學(xué)院雙語(yǔ)教學(xué)管理暫行辦法

學(xué)院雙語(yǔ)教學(xué)管理暫行辦法為進(jìn)一步貫徹教育部有關(guān)文件精神，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力的高質(zhì)量人才，推進(jìn)和規(guī)范我校雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)更好地開(kāi)展，特制定本辦法。一、雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)涵1、雙語(yǔ)教學(xué)是指以外語(yǔ)或外語(yǔ)與母語(yǔ)結(jié)合使用而進(jìn)行的非語(yǔ)言類課程的教學(xué)活動(dòng)。我院雙語(yǔ)教學(xué)是指用英語(yǔ)或中英文結(jié)合使用而進(jìn)行的非語(yǔ)言類課程的教學(xué)活動(dòng)。2、我校的雙語(yǔ)教學(xué)要求具有完備的中英文教學(xué)大綱，具有中英文教案；使用英文教材；并且在每個(gè)課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中使用英語(yǔ)講授課程內(nèi)容的時(shí)間占課時(shí)的50%以上。3、在雙語(yǔ)教學(xué)中，必須以確保教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為前提。應(yīng)將專業(yè)學(xué)習(xí)放在第一位，外語(yǔ)主要作為工具和手段滲透于專業(yè)學(xué)習(xí)之中，不應(yīng)降低學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量。二、雙語(yǔ)教學(xué)管理(-)教師要求1、教師應(yīng)為本專業(yè)骨干教師，承擔(dān)過(guò)該課程的漢語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，能夠準(zhǔn)確把握該課程的主要內(nèi)容及知識(shí)體系。2、教師應(yīng)具有較高的外語(yǔ)水平，有出國(guó)學(xué)習(xí)或外語(yǔ)進(jìn)修等經(jīng)歷，能較流利地用英語(yǔ)講授該門(mén)課程、指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)解答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題或用英文書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，能做出正確的解答和批閱。(-)教材要求雙語(yǔ)教學(xué)教材采取“引進(jìn)”和“自編”的辦法。1、原則上應(yīng)選用最近三年內(nèi)出版的具有代表性和先進(jìn)性的外文原版教材，應(yīng)優(yōu)先選用由教育部統(tǒng)一組織引進(jìn)的原版教材。2、學(xué)院鼓勵(lì)教師編寫(xiě)有特色的、符合我院學(xué)生實(shí)際情況、適宜課程教學(xué)的雙語(yǔ)教材，并可以在校級(jí)科研立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目中優(yōu)先立項(xiàng)。（三）課程審核1、第一次開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程的教師應(yīng)試講，教務(wù)處將會(huì)同質(zhì)量管理處組織專家聽(tīng)課，評(píng)課結(jié)果為“合格”的課程，可按照雙語(yǔ)授課并按學(xué)校相關(guān)規(guī)定計(jì)算教學(xué)工作量。2、為了確保教學(xué)質(zhì)量，課程所在二級(jí)學(xué)院陪B）要組織專家在開(kāi)課前對(duì)任課教師提交的雙語(yǔ)教學(xué)大綱、《教學(xué)進(jìn)度表》和教案進(jìn)行審核。3、審核認(rèn)定后，每學(xué)期各二級(jí)學(xué)院（部）將下一學(xué)期擬開(kāi)設(shè)的雙語(yǔ)課程隨《教學(xué)任務(wù)書(shū)》一同報(bào)教務(wù)處備案，報(bào)送材料包括：《XX學(xué)院雙語(yǔ)課程申報(bào)表》、教學(xué)大綱、《教學(xué)進(jìn)度表》。（四）教學(xué)要求1、備課要求：教師在授課前應(yīng)盡可能了解學(xué)生的外語(yǔ)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的先修課程及本課程的自身特點(diǎn)，撰寫(xiě)雙語(yǔ)教學(xué)大綱、教案。如需要，應(yīng)在此基礎(chǔ)上制作雙語(yǔ)教學(xué)課件。2、教學(xué)語(yǔ)言要求：雙語(yǔ)教學(xué)除了基本概念和原理、重點(diǎn)、難點(diǎn)等內(nèi)容可用漢語(yǔ)講解或解釋外，應(yīng)在保證學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生外語(yǔ)水平的實(shí)際狀況，循序漸進(jìn)地采用外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，逐步提高使用外語(yǔ)的比重。3、考核要求：采用平時(shí)成績(jī)與期末考試相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)應(yīng)注重和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)回答問(wèn)題、進(jìn)行課堂討論和完成書(shū)面作業(yè)；期中、期末試卷應(yīng)以學(xué)科知識(shí)與能力為主，可以采用外語(yǔ)命題，也可以采用雙語(yǔ)命題，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際外語(yǔ)水平要求有一定比例的題目用外語(yǔ)作答。作為專業(yè)課的考核，學(xué)生在外語(yǔ)拼寫(xiě)、語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤可不作為扣分的主要因素。（五）質(zhì)量監(jiān)控1、開(kāi)課二級(jí)學(xué)院（部）要經(jīng)常對(duì)雙語(yǔ)課程進(jìn)行檢查或不定期抽查，通過(guò)不定期地隨班聽(tīng)課、收集學(xué)生反饋信息、檢查教案等方式來(lái)綜合評(píng)價(jià)雙語(yǔ)教學(xué)情況，及時(shí)向任課教師反饋教學(xué)意見(jiàn)。2、教務(wù)處將對(duì)雙語(yǔ)課程的檢查、評(píng)估列為期中教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。3、質(zhì)量管理處應(yīng)加強(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)課程教學(xué)效果與質(zhì)量的監(jiān)控，其方式包括督導(dǎo)聽(tīng)課、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等。調(diào)查評(píng)估的結(jié)果應(yīng)向教師反饋。4、經(jīng)綜合評(píng)定不符合雙語(yǔ)教學(xué)規(guī)范，達(dá)不到雙語(yǔ)教學(xué)效果的，須改用漢語(yǔ)教學(xué)。三、工作量計(jì)算雙語(yǔ)教學(xué)工作量計(jì)算按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。下列情況教學(xué)工作量只能