大班語言教案模板8篇

第頁大班語言教案模板8篇大班語言教案篇1

活動目標：

1、學習了解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌的獨特韻味。

2、能依據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

活動打算：

1、各種線、繩子制作的各種作品圖片;

2、幼兒用書。

活動過程：

一、今日老師給你們帶了很多的(繩子)引導幼兒說說繩子有哪些本事。(可以用來綁東西、可以掛東西等)

二、幼兒學習兒歌

1、談話引入。

今日有一位小姑娘也要用繩子變把戲。

2、幼兒觀賞兒歌，放CD《繩子變把戲》。

你聽到了兒歌里的哪一句?

3、我們小摯友真了不得，假如加上你的動作兒歌里的繩子會變得更奇妙喲!

4、(再一次觀賞兒歌，并引導幼兒為歌詞配上動作)

5、幼兒表演，邊做自己編的動作，邊念兒歌。加深鞏固兒歌內(nèi)容。

三、幼兒仿編兒歌。

展示與繩子有關的圖片，想象它是怎樣變的，用一句兒歌表現(xiàn)。(一上一下跳繩子、一里一外補褲子等)

四、把我們今日學的兒歌去說給爸爸媽媽聽聽，讓他們也知道繩子會怎樣變把戲。

教學反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和特性化教化的形式，因此，老師應主動地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中視察、捕獲幼兒的愛好，把握時機剛好引導，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的發(fā)展。

大班語言教案篇2

活動目標：

1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中理解并學習兒歌。

2、在學學、做做、演演的過程中，感受小狐貍的忠厚可愛和老狐貍的聰慧才智，體驗學習兒歌帶來的樂趣。

活動打算：

葡萄園背景圖、音樂、老師情景表演。

活動過程：

一、傾聽故事，學習兒歌前半段

1、觀賞故事：老師完整講解并描述依據(jù)兒歌前段改編的故事

2、學習兒歌前段

師：故事發(fā)生在哪里？葡萄園里有什么？

師：葡萄藤長得怎樣？

小結(jié)：用一句簡潔的話來說一說葡萄園的景色。

師：故事有誰？他們想干什么？他們想了什么方法？

師：他們是怎么鉆籬笆的？一起學一學小狐貍的動作。

師：小狐貍想盡方法，又是擠、又是扭，結(jié)果？

3、完整學念兒歌前半段

二、觀看老師表演，學習兒歌其次段

1、老師配樂表演

2、理解兒歌后段內(nèi)容

師：小狐貍吃到葡萄了嗎？他們是怎么吃到葡萄的？

師：是誰想到這個妙招的？他是怎么想的？

師：狐貍們摘到了哪種葡萄？為什么？

師：葡萄是什么味道的？

3、完整學念兒歌后段

三、出示題目，師幼完整念兒歌

大班語言教案篇3

【活動目標】

1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。

2、嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

【活動打算】

餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

【活動過程】

一、情景導入。

師：今日老師給小摯友帶來了可多好吃的，小摯友們想不想嘗一嘗？但是老師在讓小摯友們嘗這些食物之前想了解一下小摯友都喜愛什么樣的味道好嗎？

二、老師引導幼兒說說食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來描述。

師：食物的味道可以怎么說？比如有小摯友說他可喜愛吃糖了，那糖的味道可以怎么說？（引導幼兒學習：甜滋滋、香噴噴等詞語。）

三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒溝通品嘗的結(jié)果。

1、師：現(xiàn)在小摯友們可以品嘗老師為大家打算的食物了，但是嘗過之后要想一想這個味道該怎么說呢？

2、老師讓幼兒在組內(nèi)先溝通。老師巡察并視察，同時跟幼兒溝通食物的味道，引導幼兒大膽講解并描述自己的感覺。

四、集體溝通品嘗結(jié)果。

1、師：請小摯友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？

2、老師依次出示食物，引導幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來進行描述。

五、引導幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。

1、今日我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學會了好多新的描述味道的詞語對嗎？我們來講它們編成兒歌，好不好？

2、引導幼兒編兒歌。

香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；

酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子；

辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴；

麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖；

……

【活動延長】

小摯友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽探討一下它的味道好嗎？

大班語言教案篇4

活動設計背景

《綱要》在教化內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、看法、實力、學問、技能等方面的發(fā)展”?！耙荛_僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結(jié)果，而忽鋇幼兒在活動過程中的情感體驗和看法的傾向”。

活動目標

1、觀賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的`語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達

教學重點、難點

懂得觀賞故事，并理解故事本身的寓意

活動打算

1、每個幼兒相關教材一份。

活動過程

一、引出故事

師：今日我?guī)硪槐緯?，誰相識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)

師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

師：這是關于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

二、老師講故事，幼兒觀賞。

1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是許多”小兔子想。停

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>

3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

老師接著講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你始終到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你始終到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好辦法：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都遇到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小摯友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

(伸高手臂：媽媽我愛你始終到我的手指頭)

(跳高：我跳的有多高就有多愛你)

有愛的人情愿表示出來就顯的很帥了、很美麗了。

4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

(小草、小花、山、樹、小路等)

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?

(心里有愛要說出來，也真不簡單呀。)

5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?

(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

《大班語言“猜猜我有多愛你”教案與反思》摘要：觀賞故事，并理解故事本身的寓意活動打算1、每個幼兒相關教材一份?；顒舆^程一、引出故事師：今日我?guī)硪槐緯?，誰相識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)師：這是...

大班語言教案篇5

【活動目標】

1．在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，感受嬉戲的歡樂。

2．養(yǎng)成細致傾聽的習慣，能用語言清晰連貫的表達。

【活動打算】

《粽子里的故事》ppt

【活動過程】

一、導入:今日老師要給小摯友講一個故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想聽嗎？

PPT（指著粽子問）這是什么？（粽子）你吃過粽子嗎？什么節(jié)日里吃的？你喜愛吃什么餡的粽子？現(xiàn)在就給你們講一個《粽子里的故事》

二、理解故事

PPT（小動物聽老奶奶在講故事）至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢？你想請誰吃粽子、講故事呢？

小鳥（小鳥還真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事），你請誰吃粽子，講故事

小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等

那么請誰呢？——引出請小摯友吃粽子，講故事。

三、語言嬉戲

1.你們會講故事嗎？你的故事哪里來的？

2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎？想去老奶奶的家里吃粽子，必需先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢？

3．“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。

玩嬉戲:詞語接龍

4.我們來看看其次只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

玩嬉戲:靜靜話

靜靜話怎么說的，說說看

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

嬉戲：故事接龍：小熊走在森林里后面讓小摯友隨意接，把故事發(fā)展下去……

四、觀賞故事結(jié)尾

一個小女孩來到小屋前————結(jié)束

五、結(jié)束部分

孩子們，奶奶會講故事嗎，會包粽子嗎？還有20多天，就是端午節(jié)了，小摯友在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事，也可以把自己的故事講給奶奶聽，好嗎？

大班語言教案篇6

【活動目標】

1、學習有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙幻想。

2、以故事為線索，綻開閱讀和探討，感受母鴨的美妙幻想，激發(fā)幼兒閱讀愛好。

【活動打算】

1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書；

2、ppt課件。

【活動過程】

一、起先部分。

語言導入：今日老師帶來了一本很好看的書，（出示大圖書），小摯友看看書上有誰呀？（鴨子、鴨蛋），你看這只鴨子是什么顏色的呢？（彩色的）鴨子怎么是彩色的呢？這本書究竟講了一個什么樣的故事呢？我們一起來一幅一幅往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽，小摯友可以輕聲的溝通。”（讓幼兒自已視察，探討）

二、基本部分。

1、提問：“這個故事說了什么？”（幼兒自已講）

2、老師和幼兒一起探究故事內(nèi)容。

“小摯友說的真棒，讓我們一起來視察一下這本書里究竟發(fā)生了一個什么樣的故事？”

（1）A、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？（第一幅圖）

B、母鴨有一個愿望，你們知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是長大后做什么）

C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望？

總結(jié)：啊！母鴨的愿望真美妙！母鴨有一個特殊的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。（提示符號：這個符合就是表示母鴨想的愿望）

（2）怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢？（幼兒猜想）

你們的想法都不錯，母鴨是怎么想的呢？（翻書看看其次幅圖）

總結(jié)：只要我每天看漂亮的彩虹，只要我每天吃美麗的鮮花，只要我每天喝花汁做成的飲料，只要我每天在彩色的湖水里游泳，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。（我們一起來說說）

（3）母鴨帶著美妙的愿望，它睡著了，在它的夢里有什么？（第三幅圖）

總結(jié)：在她的夢里有彩色的湖水、美麗的鮮花、漂亮的彩虹、彩色的蛋……

（4）最終，母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎？（第四幅圖）

哦，它真的生了一堆像雪一樣白的蛋，潔白的鴨蛋在陽光的照射下變成了彩色的蛋，是誰幫母鴨實現(xiàn)了愿望？

總結(jié)：因為太陽光是七彩的，潔白的鴨蛋在陽光的照射下變成了彩色的蛋，（第五幅圖）在陽光的照耀下變成了彩色的鴨子。母鴨實現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子到處去旅行。

（5）為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)呢？

（因為它每天做一件事情，就是很堅持，我們做任何事情，只要堅持，就會像母鴨一樣幻想成真，實現(xiàn)愿望）

3、完整觀賞故事。

“好，現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事，請小摯友的眼睛看大屏幕，會說的小摯友和老師一起說”。

三、結(jié)束部分。

“小摯友學得真仔細，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個事，講完以后請回到位置上來?！?/p>

大班語言教案篇7

活動目的：

1、享受聽故事的樂趣。

2、相識自己的成長過程。

3、能創(chuàng)編動作。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細致閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動打算：

嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

活動過程：

1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2、出示《變變變長大了》，講解并描述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今日放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參與她的生日會，美兒非常興奮。回到家，她親自做了一份禮物，打算在生日會上送給欣欣。星期天最終到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參與欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)覺裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)覺裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么緣由，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你打算了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽，原來我真的長大了?！?/p>

3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最終有沒有新衣服參與生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪番拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的改變。假如幼兒有一系列的成長照片，可以請他們根據(jù)成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，相互觀賞。

總結(jié)共享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。

活動建議：

1、結(jié)合本活動的進行，老師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增加幼兒長大了的驕傲感，如可結(jié)合新生入園激勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。

2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長改變。

3、創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過視察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長改變。

活動反思：

第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些驚慌。在課上，我自始至終都把學生作為學習的主體而給予學習的自主性和主動性。學生們有探求新知的新奇心，有主動探究學問的愿望，有主動的學習看法，這些在學習上的主動性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的，為此出示一張學生小時候的照片，請學生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發(fā)起學生的極大愛好，再以該生長大后的一張照片為對比，主動引導學生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小摯友長大后會做很多事情，進而引導學生說說自己會做的事情，并頒發(fā)星星予以激勵，讓學生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵，拓展學生發(fā)展的空間。在教學中我力圖創(chuàng)設嬉戲活動，讓孩子們的學習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學讓他們上臺系紅領巾，使他們主動投入到學習活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化相識，讓學生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學生體會該如何做和好孩子，此刻我設計了合理利用20元錢，通過推斷20元錢的支配方案，讓學生知道學會合理消費也是長大的體現(xiàn)，使學生對將來充溢美妙的愿望，寫愿望的活動正好給學生放飛愿望的舞臺。

在教學過程中，我力求聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生的學習愛好，增加學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充溢情趣和活力。我認為自己還重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注意以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關愛和呵護。

課上下來了，經(jīng)專家和各位老師的指引，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內(nèi)容的教學該怎么處理，該如何連接，這都是我所欠缺的。如在系紅領巾的環(huán)節(jié)中，沒有考慮到學生的心理，隨機讓學生上臺系紅領巾，假如此刻有學生不會系，而被同學訕笑，對這個學生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠特性，不夠豐富。嬉戲教學