大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇

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班語(yǔ)言活動(dòng)小蘑菇有摯友啦

老師：陳思

活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有摯友啦》，理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)小摯友。

2、豐富詞匯：孤零零、興奮、難過(guò)、摯友

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助。

活動(dòng)打算：多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問(wèn)好！

二、導(dǎo)入

1、老師以KITTY貓身份出示，為小摯友打算了一個(gè)好聽(tīng)的故事。“HELLO，小摯友們好，我是誰(shuí)呀？今日我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？”

三、新授

1、老師操作課件，幼兒聽(tīng)故事一遍?！澳墙袢瘴覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的故事呢，但是在聽(tīng)故事之前我有要求，要求小摯友們聽(tīng)的時(shí)候仔細(xì)的聽(tīng)，并且告知我這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰(shuí)？”幼兒聽(tīng)完故事后回答。

2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了，森林里可喧鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”

提問(wèn)：A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對(duì)他們說(shuō)了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說(shuō)的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說(shuō)？

B.過(guò)一會(huì)下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？

C.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的？那螞蟻呢？

3、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小隱私要告知小摯友，想不想聽(tīng)？可是這些隱私都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里，小摯友有沒(méi)有信念揭開(kāi)這些隱私？”當(dāng)幼兒回答對(duì)問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。

提問(wèn)：A.小摯友一個(gè)人在家的時(shí)候，沒(méi)有家人會(huì)覺(jué)得怎樣？那小蘑菇呢？小摯友在什么時(shí)候覺(jué)得孤零零？（引出孤零零）

B.小摯友你家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物？那假如家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣？（難過(guò)）

C.當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得心里怎樣？（興奮）你有什么興奮的事情給我們一起共享？

D.你告知我你的好摯友是誰(shuí)？（摯友）

4、小結(jié)小摯友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，學(xué)習(xí)小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今日小摯友們玩得可快樂(lè)了，我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小摯友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么美麗的禮物小摯友們快戴上?！?/p>

幼兒戴頭飾依據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。

四、嬉戲：找摯友結(jié)束

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意觀(guān)賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的愛(ài)好，初步了解敘事詩(shī)。

2、通過(guò)多媒體教學(xué)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌情感。

3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。

活動(dòng)打算：

1、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件。

2、大灰狼頭飾，一只小鳥(niǎo)及鳥(niǎo)籠。

3、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌的愿望。

（1）、讓幼兒觀(guān)賞課件背景，并說(shuō)說(shuō)看了后心里有什么感覺(jué)。

背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，到處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩(shī)的意境做鋪墊。

引導(dǎo)幼兒用最美的語(yǔ)言描述背景。

（2）、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多向思索。

"就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發(fā)生了一個(gè)故事，有只灰色的狐貍，躲進(jìn)草叢，等候著小兔經(jīng)過(guò)這里。"

讓幼兒在幫小兔想方法的過(guò)程中主動(dòng)思維、大膽想象。

（3）、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）、觀(guān)賞第一遍詩(shī)歌。幼兒探討：小兔躲過(guò)灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的？

（2）、觀(guān)賞其次遍詩(shī)歌。邊提問(wèn)邊操作課件。

3、分段觀(guān)賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。（定格背景）

師："詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢？讓我們一起再來(lái)細(xì)致地看一看。"

（1）觀(guān)賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感：

問(wèn)："小摯友，你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？"

（2）觀(guān)賞其次節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥(niǎo)的和善。問(wèn)：

a："綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢？"

師：小摯友們，假如你遇到了危急，你會(huì)躲嗎？（扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲。）

b："小兔知道嗎？有誰(shuí)知道？綠色的小鳥(niǎo)是怎么做的？"

（3）觀(guān)賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)靈、聰慧，狐貍的悲觀(guān)。問(wèn)：

a："小兔知道后，它是怎么做的？"

b："它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的走？"

c："灰色的狐貍為什么要嘆息？它只望見(jiàn)了什么？有誰(shuí)會(huì)做嘆息的樣子"

3、整體觀(guān)賞詩(shī)歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。

師："現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再觀(guān)賞一次，假如你喜愛(ài)，可以輕輕地跟著說(shuō)。"

4、師幼共同朗誦詩(shī)歌，并嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征。

5、遷移閱歷，玩嬉戲。

（1）探討：小兔平安地經(jīng)過(guò)了草地，它想感謝大家?guī)椭怂?，那是誰(shuí)幫助了它呢？（綠色的小鳥(niǎo)，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）

問(wèn)："這么多的綠色幫助了小兔，你喜愛(ài)綠色嗎？"

師：生活中人們都特別喜愛(ài)綠色，經(jīng)常把美妙的事情用綠色來(lái)表示，把不美妙的事情用灰色來(lái)表示。

（2）玩嬉戲：看畫(huà)面貼牌子.

師："我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，老師這兒有一些小圖畫(huà)（畫(huà)面內(nèi)容1.小摯友澆花;2.落淚的小鳥(niǎo)站在被亂砍的樹(shù)樁上；3.小摯友爬樹(shù)；4.把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；5.工廠(chǎng)的煙囪冒著濃煙；6.小摯友們?cè)谥矘?shù)；7.河面上浮著許多垃圾……）"小摯友可以相互探討一下，哪些畫(huà)的內(nèi)容是美妙的，可以用綠色表示，哪些畫(huà)的內(nèi)容是不美妙的，可以用灰色表示。

6、結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生愛(ài)好。

2、運(yùn)用比較觀(guān)賞的方法嘗試為故事的首尾選配相宜的樂(lè)曲。

活動(dòng)打算：

插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)依據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解故事的結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭+中間+結(jié)尾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)賞故事火車(chē)，發(fā)覺(jué)特殊、感知結(jié)構(gòu)：

1、請(qǐng)幼兒觀(guān)賞一列“特殊”的“故事火車(chē)”。（講解并描述故事的首尾內(nèi)容）

2、提問(wèn)：

①什么地方很特殊？

3、引導(dǎo)幼兒以火車(chē)的結(jié)構(gòu)來(lái)感知故事的結(jié)構(gòu)：

車(chē)頭——故事的開(kāi)頭

車(chē)廂——故事的過(guò)程

車(chē)尾——故事的結(jié)尾

二、創(chuàng)編主要情節(jié)，溝通探討、體驗(yàn)樂(lè)趣：

1、提問(wèn)：中間的車(chē)廂里究竟藏著一個(gè)什么好方法呢？

2、分組探討，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂(lè)、幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)）

3、集體共享小組的創(chuàng)編成果。

三、對(duì)比觀(guān)賞樂(lè)曲，嘗試選配、完整共享：

1、觀(guān)賞兩段不同性質(zhì)的樂(lè)曲。

2、嘗試依據(jù)故事首尾的心情色調(diào)，選配相應(yīng)的樂(lè)曲。

1、師生共同講解并描述故事，共享完整的“音樂(lè)故事火車(chē)”。

四、延展故事火車(chē)，再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新：

1、提問(wèn)：故事火車(chē)究竟有多長(zhǎng)？

2、觀(guān)賞老師的音樂(lè)故事火車(chē)，留下空白的車(chē)廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自主閱讀，視察畫(huà)面，能用流暢完整地語(yǔ)言表述畫(huà)面的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn)，建立兩者的適配聯(lián)系。

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，感受繪本閱讀的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、PPT《小象消防員》

2、幼兒人手一份繪本。

3、大掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話(huà)題探討。

1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，出示大圖，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

師：森林里真喧鬧，原來(lái)有個(gè)動(dòng)物聘請(qǐng)會(huì)，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。

3、出示動(dòng)物圖片，為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。

二、閱讀圖書(shū)前半部分，理解溝通故事內(nèi)容。

1、揣測(cè)溝通小象波波找工作狀況。

師：小象波波也來(lái)了呢！他也想試一試這些工作，你覺(jué)得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？

2、自主閱讀，理解畫(huà)面內(nèi)容。

3、幼兒溝通表述全部?jī)?nèi)容。

師：波波嘗試了什么工作，它勝利了嗎？發(fā)生了什么事情？

師：看來(lái)清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最終找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開(kāi)書(shū)，我們接著往下看。

三、閱讀圖書(shū)的后半部分，完整了解故事。

幼兒自主閱讀后溝通。

師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？

師：他勝利了嗎？你是怎么看出來(lái)的？

師：動(dòng)物會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡(jiǎn)要了解繪本連頁(yè)的特點(diǎn)。

1、介紹連頁(yè)。

師：請(qǐng)你們隨意打開(kāi)一頁(yè)，看一看左頁(yè)和右頁(yè)得畫(huà)面有什么聯(lián)系？

師小結(jié)：我們把這樣的畫(huà)面叫做連頁(yè)。

2、結(jié)束活動(dòng)。

師：這里還有好多動(dòng)物沒(méi)有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn)，他們適合做什么樣的工作吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、接著開(kāi)展關(guān)于職業(yè)的話(huà)題探討。

2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．聽(tīng)故事，體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由膽怯 到勝利內(nèi)心情感的改變。

2．知道遇到困難不能膽怯 ，英勇面對(duì)就能勝利。

3．能依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。

活動(dòng)打算

1．學(xué)問(wèn)閱歷打算：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東兩的經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)材料打算：故事《第一次買(mǎi)東西》(附后)圖片五幅，分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容；句卡“第一次買(mǎi)東西”一張；表情卡(興奮、懊喪)各一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

1．師：小摯友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。

2．師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買(mǎi)東兩順當(dāng)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。

老師出示句卡“第一次買(mǎi)東西”。

二、猜猜講講

1．出示第一幅圖，老師講解并描述故事第一段。

(1)師：請(qǐng)小摯友猜一猜，小美最終會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?

(2)老師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

(3)請(qǐng)揣測(cè)小美能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“興奮”表情卡的一邊，請(qǐng)揣測(cè)小美不能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“懊喪”表情卡的一邊。

2．出示其次幅圖，老師講解并描述故事其次段。

(1)師：小美摔了一跤，買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了，小美的心情怎么樣?她會(huì)怎么做?她還能買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?

(2)激勵(lì)幼兒相互探討后英勇地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并依據(jù)自己的揣測(cè)重新選擇座位，

3．出示第三幅圖，老師講解并描述故事第三段。

(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會(huì)怎么樣?她會(huì)哭嗎?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?小美最終能買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?

(2)幼兒再次與同伴探討，大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并依據(jù)自己的揣測(cè)再次選擇座位。

4．出示第四幅圖，講解并描述故事第四段。

師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?

5．出示第五幅圖。

(1)師：小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有?她的心情怎么樣?

(2)老師講解并描述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!

三、體驗(yàn)內(nèi)心情感改變

(1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小摯友細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)，小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)，兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同。

(2)提問(wèn)：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)?兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么改變?

(3)師：第一次買(mǎi)東西，會(huì)遇到許多問(wèn)題，但只要英勇去面對(duì)，就會(huì)獲得勝利。信任經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、英勇、自信!

四、激勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．在留意平安的`狀況下，老師可支配幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù)．如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪(fǎng)園長(zhǎng)等等。

2．請(qǐng)爸爸媽媽多激勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買(mǎi)東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，漸漸培育孩子的表達(dá)實(shí)力和獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力。

附故事：第一次買(mǎi)東西

小美5歲了，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)過(guò)東西。有一天，媽媽說(shuō)：“小美，你一個(gè)人上街去買(mǎi)牛奶吧?！?/p>

小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢(qián)，走出了家門(mén)?！岸ｂ忊彙?，一輛自行車(chē)沖過(guò)來(lái)，小美嚇了一跳，她抓緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷耍∶浪ち艘货?，胳膊和腿好痛?硬幣也滴溜溜地滾了出來(lái)。

可是，小美立刻就爬了起來(lái)，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒(méi)人。小美深深地吸了一口氣，說(shuō)：“買(mǎi)牛奶。”她本想大叫一聲的，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰(shuí)咳了一聲，小美回頭一看，來(lái)了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來(lái)一罐可樂(lè)!”女主子一邊用圍裙擦手，一邊出來(lái)了：“來(lái)了來(lái)了，買(mǎi)可樂(lè)啊?”“給我一袋面包?！庇謥?lái)了一位胖大媽?zhuān)研∶罃D出了小店。

“買(mǎi)牛奶!”突然，小美叫了起來(lái)，聲音大得她自己都嚇了一跳?！鞍パ窖?，沒(méi)留意到你這位小顧客呢!”女主子連連致歉。小美松了一口氣。“吧嗒”，始終忍著的一滴眼淚掉了下來(lái)。

小美把握熱的錢(qián)遞過(guò)去，接過(guò)牛奶，猛地跑了起來(lái)。媽媽在不遠(yuǎn)處沖她揮著手笑呢!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助小猴設(shè)計(jì)新居四周的環(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

2、激勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、大膽地參加探討，清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)打算：

1、幼兒已視察過(guò)小區(qū)四周的環(huán)境。

2、圖片，設(shè)計(jì)圖紙和筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

難點(diǎn)：為小猴設(shè)計(jì)新居四周的環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)活動(dòng)，主題導(dǎo)入

1、小猴剛搬了新居，我們一起去參觀(guān)參觀(guān)。

2、小猴為什么一點(diǎn)也不興奮？

3、小結(jié)：原來(lái)新居四周空蕩蕩的，一點(diǎn)都不美，所以它不太滿(mǎn)足。

二、初步溝通，閱歷共享

1、請(qǐng)小摯友幫助小猴想想方法，并說(shuō)明理由。

2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷講解并描述。

三、探討分析，閱歷拓展

1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新居設(shè)計(jì)的特長(zhǎng)。

小猴來(lái)到誰(shuí)的家？看到它們的新居子四周有些什么呢？

你覺(jué)得小動(dòng)物家四周的環(huán)境怎么樣？好在哪里？

2、這些好摯友的新居子環(huán)境都不錯(cuò)，小猴應(yīng)當(dāng)聽(tīng)誰(shuí)的呢？

四、設(shè)計(jì)活動(dòng)，大膽表達(dá)

1、假如你是小猴，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)新居四周的環(huán)境？

2、請(qǐng)小摯友做設(shè)計(jì)師，為小猴設(shè)計(jì)新居四周環(huán)境。

3、幼兒簡(jiǎn)潔介紹自己的設(shè)計(jì)圖。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特殊是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)