山東省青島市2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測語文試題及答案

山東省青島市2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測語文試題及答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：中華傳統(tǒng)美德蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源，是中華文化的精髓，也是涵養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀的重要源泉。當(dāng)前，認(rèn)真踐行中華傳統(tǒng)美德，深入挖掘和闡發(fā)其中的思想道德資源，以文化人，以德育人，是我們在培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀過程中應(yīng)當(dāng)努力做好的一件大事。這里談?wù)勚腥A傳統(tǒng)美德中“為而不爭”的思想。為而不爭，是蘊(yùn)含于中華傳統(tǒng)美德之中的可貴思想，若究其淵源，這一思想可以追溯至《老子》?！独献印纷詈笠徽抡f：“圣人不積，既以為人，己愈有，既以與人，己愈多。天之道，利而不害；人之道，為而不爭。”這里說的“不爭”，以“為”作前提。為而不爭，有兩層含義：第一層所謂的“為”是“為人”“與人”，即有利他人、給予他人；第二層則是該書二十二章所言四個(gè)“不自”，即“不自見”“不自是”“不自伐”“不自矜”。也就是說，人生在世，既要做有利于他人的事，也要做好自己，不要因“爭”損害了自己的人格、品性等，這才叫做“為而不爭”?？鬃右仓鲝垺熬訜o所爭”，只是講法略異于老子，說的是“矜而不爭”，也就是說，不爭的前提是“矜”。同一個(gè)“矜”字，老子作“夸飾、尊大”用，主張“不自矜”，孔子則作“莊敬持己”用，雖講法各異，但皆從嚴(yán)格律己出發(fā)。唯其如此，也就有了孔子的“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”“己所不欲，勿施于人”。也正是弘揚(yáng)先賢思想，孟子才會主張：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”古往今來，為而不爭的思想若春雨潤物，融入中華民族的精神世界，滋養(yǎng)了一代又一代先人。然而近些年來，這樣的思想被一些人漸漸淡忘了，許多人對無序競爭、損人利己之事，不以為恥，反以為榮。更有甚者，為了謀求一己私利，竟然踐踏道德底線，損害國家、民族利益，弄虛作假，傷天害理，長此以往，勢必導(dǎo)致民族道德素質(zhì)下降。凝聚人心、扶正風(fēng)氣，這是中國學(xué)人數(shù)千年一以貫之的社會責(zé)任意識。北宋張載執(zhí)著追求的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，早成曠世箴言，不脛而走。清代學(xué)者顧炎武著《日知錄》，用整整一卷篇幅集中探討歷代社會的人心風(fēng)俗問題，發(fā)出了“保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣”的吶喊。近世學(xué)人據(jù)以歸納，遂以“天下興亡，匹夫有責(zé)”的時(shí)代強(qiáng)音融入中華民族的愛國主義傳統(tǒng)之中。見賢思齊，亡羊補(bǔ)牢，當(dāng)前學(xué)人似有必要多講講“為而不爭”的道理，多談?wù)勚腥A傳統(tǒng)美德中的可貴思想。只要我們腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈，經(jīng)過較長一段時(shí)期努力，定然能使中華傳統(tǒng)美德深入人心。(摘編自陳祖武《談?wù)劇把驖u進(jìn)”與“為而不爭”》，有刪改）材料二：大千世界，熙熙攘攘，爭或不爭，都是自己的選擇。爭，既要念著自己，還要防著別人，必然摻雜許多不必要的情緒，心就安不下來。不爭，如果是徹底不作為，那么心安就沒有了支柱，即便暫時(shí)心安，也無法長久。那么，該怎樣“不爭”呢？古人說“為而不爭”，意指處世之道是站在更高的層面，凡事可為，而不去爭。我的理解就是不管別人是否要和你爭，把你當(dāng)對手，你自己都先放下，不把別人當(dāng)對手，而是沉浸、專注于自己的事業(yè)，按照做人做事的內(nèi)在規(guī)律去辦，不求誰來認(rèn)可，但求盡心盡力。在放下內(nèi)心紛擾、屏蔽外界負(fù)面影響、保持內(nèi)心平靜的同時(shí)，要把應(yīng)該做的事做好，成功了自然高興，不成功也不必太沮喪，相信自己，相信堅(jiān)持，這樣心就安穩(wěn)許多。所以，“不爭”不是“躺平”放任，而是指為而不爭，自己要有所作為。如果把“不爭”視作隨波逐流或放棄，做事的標(biāo)準(zhǔn)降了，干勁減了，精氣神沒了，甚至把“不爭”作為偷懶和放縱的理由，都是對“不爭”的錯(cuò)誤理解。不爭，是不刻意地跟別人爭，但不是不跟自己比。楊絳先生曾說“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑”，我頗有同感。對別人的爭，我們不必在意，做人做事保持非功利心，但要有自我認(rèn)定，要有內(nèi)在的價(jià)值追求。與其與他人爭，攪得心煩氣躁，不如做好自己，不斷進(jìn)步。如果想做到為而不爭，那么不妨下決心遠(yuǎn)離一些熱鬧的消遣，保持一些對應(yīng)酬的疏離，讓自己擁有更多獨(dú)處的時(shí)間，提升自我。如此，心會獲得安定和自在，讀書、學(xué)習(xí)、工作、生活會更舒心和踏實(shí)，幸福指數(shù)自然也會上升。為而不爭還可以起到“過濾”的作用，把盯住自己的對手剔除，把真心幫助自己的朋友和伙伴留下來。如此，靜下心來，可以與志同道合的人一起做點(diǎn)實(shí)事。在喧囂里，為而不爭尤為難得，它是寬容處世的姿態(tài)，是良好修養(yǎng)和人生智慧；“為”是超越過去的自己，只要盡全力努力過，即使沒有成功，也沒有遺憾。(摘自陳啟銀《為而不爭心自安》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.新時(shí)代社會主義核心價(jià)值觀源于蘊(yùn)含著豐富思想道德資源的中華傳統(tǒng)美德，是中華傳統(tǒng)文化的精髓。B.《老子》最后一章提及“為而不爭”，孔子主張“君子無所爭”，這里說的“不爭”，前提條件相同。C.不管別人是否要和自己爭，一個(gè)人只要自己先放下，不把別人當(dāng)對手，就會得到安穩(wěn)的人生。D.為而不爭，可以擁有更多獨(dú)處的時(shí)間，可以提高幸福指數(shù)，也可以尋找到志同道合的朋友，共同奮斗。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一從當(dāng)前不良社會風(fēng)氣寫起，在指出危害的基礎(chǔ)上，闡釋了中華傳統(tǒng)美德中的“為而不爭”思想。B.材料一運(yùn)用張載、顧炎武等古代學(xué)人的事例，證明中國學(xué)人一直將“為而不爭”作為自己的理想追求和社會責(zé)任。C.材料二第二段從正、反兩個(gè)方面，對“為而不爭”進(jìn)行了多角度解讀，使其內(nèi)涵更加豐富，有助于讀者深入理解。D.對“為而不爭”的理解，材料一側(cè)重分析《老子》書中的思想，材料二則側(cè)重談作者的主觀解讀。3.下列不符合材料一中“為而不爭”思想的一項(xiàng)是（3分）A.但行好事，莫問前程。（清

車萬育《增廣賢文》）B.不與人爭得失，唯求己有才能。（某網(wǎng)友）C.勇者無俱，我們應(yīng)該有一種“敢為天下先”的精神。（某網(wǎng)友）D.水利萬物而不爭，以其不爭，故天下莫能與之爭。（老子《道德經(jīng)》）4.材料一和材料二對“為而不爭”內(nèi)涵的具體闡釋有何異同？請簡要分析。（4分）5.老子的籍貫歷來爭議頗多，尤以安徽省渦陽縣和河南省鹿邑縣爭議較大。2022年1月1日，河南省鹽洛高速鹿邑收費(fèi)站更名為“老子故里”站，引發(fā)兩地網(wǎng)友新一輪“名人故里”之爭。請結(jié)合材料，給兩地網(wǎng)友寫一段話勸說其停止?fàn)幷?。不寫稱呼。（4分）(二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成69題。讀韓愈梁衡①韓愈為唐宋八大家之首，其文章寫得好是真的。所以，我讀韓愈其人是從讀韓愈其文開始的，但由文而讀其人卻是因一件事引起的。去年，到潮州出差，潮州有韓公祠，祠依山臨水而建，氣勢雄偉。祠后有山曰韓山，祠前有水名韓江，當(dāng)?shù)厝苏f此皆因韓愈而名。我大惑不解，韓愈一介書生，怎么會在這天涯海角霸得一方山水，享千秋之祀呢？②原來有這樣一段故事。唐憲宗十分迷信佛教，在他的倡導(dǎo)下國內(nèi)佛事大盛,公元八一九年，又搞了一次大規(guī)模的迎佛骨活動(dòng)，就是將據(jù)稱是佛祖的一塊朽骨迎到長安，修路蓋廟，官商民等舍物捐款，勞民傷財(cái)，一場鬧劇。韓愈憤而上《諫迎佛骨表》，“群臣不言其非，御史不舉其失，臣實(shí)恥之”“佛如有靈，能作禍祟，凡有殃咎，宜加臣身”，這真有一股不怕鬼、不信邪的凜然大氣和獻(xiàn)身精神。但是，韓愈越是肝腦涂地陳利害表忠心，憲宗就越覺得他是在抗龍顏，揭龍鱗，大逆不道。于是，大喝一聲把他趕出京城，貶到八千里外的海邊潮州去當(dāng)?shù)胤叫」佟＂垌n愈這一貶，是他人生的一大挫折。因?yàn)檫@不同于一般的逆境、一般的不順，比之李白的懷才不遇、柳永的屢試不第要嚴(yán)重得多。他們不過是登山無路，韓愈是已登山頂，又一下子被推到無底深淵，其心情之壞、心境之冷可想而知。他在過藍(lán)關(guān)時(shí)給前來看他的侄孫寫了那首著名的詩：一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。④但是，當(dāng)他到了潮州后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐那闆r比他的心境還要壞。由于地處偏僻，文化落后，弊政陋習(xí)極多極重。農(nóng)耕方式原始，鄉(xiāng)村學(xué)校不興，有錢人養(yǎng)奴成風(fēng)。見此情景韓愈大吃一驚，同為大唐圣土，同為大唐子民，何忍遺此一隅，視而不救呢？他覺得自己的知識、能力還能為地方百姓做點(diǎn)事，覺得比起百姓之苦，自己的這點(diǎn)冤、這點(diǎn)苦反倒算不了什么。于是他到任之后，連續(xù)干了四件事。一是驅(qū)除鱷魚，大除其害。二是興修水利，推廣北方先進(jìn)耕作技術(shù)。三是贖放奴婢。他下令奴婢可以用工錢抵債，錢債相抵就給人自由，不抵者可用錢贖，以后不得蓄奴。四是興辦教育，請先生，建學(xué)校，甚至還“以正音為潮人誨”。當(dāng)其獲罪海隅，尚能心系百姓，真是難能可貴了。⑤一個(gè)人為文不說空話，為官不說假話，為政務(wù)求實(shí)績，這在封建時(shí)代難能可貴。應(yīng)該說韓愈是言行一致的。他在政治上高舉儒家旗幟，是個(gè)封建傳統(tǒng)思想道德的維護(hù)者。傳統(tǒng)這個(gè)東西有兩面性：當(dāng)它面對革命新潮時(shí)，表現(xiàn)出一副可憎的頑固面孔；而當(dāng)它面對逆流邪說時(shí)，又表現(xiàn)出撼山易撼傳統(tǒng)難的威嚴(yán)。韓愈也是這樣，他一方面反對王叔文的改革，一方面又對當(dāng)時(shí)最尖銳的兩個(gè)社會問題，即藩鎮(zhèn)割據(jù)和佛道泛濫，深惡痛絕，堅(jiān)決抨擊。他親自參加平定叛亂，到晚年時(shí)還以衰朽之身一人一馬到叛軍營中去勸敵投誠，其英雄氣概不亞于關(guān)云長單刀赴會。他出身小戶，考進(jìn)士三次落第，第四次才中進(jìn)士，考官時(shí)又三次碰壁，烏紗帽得來不易。按說他該惜官如命，但是他犯上直言，被貶又繼續(xù)盡其所能為民辦事。這是中國知識分子的傳統(tǒng)，以國為任，以民為本，不違心，不費(fèi)時(shí)，不浪費(fèi)生命。他又倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，他要求“文以載道”“陳言務(wù)去”，開一代文章先河，欲掉了駢文這個(gè)重形式求華麗的節(jié)外之枝，而直承秦漢。他既立業(yè)又立言，全面實(shí)踐了儒家道德。⑥當(dāng)我手倚韓祠石欄、遠(yuǎn)眺滾滾韓江時(shí)，我就想，憲宗佞佛，滿朝文武，只有韓愈敢出來說話。如果有人在韓愈之前上書直諫呢？如果在韓愈被貶時(shí)又有人出來為之抗?fàn)幠?？歷史會怎樣改寫？韓愈到來之前潮州買賣人口、教育荒廢等四個(gè)問題早已存在，地方官吏走馬燈似的換了一任又一任，其任職超過八個(gè)月的也大有人在，為什么沒有誰去解決呢？如果有人在韓愈之前解決了這些問題，歷史又將怎樣寫？但是沒有，什么都沒有。歷史終于等來了一個(gè)衰朽的書生，他長須弓背，雙手托著一封奏折，一步一顫地走上大殿，然后又單人瘦馬、形影相吊地走向海角天涯。⑦面對人生的逆境，韓愈既見心明志，著文倡道，又腳踏實(shí)地，盡力去為。他不辭海隅之小，不求其功之顯，只是奉獻(xiàn)于民，求成于心。有人研究，韓愈之前，潮州只有進(jìn)士三名，韓愈之后，到南宋時(shí)，登第進(jìn)士就達(dá)一百七十二名，這是他大開教育之功。所以韓祠中有詩曰：“文章隨代起，煙疼幾時(shí)開。不有韓夫子，人心尚草萊！”一個(gè)人不管你有多大的委屈，歷史絕不會陪你哭泣，而它只認(rèn)你的貢獻(xiàn)。悲壯二字，無壯便無以言悲。這宏偉的韓公祠，還有這韓山韓水，不是紀(jì)念韓愈的冤屈，而是紀(jì)念他的功績。⑧李淵父子雖然得了天下，大唐河山也沒有聽說哪山哪河易姓為李，倒是韓愈一個(gè)罪臣，在海邊一塊蠻夷之地施政八月，這里就忽然山河易姓了。這是人民對辦了好事的人永久的紀(jì)念。一個(gè)人是微不足道的，但是當(dāng)他與百姓利益，與社會進(jìn)步連在一起時(shí)就價(jià)值無窮，就被社會所承認(rèn)。于是，我心中也漸漸泛起這樣的四句詩：一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。八月為民興四利，一片江山盡姓韓。（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章首段由潮州的山水人文都姓“韓”而設(shè)疑，引發(fā)對韓愈“霸得一方山水”的思考。B.“韓愈也是這樣”指出韓愈既有反對革命新潮的頑固，也有對逆流邪說的堅(jiān)決抨擊。C.“歷史絕不會陪你哭泣，而它只認(rèn)你的貢獻(xiàn)”一句，回應(yīng)開篇時(shí)的疑問，警示深刻。D.尾段借“山河易姓”點(diǎn)明李淵父子雖得天下，但不為百姓做實(shí)事，沒有得到百姓認(rèn)可。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.第③段以李白、柳永作比較來突出韓愈仕途所受打擊之大，襯托其精神的偉大。B.第⑥段借助豐富的想象力，連用多個(gè)假設(shè)，凸顯出韓愈人品與貢獻(xiàn)的難能可貴。C.第⑥段尾句通過動(dòng)作和肖像描寫，形象地表現(xiàn)了韓愈從政路上默默無聞的孤寂。D.第⑦段引用韓祠中的詩，意在贊美韓愈大開教育之功，增添了文章的文化底蘊(yùn)。9.作者在文中引用了韓愈寫給侄孫的詩，請簡述其在全文中的作用。（6分）10.文章結(jié)尾說“一個(gè)人是微不足道的，但是當(dāng)他與百姓利益，與社會進(jìn)步連在一起時(shí)就價(jià)值無窮，就被社會所承認(rèn)”，請結(jié)合全文加以理解。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。文本一：曹彬，字國華，彬始生周歲，父母以百玩之具羅于席，彬左手持干戈，右手持俎豆，斯須取一印，他無所視，人皆異之。五年，使吳越，致命訖即還。私覿注之禮，一無所受。吳越人以輕舟追遺之，至于數(shù)四，彬猶不受。既而曰：“吾終拒之，是近名也。”遂受而籍之衣柜，悉上送官。初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未嘗造門，群居燕會，亦所罕預(yù)，由是器重焉，建隆二年，自平陽召歸，謂曰：“我疇昔常親汝，汝何故疏我”彬頓首謝曰：“臣為周室近親，復(fù)忝內(nèi)職，靖恭守位，猶恐獲過，安敢妄有結(jié)交”七年，將伐李煜。長圍中，彬每緩師，冀煜歸服。城垂克，彬忽稱疾不視事，諸將皆來問疾。彬曰：“余之疾非藥石所能愈，惟須諸公誠心自誓，以克城之日，不妄殺一人，則自愈矣?！敝T將許諾。明日，稍愈。又明日，城陷。煜與百余人詣軍門請罪，彬慰安之，待以賓禮，請煜入宮治裝，彬以數(shù)騎待宮門外。左右密謂彬曰：“煜入或不測，奈何”彬笑曰：“煜素懦無斷，必不能自引決。”煜之君臣，卒賴保全。初，彬之總師也，太祖謂曰：“俟克李煜，當(dāng)以卿為使相?！备睅浥嗣李A(yù)以為賀。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵廟謨，乃能成事，吾何功哉，況使相極品乎！”美曰：“何謂也”彬曰：“太原未平爾。”及還，獻(xiàn)俘。太祖謂曰：“本授卿使相，然劉繼元未下，姑少待之。”既聞此語美竊視彬微笑上覺遽詰所以美不敢隱遂以實(shí)對上亦大笑乃賜彬錢二十萬(節(jié)選自《宋史

曹彬列傳》）文本二：七年，帝遣知制誥李穆諭江南主李煜入朝，李煜不從。帝乃命曹彬等將兵十萬以伐之。彬等入辭，帝誡曰：“江南之事一以委卿，切勿暴掠生民，務(wù)廣威信，使自歸順?！鼻乙詣κ诒颍唬骸案睂⒍?，不用命者斬之?！卑四甓拢鼙虻冗B破江南兵。十月，江南主危迫，遣學(xué)士徐鉉求緩師。鉉至，言于帝曰：“李煜以小事大，如子事父，未有過失，奈何見伐”帝曰：“爾謂父子為兩家可乎？”鉉不能對。九年正月，曹彬俘李煜還汴。(節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末

平江南》）【注】覿(di):相見10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.既聞此語/美竊視彬微笑/上覺/遽詰所以/美不敢隱/遂以實(shí)對/上亦大笑/乃賜彬錢二十萬/B.既聞此語美/竊視彬微笑/上覺/遽詰所以/美不敢隱/遂以實(shí)對/上亦大笑/乃賜彬錢二十萬/C.既聞此語/美竊視彬微笑/上覺/遽詰所以/美不敢隱/遂以實(shí)對上/亦大笑/乃賜彬錢二十萬/D.既聞此語美/竊視彬微笑/上覺/遽詰所以/美不敢隱/遂以實(shí)對上/亦大笑/乃賜彬錢二十萬/11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.俎豆，古代祭祀、宴會時(shí)盛食物用的禮器，也泛指各種禮器。B.頓首，最隆重的九拜之禮，因頭觸地時(shí)間較長，所以叫頓首。C.忝，謙辭，表示辱沒他人，自己有愧，常用詞如“忝列門墻”。D.知制誥，古代官名，唐宋兩朝專掌內(nèi)命，典司詔誥的官吏的官職名。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.曹彬出使吳越，既堅(jiān)持原則拒絕借公務(wù)謀取私利，為人處事也講宄變通，收下禮品后如數(shù)上交。B.在宮門外等候李煜回宮整理行裝時(shí)，部下提醒曹彬李煜可能會有陰謀，曹彬不認(rèn)為李煜還有叛亂的決心。C.曹彬認(rèn)為自己依仗天威、遵照皇上的妙計(jì)，才能打敗李煜，況且太原還沒有平定，自己不會被封為宰相。D.太祖嚴(yán)詞拒絕了徐鉉暫緩進(jìn)兵的請求，認(rèn)為李煜即使能像侍奉父親一樣侍奉宋朝，也不能不入朝臣服。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吳越人以輕舟追遺之，至于數(shù)四，彬猶不受。（4分）（2）余之疾非藥石所能愈，惟須諸公誠心自誓，以克城之日，不妄殺一人，則自愈矣。

(4分）14.為了實(shí)現(xiàn)太祖“切勿暴掠生民，務(wù)廣威信，使自歸順”的戰(zhàn)略主張，曹彬在討伐李煜時(shí)都采取了哪些措施？（3分）(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首金詞，完成1516題。江城子蔡珪王溫季自北都?xì)w，過余三河[注]，坐中賦此。鵲聲迎客到庭除。問誰歟？故人車。千里歸來，塵色半征裾。珍重主人留客意，奴白飯，馬青芻。東城入眼杏千株，雪模糊，俯平湖。與子花間，隨分倒金壺。歸報(bào)東垣詩社友，曾念我，醉狂無？[注]三河：在今河北，詞人在此任主簿，本詞作于此間。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“塵色半征裙”

一句中的“半”字，形象地說明灰塵之多，主客相見之不易。B.上片寫待客之酒宴，雖只寫款待仆人與馬匹，也可看出主客之間深摯的情誼。C.下片寥寥數(shù)語勾勒出一幅仲春圖：杏樹匝匝，杏花如雪，一湖春水映入眼簾。D.末尾三句寫希望故人歸家后問一下家鄉(xiāng)的朋友是否因?yàn)樗寄钭约憾谱磔p狂。16.本詞中，作者的情感可謂跌宕起伏，請結(jié)合全詞簡要分析。（6分）(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）賈誼《過秦論》中，“

，

”兩句描寫了陳涉起兵攻秦時(shí)天下人的反應(yīng)。（2）柳永《望海潮》中描繪了杭州西湖國泰民安的圖景，其中從聲音的角度進(jìn)行描寫的兩句是“，

”。（3）“鷓鴣”常出現(xiàn)在古詩詞中，辛棄疾曾用這一意象營造一種悲傷的氣氛，如“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）(一）語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成1820題。故鄉(xiāng)在珠江口獅子河畔，那里有蓮花山。山上湖泊和潭中種著各種荷花。每年夏季，各種荷花頂著驕陽，爭相競馥。沒有玫瑰的妖艷，沒有金菊的清高，沒有臘梅的剛烈，荷花有的是從容不迫的泰然，貧賤不移的氣度。雍容華貴的牡丹只可用于觀賞，而優(yōu)雅的荷花還可以入藥，（①）。蓮藕、蓮葉、蓮花、蓮蕊等都是人們喜愛的藥膳食品；蓮子粥、蓮房脯、蓮子粉、藕片夾肉、荷葉蒸肉、荷葉粥等小吃更是舉不勝舉。人們常說“菊殘猶有傲霜枝”，可他們忽視了菊花種植過程中病蟲害較多的現(xiàn)實(shí)。荷花雖然植根于淤泥中，

(②），成熟蓮子果皮的氣孔道縮得很小，其特殊的組織結(jié)構(gòu)甚至可保證蓮子埋在地層中千百年而不致?lián)p壞。荷花，并不只有觀賞的價(jià)值?！昂伞迸c“和”“合”諧音,“蓮”與“聯(lián)”“連”諧音，荷花可以成為和平、和諧、合作、團(tuán)結(jié)等的象征。故鄉(xiāng)的荷花使我能堅(jiān)持自己的信仰，不浮躁，不急躁。每當(dāng)想起荷花湖上一片片翠綠欲滴的荷葉.一朵朵潔凈無瑕的荷花.我就會聯(lián)想到陶淵明筆下的世外桃源，聯(lián)想到高潔的品質(zhì)，聯(lián)想到人與人之間真誠友好的關(guān)系。崇尚荷花，追求的不正是人與人之間、人與社會之間的和諧相處嗎？18.下列各句中的引號，與文中畫橫線處的引號作用相同的一項(xiàng)是（3分）A.“小”和“大”比較起來，“小”總是被人輕視的。B.這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”

“泥腿子院士”的稱謂。C.“柔條紛冉冉，落葉何翩翩”里的落葉，是飽含著水分的繁密的葉子。幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚(yáng)國光”。19.請?jiān)谖闹欣ㄌ柼幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）20.文中畫波浪線的句子使用了排比和反問的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

(4分）(二）語言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分）接觸原因.

百分比.看了影視曲藝等相關(guān)作品.59.4%,老師、家長指導(dǎo)、朋友介紹.44.0%.書店、圖書館里看到.8.2%,書摘書評中看到.3.1%,現(xiàn)場或電視講座.2.9%,相關(guān)社團(tuán)、讀書會等影響.1.5%,瀏覽網(wǎng)上論壇、貼吧、讀書頻道等.1.2%,其他.3.6%.閱讀下面第十二次全國國民閱讀調(diào)查中《紅樓夢》閱讀狀況專項(xiàng)調(diào)查信息，根據(jù)要求完成2122題。21.請概括上面圖表反映出的主要信息，要求語言簡明，概括準(zhǔn)確條理，表述中不出現(xiàn)具體數(shù)字，不超過80個(gè)字。（4分）22.調(diào)查顯示，從人們對《紅樓夢》各方面內(nèi)容的關(guān)注度看，超過半數(shù)的國民對《紅樓夢》中的愛情故事印象深刻，近三成的國民對詩詞印象深刻，對琴棋書畫詩酒茶花香的精雅生活方式和建筑、園林藝術(shù)印象深刻的占兩成左右，對美食、養(yǎng)生和服飾印象深刻的都超過一成。請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)劇都t樓夢》哪一方面內(nèi)容給你留下深刻印象。（5

分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有位科學(xué)家，在20歲時(shí)提出一個(gè)很有價(jià)值的問題，堅(jiān)持做了

30多年的研究，發(fā)表了許多與此相關(guān)的論文，也給其他科學(xué)家的研究帶來了一些啟發(fā)。但是，最后他發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的思路竟然是錯(cuò)的，這個(gè)問題是無解的。于是有人評價(jià)這位科學(xué)家，說他的研究都是浪費(fèi)生命，而科學(xué)家卻不以為然。你在生活或求學(xué)生涯中是否有過類似的經(jīng)歷？對此你有怎樣的思考？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（17分）1.D2.D3.C4.（4分）同：兩則材料都認(rèn)為“為”是“不爭”的前提；“為”均有嚴(yán)格律己之意，需要做好自己。異：材料一認(rèn)為還有對別人有利的含義，材料二無此含義；在“做好自己”層面，材料二更強(qiáng)調(diào)做好自己的事，專注于自己的事業(yè)。5.（4分）示例：既是老子鄉(xiāng)人，應(yīng)懂“為而不爭”。老子故里在哪里并不重要，重要的是共同做好老子文化的傳承和弘揚(yáng)工作，既利己，也利他利國。何樂而不為呢？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（18分）6.D.7.C.8.（6分）①突出韓愈被貶的原因和為國為民興利除弊反被貶黜至遠(yuǎn)方、難以生還的悲憤心境；（2分）②與下文韓愈被貶官