活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、了解玉米的外形特征，并把看到的玉米畫下來。

2、能依據(jù)玉米大膽想象，并用語言表達(dá)。

3、體驗(yàn)借形想象帶來的歡樂。

活動打算：

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活動過程：

一、圖片視察

（一）視察外形

師：這是什么？它的外形有哪幾個(gè)部分？

師：它是怎么樣的？

小結(jié)：原來玉米是由玉米粒和玉米須組成。

（二）細(xì)微環(huán)節(jié)視察

師：玉米身上的玉米粒長什么樣？看起來像什么？

師：玉米須像什么？

（三）不同切面的玉米

師：來看看橫切面的玉米和豎切面的玉米分別像什么？

二、刻畫范畫

1、今日我們就來畫一畫你喜愛的玉米，首先你要畫一個(gè)自己想要的玉米切面，然后將輪廓畫在白紙上。然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想，它像什么？

2、現(xiàn)在請你也來畫一畫，畫好后立刻拿上來。

要求：

1、畫的時(shí)候不說話，不能打攪別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

2、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏

三、互動評價(jià)

1、自評：誰來說說自己畫的是玉米的哪個(gè)面？

2、同伴評價(jià)：你覺得哪個(gè)玉米變的最好玩？好玩在哪里？

3、老師確定評價(jià)。

小結(jié)：每個(gè)小摯友的想象力都很豐富，創(chuàng)建出這么多玉米變形的造型，下節(jié)課我們試著變一變。

大班美術(shù)活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作實(shí)力。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：依據(jù)紙盒外形想象裝飾。

2、難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

活動材料：

收集大小、形態(tài)各異的廢舊紙盒若干。供應(yīng)一些進(jìn)行裝飾用的協(xié)助材料，如雙面膠、剪刀、透亮膠帶等。

設(shè)計(jì)思路：

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜愛，如扮裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有好用價(jià)值，又可供觀賞和嬉戲，經(jīng)常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們特別熟識的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動“家”。通過收集大小、形態(tài)各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作供應(yīng)了豐富的閱歷與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒依據(jù)紙盒的形態(tài)改變想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)建性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了肯定的基礎(chǔ)。

另一方面，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——激勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培育了幼兒的想象力。

活動流程：

引起愛好——綻開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、溝通介紹——共享歡樂

活動過程：

（一）通過嬉戲體驗(yàn)歡樂，激發(fā)愛好。

幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)華蜜的家》中玩嬉戲：請到我家來做客。

1、溝通探討，想象設(shè)計(jì)。

剛才我們玩了《請到我家來做客》的嬉戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？

2、視察外形，大膽想象。

(出示大小、形態(tài)各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的??；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什么呢？（幼兒依據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）

（二）個(gè)別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

1、激勵幼兒依據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)微環(huán)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。

2、支持與幫助。依據(jù)實(shí)力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

（三）合作拼搭，體驗(yàn)勝利。

1、與同伴一起溝通、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

2、激勵幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“華蜜家園”。

3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“華蜜家園”。

（四）共享歡樂，結(jié)束活動。

邀請老師去“華蜜家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“華蜜家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)華蜜的家》。

附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個(gè)華蜜的家。

活動反思：

《家》是一首結(jié)構(gòu)簡潔富有童趣的詩歌，它將白云與藍(lán)天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出了一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅，快樂。本次活動，我在讓幼兒對作品的體驗(yàn)和理解下，激勵孩子在多形式的引導(dǎo)下樂于想象，擅長創(chuàng)編，敢于表達(dá)。

一、朗讀詩歌，感受詩歌的語言魅力。

本次活動中，在朗誦詩歌《家》的過程中，幼兒除了運(yùn)用語言朗誦之外，我還通過讓幼兒通過眼神、手勢、身姿等表情和動作，創(chuàng)建性地表現(xiàn)詩歌，同時(shí)讓幼兒綻開豐富的想象，感受詩歌中表達(dá)的美妙意境，白云依戀藍(lán)天，小鳥依戀樹林，小魚在水中徜徉，讓幼兒不知不覺走入詩的奇妙境界中，此所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

二、聯(lián)想訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒綻開想象。

《指南》中指出：為幼兒創(chuàng)建說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣。在詩歌創(chuàng)編中，我進(jìn)行設(shè)置問題，讓幼兒綻開想象。如：藍(lán)天是誰的家？它還會是誰的家呢？樹林是誰的家？它還會是誰的家呢？步步引導(dǎo)，層層深化，在多個(gè)問題的引導(dǎo)下，培育了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問，答案是不確定的，是多向性的，有多種可能以及多種結(jié)果，豐富了幼兒的想象力。在活動中，依據(jù)《指南》精神，我“敬重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒表達(dá)水平如何，都仔細(xì)地傾聽并賜予主動的回應(yīng)”。

三、仿句練習(xí)，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

幼兒的詩歌創(chuàng)編是從仿照起先的，即幼兒能仿照原詩的韻律、格式、詞語、節(jié)奏等，仿編出簡潔的詩歌。如小河是魚兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習(xí)內(nèi)容淺顯、形象生動、易讀易記，幼兒在開心的創(chuàng)編中接受認(rèn)知，情感教化，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。，今日的一首小詩，碰撞出了多數(shù)的創(chuàng)建火花。

大班美術(shù)活動教案篇9

目標(biāo)：

1、幼兒圍繞主題綻開想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

2、幼兒能對畫面進(jìn)行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。

3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動打算：

了解有關(guān)恐龍的學(xué)問、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

活動過程：

1、出示玩具

老師：“這是什么？他們生活在哪里？”

“你們知道這些恐龍有些什么特別的本事？”

2、溝通探討

（1）“你喜愛那種恐龍？”

（2）引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征。

（3）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

①引導(dǎo)幼兒依據(jù)恐龍的自身特征來作畫。

②啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

4、作品評價(jià)、展示。

請幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。

反思：

我設(shè)計(jì)的這節(jié)課從幼兒的愛好點(diǎn)動身，抓住幼兒寵愛恐龍這一特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講解并描述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)建性思維，提高幼兒動手動腦實(shí)力。活動起先先引出恐龍玩具來吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯(lián)想，能夠依據(jù)自己了解恐龍的學(xué)問，接著采納視頻的形式，讓孩子視察恐龍的'不同特征及不同動態(tài)，即幫助幼兒發(fā)覺恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的學(xué)問閱歷，為幼兒繪畫活動做打算。

因此，活動設(shè)計(jì)《恐龍》是一個(gè)較綜合性的活動，它將美術(shù)總體目標(biāo)中對色調(diào)、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過一個(gè)恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術(shù)的感受實(shí)力不一，部分幼兒不能很好地視察并把握恐龍的特征畫出來。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)實(shí)力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色調(diào)夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色調(diào)較單一、配色不夠顯明等。在以后活動中值得留意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒視察實(shí)力的培育，增加幼兒對美術(shù)活動的愛好，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去視察，并在視察中發(fā)覺問題。平常注意對幼兒線條練習(xí)及色調(diào)搭配的指導(dǎo)。增加幼兒對美術(shù)活動的愛好、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平常一點(diǎn)一滴做起。

大班美術(shù)活動教案篇10

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動選自華師大建構(gòu)教材大班“可愛的動物”主題中的《隱身動物》，原教材活動目標(biāo)是“依據(jù)不同規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動物；運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)建性講解并描述”，活動采納的方式是用油畫棒拓印不規(guī)則的形（如半圓形、橢圓形等），用添畫的方法把動物畫完整，并依據(jù)動物的習(xí)性添畫場景，最終說說拓印的一部分是動物的什么部位？看看，它們在干什么？在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)覺拓印須要學(xué)會用筆的方法和限制用筆的力度，對初次嘗試拓印的孩子來說，采納油畫棒拓印，拓印的效果不清楚（因用筆力度不均，整個(gè)畫面比較模糊）；再，我們覺得原活動的“拓印”只為呼應(yīng)課題《隱身動物》，而幼兒在“找尋隱身動物”的涂抹過程中不行能按老師所預(yù)期的“精確涂出須要的形態(tài)并留有大部分空白以添畫”，大多孩子是在涂抹整個(gè)畫紙中才找到的形，個(gè)別的還會因涂抹不均找不出其形。這樣的拓印與添畫就失去了原本預(yù)設(shè)的教學(xué)價(jià)值。

針對拓印活動是平常美術(shù)活動中孩子接觸比較少的形式之一，且《隱身動物》——“拓印”很貼切。我們將活動的目標(biāo)、重點(diǎn)等進(jìn)行了調(diào)整（詳見活動方案）。經(jīng)多次實(shí)踐，我們將拓印工具確定為鉛筆芯，雖然只有黑白兩色的拓印效果少了些美感，但對突破本活動的重點(diǎn)——讓孩子了解拓印、駕馭拓印的方法卻是最合適有效的材料（這是我們在多次實(shí)踐中得出的）。為此，我們確定借此機(jī)會與大家溝通，一則，希望為如何運(yùn)用好現(xiàn)行的教材“拋磚引玉”；二則，期望得到專家、同仁的有效指教。

活動目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)習(xí)拓印畫的簡潔技能，感受拓印的樂趣；

2、能夠拓印出各種圖案拼擺的完整畫面。

活動重點(diǎn)：

在嘗試學(xué)習(xí)中了解拓印及其簡潔的技能，感受拓印的樂趣

活動打算：

幼兒人手一個(gè)“信封”（內(nèi)藏硬紙片——動物）、a4畫紙一張、筆芯；各種硬紙圖形片若干

活動過程：

一、找尋隱身動物——感知學(xué)習(xí)拓印

1、嘗試、感知拓印的方法，變出隱身客人。

師：“今日我?guī)砹艘晃浑[身客人，他就藏在小信封里面，會是誰呢？只要用鉛筆